吉林省雙遼市八年級政治下冊 第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行 第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第2框 我們享有廣泛的權(quán)利教案 新人教版

吉林省雙遼市八年級政治下冊第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第2框我們享有廣泛的權(quán)利教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于吉林省雙遼市八年級政治下冊第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)利的第2框我們享有廣泛的權(quán)利。具體內(nèi)容包括：

1.了解我國公民享有的廣泛權(quán)利，包括政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利等。

2.掌握權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的。

3.學(xué)會正確行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，不侵犯他人的合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，提高學(xué)生的權(quán)利觀念和義務(wù)觀念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在七年級的政治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，對于權(quán)利和義務(wù)的概念和意義有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深入講解公民享有廣泛權(quán)利的內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識權(quán)利的種類和行使方式，以及權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生在日常生活中所涉及到的權(quán)利和義務(wù)有關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自己是國家的主人，擁有廣泛的權(quán)利，并具備行使這些權(quán)利的能力。

2.提高學(xué)生的權(quán)利觀念：使學(xué)生了解各種權(quán)利的定義、范圍和行使方式，以及權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確行使權(quán)利的觀念。

3.增強學(xué)生的法律意識：通過案例分析，使學(xué)生認(rèn)識到在行使權(quán)利的同時，也要遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)利，不侵犯他人的合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感：使學(xué)生意識到作為公民，在享有權(quán)利的同時，也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。

5.提升學(xué)生的思辨能力和實踐能力：通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生在實際生活中能夠正確行使權(quán)利、履行義務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了公民的基本權(quán)利和義務(wù)的概念，對于權(quán)利和義務(wù)的意義有一定的了解。同時，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的實際經(jīng)驗，這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生正處于青春期，對自身權(quán)利的關(guān)注度較高，因此對于本節(jié)課的內(nèi)容具有較強的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠參與到案例分析和小組討論中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和參與，對于實踐活動和小組合作有較高的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些抽象的權(quán)利概念，學(xué)生可能難以理解和把握，需要通過具體的案例和實際生活中的例子來進行解釋和引導(dǎo)。

-學(xué)生可能對于權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系理解不夠清晰，容易將權(quán)利和義務(wù)分開看待，需要通過課堂討論和活動來加深理解。

-在小組討論和案例分析中，學(xué)生可能需要提高自己的思辨能力和論證能力，以及在團隊中有效溝通和協(xié)作的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入具體的案例，讓學(xué)生了解公民權(quán)利的實際應(yīng)用和行使方式，提高學(xué)生的理解和興趣。

2.小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬實際生活中的權(quán)利行使場景，增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和動畫，生動形象地呈現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的概念和實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線互動平臺：利用教學(xué)軟件或在線互動平臺，進行知識問答、小組討論等活動，增加學(xué)生的參與度和互動性。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗權(quán)利的行使和義務(wù)的履行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）

教師通過向?qū)W生展示一些與權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的圖片和視頻，如公民投票、勞動權(quán)益等，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。然后，教師可以提出一些問題，如“你們認(rèn)為什么是權(quán)利？權(quán)利和義務(wù)有什么關(guān)系？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生的思考和參與欲望。

2.新課講授（用時：15分鐘）

首先，教師可以通過講解課本中的權(quán)利和義務(wù)的概念和定義，讓學(xué)生了解權(quán)利的種類和行使方式。然后，教師可以通過舉例說明權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，如權(quán)利的行使需要遵守法律法規(guī)，不侵犯他人的權(quán)利等。最后，教師可以引入一些實際的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

教師可以設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生親身參與和體驗權(quán)利的行使和義務(wù)的履行。例如，可以讓學(xué)生分組討論并設(shè)計一個關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的小游戲，或者讓學(xué)生模擬法庭辯論，探討權(quán)利與義務(wù)的邊界。

4.學(xué)生小組討論（用時：10分鐘）

教師可以提出一些問題，讓學(xué)生進行小組討論。例如，可以讓學(xué)生討論權(quán)利和義務(wù)在他們生活中的具體應(yīng)用，討論在行使權(quán)利時如何尊重他人的權(quán)利，以及討論在履行義務(wù)時如何為國家和社會做出貢獻。通過小組討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和思辨能力。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

教師可以對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，并提醒學(xué)生在日常生活中要正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。同時，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)思考和探索權(quán)利與義務(wù)的更深層次的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-案例分析：提供一些真實的法律案例，讓學(xué)生了解公民權(quán)利的實際應(yīng)用和行使方式，如人權(quán)案件、消費者權(quán)益保護案件等。

-角色扮演：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬實際生活中的權(quán)利行使場景，如公民投票、勞動爭議調(diào)解等。

-小組討論：提供一些討論話題，讓學(xué)生進行小組討論，如權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、如何在行使權(quán)利時尊重他人權(quán)利等。

-調(diào)查問卷：設(shè)計一些調(diào)查問卷，讓學(xué)生進行自我評估和反思，如自己的權(quán)利意識、義務(wù)觀念等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里找一個與權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的實際案例，可以是家庭成員的經(jīng)歷或者社會新聞，然后在課堂上與同學(xué)分享和討論。

-鼓勵學(xué)生閱讀一些與權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的書籍或文章，如憲法、人權(quán)宣言等，增加對權(quán)利和義務(wù)的理解和認(rèn)識。

-組織學(xué)生參觀一些法律機構(gòu)或社會機構(gòu)，如法院、警察局等，了解權(quán)利和義務(wù)在實際工作中的應(yīng)用和實踐。

-引導(dǎo)學(xué)生參與一些志愿者活動或社區(qū)服務(wù)，親身體驗履行義務(wù)的感覺和意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的，權(quán)利的行使需要遵守法律法規(guī)，不侵犯他人的權(quán)利。

-關(guān)鍵詞：權(quán)利、義務(wù)、相輔相成、法律法規(guī)、不侵犯。

-板書設(shè)計：權(quán)利與義務(wù)關(guān)系圖，用箭頭連接權(quán)利和義務(wù)，旁邊標(biāo)注“相輔相成”和“遵守法律法規(guī)，不侵犯他人權(quán)利”。

2.公民的廣泛權(quán)利：

-重點知識點：我國公民享有廣泛的權(quán)利，包括政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利等。

-關(guān)鍵詞：公民、廣泛權(quán)利、政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利。

-板書設(shè)計：列出公民的廣泛權(quán)利，用不同的顏色標(biāo)注政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利，旁邊標(biāo)注“我國公民享有”。

3.正確行使權(quán)利：

-重點知識點：在行使權(quán)利時，要尊重他人的權(quán)利，不侵犯他人的合法權(quán)益。

-關(guān)鍵詞：行使權(quán)利、尊重他人權(quán)利、不侵犯、合法權(quán)益。

-板書設(shè)計：行使權(quán)利的步驟或原則，如“1.了解權(quán)利的種類和范圍2.遵守法律法規(guī)3.尊重他人權(quán)利4.不侵犯他人合法權(quán)益”，用序號和簡潔的語言表達。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我通過引入具體的案例，讓學(xué)生了解公民權(quán)利的實際應(yīng)用和行使方式，培養(yǎng)了他們的分析和解決問題的能力。同時，組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在討論中發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)了他們的思辨能力和團隊協(xié)作能力。此外，我還讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬實際生活中的權(quán)利行使場景，增強了他們的參與感和實踐能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在引入案例時，可能因為案例選擇不當(dāng)或解釋不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生對權(quán)利和義務(wù)的理解不夠深入。此外，在小組討論中，部分學(xué)生可能因為害怕表達自己的觀點而積極參與，這也影響了討論的效果。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我將更加注重案例的選擇，力求案例的典型性和貼近學(xué)生生活，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握權(quán)利和義務(wù)的概念。其次，我將鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，可以通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的表達欲望。最后，我將加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解公民的廣泛權(quán)利，掌握權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，并學(xué)會正確行使權(quán)利。為了鞏固所學(xué)知識并提高能力，我布置了以下作業(yè)：

-案例分析：讓學(xué)生選擇一個與權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的案例，分析案例中的人物如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，并結(jié)合所學(xué)知識進行評價。

-小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論權(quán)利與義務(wù)在他們生活中的具體應(yīng)用，總結(jié)在行使權(quán)利時如何尊重他人的權(quán)利，以及如何履行義務(wù)為國家和社會做出貢獻。

-權(quán)利與義務(wù)問卷：設(shè)計一份關(guān)于權(quán)利與義務(wù)的問卷，讓學(xué)生填寫，以評估他們對權(quán)利與義務(wù)的理解和認(rèn)識。

2.作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

-案例分析：部分學(xué)生對案例的分析不夠深入，只是簡單描述案例情節(jié)，缺乏對權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的深入分析。

-小組討論：部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力，但少數(shù)學(xué)生發(fā)言較少，可能需要鼓勵他們更加積極地參與討論。

-權(quán)利與義務(wù)問卷：部分學(xué)生在填寫問卷時，對一些問題的回答不夠準(zhǔn)確，可能需要進一步加強對