2024年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 Writing Home（Again Please）教案 冀教版（三起）

2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WritingHome（AgainPlease）教案冀教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WritingHome（AgainPlease）教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）詞匯：home,again,please,family,friend,school,subject,homework,letter

（2）句型：Canyouwritealetterto...?Yes,Ican./No,Ican't.WhatshouldIwriteabout?Ishouldwriteabout...

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠聽、說、讀、寫本課詞匯

（2）能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流

（3）能夠?qū)懸环忄]件或信件，表達(dá)自己的想法和感受

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)詞匯和句型

（2）通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考什么是家庭和友情

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教授新詞匯和句型

（2）通過例句和情境展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法

3.練習(xí)與實(shí)踐（10分鐘）

（1）小組活動(dòng)：用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話

（2）個(gè)人活動(dòng)：寫一封郵件或信件，向朋友介紹自己的家庭和學(xué)校生活

4.鞏固與拓展（10分鐘）

（1）游戲：詞匯接龍

（2）小組競(jìng)賽：看誰寫得快、寫得好的信件

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（2）布置作業(yè)：寫一封給家人的郵件，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活二、教學(xué)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本課詞匯和句型，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，通過寫信件的活動(dòng)，提高學(xué)生的書寫能力和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和感受到家庭和友情的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生更加關(guān)注和珍惜身邊的人和事。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠提高自己的思維敏捷性和邏輯性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、學(xué)情分析

在五年級(jí)二班中，學(xué)生的英語水平參差不齊，但大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡(jiǎn)單的單詞和句子，對(duì)英語有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，大部分學(xué)生具備了基本的聽說讀寫能力，但寫作能力相對(duì)較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和邏輯性也有待提高，需要通過各種教學(xué)活動(dòng)和游戲進(jìn)行培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易走神。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要采取一些有效的教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也有待提高，教師可以通過小組活動(dòng)和游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

對(duì)于Unit3WritingHome（AgainPlease）的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)家庭和友情的認(rèn)知將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。他們對(duì)家人的感情深厚，能夠理解家人對(duì)自己的重要性，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)會(huì)更有興趣和情感投入。然而，部分學(xué)生可能對(duì)友情的理解不夠深入，教師需要通過引導(dǎo)和講解，幫助他們理解友情的重要性，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、教材和練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：無需使用特定的課程平臺(tái)，但需要一個(gè)共享平臺(tái)，如班級(jí)群或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，用于分發(fā)學(xué)習(xí)材料和收集學(xué)生的作業(yè)。

3.信息化資源：冀教版五年級(jí)英語下冊(cè)教材配套的光盤、在線英語學(xué)習(xí)資源、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際式教學(xué)法、全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。

5.教學(xué)輔助材料：詞匯卡片、圖標(biāo)、圖片、實(shí)物、角色扮演服裝、家庭和學(xué)校場(chǎng)景的簡(jiǎn)筆畫或海報(bào)。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評(píng)估表、同伴評(píng)價(jià)表、自我評(píng)價(jià)表、聽力理解和書寫能力的測(cè)試材料。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括詞匯預(yù)習(xí)和家庭、學(xué)校生活話題的討論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，思考家庭和學(xué)校生活的話題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、學(xué)習(xí)手冊(cè)、在線資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用圖片和簡(jiǎn)筆畫引出家庭和學(xué)校場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，回答相關(guān)問題，積極參與討論。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法

教學(xué)手段：圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物

作用和目的：引起學(xué)生對(duì)家庭和學(xué)校話題的興趣，激活背景知識(shí)。

環(huán)節(jié)二：新課呈現(xiàn)

教師活動(dòng)：通過例句和情境展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，教授新詞匯和句型。

學(xué)生活動(dòng)：聽、說、讀、寫新詞匯和句型，模仿例句進(jìn)行交流。

教學(xué)方法：交際式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源、實(shí)物

作用和目的：讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解一般現(xiàn)在時(shí)和本課詞匯。

環(huán)節(jié)三：練習(xí)與實(shí)踐

教師活動(dòng)：組織小組活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，參與游戲。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源、游戲材料

作用和目的：鞏固新學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

環(huán)節(jié)四：鞏固與拓展

教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，完成課后作業(yè)。

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、學(xué)習(xí)手冊(cè)、在線資源

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的書寫能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：提供在線資源和擴(kuò)展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)興趣選擇拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行家庭調(diào)查或與家人朋友寫信交流。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：在線資源、擴(kuò)展閱讀材料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高綜合語言運(yùn)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-home:家

-again:再次

-please:請(qǐng)

-family:家庭

-friend:朋友

-school:學(xué)校

-subject:科目

-homework:家庭作業(yè)

-letter:信件

2.句型學(xué)習(xí)

-Canyouwritealetterto...?:你能給...寫一封信嗎？

-Yes,Ican./No,Ican't.:是的，我可以./不，我不能。

-WhatshouldIwriteabout?:我應(yīng)該寫些什么？

-Ishouldwriteabout...:我應(yīng)該寫關(guān)于...

3.語法學(xué)習(xí)

-一般現(xiàn)在時(shí)：用來描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情或者普遍真理。

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+donot/doesn't+動(dòng)詞原形

-疑問句結(jié)構(gòu)：Do+主語+動(dòng)詞原形？或Does+主語+動(dòng)詞原形？

4.聽力練習(xí)

-聽懂并用正確的發(fā)音讀出本課的生詞和句型。

-理解對(duì)話和短文的內(nèi)容，能夠回答相關(guān)問題。

5.口語表達(dá)

-能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

-能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

6.書寫能力

-學(xué)會(huì)正確書寫本課的生詞和句型。

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)寫一封郵件或信件，表達(dá)自己的想法和感受。

7.文化意識(shí)

-了解和感受到家庭和友情的重要性。

-學(xué)會(huì)尊重和珍惜身邊的人和事。

8.思維品質(zhì)

-通過小組活動(dòng)和游戲，提高自己的思維敏捷性和邏輯性。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

9.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)和游戲提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，關(guān)注和珍惜家庭和友情。

-培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，懂得尊重和關(guān)心他人。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天教授的五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WritingHome（AgainPlease）課程中，我以冀教版教材為依托，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略。在課程結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，并總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然而，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于家庭和學(xué)校生活話題的認(rèn)知較為模糊，因此在接下來的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我不得不花費(fèi)更多的時(shí)間來解釋和引導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，并針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了情境教學(xué)法、交際式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼犃?、口語、寫作等方面的能力得到了明顯的提升。這說明，多樣化的教學(xué)方法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要不斷更新教學(xué)觀念，掌握更多的教學(xué)方法，以便為學(xué)生提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

然而，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中仍存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，而不僅僅是知識(shí)的傳授。在今后的教學(xué)中，我將嘗試將課堂知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語。八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察和測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提問：在課堂中，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。例如，我請(qǐng)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常活動(dòng)和習(xí)慣，以及用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。通過學(xué)生的回答，我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

觀察：在課堂活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，他們是否積極參與小組活動(dòng)和游戲，能否正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。通過觀察，我能了解學(xué)生在實(shí)際情境中對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

測(cè)試：在課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語法知識(shí)的掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，我能了解學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為今后的教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在課后，我布置了一封給家人的郵件作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。在批改作業(yè)時(shí)，我注重以下幾個(gè)方面：