2024-2025學(xué)年蘇教版七年級生物上冊 綠色植物在生物圈中的作用 知識清單（解析版）

第七章綠色植物在生物圈中的作用

01歸納?本章概覽

02速記?考點(diǎn)列陣

03攻克?重點(diǎn)疑難

疑難點(diǎn)影響蒸騰作用的外界條件以及生產(chǎn)措施

04教考銜接

本章主要考點(diǎn)

真題再現(xiàn)

本章概覽

食用部位：根、莖、葉、花、果實、種子

人類的食物來源于綠色植物

主要的：小麥、玉米、水稻

綠色植物是之源

草食動物

動物的食物來源于綠色植物肉食動物

生物圍：地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱

品色植物與碳氧平衡

通過光合作用吸收二氧化碳,存放氧氣，維持碳氧的相對平衡

綠色植物在生物圈中的作用

綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)

蒸騰作用：根吸收的水以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失

綠色植物與水循環(huán)蒸騰作用的意義：促進(jìn)水的吸收、水和無機(jī)鹽的石、降低葉片表面溫度

水循環(huán)：蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等

森林作用：涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙等

綠化，我們共同的行動

環(huán)保樹種：法國梧桐、海桐、女貞、槐樹（抵抗二氧化疣等有害氣體）

J考點(diǎn)速記［

第一節(jié)綠色植物是食物之源

1.許多食物的根莖葉花果實種子都可以直接為人類所食用，為人體的生命活動提供了蠅

的能量。

2.小麥、玉米和水稻是人類的主要食物,主要食用的是它們的獨(dú)壬部分，這三者的產(chǎn)量居

世界主要食用作物的前三位。

3.無論是草食動物、肉食動物還是雜食動物,它們的食物都直接或間接地來源于綠色植物。

第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)

一、綠色植物與生物圈的碳氧平衡

1,地球上的生物和它們的生活環(huán)境總稱為生物圈。

2.生物圈碳氧平衡作用示意圖

力大氣4

各種生物呼吸作用玲化碳

氧化碳、綠色植物

煤、石油的燃燒/

綠色植物通過光迨唯用吸收二氧化碳釋放氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。

3.由于人口增多、森林破壞以及化石燃料的消耗等，導(dǎo)致生物圈中的二氧化碳濃度不斷增

高，濃度過高，會影響到人和其他動物的生存。

二、綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1.綠色植物通過根吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中，這就

是植物的蒸騰作用。

2.實驗“綠色植物的蒸騰作用”

（1）步驟：用透明塑料袋將植物罩起來，再用棉線在莖的基部扎緊,放在向陽的窗臺上

（2）實驗現(xiàn)象：15分鐘后，塑料袋上出現(xiàn)了水珠

（3）實驗結(jié)論：綠色植物通過蒸騰作用散失了水蒸氣

3,植物根部吸收的水,約99%的水通過蒸騰作用散失到空氣中，約1%的水參與了生命活動。

4.植物蒸騰作用的意義：

a促進(jìn)了根對水和無機(jī)鹽的吸收和在植物體內(nèi)的運(yùn)輸

b降低植物葉片表面的溫度,避免灼傷葉片

c參與生物圈的水循環(huán)

5.生物圈的水循環(huán)是指大自然中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中進(jìn)行

連續(xù)運(yùn)動的過程。

6,水循環(huán)把生物圈中的水體聯(lián)系在一起，使人類賴以生存的水資源不斷更新。

7.1992年聯(lián)合國將每年的3月22日設(shè)定為“世界水日”，提醒大家重視水資源的保護(hù)和合

理利用。

第三節(jié)綠化，我們共同的行動

1.森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙等方面具有重要作用。

2.我國從1979年起，把每年3月12日定為“植樹節(jié)”,與1984年正式頒布了《中華人民

共和國森林法》

3.美麗的校園需要有良好的綠化

在校園植物選擇上還要考慮坯保問題，常見具有環(huán)保作用的樹種主要有法國樹1、邂摑、女

貞、槐等。法國梧桐對二氧化硫、氯氣、氟化氫抵抗力強(qiáng),可作為防護(hù)林及綠化樹種；海桐

抗二氧化硫、氯氣、臭氧等能力很強(qiáng),并有一定的吸污能力；女貞對二氧化硫、氯氣、氯化

氫等抵抗能力較強(qiáng)，可作綠化樹；槐樹對有害氣體的抗性較強(qiáng)，可做防護(hù)林、行道樹。

疑難解讀

疑難點(diǎn)影響蒸騰作用的外界條件以及生產(chǎn)措施

外界條件影響生產(chǎn)措施

光照一定范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度增大而加快

移栽植物時，選擇在陰天或傍

溫度隨溫度升高而加強(qiáng)，過高又下降

晚、去掉部分枝葉、遮陽等，

都是為了降低蒸騰作用，提高

濕度濕度越大反而越強(qiáng)；濕度較低，則減弱

成活率

空氣流動隨空氣流動加強(qiáng)而加速，過強(qiáng)時又減弱

［易錯易混點(diǎn)剖析］

蒸騰作用能促進(jìn)水分的吸收和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，但不能促進(jìn)無機(jī)鹽的吸收。

教考銜接

本章的主要考點(diǎn)：

（1）植物光合作用在維持生物圈碳氧平衡中的作用；

（2）植物蒸騰作用的意義。

植物的光合作用，對維持生物圈的碳氧平衡具有十分重要的意義。植物的蒸騰作用能促

進(jìn)對水分的吸收和運(yùn)輸，以及無機(jī)鹽的運(yùn)輸，并能降低葉片表面的溫度。綜合考查植物的光

合作用、呼吸作用和蒸騰作用，是中考常見的形式。同時，涉及到的“低碳生活”、“碳達(dá)峰”、

“碳中和”等熱點(diǎn)問題，也與植物的光合作用有關(guān)，因此在中考中高頻出現(xiàn)。

【真題再現(xiàn)】

1.（2023?湖南長沙?統(tǒng)考中考真題）某學(xué)習(xí)小組在校園中進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)樹林中的空氣濕度

高于裸地，造成這種差異的原因主要是植物進(jìn)行了（）

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

【答案】C

【分析】蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散到體外的過程。

【詳解】A.光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量

的有機(jī)物，并釋放出氧氣，故A不符合題意。

B.呼吸作用是生物吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出能量，故B不符合題

思、O

C.蒸騰作用促進(jìn)水分的吸收，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，降低溫度，提高濕度，促進(jìn)生物

圈中的水循環(huán)具有重要作用，樹林中的植物進(jìn)行蒸騰作用，提高濕度，而裸地植物較少，蒸

騰作用散失的水分少，濕度要明顯低于森林中空氣的濕度，故c符合題意。

D.吸收作用是指根系對水分的吸收，根系以其龐大的表面積，主要是根尖上著生的根毛,

與土壤水分相接觸，故D不符合題意。

故選C。

2.（2023?內(nèi)蒙古包頭?統(tǒng)考中考真題）如圖所示，在針筒內(nèi)裝入適量清水，針孔處插入枝條，

在U型管中加入適量紅墨水，連接針筒和U型管，將針孔及連接處密封后放在適宜環(huán)境中，

一段時間后，u型管中的紅墨水左邊高于右邊。出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是枝條進(jìn)行了（）

A.光合作用

B.蒸騰作用

C.呼吸作用

D.光合作用和呼吸作用

【答案】B

【分析】（1）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去

的過程，葉的表皮上的氣孔是氣體進(jìn)出的門戶，因此葉是蒸騰作用的主要器官。

（2）對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不

同以外，其他的條件都相同的實驗。

【詳解】A.光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的

有機(jī)物，并釋放出氧氣，故A不符合題意。

B.如圖所示的裝置，一段時間后，U型管中的紅墨水左邊高于右邊，出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原

因是枝條進(jìn)行了蒸騰作用，將針筒內(nèi)的水分散失到空氣中，致使針筒內(nèi)的氣壓減少，所以U

形管右側(cè)的液面明顯下降，故B符合題意。

C.呼吸作用是生物體吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳，并釋放出能量，故c不符合題意。

D.呼吸作用吸收氧氣，釋放出二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣。

故選Bo

3.（2023?甘肅金昌,統(tǒng)考中考真題）下列對綠色植物的認(rèn)識中，錯誤的是（）

A.參與了生物圈的水循環(huán)

B.白天只進(jìn)行光合作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用

C.制造的有機(jī)物養(yǎng)育了其他生物

D.在維持碳一氧平衡中起到重要作用

【答案】B

【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量

的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。

（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的

過程。

（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作

用。

【詳解】A.生物圈的水循環(huán)是大自然中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈

中進(jìn)行連續(xù)運(yùn)動的過程。綠色植物通過進(jìn)行蒸騰作用，吸收水分、運(yùn)輸水分、散失水分，從

而提高了大氣的濕度，增加降水，參與了生物圈中的水循環(huán)，A正確。

B.在陽光下，光合作用、呼吸作用、蒸騰作用可同時進(jìn)行；但在夜間，光合作用停止，蒸

騰作用也大大減弱，而呼吸作用不管在白天還是在夜間，時時刻刻都在進(jìn)行著，B錯誤。

C.植物通過光合作用制造了大量的有機(jī)物，有機(jī)物是通過篩管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€部位，用

來構(gòu)建植物體；綠色植物作為生產(chǎn)者，它們制造的有機(jī)物，通過食物鏈、食物網(wǎng)養(yǎng)育了生物

圈中的其他生物，c正確。

D.綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），

維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳一氧平衡，D正確。

故選Bo

4.（2023?山東濱州?統(tǒng)考中考真題）如圖示探究植物蒸騰作用的實驗裝置，有關(guān)該實驗的說

法正確的是（）

A.植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片面積的大小密切相關(guān)

B.三個塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是C>B>A

C.蒸騰作用越強(qiáng)，根對水分和無機(jī)鹽的吸收速度越快

D.將裝置置于濕度小的環(huán)境中，可使實驗現(xiàn)象更明顯

【答案】A

【分析】蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)，從活的植物體內(nèi)，通過植物體表面散失到大氣中的過

程。葉是蒸騰作用的主要器官，通常葉片越多，蒸騰作用越旺盛，植物散失的水分越多。

【詳解】A.主要分布在葉片上的氣孔是植物蒸騰失水的“門戶"。因此植物蒸騰作用的強(qiáng)弱

與葉片面積的大小密切相關(guān)，A正確。

B.葉是蒸騰作用的主要器官，通常葉片越多，蒸騰作用越旺盛，植物散失的水分越多。所

以，可預(yù)測該實驗該的結(jié)果是葉片最多的A袋壁內(nèi)水珠最多；葉片較多的B袋壁內(nèi)水珠較

少；無葉片的C袋壁內(nèi)水珠最少，B錯誤。

C.蒸騰作用是根吸水的動力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，但不能促進(jìn)對無機(jī)鹽的吸收，C

錯誤。

D.該實驗中，植物的枝葉分別套在A、B、C三個密閉的塑料袋中，因此將裝置置于濕度小

的環(huán)境中，不會使實驗現(xiàn)象更明顯，D錯誤。

故選Ao

5.（2023?湖南岳陽?統(tǒng)考中考真題）綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中發(fā)揮著巨大作用。下

列說法不正確的是（）

A.植物光合作用釋放氧氣B.植物可利用氧分解有機(jī)物

C.植物制造有機(jī)物需消耗二氧化碳D.植物生命活動都不產(chǎn)生二氧化碳

【答案】D

【分析】呼吸作用是利用氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程。呼吸

作用釋放的能量一部分以熱能的形式散失，另一部分儲存到ATP中，用于各項生命活動。

光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主

要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。

【詳解】A.光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能

量的有機(jī)物并且釋放氧氣的過程，A正確。

B.呼吸作用是利用氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程。植物也要

進(jìn)行呼吸作用，B正確。

C.植物制造有機(jī)物就是光合作用的過程，需要消耗二氧化碳，C正確。

D.植物呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳，D錯誤。

故選Do

6.（2023?江西?統(tǒng)考中考真題）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了兩組裝置用于探究植物的蒸騰作用。

實驗一：探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。

乙組

A組葉面溫度B組葉面溫度

照射前27.0℃27.2℃

照射10分鐘41.7℃38.2℃

照射20分鐘