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文檔簡(jiǎn)介
第七章綠色植物在生物圈中的作用
01歸納?本章概覽
02速記?考點(diǎn)列陣
03攻克?重點(diǎn)疑難
疑難點(diǎn)影響蒸騰作用的外界條件以及生產(chǎn)措施
04教考銜接
本章主要考點(diǎn)
真題再現(xiàn)
本章概覽
食用部位:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
人類的食物來源于綠色植物
主要的:小麥、玉米、水稻
綠色植物是之源
草食動(dòng)物
動(dòng)物的食物來源于綠色植物肉食動(dòng)物
生物圍:地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱
品色植物與碳氧平衡
通過光合作用吸收二氧化碳,存放氧氣,維持碳氧的相對(duì)平衡
綠色植物在生物圈中的作用
綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)
蒸騰作用:根吸收的水以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失
綠色植物與水循環(huán)蒸騰作用的意義:促進(jìn)水的吸收、水和無機(jī)鹽的石、降低葉片表面溫度
水循環(huán):蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等
森林作用:涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙等
綠化,我們共同的行動(dòng)
環(huán)保樹種:法國(guó)梧桐、海桐、女貞、槐樹(抵抗二氧化疣等有害氣體)
J考點(diǎn)速記[
第一節(jié)綠色植物是食物之源
1.許多食物的根莖葉花果實(shí)種子都可以直接為人類所食用,為人體的生命活動(dòng)提供了蠅
的能量。
2.小麥、玉米和水稻是人類的主要食物,主要食用的是它們的獨(dú)壬部分,這三者的產(chǎn)量居
世界主要食用作物的前三位。
3.無論是草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物還是雜食動(dòng)物,它們的食物都直接或間接地來源于綠色植物。
第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)
一、綠色植物與生物圈的碳氧平衡
1,地球上的生物和它們的生活環(huán)境總稱為生物圈。
2.生物圈碳氧平衡作用示意圖
力大氣4
各種生物呼吸作用玲化碳
氧化碳、綠色植物
煤、石油的燃燒/
綠色植物通過光迨唯用吸收二氧化碳釋放氧氣,維持生物圈中的碳氧平衡。
3.由于人口增多、森林破壞以及化石燃料的消耗等,導(dǎo)致生物圈中的二氧化碳濃度不斷增
高,濃度過高,會(huì)影響到人和其他動(dòng)物的生存。
二、綠色植物與生物圈的水循環(huán)
1.綠色植物通過根吸收水,吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中,這就
是植物的蒸騰作用。
2.實(shí)驗(yàn)“綠色植物的蒸騰作用”
(1)步驟:用透明塑料袋將植物罩起來,再用棉線在莖的基部扎緊,放在向陽(yáng)的窗臺(tái)上
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:15分鐘后,塑料袋上出現(xiàn)了水珠
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:綠色植物通過蒸騰作用散失了水蒸氣
3,植物根部吸收的水,約99%的水通過蒸騰作用散失到空氣中,約1%的水參與了生命活動(dòng)。
4.植物蒸騰作用的意義:
a促進(jìn)了根對(duì)水和無機(jī)鹽的吸收和在植物體內(nèi)的運(yùn)輸
b降低植物葉片表面的溫度,避免灼傷葉片
c參與生物圈的水循環(huán)
5.生物圈的水循環(huán)是指大自然中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié),在生物圈中進(jìn)行
連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程。
6,水循環(huán)把生物圈中的水體聯(lián)系在一起,使人類賴以生存的水資源不斷更新。
7.1992年聯(lián)合國(guó)將每年的3月22日設(shè)定為“世界水日”,提醒大家重視水資源的保護(hù)和合
理利用。
第三節(jié)綠化,我們共同的行動(dòng)
1.森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙等方面具有重要作用。
2.我國(guó)從1979年起,把每年3月12日定為“植樹節(jié)”,與1984年正式頒布了《中華人民
共和國(guó)森林法》
3.美麗的校園需要有良好的綠化
在校園植物選擇上還要考慮坯保問題,常見具有環(huán)保作用的樹種主要有法國(guó)樹1、邂摑、女
貞、槐等。法國(guó)梧桐對(duì)二氧化硫、氯氣、氟化氫抵抗力強(qiáng),可作為防護(hù)林及綠化樹種;海桐
抗二氧化硫、氯氣、臭氧等能力很強(qiáng),并有一定的吸污能力;女貞對(duì)二氧化硫、氯氣、氯化
氫等抵抗能力較強(qiáng),可作綠化樹;槐樹對(duì)有害氣體的抗性較強(qiáng),可做防護(hù)林、行道樹。
疑難解讀
疑難點(diǎn)影響蒸騰作用的外界條件以及生產(chǎn)措施
外界條件影響生產(chǎn)措施
光照一定范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度增大而加快
移栽植物時(shí),選擇在陰天或傍
溫度隨溫度升高而加強(qiáng),過高又下降
晚、去掉部分枝葉、遮陽(yáng)等,
都是為了降低蒸騰作用,提高
濕度濕度越大反而越強(qiáng);濕度較低,則減弱
成活率
空氣流動(dòng)隨空氣流動(dòng)加強(qiáng)而加速,過強(qiáng)時(shí)又減弱
[易錯(cuò)易混點(diǎn)剖析]
蒸騰作用能促進(jìn)水分的吸收和無機(jī)鹽的運(yùn)輸,但不能促進(jìn)無機(jī)鹽的吸收。
教考銜接
本章的主要考點(diǎn):
(1)植物光合作用在維持生物圈碳氧平衡中的作用;
(2)植物蒸騰作用的意義。
植物的光合作用,對(duì)維持生物圈的碳氧平衡具有十分重要的意義。植物的蒸騰作用能促
進(jìn)對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸,以及無機(jī)鹽的運(yùn)輸,并能降低葉片表面的溫度。綜合考查植物的光
合作用、呼吸作用和蒸騰作用,是中考常見的形式。同時(shí),涉及到的“低碳生活”、“碳達(dá)峰”、
“碳中和”等熱點(diǎn)問題,也與植物的光合作用有關(guān),因此在中考中高頻出現(xiàn)。
【真題再現(xiàn)】
1.(2023?湖南長(zhǎng)沙?統(tǒng)考中考真題)某學(xué)習(xí)小組在校園中進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)樹林中的空氣濕度
高于裸地,造成這種差異的原因主要是植物進(jìn)行了()
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用
【答案】C
【分析】蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散到體外的過程。
【詳解】A.光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量
的有機(jī)物,并釋放出氧氣,故A不符合題意。
B.呼吸作用是生物吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放出能量,故B不符合題
思、O
C.蒸騰作用促進(jìn)水分的吸收,促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸,降低溫度,提高濕度,促進(jìn)生物
圈中的水循環(huán)具有重要作用,樹林中的植物進(jìn)行蒸騰作用,提高濕度,而裸地植物較少,蒸
騰作用散失的水分少,濕度要明顯低于森林中空氣的濕度,故c符合題意。
D.吸收作用是指根系對(duì)水分的吸收,根系以其龐大的表面積,主要是根尖上著生的根毛,
與土壤水分相接觸,故D不符合題意。
故選C。
2.(2023?內(nèi)蒙古包頭?統(tǒng)考中考真題)如圖所示,在針筒內(nèi)裝入適量清水,針孔處插入枝條,
在U型管中加入適量紅墨水,連接針筒和U型管,將針孔及連接處密封后放在適宜環(huán)境中,
一段時(shí)間后,u型管中的紅墨水左邊高于右邊。出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是枝條進(jìn)行了()
A.光合作用
B.蒸騰作用
C.呼吸作用
D.光合作用和呼吸作用
【答案】B
【分析】(1)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去
的過程,葉的表皮上的氣孔是氣體進(jìn)出的門戶,因此葉是蒸騰作用的主要器官。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不
同以外,其他的條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
【詳解】A.光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的
有機(jī)物,并釋放出氧氣,故A不符合題意。
B.如圖所示的裝置,一段時(shí)間后,U型管中的紅墨水左邊高于右邊,出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原
因是枝條進(jìn)行了蒸騰作用,將針筒內(nèi)的水分散失到空氣中,致使針筒內(nèi)的氣壓減少,所以U
形管右側(cè)的液面明顯下降,故B符合題意。
C.呼吸作用是生物體吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳,并釋放出能量,故c不符合題意。
D.呼吸作用吸收氧氣,釋放出二氧化碳,光合作用吸收二氧化碳,釋放出氧氣。
故選Bo
3.(2023?甘肅金昌,統(tǒng)考中考真題)下列對(duì)綠色植物的認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是()
A.參與了生物圈的水循環(huán)
B.白天只進(jìn)行光合作用,晚上只進(jìn)行呼吸作用
C.制造的有機(jī)物養(yǎng)育了其他生物
D.在維持碳一氧平衡中起到重要作用
【答案】B
【分析】(1)光合作用是綠色植物利用光能,在葉綠體內(nèi),把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量
的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程。
(2)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的
過程。
(3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作
用。
【詳解】A.生物圈的水循環(huán)是大自然中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié),在生物圈
中進(jìn)行連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程。綠色植物通過進(jìn)行蒸騰作用,吸收水分、運(yùn)輸水分、散失水分,從
而提高了大氣的濕度,增加降水,參與了生物圈中的水循環(huán),A正確。
B.在陽(yáng)光下,光合作用、呼吸作用、蒸騰作用可同時(shí)進(jìn)行;但在夜間,光合作用停止,蒸
騰作用也大大減弱,而呼吸作用不管在白天還是在夜間,時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著,B錯(cuò)誤。
C.植物通過光合作用制造了大量的有機(jī)物,有機(jī)物是通過篩管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)部位,用
來構(gòu)建植物體;綠色植物作為生產(chǎn)者,它們制造的有機(jī)物,通過食物鏈、食物網(wǎng)養(yǎng)育了生物
圈中的其他生物,c正確。
D.綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對(duì)氧的需要),
維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,即碳一氧平衡,D正確。
故選Bo
4.(2023?山東濱州?統(tǒng)考中考真題)如圖示探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說
法正確的是()
A.植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片面積的大小密切相關(guān)
B.三個(gè)塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是C>B>A
C.蒸騰作用越強(qiáng),根對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收速度越快
D.將裝置置于濕度小的環(huán)境中,可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯
【答案】A
【分析】蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài),從活的植物體內(nèi),通過植物體表面散失到大氣中的過
程。葉是蒸騰作用的主要器官,通常葉片越多,蒸騰作用越旺盛,植物散失的水分越多。
【詳解】A.主要分布在葉片上的氣孔是植物蒸騰失水的“門戶"。因此植物蒸騰作用的強(qiáng)弱
與葉片面積的大小密切相關(guān),A正確。
B.葉是蒸騰作用的主要器官,通常葉片越多,蒸騰作用越旺盛,植物散失的水分越多。所
以,可預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)該的結(jié)果是葉片最多的A袋壁內(nèi)水珠最多;葉片較多的B袋壁內(nèi)水珠較
少;無葉片的C袋壁內(nèi)水珠最少,B錯(cuò)誤。
C.蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力,促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸,但不能促進(jìn)對(duì)無機(jī)鹽的吸收,C
錯(cuò)誤。
D.該實(shí)驗(yàn)中,植物的枝葉分別套在A、B、C三個(gè)密閉的塑料袋中,因此將裝置置于濕度小
的環(huán)境中,不會(huì)使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,D錯(cuò)誤。
故選Ao
5.(2023?湖南岳陽(yáng)?統(tǒng)考中考真題)綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中發(fā)揮著巨大作用。下
列說法不正確的是()
A.植物光合作用釋放氧氣B.植物可利用氧分解有機(jī)物
C.植物制造有機(jī)物需消耗二氧化碳D.植物生命活動(dòng)都不產(chǎn)生二氧化碳
【答案】D
【分析】呼吸作用是利用氧氣,分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放能量的過程。呼吸
作用釋放的能量一部分以熱能的形式散失,另一部分儲(chǔ)存到ATP中,用于各項(xiàng)生命活動(dòng)。
光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物(主
要是淀粉),并且釋放氧氣的過程。光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。
【詳解】A.光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能
量的有機(jī)物并且釋放氧氣的過程,A正確。
B.呼吸作用是利用氧氣,分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放能量的過程。植物也要
進(jìn)行呼吸作用,B正確。
C.植物制造有機(jī)物就是光合作用的過程,需要消耗二氧化碳,C正確。
D.植物呼吸作用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,D錯(cuò)誤。
故選Do
6.(2023?江西?統(tǒng)考中考真題)某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了兩組裝置用于探究植物的蒸騰作用。
實(shí)驗(yàn)一:探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。
乙組
A組葉面溫度B組葉面溫度
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照射20分鐘
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