2022班主任培訓(xùn)筆記和參考心得體會5篇

班主任培訓(xùn)筆記和參考心得體會5篇班主任培訓(xùn)筆記和心得體會(1)5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育治理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自2008年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開場。當(dāng)我得知有如此一個培訓(xùn)時機(jī)時，特別的激動。這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我收獲頗豐。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默幽默、或樸素真誠，列舉了大量生動感人的實(shí)例。25日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育治理的機(jī)制建立》的報告。鄭老師結(jié)合本人班級的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動的語言詮釋本人提煉的教育理念，談了班級自主治理的詳細(xì)做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建立，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;依照學(xué)科專長設(shè)置崗位，依照學(xué)生才能專長設(shè)置崗位等。這套自主教育治理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)消費(fèi)力。25日下午來自北京市史家小學(xué)的萬平老師給我們帶來的是《教育是溫度的》?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育，是在小孩們快樂時，陪伴在周圍的那張笑臉;有溫度的教育，是在小孩們受傷時，守候在周圍的那個身影。有溫度的教育，讓小孩的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育，使小孩的人生更加暖和。做為一名老師，萬老師是一個取之不竭的暖和源，她那暖和的教育讓每個學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓本人的教育永遠(yuǎn)都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實(shí)際行動詮釋了什么是出色的老師，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的老師，年輕的班主任，需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多!26日一整天的學(xué)習(xí)都是李曉凡老師關(guān)于《內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專題報告。聽完李老師的報告，讓我感遭到李老師是一個真心實(shí)意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵老師的思想境地、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等，老師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個優(yōu)秀的老師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡老師所說老師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是老師最榮耀的事。這次班主任培訓(xùn)使我深化地認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對本人今后教育教學(xué)工作中會有所協(xié)助。我將接著努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。班主任培訓(xùn)筆記和心得體會(2)有幸參加教育部舉辦的為期一個月的國家級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的時機(jī)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深化的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的治理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的治理理念，使本人更有決心去做好一名班主任。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的根本標(biāo)準(zhǔn)、掌握未成年人思想道德教育的方法、明白得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級治理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。魏書生的“自我治理”與“制度治理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對咨詢題生的診斷等，我收獲頗豐，感觸頗深。培訓(xùn)時間盡管短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：一充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的治理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓舞者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新咨詢題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深化變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞中小學(xué)老師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時間和精力理解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真誠的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生成長進(jìn)步。因而，我特別珍惜這個難得的提升時機(jī)，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓本人的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感受，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，由于我確實(shí)考慮了!當(dāng)我們反思本人時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀本人的教育行為，不能不承認(rèn)，本人特別多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，本人的治理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起本人往常經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波濤：尊重學(xué)生這個理念我們早就明白，可實(shí)際上本人又如何做的呢?記得今年老師節(jié)，我接到一條祝愿短信，是我往常的學(xué)生，但沒有留名。我發(fā)短信咨詢他是誰，他竟淘氣地說：“您猜猜吧!我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?本人細(xì)心搜索，竟毫無結(jié)果!再次詢咨詢，他依然說您說過這句話!又加上一句“不過我但是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢中人，我猜到了他!可我依然想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語，我為他焦急過;他和班里一個女生超凡交往，我苦口婆心腸勸過!可這些大概沒給他留下什么印象，他經(jīng)歷深化地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許小孩并無惡意。但我確實(shí)認(rèn)識到了老師的話確實(shí)特別重要!“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!”況且，我們面對的是正在開展的小孩呀!在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊考慮。由原來的躲避，到敢于面對本人的缺乏，到后來積極考慮自我超越的方法，有一種“豁然活潑”的感受。三進(jìn)一步明確了今后的開展方向“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新才能，可現(xiàn)實(shí)是為了成績繁忙的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們討論最多的一個話題!我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起考慮、一起探究、一起試著給出了最正確答案：——不要由于愛而損害本人。這是一位學(xué)員說的。他說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜愛較真，責(zé)任心比擬強(qiáng)的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了損害!”——別讓本人打敗本人。什么在局限我們本身的開展，往往是我們本人的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……因而一個人要開展，就必須“彌補(bǔ)本人最短的那塊木板”。——教育，要讓學(xué)生感到歡樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神成功法。把歡樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜愛你這個人!——要探究本人的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的咨詢題是必定存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地遵從專家的言論。我們要積極地去探究、去實(shí)踐，把班主任工作做出本人的特色!感激這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)珖蝗f名中小學(xué)班主任走到一起來。能夠說治理風(fēng)格與個人智慧之間的大交融!我們彼此分享著經(jīng)歷,一起討論困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪!四更加熱愛學(xué)校這片成長的土地事實(shí)上，在物質(zhì)之外，老師更看重的是本人的工作價值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個良好的開展空間，我們這些班主任之間竟存在著宏大的差異。我校的班主任不管在校內(nèi)依然校外，參加競賽依然什么活動，領(lǐng)導(dǎo)都會親密關(guān)注，時刻給你加油鼓舞，是我們成長開展的根底，是動力的源泉。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，確實(shí)是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們不斷都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)覺，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是本人!當(dāng)我們能夠左右了本人的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，會欣喜地發(fā)覺，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!班主任培訓(xùn)筆記和心得體會(3)2013年5月19日，我在市青年宮參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸傾聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)咨詢和研究，班主任工作更需要學(xué)咨詢和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種根本生活方式。學(xué)然后知缺乏，盡管我已當(dāng)過班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。通過認(rèn)真比照反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面接著努力。一、加強(qiáng)師德涵養(yǎng)(一)用心關(guān)愛每一個學(xué)生。記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也可能因厭惡一位老師而厭惡學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜愛的老師，其教育效果總是超出不受歡迎的老師。愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，處理咨詢題及時，方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表如今班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用本人正直、坦白、真誠、友愛的樸素人格去妨礙一位又一位學(xué)生;用本人的一言一行去為他們行為示范，用本人對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，協(xié)助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。(二)多與學(xué)生進(jìn)展溝通，及時交流。與學(xué)生溝通中應(yīng)該留意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心傾聽，不要隨意插話;要學(xué)會接納，不要隨意批判;要支持鼓舞，不要同情撫慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理根底，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深化學(xué)生的內(nèi)心世界。為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比方傾聽與詢咨詢的技術(shù)，妨礙學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。二、注重心理健康開展學(xué)生心理健康是個必需要注重的咨詢題，依照學(xué)生生理、心理開展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧開展和素養(yǎng)全面提高的教育活動，是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任本人首先要做到以下幾點(diǎn)：(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益劇烈的今天，面對越來越難治理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識本人，努力成為最好的本人;把本人放在平常人的位置，不要太苛求本人，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要明白智慧從錯誤的推斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)開展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的目光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要明白，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出本人的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的時機(jī)。差異讓我們明白得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對生疏的事物感到向往，并激發(fā)求知和探究的欲望。因而，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有如此，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求本人，努力提高本人的境地，爭取當(dāng)一名合格的班主任。班主任培訓(xùn)筆記和心得體會(4)平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高才能、養(yǎng)成適應(yīng)、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因而，要做好這項(xiàng)工作，必須花特別大的精力和努力。我參加班主任心得體會如下：一、抓住思想教育班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素養(yǎng)教育的主要施行者，既是聯(lián)絡(luò)各科老師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。怎么樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真切感遭到，沒有學(xué)生的思想教育，治理就無從談起，沒有到位的思想教育，治理也就難出效率，抓班級治理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。1、要抓紀(jì)律性思想教育“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生手冊》和月訓(xùn)練要求，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，如今，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導(dǎo)，委婉教育，“對癥下藥”，明白得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回決心由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的妨礙，不管是社會、家庭，抑或是學(xué)校、老師，往往無視了學(xué)生才能和心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目的定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生盡管天天都在盟誓，但沒有一天對本人滿意過;盡管天天都在努力，但最終依然事倍功半。久而久之，決心和斗志喪失貽盡，留下的只有對本人的不滿意和不愉快。因而，我們應(yīng)依照學(xué)生本身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究本人：明白本人的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白本人的興趣、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該立即做，該怎么樣做;考慮本人的過去，審視本人的如今，設(shè)計本人的今后。其次，目的定位要合理并切合本身實(shí)際，留意目的定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時，還應(yīng)加強(qiáng)本身才能和專長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)二、抓常規(guī)教育，落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，妨礙到良好集體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依照班中的實(shí)際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)展總結(jié)評比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)。通過大會、班會，尤其是班隊(duì)會進(jìn)展?fàn)幭瓤趾?、勇?dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教育，鼓舞學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面開展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持確實(shí)是成功的競爭認(rèn)識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新認(rèn)識，要樹立取長補(bǔ)短，借力開展的學(xué)習(xí)認(rèn)識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)認(rèn)識。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并恪守學(xué)生守則，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并恪守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定，組織學(xué)生制定和施行班風(fēng)、班規(guī)和措施。班主任培訓(xùn)筆記和心得體會(5)今年10月29、30日，我有幸參加了學(xué)校舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。傾聽了陳文華老師的“班主任工作方法和藝術(shù)”的講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默幽默、或樸素真誠，列舉了大量生動感人的實(shí)例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下確實(shí)是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：一、認(rèn)識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要往常就明白班主任應(yīng)該是班級的組織者和治理者，但卻只是停留在明白有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在本人身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到：(一)由平等對待每一個學(xué)生。(二)要擅長聽取學(xué)生的意見。(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要擅長從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于開展，擅長拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。二、認(rèn)識到班主任要不斷提高本身素養(yǎng)班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)展涵養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感受那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著特別多和案例中一樣的情況，比方咨詢題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)絡(luò)等等，由于本人沒能科學(xué)地處理，沒有收到本人當(dāng)時料想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)本人的工作，同時也使本人認(rèn)識到班主任應(yīng)該不斷提高本身素養(yǎng)的重要性。(一)班主任必須努力學(xué)習(xí)，提高