高校教師師德考核評價制度

高校教師師德考核評價制度第一章總則為深入貫徹黨的教育方針，提升高校教師的職業(yè)道德水平，規(guī)范教師行為，保障教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《普通高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關法律法規(guī)，制定本考核評價制度。教師師德是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，是學生成長和發(fā)展的重要保障，建立健全的師德考核評價制度對于促進教師隊伍建設、提升教育質(zhì)量具有重要意義。第二章目標和適用范圍本制度旨在明確高校教師師德考核的目標、標準和流程，評價教師在教學、科研、服務等方面的師德表現(xiàn)，促進教師自我反思與自我提升。適用于本校所有在職教師，包括專任教師、兼職教師及其他相關人員。第三章師德考核的內(nèi)容師德考核包括以下幾個方面：1.教學態(tài)度與教學質(zhì)量。教師應具備嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，注重教學質(zhì)量，認真?zhèn)湔n、授課，關注學生的學習需求與反饋。2.科研誠信與學術道德。教師在科研過程中應遵循學術道德，杜絕抄襲、剽竊等不端行為，積極參與學術交流與合作。3.師生關系與服務意識。教師應尊重學生，關心學生成長，積極為學生提供幫助與服務，維護良好的師生關系。4.社會責任與職業(yè)操守。教師應關注社會發(fā)展，積極參與社會服務，樹立良好的職業(yè)形象，傳播正能量。5.遵紀守法與規(guī)范行為。教師應遵守國家法律法規(guī)及學校規(guī)章制度，保持良好的職業(yè)操守。第四章考核標準與評價方式師德考核應依據(jù)明確的標準和評價方式進行?？己藰藴士煞譃閮?yōu)秀、合格、不合格三個等級，具體標準如下：優(yōu)秀：在教學、科研、服務等方面表現(xiàn)突出，師德形象良好，受到師生廣泛認可。合格：在教學、科研、服務等方面表現(xiàn)基本符合要求，師德形象較好，能夠較好地履行教師職責。不合格：在教學、科研、服務等方面存在明顯問題，師德形象較差，未能履行教師職責。評價方式包括自我評價、同行評價、學生評價和領導評價等多種形式，確保評價的全面性和客觀性。第五章考核流程師德考核的流程包括以下幾個環(huán)節(jié)：1.個人自評。教師根據(jù)考核內(nèi)容和標準，結合自身實際情況，進行自我評價，填寫自評表。2.同行評議。由教師所在部門組織，進行同行評價，收集對教師師德表現(xiàn)的意見和建議。3.學生反饋。通過問卷調(diào)查、座談會等形式，收集學生對教師師德表現(xiàn)的意見，確保學生聲音得到充分體現(xiàn)。4.領導審核。由院系領導對自評、同行評議和學生反饋進行綜合審核，形成考核結果。5.結果公示?？己私Y果應在一定范圍內(nèi)進行公示，接受師生監(jiān)督，確?？己诉^程的透明性。第六章監(jiān)督與改進機制建立師德考核的監(jiān)督與改進機制，確保制度的有效實施。具體措施包括：1.設立師德考核小組，負責組織、實施、監(jiān)督師德考核工作，確?？己诉^程的公正性與客觀性。2.定期評估考核制度的有效性，根據(jù)實際情況進行調(diào)整與完善，確保制度內(nèi)容與時俱進。3.建立師德問題反饋機制，鼓勵師生對教師的師德表現(xiàn)進行監(jiān)督與反饋，及時處理師德問題。4.對于師德考核不合格的教師，學校應采取相應的教育、培訓措施，幫助其改進師德表現(xiàn)。第七章附則本制度由人事部門負責解釋，自頒布之日起實施。制度的修訂和完善應根據(jù)實際情況進行，確保制度的科學性和適用性。通過建立健全教師