二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-確定長(zhǎng)度單位 人教新課標(biāo)_第1頁
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-確定長(zhǎng)度單位 人教新課標(biāo)_第2頁
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-確定長(zhǎng)度單位 人教新課標(biāo)_第3頁
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-確定長(zhǎng)度單位 人教新課標(biāo)_第4頁
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-確定長(zhǎng)度單位 人教新課標(biāo)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案確定長(zhǎng)度單位人教新課標(biāo)教案:確定長(zhǎng)度單位一、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位:米、分米、厘米2.了解長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系:1米=10分米,1分米=10厘米3.學(xué)會(huì)用長(zhǎng)度單位測(cè)量物體長(zhǎng)度二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位米、分米、厘米,并了解它們之間的換算關(guān)系2.培養(yǎng)學(xué)生用長(zhǎng)度單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的能力3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn):長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系,以及如何運(yùn)用長(zhǎng)度單位測(cè)量物體長(zhǎng)度2.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過實(shí)踐操作,掌握長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系,并能夠運(yùn)用到實(shí)際測(cè)量中四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:尺子、直尺、繩子、教學(xué)卡片2.學(xué)具:每位學(xué)生準(zhǔn)備一把尺子、一張白紙、一支筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入:讓學(xué)生觀察教室里的物體,如桌子、椅子、黑板等,注意它們的長(zhǎng)度差異。2.講解長(zhǎng)度單位:向?qū)W生介紹長(zhǎng)度單位米、分米、厘米,并解釋它們之間的換算關(guān)系。3.動(dòng)手操作:讓學(xué)生用尺子測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度,如桌子、椅子等,并記錄在白紙上。4.交流分享:讓學(xué)生展示自己測(cè)量的結(jié)果,與大家分享自己的心得體會(huì)。5.隨堂練習(xí):布置一些有關(guān)長(zhǎng)度單位的練習(xí)題,如填空、選擇題等,檢查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)1.米、分米、厘米的符號(hào)2.長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系:1米=10分米,1分米=10厘米七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用尺子測(cè)量家里的桌子、椅子等物體的長(zhǎng)度,并記錄在紙上。2.完成課后練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目八、課后反思及拓展延伸課后反思:在本節(jié)課的教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的掌握情況較好,但在實(shí)際操作中,部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系運(yùn)用不夠熟練。在今后的教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考:除了米、分米、厘米,還有其他的長(zhǎng)度單位嗎?它們之間又是如何換算的呢?布置課后任務(wù):讓學(xué)生調(diào)查生活中常見的長(zhǎng)度單位,如千米、毫米等,并了解它們之間的換算關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié),我選擇了教室里的物體作為學(xué)生觀察和測(cè)量的對(duì)象。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受長(zhǎng)度單位的重要性。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是非常有價(jià)值的,因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生在熟悉的環(huán)境中觀察和測(cè)量,降低他們的緊張感,使他們更容易投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。二、講解長(zhǎng)度單位在講解長(zhǎng)度單位環(huán)節(jié),我詳細(xì)介紹了米、分米、厘米這三個(gè)長(zhǎng)度單位,并解釋了它們之間的換算關(guān)系。我認(rèn)為這是本節(jié)課的重點(diǎn),因?yàn)橹挥袑W(xué)生掌握了長(zhǎng)度單位及其換算關(guān)系,才能在實(shí)際操作中正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。為了讓學(xué)生更好地理解,我使用了簡(jiǎn)潔明了的語言,配合實(shí)物演示,以確保他們能夠準(zhǔn)確地理解和記憶。三、動(dòng)手操作在動(dòng)手操作環(huán)節(jié),我讓學(xué)生用尺子測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度,并記錄在白紙上。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中,加深對(duì)長(zhǎng)度單位換算關(guān)系的理解。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常合理,因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),提高動(dòng)手操作能力。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享心得,以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、交流分享在交流分享環(huán)節(jié),我讓學(xué)生展示自己測(cè)量的結(jié)果,并與大家分享心得體會(huì)。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生非常重要,因?yàn)樗粌H能夠讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,還能夠提高他們的表達(dá)能力和觀察能力。在分享過程中,我會(huì)認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言,并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),以提高他們的自信心和積極性。五、隨堂練習(xí)七、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),我將以米、分米、厘米的符號(hào)和長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系為主要內(nèi)容。我認(rèn)為板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),以便學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。在課堂講解過程中,我會(huì)適時(shí)地展示板書,以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容,提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),我布置了兩個(gè)任務(wù):一是用尺子測(cè)量家里的桌子、椅子等物體的長(zhǎng)度,并記錄在紙上;二是完成課后練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。我認(rèn)為這兩個(gè)任務(wù)非常有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),提高他們的實(shí)際操作能力。在批改作業(yè)時(shí),我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的答案,針對(duì)存在的問題給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。總的來說,我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過程緊湊。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)為了吸引學(xué)生的注意力,我在講解過程中運(yùn)用了生動(dòng)形象的語言,并注意語調(diào)的起伏。在講解長(zhǎng)度單位時(shí),我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言,讓學(xué)生能夠輕松理解。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)他們的興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中,我合理分配了時(shí)間。在講解長(zhǎng)度單位時(shí),我給了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和記憶。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),我確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行測(cè)量和記錄。在交流分享環(huán)節(jié),我預(yù)留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生展示和分享自己的成果。三、課堂提問在課堂上,我適時(shí)提出了問題,以引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。在講解長(zhǎng)度單位時(shí),我提問學(xué)生:“你們?cè)谏钪羞€見過哪些長(zhǎng)度單位?”在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),我提問學(xué)生:“你們是如何測(cè)量物體長(zhǎng)度的?”這些問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考,提高他們的觀察能力。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí),我通過教室里的物體引入長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生感到熟悉和親切,使他們更容易投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),我讓學(xué)生在真實(shí)的情境中測(cè)量物體長(zhǎng)度,以提高他們的動(dòng)手操作能力。教案反思在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系掌握不夠牢固,導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的練習(xí)題,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位換算關(guān)系的理解和記憶。課后提升1.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家客廳的長(zhǎng)度,并記錄在紙上。答案:客廳長(zhǎng)度(例如:5米30分米)2.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家書桌的高度,并記錄在紙上。答案:書桌高度(例如:70厘米)3.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家窗戶的寬度,并記錄在紙上。答案:窗戶寬度(例如:1米20分米)4.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家床的長(zhǎng)度,并記錄在紙上。答案:床的長(zhǎng)度(例如:1米80分米)5.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家電視柜的長(zhǎng)度,并記錄在紙上。答案:電視柜長(zhǎng)度(例如:1米50分米)6.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家餐桌的直徑,并記錄在紙上。答案:餐桌直徑(例如:1米20分米)7.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家椅子的高度,并記錄在紙上。答案:椅子高度(例如:40厘米)8.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家書架的高度,并記錄在紙上。答案:書架高度(例如:1米60分米)9.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家洗手間的長(zhǎng)度,并記

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論