2021-2022學(xué)年四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第六單元 第3課時(shí)《小數(shù)加減混合運(yùn)算》（教案）

20212022學(xué)年四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第六單元第3課時(shí)《小數(shù)加減混合運(yùn)算》（教案）在上一課時(shí)，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法，本課時(shí)我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的加減混合運(yùn)算。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括小數(shù)的加減混合運(yùn)算，具體包括同號(hào)小數(shù)的加減法、異號(hào)小數(shù)的加減法以及混合運(yùn)算的順序。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠理解運(yùn)算的規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解混合運(yùn)算的順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有3.5元，他又買了一支0.8元的鉛筆，請問他還剩多少錢？2.例題講解：(1)例題1：計(jì)算2.5+3.21.8。解題步驟：將小數(shù)點(diǎn)對齊，然后按位相加或相減，寫出結(jié)果。答案：2.5+3.21.8=4.7。(2)例題2：計(jì)算4.52.3+1.2。解題步驟：同樣將小數(shù)點(diǎn)對齊，按位相加或相減，寫出結(jié)果。答案：4.52.3+1.2=3.4。3.隨堂練習(xí)：(1)計(jì)算1.8+2.50.6。(2)計(jì)算3.21.5+0.8。4.混合運(yùn)算的順序：在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)先計(jì)算加減法，再計(jì)算乘除法。5.練習(xí)：(1)計(jì)算2.5+3.21.8。(2)計(jì)算4.52.3+1.2。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要內(nèi)容：小數(shù)的加減混合運(yùn)算以及混合運(yùn)算的順序。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)2.5+3.21.8。(2)4.52.3+1.2。答案：(1)2.5+3.21.8=4.7。(2)4.52.3+1.2=3.4。(1)2.5+3.21.8×2。(2)4.52.3+1.2÷0.6。答案：(1)2.5+3.21.8×2=3.9。(2)4.52.3+1.2÷0.6=4.4。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，但在計(jì)算過程中，有些學(xué)生還是容易出錯(cuò)，比如小數(shù)點(diǎn)沒有對齊，或者在計(jì)算過程中漏掉了一些步驟。在課后，我需要加強(qiáng)對這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們能夠更好地掌握運(yùn)算方法。對于拓展延伸部分，可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除混合運(yùn)算，讓他們能夠熟練地運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行各種混合運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算至關(guān)重要。小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是教學(xué)的重點(diǎn)。在例題講解和隨堂練習(xí)中，我強(qiáng)調(diào)了先計(jì)算加減法，再計(jì)算乘除法的順序。這是因?yàn)樵诨旌线\(yùn)算中，加減法和乘除法具有不同的優(yōu)先級(jí)。正確的運(yùn)算順序?qū)τ诘玫秸_的答案至關(guān)重要。例如，在計(jì)算2.5+3.21.8時(shí)，我們先計(jì)算2.5+3.2得到5.7，然后再減去1.8得到3.9。如果忽略了運(yùn)算順序，直接計(jì)算2.5+3.21.8，可能會(huì)得到錯(cuò)誤的答案。小數(shù)點(diǎn)對齊是另一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。在計(jì)算小數(shù)的加減法時(shí)，我們必須確保小數(shù)點(diǎn)對齊，這是因?yàn)樾?shù)點(diǎn)對齊能夠使我們更清晰地看到每一位的數(shù)值，從而避免出錯(cuò)。例如，在計(jì)算2.5+3.21.8時(shí)，我們將小數(shù)點(diǎn)對齊后，變?yōu)?.5+3.21.8，然后按位相加或相減，得到最終結(jié)果3.9。如果小數(shù)點(diǎn)沒有對齊，我們可能會(huì)得到錯(cuò)誤的答案。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別注意了混合運(yùn)算的題目。這是因?yàn)樵趯?shí)際應(yīng)用中，混合運(yùn)算是非常常見的。通過設(shè)計(jì)不同類型的混合運(yùn)算題目，學(xué)生可以更好地理解和掌握運(yùn)算規(guī)律，并提高他們的計(jì)算能力。例如，我設(shè)計(jì)了2.5+3.21.8×2和4.52.3+1.2÷0.6這兩道題目，既包含了加減法，又包含了乘除法，從而使學(xué)生在解答過程中能夠更好地理解和運(yùn)用運(yùn)算順序。在板書設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)了小數(shù)的加減混合運(yùn)算以及混合運(yùn)算的順序。板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，通過清晰的板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。因此，我在板書中列出了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括小數(shù)的加減混合運(yùn)算以及混合運(yùn)算的順序，以幫助學(xué)生更好地掌握和復(fù)習(xí)。在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了對于一些容易出錯(cuò)的學(xué)生，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都有所不同，對于一些學(xué)生來說，他們可能需要更多的指導(dǎo)和幫助才能掌握教學(xué)內(nèi)容。因此，我計(jì)劃在課后對這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算。這些細(xì)節(jié)是教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。因此，我將繼續(xù)在課堂教學(xué)中關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和練習(xí)，以確保他們能夠熟練地運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行各種混合運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，并通過語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解小數(shù)的加減法時(shí)，我使用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，同時(shí)語調(diào)親切友善，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。我合理分配了時(shí)間。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我給予了更多的時(shí)間進(jìn)行講解和鞏固，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也保證了課堂練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的回答和解釋。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。例如，在講解小數(shù)的加減法時(shí)，學(xué)生提出了關(guān)于小數(shù)點(diǎn)對齊的問題，我通過具體的例子和解釋，幫助他們理解和掌握這一點(diǎn)。在情景導(dǎo)入方面，我通過實(shí)踐情景引入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，我提出了小明買鉛筆的問題，讓學(xué)生思考和計(jì)算，從而引出小數(shù)的加減混合運(yùn)算。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，對于容易出錯(cuò)的學(xué)生，我計(jì)劃加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。我還需要不斷更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用小數(shù)的加減混合運(yùn)算。總的來說，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重語言語調(diào)的運(yùn)用，合理分配時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問，采用情景導(dǎo)入的方式，并不斷反思和更新教案，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.小數(shù)加減法練習(xí)：2.3+1.4=4.73.2=0.5+2.8=答案：(1)2.3+1.4=3.74.73.2=1.50.5+2.8=3.32.混合運(yùn)算練習(xí)：3.5+2.10.94.21.3+0.8答案：(2)3.5+2.10.9=4.74.21.3+0.8=3.73.實(shí)際應(yīng)用練習(xí)：(3)小明有5元，他買了一支2元的鉛筆，然后又找回3元。請問小明還剩多少錢？(4)小華買了一支3元的筆和一支2元的本子，她一共花費(fèi)了多少錢？答案：(3)5