二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-9的乘法口訣-人教新課標(biāo)

二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案9的乘法口訣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于9的乘法口訣的部分。具體章節(jié)為《人教新課標(biāo)》二年級(jí)上冊(cè)第77頁(yè)至第79頁(yè)。這部分內(nèi)容主要介紹了9的乘法口訣的意義、構(gòu)成以及運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解9的乘法口訣的意義和構(gòu)成；2.能夠熟練地運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解口訣的構(gòu)成和意義，以及如何在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用口訣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、乘法口訣表、卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景，如分配水果，引入9的乘法口訣的學(xué)習(xí)。2.講解：利用PPT和乘法口訣表，詳細(xì)講解9的乘法口訣的構(gòu)成和意義。3.示例：以9乘以1為例，展示如何運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，并解釋口訣的運(yùn)用過(guò)程。4.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組合作活動(dòng)，互相練習(xí)和講解9的乘法口訣。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將9的乘法口訣的每個(gè)步驟和關(guān)鍵點(diǎn)用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來(lái)，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第77頁(yè)至第79頁(yè)的練習(xí)題；2.制作9的乘法口訣卡片，每張卡片上寫一個(gè)口訣及其計(jì)算結(jié)果；3.寫一篇關(guān)于9的乘法口訣的小短文，描述口訣的構(gòu)成和運(yùn)用。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如嘗試其他乘法口訣的學(xué)習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了實(shí)踐情景，如分配水果，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣并引發(fā)他們的思考。這個(gè)細(xì)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。二、乘法口訣的講解在講解乘法口訣時(shí)，我利用了PPT和乘法口訣表，詳細(xì)解釋了9的乘法口訣的構(gòu)成和意義。這個(gè)細(xì)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)榍逦刂v解口訣的構(gòu)成和意義可以幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)概念，并為他們后續(xù)的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、示例和練習(xí)通過(guò)示例和隨堂練習(xí)，我向?qū)W生展示了如何運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，并讓他們親自動(dòng)手練習(xí)。這個(gè)細(xì)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)際的操作和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握口訣的運(yùn)用方法。四、小組合作我將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組合作活動(dòng)，互相練習(xí)和講解9的乘法口訣。這個(gè)細(xì)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)樾〗M合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能夠增加學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，幫助他們更好地理解和記憶口訣。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我力求將9的乘法口訣的每個(gè)步驟和關(guān)鍵點(diǎn)用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)細(xì)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)榍逦陌鍟軌驇椭鷮W(xué)生集中注意力，更好地理解和記憶口訣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)我為學(xué)生設(shè)計(jì)了多樣化的作業(yè)，包括練習(xí)題、制作口訣卡片和寫小短文。這個(gè)細(xì)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)不同形式的作業(yè)，學(xué)生能夠從多個(gè)角度鞏固和應(yīng)用所學(xué)的口訣，提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教案設(shè)計(jì)中注重了實(shí)踐情景的引入、口訣的講解、示例和練習(xí)、小組合作、板書設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)等關(guān)鍵細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握9的乘法口訣非常重要。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我特別注意了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解乘法口訣時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并適時(shí)提高語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我還運(yùn)用了一些形象的比喻和例子，使學(xué)生更容易理解和記憶口訣。我在時(shí)間分配上做了精心的安排。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我盡量保持適度的節(jié)奏，既不過(guò)快也不過(guò)慢，以便學(xué)生能夠跟上我的思路并積極參與。我還運(yùn)用了課堂提問(wèn)的技巧。我適時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，促進(jìn)他們之間的交流和合作。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景，如分配水果，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，更好地理解和接受新知識(shí)。在教案的反思方面，我認(rèn)為還有一些地方可以改進(jìn)。我可以在示例和練習(xí)環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，以加深對(duì)口訣的理解和記憶。我可以在小組合作環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的互動(dòng)和交流，引導(dǎo)他們互相講解和討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我還可以在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更加細(xì)致的批改和反饋，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了一些特別的技巧和竅門，包括語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)、情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門對(duì)于提高教學(xué)效果起到了積極的作用。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了一些反思，認(rèn)為還有改進(jìn)的空間。通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升9×1=9×2=9×3=9×4=9×5=9×6=9×7=9×8=9×9=1×9=2×9=3×9=4×9=5×9=6×9=7×9=8×9=9×9=3.請(qǐng)解釋9的乘法口訣的意義和構(gòu)成。4.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。9×10=9×11=9×12=9×13=9×14=9×15=10×9=11×9=12×9=13×9=14×9=15×9=答案：1.9×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=813.9的乘法口訣是指將9與1至9進(jìn)行相乘的結(jié)果，構(gòu)成口訣表中的每一行。4.例如，要計(jì)算9×5，可以根據(jù)口訣“五九四十五”來(lái)進(jìn)行計(jì)算，即先讀出口訣，然后將5與9相乘得到45。5.9×10=90（十位上的1與9相乘得到9，個(gè)位上的0與9相乘得到0）9×11=99（十位上的1與9相乘得到9，個(gè)位上的1與9相乘得到9）9×12=108（十位上的1與9相乘得到9，個(gè)位上的2與9相乘得到18，相加得到108）9×13=117（十位上的1與9相乘得到9，個(gè)位上的3與9相乘得到27，相加得到117）9×14=126（十位上的1與9相乘得到9，個(gè)位上的4與9相乘得到36，相加得到126）9×15=135（十位上的1與9相乘得到9，個(gè)