二年級下冊數(shù)學(xué)教案- 6 有余數(shù)的除法 -人教新課標(biāo)

二年級下冊數(shù)學(xué)教案6有余數(shù)的除法人教新課標(biāo)教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案6有余數(shù)的除法人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容1.理解除法的概念，掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法。2.能夠進(jìn)行簡單的有余數(shù)除法計(jì)算。3.理解余數(shù)的概念，知道在除法運(yùn)算中，余數(shù)總是比除數(shù)小。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法。2.能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單的有余數(shù)除法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)的概念，掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡單的有余數(shù)除法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：情境：假設(shè)我們有10個(gè)蘋果，我們要將這些蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？2.例題講解：例題：10÷5=20解釋：我們將10個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到2個(gè)蘋果，還剩下0個(gè)蘋果。這里的2就是商，0就是余數(shù)。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：21÷6=33練習(xí)2：32÷8=404.教學(xué)過程細(xì)節(jié)：a.我會(huì)向?qū)W生解釋除法的概念，通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生理解除法的作用。b.然后，我會(huì)利用例題講解有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行計(jì)算。d.在學(xué)生完成練習(xí)題后，我會(huì)進(jìn)行講解和解答，確保學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用有余數(shù)除法的運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)1.板書題目：有余數(shù)的除法2.板書內(nèi)容：a.10÷5=20b.21÷6=33c.32÷8=40七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.24÷6=40b.35÷7=50c.48÷8=602.答案：a.24÷6=4b.35÷7=5c.48÷8=6八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對有余數(shù)除法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生仍然存在困難，我會(huì)針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試解決一些更復(fù)雜的有余數(shù)除法問題，或者尋找生活中的實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過這樣的教學(xué)方式，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握有余數(shù)的除法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了將10個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友的情境。這個(gè)情境能夠直觀地展示除法的作用，幫助學(xué)生理解除法的概念。在這個(gè)情境中，每個(gè)小朋友能分到2個(gè)蘋果，還剩下0個(gè)蘋果。這里的2就是商，0就是余數(shù)。通過這個(gè)情境，學(xué)生可以初步感受到有余數(shù)除法的過程。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了10÷5=20這個(gè)例子。通過這個(gè)例子，我向?qū)W生解釋了有余數(shù)除法的運(yùn)算方法。學(xué)生可以通過這個(gè)例子理解到，在除法運(yùn)算中，被除數(shù)除以除數(shù)得到的商和余數(shù)是唯一的。這里的2就是商，0就是余數(shù)。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以明確有余數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了兩個(gè)練習(xí)題。這兩個(gè)練習(xí)題旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識。在第一個(gè)練習(xí)題21÷6=33中，學(xué)生需要計(jì)算出商和余數(shù)。在第二個(gè)練習(xí)題32÷8=40中，學(xué)生也需要計(jì)算出商和余數(shù)。通過這兩個(gè)練習(xí)題，學(xué)生可以加深對有余數(shù)除法的理解，并提高計(jì)算能力。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.我向?qū)W生解釋了除法的概念，通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生理解除法的作用。2.我利用例題講解有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行計(jì)算。3.然后，我給學(xué)生提供了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識。4.在學(xué)生完成練習(xí)題后，我進(jìn)行了講解和解答，確保學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用有余數(shù)除法的運(yùn)算方法。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我選擇了將有余數(shù)除法的運(yùn)算結(jié)果列在黑板上。這樣可以幫助學(xué)生清晰地看到有余數(shù)除法的結(jié)果，并進(jìn)行對比和復(fù)習(xí)。板書內(nèi)容包括10÷5=20、21÷6=33和32÷8=40。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了三個(gè)有余數(shù)除法的題目。學(xué)生需要計(jì)算出每個(gè)題目的商和余數(shù)。通過這些作業(yè)題目，學(xué)生可以在課后鞏固所學(xué)知識，并提高計(jì)算能力。七、課后反思及拓展延伸1.我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對有余數(shù)除法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生仍然存在困難，我會(huì)針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試解決一些更復(fù)雜的有余數(shù)除法問題，或者尋找生活中的實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解有余數(shù)的除法時(shí)，我注意了自己的語言語調(diào)，盡量使用簡潔明了的語言，以便學(xué)生能夠更好地理解和跟隨。在講解例題時(shí)，我采用了逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能夠逐步理解有余數(shù)除法的運(yùn)算方法。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間。在講解例題和練習(xí)題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答。同時(shí)，我也留出了一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的疑問。三、課堂提問在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。我提出了問題，讓學(xué)生思考和回答，以加深他們對有余數(shù)除法的理解。例如，我會(huì)問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么余數(shù)總是比除數(shù)??？”通過這樣的提問，學(xué)生能夠更深入地理解有余數(shù)除法的原理。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，我通過實(shí)踐情景引入，將10個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友的情境呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解和接受有余數(shù)除法的概念。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的深入程度在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加深入地講解有余數(shù)除法的原理和運(yùn)算方法，讓學(xué)生能夠更全面地理解和掌握。二、學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注在課堂上，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的理解和掌握程度，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和講解。三、教學(xué)方法的多樣性在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，例如小組討論、游戲教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我應(yīng)該更加合理地布置作業(yè)，既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。課后提升1.小明有18個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果，還剩下幾個(gè)糖果？答案：18÷6=30每個(gè)小朋友能分到3個(gè)糖果，還剩下0個(gè)糖果。2.小紅有23個(gè)蘋果，她想把這些蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：23÷5=43每個(gè)小朋友能分到4個(gè)蘋果，還剩下3個(gè)蘋果。3.學(xué)校有35名學(xué)生，他們要乘坐5輛公交車去郊游，每輛車最多能坐7人，需要幾輛車才能載完所有學(xué)生，還有幾名學(xué)生沒有座位？答案：35÷7=50需要5輛車才能載完所有學(xué)生，還有0名學(xué)生沒有座位。4.超市促銷活動(dòng)，購買6個(gè)雞蛋需要5元，那么購買17個(gè)雞蛋需要多少元？答案：17÷6=25購買17個(gè)雞蛋需要2個(gè)6元和1個(gè)5元，共計(jì)