一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-19我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 無(wú)答案蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案19我們認(rèn)識(shí)的數(shù)無(wú)答案蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第19頁(yè)，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。在這一章節(jié)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)整數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括10以內(nèi)的數(shù)，以及數(shù)數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的比較等基本概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行數(shù)數(shù)、寫數(shù)，理解數(shù)的順序和比較。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的順序和比較。教學(xué)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行數(shù)數(shù)、寫數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，比如桌子、椅子、窗戶等，然后問(wèn)他們：“你們能數(shù)一數(shù)教室里有多少個(gè)桌子嗎？”讓學(xué)生試著數(shù)一數(shù)。2.數(shù)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生從1數(shù)到10，邊數(shù)邊手指頭跟著數(shù)，確保他們能夠正確地?cái)?shù)數(shù)。3.寫數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生拿出練習(xí)本，按照老師給出的數(shù)字，一筆一劃地寫出來(lái)，確保他們能夠正確地寫數(shù)。4.數(shù)的順序：通過(guò)教學(xué)卡片，讓學(xué)生理解數(shù)的順序，比如1在2的前面，3在2的后面。5.數(shù)的比較：通過(guò)教學(xué)卡片，讓學(xué)生理解數(shù)的比較，比如1比2小，3比2大。6.例題講解：老師給出一個(gè)例題，比如“2比3小，3比2大”，讓學(xué)生跟著老師一起解答。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生試著解答一些類似的題目，比如“4比5小，5比4大”。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：12345七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.數(shù)數(shù)練習(xí)：從1數(shù)到20。2.寫數(shù)練習(xí)：把1到20的數(shù)字寫出來(lái)。a.1和2b.3和4c.5和6答案：1.略2.略3.a.1比2小b.3比4大c.5比6大八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，老師應(yīng)該反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，能否進(jìn)行數(shù)數(shù)、寫數(shù)，理解數(shù)的順序和比較。拓展延伸：在課后，老師可以給學(xué)生一些拓展延伸的任務(wù)，比如讓他們?cè)诩依飻?shù)一數(shù)家里的物品，或者讓他們畫一畫他們喜歡的數(shù)字。這樣既能鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)的知識(shí)，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：數(shù)的順序和比較。在教學(xué)過(guò)程中，我使用了教學(xué)卡片來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)的順序。我會(huì)出示兩張卡片，上面分別寫著兩個(gè)數(shù)字，然后讓學(xué)生判斷這兩個(gè)數(shù)字的大小關(guān)系。例如，我會(huì)出示寫有“3”和“5”的卡片，問(wèn)學(xué)生“3比5小還是大？”通過(guò)這種直觀的方式，學(xué)生可以更好地理解數(shù)的順序。我還會(huì)讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，比如用手指頭跟著數(shù)數(shù)，來(lái)加深他們對(duì)數(shù)的順序的理解。數(shù)數(shù)和寫數(shù)。在這兩個(gè)方面，我會(huì)采取不同的方法來(lái)幫助學(xué)生掌握。對(duì)于數(shù)數(shù)，我會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生數(shù)教室里的桌子、椅子等物品，或者讓他們數(shù)家里的一些物品。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握數(shù)數(shù)的方法。對(duì)于寫數(shù)，我會(huì)讓學(xué)生拿著練習(xí)本，按照我給出的數(shù)字，一筆一劃地寫出來(lái)。這樣，他們可以練習(xí)寫數(shù)的技巧，并且能夠更加熟練地書寫數(shù)字。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于那些在理解和掌握上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的幫助和指導(dǎo)，比如通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)或者讓他們重復(fù)練習(xí)。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠逐步掌握10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行數(shù)數(shù)、寫數(shù)，理解數(shù)的順序和比較。在課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否真正掌握了教學(xué)內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生仍然存在困難，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，或者安排一些額外的輔導(dǎo)時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度?？偟膩?lái)說(shuō)，數(shù)的順序和比較以及數(shù)數(shù)和寫數(shù)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)合理的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，我相信學(xué)生能夠逐步掌握這些概念，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注意到語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的重要性。在講解數(shù)的順序和比較時(shí)，我會(huì)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，比如“你們覺得3比5是大還是小呢？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能促進(jìn)他們的思考。時(shí)間分配也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)數(shù)和寫數(shù)的練習(xí)中，我會(huì)給出明確的時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這樣既能培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念，也能提高他們的學(xué)習(xí)效率。課堂提問(wèn)也是我常用的教學(xué)技巧。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與討論和思考。例如，在講解數(shù)的順序時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“你們能找出一個(gè)比2大的數(shù)字嗎？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思維，也能幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。情景導(dǎo)入是我另一個(gè)重要的教學(xué)技巧。在課程開始時(shí)，我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景來(lái)引入課題。比如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“你們能數(shù)一數(shù)教室里有多少個(gè)桌子嗎？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情景相結(jié)合。在教案反思方面，我會(huì)認(rèn)真思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效果和學(xué)生的反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生仍然存在困難，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，或者安排一些額外的輔導(dǎo)時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)使用生動(dòng)的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、合理安排時(shí)間、進(jìn)行課堂提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)不斷的教案反思，我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升：題目1：數(shù)數(shù)練習(xí)請(qǐng)從1數(shù)到20，邊數(shù)邊手指頭跟著數(shù)。題目2：寫數(shù)練習(xí)請(qǐng)把1到20的數(shù)字寫出來(lái)。題目3：比較練習(xí)a.1和2b.3和4c.5和6題目4：情景應(yīng)用假設(shè)你有一個(gè)水果籃子，里面有5個(gè)蘋果和8個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)你的籃子里一共有多少個(gè)水果？題目5：解決問(wèn)題你有3個(gè)糖果，你的朋友給你分享了2個(gè)糖果，現(xiàn)在你們一共有多少個(gè)糖果？答案：題目1：略題目2：略題目3：a.1比2小b.3比4大c.5比6大題目4：5個(gè)蘋果加上8個(gè)橘子等于13個(gè)