2017秋滬粵版九年級物理上冊第11章同步導(dǎo)學(xué)案第1節(jié) 怎樣才叫做功

2017秋滬粵版九年級物理上冊第11章同步導(dǎo)學(xué)案第1節(jié)怎樣才叫做功作為一名資深的幼兒園教師，我深知每個活動設(shè)計的重要性。在設(shè)計這次《怎樣才叫做功》的活動時，我采用了情境導(dǎo)入、互動探究、實踐操作等多種方式，旨在讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握“功”的概念。一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計思路是以情境導(dǎo)入，讓孩子們在實際操作中感受“功”的概念。通過互動探究，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動手能力?；顒拥哪康氖亲尯⒆觽兡軌蚶斫獠⒄莆铡肮Α钡亩x，能夠在實際情境中運(yùn)用“功”的概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們理解“功”的概念，知道“功”的計算方法。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和動手能力。3.讓孩子們能夠在實際情境中運(yùn)用“功”的概念。三、教學(xué)難點與重點重點：讓孩子們理解并掌握“功”的定義，能夠在實際情境中運(yùn)用“功”的概念。難點：讓孩子們理解“功”的計算方法，能夠運(yùn)用到實際情境中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、實物模型學(xué)具：記錄本、畫筆五、活動過程1.情境導(dǎo)入：我通過一個孩子們都喜歡的游戲——抓娃娃，引入“功”的概念。讓孩子們觀察抓娃娃的過程，引導(dǎo)他們思考：抓娃娃時，我們需要做哪些功？2.互動探究：我提出問題：“那么，什么是功呢？”讓孩子們分組討論，并分享他們的答案。然后，我給出正確的定義，并解釋功的計算方法。3.實踐操作：我給每個孩子發(fā)放一個實物模型，讓他們動手操作，嘗試計算模型中的功。在操作過程中，我巡回指導(dǎo)，解答孩子們的問題。六、活動重難點重點：讓孩子們理解并掌握“功”的定義，能夠在實際情境中運(yùn)用“功”的概念。難點：讓孩子們理解“功”的計算方法，能夠運(yùn)用到實際情境中。七、課后反思及拓展延伸課后，我讓孩子們回顧本次活動的內(nèi)容，并進(jìn)行自我評價。同時，我鼓勵他們將在活動中學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，觀察并記錄生活中的“功”。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用情境導(dǎo)入、互動探究、實踐操作等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)物理知識。同時，我也將注重孩子們的個體差異，因材施教，讓每個孩子都能在物理的世界中找到自己的興趣和自信。重點和難點解析一、情境導(dǎo)入的設(shè)置情境導(dǎo)入是本次活動的開端，我選擇了孩子們都喜歡的游戲——抓娃娃作為導(dǎo)入素材。這個游戲不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，它能夠讓抽象的物理概念變得具體可感。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們觀察抓娃娃的過程，并提問：“抓娃娃時，我們需要做哪些功？”這個問題能夠讓孩子們初步感受到功的概念，并為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、互動探究的開展在互動探究環(huán)節(jié)，我提出了問題：“那么，什么是功呢？”然后讓孩子們分組討論，并分享他們的答案。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)孩子們主動思考問題，培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。在討論過程中，我會巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個孩子的參與情況，并適時給予引導(dǎo)和幫助。三、實踐操作的實施實踐操作是本次活動的核心環(huán)節(jié)。我給每個孩子發(fā)放了一個實物模型，讓他們動手操作，嘗試計算模型中的功。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓孩子們將理論知識運(yùn)用到實際操作中，培養(yǎng)他們的動手能力。在操作過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答孩子們的問題，并關(guān)注他們的操作進(jìn)度。在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對功的概念的理解存在一定的困難。他們?nèi)菀讓⒐εc力混淆，不清晰功的計算方法。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過具體的情境和實例，讓孩子們在實踐中理解和掌握功的概念。同時，我也會加強(qiáng)對孩子們的個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的物理素養(yǎng)。我還會注重孩子們的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的孩子，我會給予更多的挑戰(zhàn)和拓展；對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的孩子，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個孩子都能在物理的世界中找到自己的興趣和自信。總的來說，我相信通過這次活動，孩子們對功的概念有了