二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2-6的乘法口訣求商-人教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案26的乘法口訣求商人教版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案26的乘法口訣求商人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材中的第67頁(yè)，這一部分主要講解如何利用26的乘法口訣來求商。我們將通過一些生動(dòng)的例題和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握利用26的乘法口訣求商的方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用這個(gè)方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和掌握利用26的乘法口訣求商的方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.引入：我會(huì)在黑板上寫出幾個(gè)除法題目，讓學(xué)生嘗試解答。然后我會(huì)解釋，其實(shí)我們可以用乘法口訣來幫助我們更快地求商。2.講解：我會(huì)用多媒體展示26的乘法口訣表，并解釋每個(gè)口訣的含義。然后我會(huì)用口訣來解答一些除法題目，讓學(xué)生觀察和理解。3.練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用26的乘法口訣來求商。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。4.應(yīng)用：我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用26的乘法口訣求商來解決。這樣可以讓學(xué)生理解這個(gè)方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.26的乘法口訣表2.利用口訣求商的步驟3.練習(xí)題目示例七、作業(yè)設(shè)計(jì)例：12÷3=?答案：42.題目：小明有24個(gè)糖果，他要把這些糖果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少糖果？答案：8八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這個(gè)教學(xué)過程的效果，看學(xué)生是否掌握了26的乘法口訣求商的方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有困難，我會(huì)考慮進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用這個(gè)方法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我采取了生動(dòng)的實(shí)際問題來吸引學(xué)生的注意力。例如，我會(huì)提出一些除法題目，讓學(xué)生嘗試解答。然后，我會(huì)解釋除法與乘法之間的關(guān)系，并提出利用乘法口訣來求商的方法。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我明確了學(xué)生需要理解和掌握利用26的乘法口訣求商的方法，并能夠運(yùn)用這個(gè)方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。這些目標(biāo)的設(shè)定具有可操作性和具體性，能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定在確定教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)時(shí)，我明確了學(xué)生需要理解和掌握利用26的乘法口訣求商的方法作為重點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，我將學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題作為難點(diǎn)，因?yàn)閷?shí)際應(yīng)用是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的體現(xiàn)。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了有效地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備作為教具，以及練習(xí)本和筆作為學(xué)具。這些教具和學(xué)具能夠幫助我更直觀地展示和解釋26的乘法口訣，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，我考慮了引入、講解、練習(xí)和應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)。通過實(shí)際問題的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，通過講解和示例，讓學(xué)生理解和掌握26的乘法口訣求商的方法。接著，通過練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。通過實(shí)際問題的應(yīng)用，讓學(xué)生理解這個(gè)方法在生活中的實(shí)際意義。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要手段。我在板書上列出了26的乘法口訣表，以及利用口訣求商的步驟。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)更加清晰地回憶起所學(xué)的內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，一個(gè)是計(jì)算除法題目，一個(gè)是解決實(shí)際問題的題目。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用26的乘法口訣求商的方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師不斷提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)反思這個(gè)教學(xué)過程的效果，看學(xué)生是否掌握了26的乘法口訣求商的方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有困難，我會(huì)考慮進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用這個(gè)方法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解乘法口訣時(shí)，我采用了吟誦的方式，讓學(xué)生更容易記憶和理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解乘法口訣時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和理解，并進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和解釋。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際問題導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地感受到乘法口訣在生活中的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的引入：雖然我使用了實(shí)際問題來引入教學(xué)內(nèi)容，但有些學(xué)生對(duì)于除法題目的理解還存在困難。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多的實(shí)際例子來解釋除法與乘法之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于利用乘法口訣求商的方法還沒有完全掌握。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這個(gè)方法的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定：我明確了教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于靈活運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多實(shí)際問題的練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。4.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了引入、講解、練習(xí)和應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理。在今后的教學(xué)中，我需要更加靈活地調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。5.板書設(shè)計(jì)：我準(zhǔn)備了黑板和粉筆來進(jìn)行板書，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計(jì)還不夠清晰和簡(jiǎn)潔。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重板書的設(shè)計(jì)，使其更加直觀和易于理解。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于解答題目還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的解答示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。通過本次教案的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的不足之處，并將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握26的乘法口訣求商的方法。課后提升：例：12÷3=?答案：42.題目：小明有24個(gè)糖果，他要把這些糖果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少糖果？答案：83.題目：一輛公交車上有6個(gè)座位，如果有3個(gè)乘客上了車，還有多少個(gè)座位空著？答案：34.題目：小華買了6個(gè)蘋果，他吃掉了其中的4個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：2例：15÷3=?答案：56.題目：小紅有20個(gè)橘子，她要把這些橘子平均分給她的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少橘子？答案：57.題目：一輛火車上有8個(gè)車廂，如果有6節(jié)車廂已經(jīng)裝滿了乘客，還有多