2024-2025學(xué)年七年級9月月考語文試題

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期階段性測試卷（1/4）

七年級語文

測試范圍：1、2單元，《朝花夕拾》，三單元后所附古詩詞前兩首

注意事項：

1.本試卷共五大題，滿分120分，測試時間120分鐘。

2.請用藍、黑色鋼筆或圓珠筆寫在試卷或答題卡上。

3.答卷前請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。

一、積累與運用（共23分）

文淵中學(xué)七年級三班的同學(xué)們在語文老師的帶領(lǐng)下，正在進行“魅力語文”的主題活動，小文和同學(xué)

們在活動中，遇到了以下問題，請智慧的你幫他解決一下吧！

1.小文閱讀下面的文字，有以下問題請你幫助解答。（共4分）

漸入仲秋，沒有了夏的熱烈與粗干，整個大地似乎格外的憔悴。唯獨這一棵樹，好像把醞釀了一個夏

天的活力毫不奪嗇擊地拿了出來，在這片靜mi而蕭瑟的土地上，顯得生機勃勃?；蛟u它更像一位

li臨的王，用全部的力量在唉醒這昏沉的大地——來吧，讓我們再造一個春夏！

①給加點字注音。（2分）

粗,章嗇

②根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

靜mi11臨

2.在詩詞積累中，小文就下面的默寫想和你較量一下。（共8分）

詩歌的語言凝練而形象性強。抒發(fā)情感，曹操《觀滄?！分小阿?，若出其

中；②，若出其里”用奇特的想象抒發(fā)統(tǒng)一中原，建功立業(yè)的偉大抱負；用色

彩展現(xiàn)風(fēng)景，王灣的“③，④“寫出了詩人乘舟所

見的綠水青山；同是借物寓意，杜甫的“⑤,⑥"（《江

南逢李龜年》）中既有身世之悲，也有對一個繁華時代落幕的慨嘆；李白則用“⑦

⑧”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）寄托對友人的關(guān)切。

3.小文想就句子的排序問題考一考你，下列句子排序正確的一項是（）（3分）

①樹樹海棠，枝枝紅梅，在雨中綻開或紅或粉的笑顏，細雨滋潤后的錦官城，穿越千年光陰而來，將春的

信息寫在枝頭、湖畔，似乎在向踏春者招手。

②亭南，鷺雁飛掠，鴛鴦戲水，一壺清甜的暖茶入胃，即便不懂詩的人們，也會一不留神滑入那些瑰麗多

姿的唐詩意境。

③春日的雨，籠蓋住湖邊的桃紅柳綠，用濕情的方式催促它們成長，讓這些花花草草在雨中更加清脆欲滴。

④邀上三五好友，在湖畔尋一茶亭坐下，梨花枝頭白，樹下蓋碗綠，真乃人生一大愜意之事。

⑤在成都賞雨，真有詩和遠方的感悟。

A.②⑤③①④B.③②①④⑤C.③①④②⑤D.②④③⑤①

小文同學(xué)語文內(nèi)容積累非常豐富，下面就請你欣賞下列兩幅豐子愷的漫畫，完成4—5題。

4.仔細觀察漫畫，指出豐子愷兩幅漫畫意象選擇的相同處，并分析他選用此類意象有何用意。（3分）

5.請結(jié)合上面的兩幅漫畫和下面的兩則鏈接材料，分析朱自清有沒有可能成為豐子愷的知己。（5分）

鏈接材料1：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里。四野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，

躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

（朱自清《春））

鏈接材料2：

朱自清這樣評價豐子愷漫畫：“一幅幅的漫畫如一首首的小詩——帶核兒的小詩，就像吃橄欖似的，老

覺著那味兒……豐老先生的漫畫，寫盡眾生百態(tài)。觸動處，恰是對眾生濃濃的愛與悲憫……如涓涓細流，

沁人心牌，讓人于簡樸的情感中獲得一份寧靜?！?/p>

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀選文，完成6—9題。（共16分）

與一朵云對酌

馬德

有一年，大雪，到山上去追野兔子。

四野盡白。深可沒膝的雪，覆了遠山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它們的掙扎和喘息還在，

我們說，趕緊！

追了半天，又冷又累又餓。我們四處找柴禾，樹上的枯枝，溝洞里的樹葉，崖縫間的鳥窩，田鼠洞里

的豆英，統(tǒng)統(tǒng)搜羅了來，扒開一片雪，然后，點起了火。雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周修:哆。而我們，

在溫暖里一邊烤著火，一邊烤著干糧，一邊大聲說笑，一邊高聲放歌?？諘绲乃囊袄?，鳥都不敢飛過來，

哪還有野兔子的蹤影。

那一次，我們一個兔子沒逮著。心底里，卻撿拾回來無窮的快樂。

我有一個朋友，是位畫家。

有一天，他邀我到郊外，干什么？看螞蟻。他在一只肥碩的螞蟻屁股上，輕點一絲朱紅。整個上午，

我們盯著這只紅屁股的家伙，一會兒拖回一只空麥殼，一會兒在巴掌大的地方逮巡一陣子，一會兒對著一

根高挑的草疑神疑鬼，一會兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻讓路，一會兒又急匆匆地去打上一架。

我們兩個人，仿佛是被它牽著，一會兒駐足在這一處，一會兒又蹲踞在另一處，一會兒手舞足蹈，一

會兒又凝神屏息。我們看它，它一定也好奇地打量著我們兩個傻傻的家伙。

被盯梢終究是都悶的。那天，它突然鉆進窩里，半天沒出來。我們的心，在等待中，竟好像也被困在

了幽深的地底，半天，沒上來。

賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻捉弄，都是一種歡喜。

草坪上，幾個小孩在玩水。

開始的時候，他們還挽著褲管。后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂

上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

這是初秋的下午，天已經(jīng)涼了。水玩過，幾個孩子又在玩“騎馬打仗'’的游戲。兩兩配對，騎在“馬”上的

孩子，與對方騎在“馬”上的孩子，在“馬”的跑動中，以腳角力，互相蹬踏。一兩個回合，三五個翹趣，七八

聲嬉笑，個個便摔翻在地上。再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼

續(xù)玩。

一個人，若沒有從這樣的童年走過來，一定不是從詩意中長大的。

四

大冬天，街上冷得難見一個人。

到水果攤前買水果。不見攤主，只見旁邊一個女人，上身是紅紅的羽絨服，下身是過膝的皮裙，高筒

的靴子，背對著我，一邊哼唱著，一邊和著旋律，正翩翩獨舞呢。

這么冷的天，真好興致。

大姐，這兒的攤主呢？我問。

她一轉(zhuǎn)身，我便有些羞愧。看起來，人家好像比我歲數(shù)小。然而，更令我吃驚的是，她朝我走過來說，

你買水果??？我就是。

啊，你是攤主……我沒有掩飾住自己的驚訝。嗯，我就是。然后，她熟練地為我稱水果。這時候，我

注意到她水果車上的標(biāo)牌。天哪，她竟然出生在1961年。

一個人的年輕，其實，應(yīng)該是心境里不滅的詩意，以及，內(nèi)在生命不盡的激情吧。

五

與人對的，喝著喝著，人走了。

開始還茶煙睡繞。后來，煙萎了，水涼了，氣氛沒了，心緒亂了。

此時，一朵白白的云飄過來，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里。一剎那。杯里也有了

大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。

趕緊再續(xù)一杯開水，云在水里，水在云里，云水升騰在茶煙里。較啜一口，然后，小心翼翼放下，喜

對一朵云，相看兩不厭。

與一朵云對酌，多美多好的意境啊。

6.概括散文內(nèi)容，可以采用抓關(guān)鍵詞的方法。請根據(jù)文意，在下面橫線上各填寫一個關(guān)鍵詞。（3分）

那一堆溫暖的柴火幫我們撿回了快樂，那一只忙碌的紅螞蟻幫我們撿回了①,

那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的②,一個紅衣獨舞的小攤販幫我們撿回

了生命的激情；那一朵云幫我們撿回了豐饒的③o

7.精心提煉的動詞，對于繪景狀物、傳情達意，有著不可替代的作用。請你結(jié)合語境，分析下面句子中加

點詞的表達效果。（共4分）

①雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周檄退。（2分）

②一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中落呢。（2分）

8.批注是讀書常用的方法。請按要求完成下面任務(wù)。（共4分

［總批］散文用個性化的語言，敘寫作者獨特的經(jīng)歷，不同的語言形式，表現(xiàn)出不同的意趣美。

［示例］:一會兒拖回一只空麥殼，一會兒在巴掌大的［旁批］句中的“逡巡"''疑神疑鬼”“優(yōu)雅”等詞語莊

地方逡巡一陣子，一會兒對著一根高挑的草疑神疑重典雅。用擬人的手法寫小螞蟻快樂而無拘無束的活

鬼，一會兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻讓路，一會兒又急匆動，既把螞蟻人格化，又充滿情趣，令人忍俊不禁。

匆地去打上一架。

①請你仿照示例，為下面左邊方框中的語句做旁批。（2分）

我們兩個人，仿佛是被它牽著，一會兒駐足在這一處，［旁批］________________________________________

一會兒又蹲踞在另一處，一會兒手舞足蹈，一會兒又

凝神屏息。

②據(jù)旁批內(nèi)容，在原文找出相應(yīng)的語句，寫在左邊的方框內(nèi)。（2分）

［語句］________________________________________［旁批］這部分寫孩子無拘無束地玩耍，作者采用的全

是短句，寫出孩子玩耍時的忘我、投入，仿佛讓人看

到了孩子喧鬧的場面，以及這種歡騰傳遞給作者的歡

愉。

9.散文表達作者獨特的情思。閱讀全文，說說作者通過五個小片段，想與讀者分享他的哪些生活感悟？（5

分）

（二）閱讀下面選文，完成10—12題。（共11分）

【材料一】

貝雕（北海貝雕），廣西壯族自治區(qū)北海市傳統(tǒng)美術(shù)，是以北部灣天然珍稀貝類為原材料，取貝殼海螺

天然色澤、紋理線路，吸收海洋精華，通過精細設(shè)計、篩選材料、清洗切割、精雕細琢、運刀修飾、打磨

拋光、鑲嵌組裝等十幾道特珠工藝后鑄就的藝術(shù)品。

2021年5月24日，貝雕（北海貝雕）經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準列入第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

名錄，遺產(chǎn)編號為VII-137。

【材料二】

貝雕（北海貝雕）發(fā)展歷史可連溯到漢代。從北海合浦民間傳世的明清貝雕家具及工藝品考證，貝雕

技藝成熟于明末清初。合浦廉州在唐宋元明清各代是州、府、縣治所在地，這里的達官顯貴之家所使用的

臺椅、茶幾、衣柜、屏風(fēng)等大多以酸技木為原料，用珍珠貝殼加工成各種花鳥、人物圖案和書法字體來鑲

嵌家具，做成各種花紋和圖形的貝雕。這種“螺鈿”工藝一直傳承。

貝雕（北海貝雕）發(fā)展經(jīng)歷了幾個重要的歷史時期。明末清初，以家庭手工作坊形式傳承，主要是在

硬木家具的表面鑲嵌貝殼，做成各種花紋和圖形的貝雕家具。新中國成立后，政府號召民間貝雕藝人組成

手工業(yè)合作社，1964年建立北海市工藝美術(shù)總廠，開始進行專業(yè)的貝雕制作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，使北海貝

雕工藝得以傳承并快速發(fā)展。北海貝雕藝人經(jīng)過不斷探索、繼承、發(fā)揚、創(chuàng)新，從貝串、貝堆、平面貝雕

畫到立體貝雕，使北海貝雕藝術(shù)進入中華傳統(tǒng)文化的寶庫，成為廣西民族傳統(tǒng)手工藝的一朵奇葩。

【材料三】

海洋文明與農(nóng)耕文明是人類文明的兩種早期形態(tài)。人類的產(chǎn)生發(fā)展歷程，從貝類貨幣、飾物、雕刻考

古等，可窺部分。北海貝雕歷史悠久，可溯至漢代，研究貝雕可從側(cè)面揭秘人類文明史。

北海貝雕集各類藝術(shù)之大成，是海洋天然日月精華與傳統(tǒng)文化智慧的結(jié)晶，是世界藝術(shù)之高境界。其

為大自然鬼斧神工之作，將國畫的神韻、書法的豪放、刺繡的空靈、玉雕的質(zhì)感與珍珠之光澤等藝術(shù)精華

渾然融為一體，具無限藝術(shù)魅力。北海貝雕選材講究，工藝復(fù)雜，設(shè)計精巧，做工細膩，其他產(chǎn)品難以比

擬。貝雕是人類利用海洋天然貝類的智慧結(jié)晶，是海洋文明突出代表，充分體現(xiàn)人們的思想情感，反映中

華民族巨大創(chuàng)造力。

【材料四】

20世紀90年代末，貝雕市場急劇萎縮，貝雕工藝企業(yè)遭受到了嚴重的危機，大量職工下崗，技術(shù)力量

基本流失，貝雕工藝傳承嚴重斷檔。最叫北海貝雕人心病的是，經(jīng)過了幾代人三十多年積累的貝雕工藝技

術(shù)和產(chǎn)業(yè)資源幾乎損耗殆盡，曾經(jīng)蜚聲國內(nèi)外的北海貝雕就這樣銷聲匿跡了。雖然在此后的十余年間，北

海的有識之士都在不斷地呼吁，不遺余力地為北海貝雕的存在發(fā)聲，為挽北海貝雕的頹勢在做種種努力，

但由于缺乏一個聚集的平臺，這些力量顯得太分散、太單薄了，大都力不從心。即使近年來，偶有北海貝

雕產(chǎn)品在展會上露面，但在題材和內(nèi)涵上再也不是當(dāng)年那種浸潤著濃那、厚重的地方特色和文化元素的北

海貝雕了。

10.對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）（4分）

A.貝雕（北海貝雕）是第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。

B.唐宋元明清時代的達官貴人家里都使用北海貝雕做的家具。

C.【材料二】畫線句中“主要”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

D.北海貝雕集各類藝術(shù)之大成，是海洋天然日月精華與傳統(tǒng)文化智慧的結(jié)品，是世界藝術(shù)之高境界。

11.請簡要概括，材料從哪幾方面介紹了貝雕？（4分）

12.學(xué)校近期舉辦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我來保護”系列活動，同學(xué)們對如何保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展開討論。

請結(jié)合材料，補全下面對話。（3分）

小文：北海貝雕就這樣銷聲匿跡的情況令人痛惜，我們應(yīng)該①o

小語：你說得對。我覺得非遺保護要緊跟時代，要注重②__________________________________讓更多的人

③=

小文：有道理。保護非遺文化是我們當(dāng)代青年的責(zé)任，讓我們一起行動起來吧。

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀《世說新語》中關(guān)于謝安的三個語段，完成13—16題。（共11分）

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，像西雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？”兄于胡兒日：“撒鹽

空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅鑸@風(fēng)起?！惫笮罚垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

謝遇?年少時，好著紫羅香囊②，垂覆手，太傅事之，而不欲傷其意。乃謫③與賭，得即燒之。

【丙】

謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上④信至?？磿偰粺o言徐向局⑤。客問淮上利害，答日：“小兒輩大破賊?！?/p>

意色舉止，不異于常。

【注釋］①謝遇：即謝玄，太博謝安之侄。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③濡：欺騙。

④淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場上。⑤向局：面向棋局。

13.閱讀古詩文，可以借助不同的方法理解詞義。請根據(jù)提示完成表格。（3分）

方法聯(lián)系內(nèi)容釋義

著：①顯露，顯著。②寫文章，寫書。③附

字典查閱（1）好蓍紫羅香囊：___________（寫序號）

著。④穿，戴。

成語推斷國得審失（2）太傅審之：___________

課內(nèi)遷移俄晅雪驟（3）俄畫謝玄淮上信至：___________

小光和小輝正在研讀這幾個語段，請結(jié)合語段內(nèi)容，補全對話。

小光：你看，語段【丙】中這個劃線句“看書競默然無言徐向局”沒有標(biāo)點，朗讀時該如何停頓呢？

小輝：這并不難，我們朗讀時應(yīng)該根據(jù)文義停頓。

小光：我明白了！此句斷兩處即可，為14.“看書競默然無言徐向局”o（2分）

小輝：除此以外，理解文義時，我們要注意古今異義詞，比如語段［甲］中的“兒女”古義與今義大不相同。

據(jù)此，“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這句話應(yīng)翻譯為15.（1）（2分）

小光：我還知道，翻譯時要補充省略的成分，比如語段［丙］中的“意色舉止，不異于常”就應(yīng)當(dāng)補充上主語。

此句應(yīng)翻譯為（2）（2分）

小輝：沒錯！讀完這三個語段，我認為謝安真是一個了不起的人，你贊同嗎？

小光：16.（2分）

（三）古詩詞閱讀，完成17—18題。（共4分）

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋淡水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

17.下列對作品賞析有誤的一項是（）（2分）

A.全曲都運用白描手法，描寫了主人公所見、所經(jīng)、所感的事物，描繪了一幅深秋晚景圖。

B.“小橋流水人家”以樂景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情，觸發(fā)“斷腸人”的心碎。

C.“夕陽西下”點明游子思鄉(xiāng)的特定時間，渲染悲涼氣氛，同時使全曲情景交融，渾然一體。

D.小令語言極富特點，用名詞的連排，展現(xiàn)出的一幅幅畫面看似松散，實則緊湊，內(nèi)涵豐富。

18.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》里的“楊花落盡子規(guī)啼”和本首小令的“枯藤老樹昏鴉”兩句都運用了

景物描寫的方法，請分別說說這兩句的景物描寫有什么作用？（2分）

四、整本書閱讀（5分）

19.讀名著《朝花夕拾》，完成下列問題。（共5分）

（1）2024年是魯迅誕辰143周年，七（1）班同學(xué)在閱讀《朝花夕拾》時，對阿長這個人物有兩種不同的

看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？（2分）

反方：我方認為，阿長好吃懶做，見識短淺，在童年陪伴的路上，沒有起到保姆的作用。

正方：_________________________________________________________________________________________

（2）《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集。此集中有兩篇文章，一篇是，寫自己的父親被庸醫(yī)所

誤，對他刺激很大，所以他后來要到日本留學(xué)，立志要用新的醫(yī)學(xué)教國，另一篇是《藤野先生》，寫在仙臺

學(xué)醫(yī)期間，感受到醫(yī)學(xué)也無法教國，因此選擇了的道路。（1分）

（3）《朝花夕拾》中有好幾篇文章回憶魯迅童年往事的內(nèi)容。請根據(jù)相關(guān)文章的內(nèi)容列舉兩篇。（2分）

五、作文（50分）

20.下面兩題任選一題作文。（50分）

（1）題目：《溫暖的記憶）

要求：①確定中心和寫作思路，然后作文。②內(nèi)容具體，有真情實感。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、

校名、人名。④書寫要正確、規(guī)范、美觀，不少于600字。

（2）閱讀下面文字，完成作文。

我們的生活是廣闊而豐富的，遇見一個人，喜歡一首歌，讀了一本好書，愛上了一項運動……都可以

讓生活變得精彩。

請以“,讓我的生活精彩”為題，寫一篇作文。

要求：①文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。②除詩歌、戲劇外，文體不限。③書寫工整，卷面

整潔。④不少于600字。

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期階段性測試卷（1/4）參考答案

七年級語文（BBRJ）

一、積累與運用（共23分）

1.①gu^nglin（2分）②謐蒞（2分）（共4分）

2.①日月之行②星漢燦爛（易錯字：燦爛）③客路青山外④行舟綠水前⑤正是江南好風(fēng)景⑥落花時節(jié)又逢

君⑦我寄愁心與明月⑧隨風(fēng)直到夜郎西（每空一分，共8分）

3.Co文段描寫了雨中的景物及人們的感受，所以段首要先交代“春雨”，故③放在段首；①是對春雨過

后“桃紅柳綠”的具體描寫，故放在③后；”邀上三五好友，在湖畔尋一茶亭坐下，梨花枝頭白，樹下蓋

碗綠，真乃人生一大愜意之事”是人們雨后的生活描寫，故④放在第三位；②是對人們賞景，飲茶的境界

升華，故放在④后；⑤“在成都賞雨，真有詩和遠方的感悟”是總結(jié)性的句子，故放在最后。故排序為：

③①④②⑤。故選：Co（3分）

4.示例：漫畫里同時選擇了青草、楊柳和花兒作為意象。這些意象同時出現(xiàn)，使整個畫面顯得春意益然、

富有生機，人們身處其中，讀書、品茶，盡顯悠閑自在，富有情趣。豐子愷是想借由這些意象表達自己對

春天和自然的熱愛，對生活的熱愛，富有生活情趣。（3分）

5.示例：有可能。從材料1可以看出朱自清是一個熱愛自然，熱愛春天的人。從豐子愷的漫畫里可以看到

兒童在鳥兒低飛的楊柳樹下安靜讀書，或大人在楊柳樹下喝茶聽鳥鳴并配有詩文“好烏枝頭亦朋友”，這

正好印證了材料2中他“寫盡眾生百態(tài)”，心懷“濃濃的愛與悲憫”“讓人于簡樸的情感中獲得一份寧靜”。

由此可見，他們是情趣相投的，朱自清有可能成為豐子愷的知音。（5分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（共16分）

6.①歡喜；②詩意；③意境。（3分）

7.①“撤退”一詞，形象描繪出因為火堆燃起，溫度升高，雪開始消融的真實情景，寫出我們的身體越來

越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時的快樂。（2分）

②“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實情景，又傳神地傳達出作者由落寞到驚喜的心理變

化。（2分）（共4分）

8.①這句話用“駐足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等莊重典雅的詞語，寫“我”和朋友看螞蟻的

各種動作、姿勢，表現(xiàn)我倆看螞蟻時的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個大人的童心，富

有情趣。（2分）

②示例一：后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾

身上下，都是水。

示例二：一兩個回合，三五個趣起，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。

示例三：再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。（2分）（共4分）

9.作者通過五個平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當(dāng)我們忙碌時，迷茫時，無助時，無聊時，孤

獨時，不妨慢下腳步，從司空見慣的生活中，從自然萬物中，主動去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起

我們詩意的鏡頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛生活，那么人生永遠充滿著激情與詩意。（5分）

（二）（共11分）

10.BoB項有誤，結(jié)合材料二“合浦廉州在唐宋元明清各代是州、府、縣治所在地，這里的達官顯貴之家

所使用的臺椅、茶幾、衣柜、屏風(fēng)等大多以酸枝木為原料，用珍珠貝殼加工成各種花鳥、人物圖案和書法

字體來鑲嵌家具，做成各種花紋和圖形的貝雕。這種‘螺鈿'工藝一直傳承”分析，并非“唐宋元明清時

代的達官貴人家里都使用北海貝雕做的家具”。（4分）

11.定義、歷史溯源、價值、現(xiàn)狀（4分）

12.示例：①利用媒體的力量，建立一個平臺，把分散的力量聚集起來②融入現(xiàn)代生活和展現(xiàn)時代價值

③加入保護非遺文化的行列（3分）

三、古詩詞閱讀。（共15分）

（一）（共11分）

13.（1）④（2）擔(dān)心，憂慮（3）不久，一會兒（3分）

14.看書競/默然無言/徐向局。（2分）

15.（1）謝安在寒冷的冬天把家里人聚集在一起，給子侄輩講解文章的義理（2分）

（2）（謝安的）神色舉止，和平常沒有什么不同。（2分）（共4分）

16.贊同。謝安重視晚輩教育，在雪天給子侄輩們講解詩文，欣賞侄女詠雪之才；香囊一事中也可以看出

他善于教育；他遇事冷靜，收到晚輩的捷報泰然自若。（2分）

（二）（共4分）

17.AoA項有誤，全曲前三句運用白描手法。（2分）

18.“楊花落盡子規(guī)啼”不僅點明了聞訊的時節(jié)是暮春，還烘托出凄涼悲愧的氛圍：“枯藤老樹昏鴉”點

明了季節(jié)是深秋，渲染了蕭瑟凄涼的氣氛。（2分）

四、整本書閱讀（5分）

19.（1）長媽媽善良、樸實而又嘮叨，可以尋購贈送作者《山海經(jīng)》，作者對她充滿了尊敬和懷念。（2分）

（2）棄醫(yī)從文

（3）《阿長與〈山海經(jīng)〉》（從百草園到三味書）。（2分）（共5分）

五、作文（50分）

20略（50分）

作文評分標(biāo)準

項目一等二等三等四等五等

分值21-25分16-20分11-15分6~10分0~5分

①表達意圖明確，內(nèi)①表達意圖較①表達意圖基①表達意圖不①內(nèi)容與題目

容具體充實：②有真明確，內(nèi)容教具本明確，內(nèi)容不明確，內(nèi)容空無關(guān)；②抄襲比

記

情實感，能表達自己體充實；②夠克實；②洞；②情感態(tài)度例80%以上；③

主敘

的思考感態(tài)度價值有自己的思考缺少情感體驗價值觀不夠健隨意拼湊，不知

題文

觀健康。和體悟，不空和思考體悟；康。所云；④價值觀

與要

洞，不虛假；③③情感態(tài)度價錯誤。

內(nèi)求

情感態(tài)度價值值觀基本健康。

容

觀健康。

（25

①觀點明確；①觀點基本明①觀點不太明①現(xiàn)點不明確；①觀點與寫作

刀）議

②論據(jù)恰當(dāng)，論證有確；②論據(jù)比較確；②論據(jù)和證②論據(jù)不能證任務(wù)無關(guān)；②抄

論

一定說服力；③情感恰當(dāng)，論證合基本合理：明觀點；③情感襲比例80%以

文