部編本初中語文七年級(jí)上第一單元《雨的四季》教案（詳案）

部編本初中語文七年級(jí)上第一單元《雨的四季》教案（詳案）執(zhí)教對(duì)象：初中七年級(jí)學(xué)生執(zhí)教者：[教師姓名]課程主題：部編本初中語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元《雨的四季》一、教材分析《雨的四季》是當(dāng)代詩人劉湛秋的一篇抒情散文，被選入部編本初中語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元。本單元以“自然美景”為主題，通過學(xué)習(xí)寫景抒情散文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、語言表達(dá)能力和對(duì)自然、生活的熱愛之情?！队甑乃募尽芬约?xì)膩的筆觸描繪了四季之雨的不同特點(diǎn)，通過形象化的語言，展現(xiàn)了雨的美麗與生機(jī)，寄托了作者對(duì)自然和生命的熱愛。文章條理清晰，結(jié)構(gòu)整齊，情感細(xì)膩豐富，語言生動(dòng)形象，語風(fēng)清新富有詩意，是學(xué)習(xí)寫景抒情散文的典范。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言文字基礎(chǔ)和審美鑒賞能力，對(duì)寫景抒情散文有一定的閱讀體驗(yàn)。然而，在語言文字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用、審美和鑒賞過程中，其深度發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生樂于參與活動(dòng)、勇于表現(xiàn)個(gè)性的特征較為鮮明，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：正確朗讀課文，掌握本課生字詞。分析四季之雨的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。品味本文詩化的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法在寫景散文中的運(yùn)用。過程與方法目標(biāo)：通過朗讀、品味、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的鑒賞能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生通過景物表征感悟作者情感的能力。情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想情感，領(lǐng)悟作者熱愛自然、熱愛生命的意趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想情感。品味本文詩化的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法在寫景散文中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞文章的畫面美，體會(huì)作者用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力。五、教學(xué)過程課時(shí)分配：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：展示圖片：利用多媒體展示四季之雨的美麗圖片，配以輕柔的音樂，營造課堂氛圍。引導(dǎo)回憶：引導(dǎo)學(xué)生回憶古人寫雨的詩句，如“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”等。引出新課：雨是大自然的杰作，是溝通天地的使者。古往今來，無數(shù)文人墨客對(duì)“雨”寄予了無限情思。今天，我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看圖片，聆聽音樂，回憶古人寫雨的詩句。跟隨老師的引導(dǎo)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）作者及背景介紹（3分鐘）教師活動(dòng)：介紹作者：劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代詩人，翻譯家，評(píng)論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會(huì)副會(huì)長。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人?愛情?風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等。介紹背景：本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，被選入部編本初中語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元。通過細(xì)致描寫四季之雨的景象、聲響、氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、性格、情義，寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛，以及對(duì)生命和大自然的熱愛與贊美之情。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽老師的介紹，了解作者及背景信息。（三）字詞積累（5分鐘）教師活動(dòng)：出示字詞：利用多媒體出示本課生字詞，包括花苞、綠茵茵、嬌媚、棱鏡、暢快、誘惑、粗獷、睫毛、衣裳、澆灌、爭先恐后、蟬聲、鈴鐺、端莊、靜謐、悠遠(yuǎn)、屋檐、高邈、凄冷、化妝、蒞臨、造訪、吝嗇、淅瀝、冷冽、干澀、咄咄逼人、草垛、干凈利落、池畦、干燥等。領(lǐng)讀字詞：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意字音字形。檢測(cè)掌握情況：隨機(jī)抽查學(xué)生朗讀生字詞，檢查掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看多媒體上的字詞，跟讀教師領(lǐng)讀。積極參與檢測(cè)環(huán)節(jié)，展示字詞掌握情況。（四）整體感知（10分鐘）教師活動(dòng)：配樂朗讀：播放配樂，教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聆聽。明確結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生明確文章結(jié)構(gòu)，分為三個(gè)部分：喜雨（第1段）、繪雨（第2-5段）、贊雨（第6-7段）。概括內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括每部分的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽教師范讀，感受文章的語言美和畫面美。積極參與討論，概括文章各部分內(nèi)容。（五）精讀分析（15分鐘）教師活動(dòng)：分析春雨：提問：春雨有什么特點(diǎn)？作者是如何描寫的？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生找出描寫春雨的句子，分析春雨的清新、潤澤、甜美等特點(diǎn)。賞析：賞析文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”等。分析夏雨：提問：夏雨有什么特點(diǎn)？作者是如何描寫的？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生找出描寫夏雨的句子，分析夏雨的熱烈、粗獷、奔放等特點(diǎn)。賞析：賞析文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，如“夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下”等。分析秋雨：提問：秋雨有什么特點(diǎn)？作者是如何描寫的？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生找出描寫秋雨的句子，分析秋雨的沉靜、端莊、深情等特點(diǎn)。賞析：賞析文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，如“秋雨端莊而又沉靜”等。分析冬雨：提問：冬雨有什么特點(diǎn)？作者是如何描寫的？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生找出描寫冬雨的句子，分析冬雨的自然、平靜、純潔等特點(diǎn)。賞析：賞析文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，如“冬雨自然、平靜給人帶來異樣的蜜情”等。學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，找出描寫四季之雨的句子，分析各自特點(diǎn)。認(rèn)真聆聽老師的賞析，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。（六）討論探究（5分鐘）教師活動(dòng)：提問：作者為什么把文章題目定為“雨的四季”而不叫“四季的雨”？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行討論。總結(jié)：總結(jié)學(xué)生發(fā)言，明確“雨的四季”充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論老師提出的問題。認(rèn)真聆聽老師的總結(jié)，明確答案。（七）拓展延伸（2分鐘）教師活動(dòng)：提問：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨？為什么？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)四季之雨的感受。學(xué)生活動(dòng)：積極思考并分享自己最喜歡的季節(jié)之雨及原因。（八）課堂小結(jié)（2分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛，以及對(duì)生命和大自然的熱愛與贊美之情。鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察自然、熱愛生活，用細(xì)膩的筆觸描繪身邊的美好事物。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽老師的總結(jié)，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（九）課后作業(yè)（1分鐘）教師活動(dòng)：布置作業(yè)：背誦并默寫本課生字詞。選擇一個(gè)季節(jié)的雨，仿照本文的寫法，寫一篇200字左右的小短文。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真記錄課后作業(yè)，準(zhǔn)備完成。六、課后作業(yè)背誦并默寫本課生字詞：花苞、綠茵茵、嬌媚、棱鏡、暢快、誘惑、粗獷、睫毛、衣裳、澆灌、爭先恐后、蟬聲、鈴鐺、端莊、靜謐，悠遠(yuǎn)、屋檐、高邈、凄冷、化妝、蒞臨、造訪、吝嗇、淅瀝、冷冽、干澀、咄咄逼人、草垛、干凈利落、池畦、干燥。小短文寫作：選擇一個(gè)季節(jié)的雨，仿照《雨的四季》的寫法，寫一篇200字左右的小短文。要求抓住雨的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)出對(duì)雨的喜愛之情。教學(xué)反思：在本課的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、品味、討論等活動(dòng)，深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，同