五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 小數(shù)乘法知識(shí)樹(shù)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小數(shù)乘法知識(shí)樹(shù)研說(shuō)體系說(shuō)課標(biāo)本單元要求本單元目標(biāo)說(shuō)建議教學(xué)建議知識(shí)結(jié)構(gòu)編寫(xiě)意圖說(shuō)教材編寫(xiě)體例小學(xué)乘法課標(biāo)小數(shù)乘法計(jì)算積的近似數(shù)實(shí)際應(yīng)用整數(shù)的小數(shù)倍數(shù)及驗(yàn)算小數(shù)乘小數(shù)小數(shù)乘小數(shù)求積的近似數(shù)實(shí)際應(yīng)用分段收費(fèi)購(gòu)物乘法運(yùn)算定律及簡(jiǎn)算乘法結(jié)合律乘法分配律乘法交換律本單元目標(biāo)讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法能正確進(jìn)行筆算對(duì)其中的算理作出合理的解釋會(huì)運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生數(shù)感會(huì)用“四舍五入”法求取積的近似數(shù)理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用提高興趣養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)整潔習(xí)慣編寫(xiě)意圖人教版小語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn)在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中教學(xué)計(jì)算

注重學(xué)生自主探索培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力

加強(qiáng)計(jì)算重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)注重?cái)?shù)學(xué)概念之間內(nèi)在聯(lián)系從直觀過(guò)渡到抽象結(jié)合生活情景理解數(shù)學(xué)問(wèn)題培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題解決問(wèn)題能力小數(shù)乘小數(shù)6驗(yàn)算用計(jì)算器知識(shí)結(jié)構(gòu)小數(shù)乘小數(shù)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起，數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)先按照整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)乘得的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用０補(bǔ)齊若積的末尾有０，先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把０去掉求一個(gè)數(shù)的幾倍就是用這個(gè)和乘幾估算求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算因數(shù)的位置交換整數(shù)的小數(shù)倍數(shù)教學(xué)建議將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ膭?dòng)手操作或?qū)嶒?yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣結(jié)合教材舉一些貼近學(xué)生的例子幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)知識(shí)的遷移加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)，讓學(xué)生計(jì)算能力更加扎實(shí)注重教具學(xué)具現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用加強(qiáng)直觀性多思考多討論多動(dòng)手加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作意識(shí)課程資源開(kāi)發(fā)

生活

教材

信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題用