河北省承德市高中2023-2024學年高一年級下冊期末考試語文試題（含答案）

承德市高中2023-2024學年第二學期期末考試

語文試卷

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內容：部編版必修下冊。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代

化。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化仍是中國式現(xiàn)代化的重大短板，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的關鍵。

首先，農(nóng)業(yè)對國民經(jīng)濟增長和就業(yè)有巨大貢獻。根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，2022年全國農(nóng)業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)占

GDP的比重為16.24%。從農(nóng)業(yè)食物系統(tǒng)價值鏈的角度上看，農(nóng)業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟的貢獻以及對勞動

力就業(yè)的貢獻更大。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化通過促進技術創(chuàng)新來推動技術進步，這不僅會對農(nóng)業(yè)部門產(chǎn)生積極影響，

還會對其他部門產(chǎn)生溢出效應，推動國家整體技術進步。

其次，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化有助于保障國家糧食安全。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，

改善農(nóng)產(chǎn)品和食品的質量和安全，有效滿足日益富裕的人口的多樣化需求，從而保障中國14億人口的整體

糧食安全。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化通過增加國內糧食生產(chǎn)來減少農(nóng)產(chǎn)品進口，從而提高我國糧食供應的穩(wěn)定性和安全

性。

再次，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化有助于實現(xiàn)共同富裕。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化能夠提高農(nóng)業(yè)勞動者的勞動效率，提高農(nóng)業(yè)及相

關產(chǎn)業(yè)的價值，從而增加農(nóng)民收入，這有助于減少城鄉(xiāng)居民收入差距，讓更多低收入農(nóng)業(yè)勞動者享受更多

的經(jīng)濟成果。

最后，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化有助于推進環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術的集成，如精準農(nóng)業(yè)、高效水管

理和生態(tài)友好型耕作方法，使農(nóng)民有能力優(yōu)化資源利用、適應氣候變化和建立抵御極端天氣事件的能力，

并減少碳排放，為減緩氣候變化做出貢獻。

從世界發(fā)達農(nóng)業(yè)國家的實踐上看，各國主要圍繞加強農(nóng)產(chǎn)品供給能力、提高農(nóng)民收入水平、促進資源

環(huán)境保護和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等主要目標，依據(jù)各自國家的農(nóng)業(yè)資源稟賦和社會經(jīng)濟發(fā)展情況，形成了以下

經(jīng)驗：

一是大力提升農(nóng)業(yè)基礎設施水平。例如，以色列等氣候干旱地區(qū)國家非常注重水利基礎設施，荷蘭、

希臘等雨水充沛的歐盟國家也非常注重對灌溉等水利設施的投資。此外，發(fā)達農(nóng)業(yè)國家也注重在農(nóng)村地區(qū)

建設和改善農(nóng)業(yè)交通網(wǎng)絡和信息網(wǎng)絡，提供可靠的農(nóng)業(yè)電力和能源供應，建設農(nóng)業(yè)存儲和加工設施。

二是提高農(nóng)業(yè)機械裝備水平。例如，瑞典、法國、芬蘭、德國每公頃耕地上的機械總動力是我國的6

倍以上，我國農(nóng)業(yè)機械動力水平也不到世界平均水平的一半；加拿大、澳大利亞等國在1950年代左右就基

本完成了種植業(yè)的基本機械化，在20世紀90年代后進一步向農(nóng)業(yè)自動化、信息化、智能化發(fā)展。

三是注重農(nóng)業(yè)科研，包括加大對農(nóng)業(yè)技術研發(fā)的投入。例如，丹麥、德國、荷蘭、法國、日本等國的

農(nóng)業(yè)研發(fā)支出占農(nóng)業(yè)GDP的比重都超過4%,而我國相應的比重不足1%。此外，發(fā)達國家特別注重企業(yè)等

私營部門參與農(nóng)業(yè)研發(fā)。例如，美國私營部門對農(nóng)業(yè)研發(fā)的投資約是公共投資的3倍，而我國農(nóng)業(yè)研發(fā)的

資金主要來自公共科研機構和高校，研發(fā)人員也主要集中在公共科研機構和高校。

（摘編自樊勝根、龍文進《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的關鍵》）

材料二：

習近平總書記指出，強國必先強農(nóng)，農(nóng)強方能國強。沒有農(nóng)業(yè)強國就沒有整個現(xiàn)代化強國；沒有農(nóng)業(yè)

農(nóng)村現(xiàn)代化，社會主義現(xiàn)代化就是不全面的。邁上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，以習近平同志

為核心的黨中央把建設農(nóng)業(yè)強國擺在重要位置，依靠科技和改革雙輪驅動，持續(xù)推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，為

中國式現(xiàn)代化建設提供有力支撐。

2018年9月，習近平總書記在北大荒考察時指出，中國現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化關鍵在

科技、在人才。要把發(fā)展農(nóng)業(yè)科技放在更加突出的位置，大力推進農(nóng)業(yè)機械化、智能化。從全面推進鄉(xiāng)村

振興到加快建設農(nóng)業(yè)強國，從給農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化插上科技的翅膀到轉變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式，從

發(fā)展現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)到把農(nóng)業(yè)建成現(xiàn)代化大產(chǎn)業(yè)，習近平總書記推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐不斷加快。

圍繞加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，黨的十八大以來，一項項政策舉措接連出臺，深化土地制度改革，強化農(nóng)業(yè)科

技創(chuàng)新，加強農(nóng)業(yè)基礎設施，促進三產(chǎn)融合發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設不斷邁上新臺階。

如今的中國，農(nóng)業(yè)基礎設施持續(xù)夯實。

農(nóng)田有效灌溉面積占比超過54%,覆蓋了77%的糧食和90%以上的經(jīng)濟作物，大中型灌區(qū)實現(xiàn)應灌盡

灌。高標準農(nóng)田建成10億多畝，每畝產(chǎn)能提高10%到20%,農(nóng)業(yè)靠天吃飯的局面正加快改變，糧食產(chǎn)量連

續(xù)9年保持在1.3萬億斤以上。農(nóng)村公路四通八達，總里程460萬公里，具備條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和建制村全都通了

硬化路。網(wǎng)絡覆蓋更廣更深，村村通寬帶，80%多的行政村有了5G網(wǎng)絡，農(nóng)村與城市實現(xiàn)“同網(wǎng)同速”。

如今的中國，適度規(guī)模經(jīng)營讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加高效。

2億多農(nóng)戶領到土地承包經(jīng)營權證，所有權、承包權和經(jīng)營權“三權分置”制度體系初步確立，讓農(nóng)村

承包地迸發(fā)出新活力。400多萬個家庭農(nóng)場、220多萬家農(nóng)民合作社開展規(guī)模經(jīng)營。100多萬個社會化服務

組織，將全國近一半的小農(nóng)戶被引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展快車道。

如今的中國，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系正加快構建。

在江西尋烏，采摘下來的臍橙進入地頭冷庫，錯峰銷售賣上了好價錢，增值一倍以上。目前，我國已

建成28.9萬個村級寄遞物流綜合服務站、7.5萬個產(chǎn)地冷藏保鮮設施，農(nóng)產(chǎn)品物流骨干網(wǎng)絡和冷鏈物流體系

加快完善，越來越多的土特產(chǎn)快速通向大市場。產(chǎn)加銷貫通、農(nóng)文旅融合，"農(nóng)業(yè)+"新業(yè)態(tài)新模式不斷涌

現(xiàn)。

（摘編自央視網(wǎng)《中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化加快推進》）

I.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.農(nóng)業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟的貢獻巨大，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化會對其他部門產(chǎn)生溢出效應，能夠推動國家整體技

術進步。

B.與世界發(fā)達農(nóng)業(yè)國家的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度相比，我們還有很多不足，因此我們應謙虛學習，借鑒其豐富經(jīng)

驗，加快推進中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

C.美國私營部門對農(nóng)業(yè)研發(fā)的投資約是公共投資的3倍，而我國農(nóng)業(yè)研發(fā)的資金主要來自公共科研機構和

高校，這正是我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化落后的主要原因。

D.400多萬個家庭農(nóng)場、220多萬家農(nóng)民合作社開展規(guī)模經(jīng)營，全國近一半的小農(nóng)戶被引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展

快車道，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設不斷邁上新臺階。

2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（3分）（）

A.兩則材料都論述了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與中國現(xiàn)代化的關系，以及一些發(fā)達農(nóng)業(yè)國家在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中的經(jīng)驗。

B.材料二首先客觀指出農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的重大短板，然后再論述我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設不斷邁上

的新臺階。

C.材料一、材料二都運用了具體數(shù)據(jù)和現(xiàn)實事例論證觀點，既增強了觀點的說服力，又豐富了文章的內容。

D.材料一按照總一分一總的結構從農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是中國現(xiàn)代化的關鍵及全球農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化國家的實踐經(jīng)驗兩方

面進行論述。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系正加快構建”觀點的一項是（3分）（）

A.以科技自立自強為動力，以設施和裝備升級為重點，加快建設農(nóng)業(yè)強國，要注重用現(xiàn)代物質條件裝備農(nóng)

業(yè)，推進農(nóng)業(yè)科技裝備全領域突破。

B.目前，我國農(nóng)作物種源自給率超過95%,取得了雜交水稻、白羽肉雞等一批重大標志性成果，當家品種

把握在自己手中。

C.加快構建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，有利于解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低、發(fā)展動力不足的問題，完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體

系，激發(fā)產(chǎn)業(yè)轉型升級活力。

D.吉林省10多年前，燕麥養(yǎng)麥規(guī)模化加工企業(yè)不到20家，產(chǎn)值僅30億元如今，規(guī)?；庸て髽I(yè)有150

多家，產(chǎn)值超200億元，燕麥養(yǎng)麥產(chǎn)業(yè)騰飛得益于體系不斷完善。

4.請簡要分析材料一的行文脈絡。（4分）

5.為什么說農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是中國現(xiàn)代化的關鍵？請結合材料簡要概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

牡丹園記（節(jié)選）嚴陣

一九五三年四月，我到皖南去，經(jīng)過獅子山下，遇上了雨，江南人在這種季節(jié)出門總要帶把傘的，我

初來，沒有這個習慣。

（1）雨不停地下，路兩邊新拔節(jié)的翠竹被碎雨罩著，綠蒙蒙的，望不到邊際，初開的桃花籠在這四月

我正往前走，背后卻傳來了隱約的腳步聲，回頭一看，只見一把黃中透紅的雨傘穿過透明的雨絲，向

這邊移動著。雨是迎著臉下的，那走來的人把整個的一把傘都傾斜在面前，恰好把頭和半個身子都遮住了，

只見到兩只赤著的腳，帶著兩團山區(qū)特有的紅泥，在石級上，一步留下一個紅色的腳印。

我向走來的人打了一個招呼。不料雨傘一斜，在我面前站下的卻是個十五六歲的女孩子。①她右手扶著

傘柄，左手擎著幾枝初開的白牡丹花，花人相映，人比花嬌。身上的紅褂已經(jīng)被雨點打濕了.額前的短發(fā)

上也掛著幾顆雨珠。好像覺察到我有些猶豫似的，她忽然一聲不響，轉身徑自走了?？墒菦]走多遠，卻又

回過頭來望著我笑了，她一面笑著，一面把傘丟在她腳下的石板上，然后轉身邁著快步登上一層層石級，

朝前走去。

眼看著她走進了這緊挨路口的草房，可是等我趕到，卻怎么也看不到她，屋子里只有一個老人，他對

我說：“同志，把傘放下，避避雨再走不遲?！蔽覔挠陚阏也坏剿闹魅耍枺骸八?？”老人稍一怔,

但馬上就領悟了我的意思，笑道：“你是說牡丹哪！咳，你沒見她的小蹄印子嗎？”這時我才發(fā)現(xiàn)在后門

口的山石路上清晰地留下了她那一行紅色的腳印。

“老伯，聽說這山上，有一株出奇的牡丹花，可是真的？”老人經(jīng)我一問，臉上悠閑的神態(tài)忽然沒有

了，他把煙管從嘴里猛然抽出，抬起頭，以深沉的目光望著門外那不停的雨，望著那在變幻的風云中時隱

時現(xiàn)的獅子山頭...

“在這獅子山上，歷來就有養(yǎng)牡丹的。養(yǎng)牡丹的雖多，可是能把牡丹養(yǎng)奇了，就只一家，也只有過一

次，這一次還是在十五六年以前?！崩先藝@了口氣，接著說，“以往在這條沖里住著小夫妻倆，男的叫長庚,

女的叫白妹，他們栽了幾十棵牡丹，小夫妻倆侍弄這些牡丹比人家侍弄孩子還細心。后來，新四軍起了事，

組織農(nóng)抗會，減租減息。長庚當了農(nóng)會主席，顧了工作，就忘了家，也就靠白妹一個人了。日子過得興旺,

白妹也樂意。到新四軍來的第二年，一株牡丹上有五個權，一夜的功夫，開出了十朵大花，朵朵都比碗口

大，像雪球似的，銀灼灼的，香味漫遍了整整一條山?jīng)_。就在這棵牡丹開花的那夜，白妹生下了一個丫頭。

到第三年，牡丹還是照樣開十朵大花，人們看了，沒有不稱奇的?；ǖ拿晜鬟h了，白妹愛這花也愛得入

了迷，不管刮風下雨，每天總要看上幾遍，如若有一天沒看，就失魂落魄似的?！保?）正當老人說到這里,

從那高高的獅子山頭上，驟然接連劃過了幾道閃電，閃閃的電光割裂了半個天空。接著，雷聲也就響了。

老人接著說：“到了第四年，沒等到牡丹開，隊伍就走了，隊伍一走，三鬼頭就帶著鄉(xiāng)丁，把長庚撈著，

逼著要他交出農(nóng)會的名單，填表自首，長庚不依。三鬼頭把長庚綁在樹上，砍了三刀。白妹跪在他身邊，

哭了一夜，第二天就瘋了！”老人說到這里，忽然停住。這時，一聲霹靂猛不防在頭頂炸開，震得小屋晃

了幾晃?！皬哪且院?，白妹就有時哭，有時笑，有時一個人跑到山頂那塊大青石上一聲不響地坐著從此

以后，獅子山也就沒有什么養(yǎng)牡丹的人了，那株有名的牡丹也就再沒有開花?！薄八暮⒆幽?？"我問。老

人微笑著說“你看，不就是和你一路來的那頭小鹿嗎？牡丹？原來那女孩就是牡丹！"我一下子明白了。

一九五九年，也是四月，我到繁昌縣來，剛落腳，縣委辦公室郭主任說：“明天我到獅子山檢查工作，

你也去吧，順便看看那棵有名的牡丹花?！甭犃怂脑挘挥傻檬刮一貞浧鹨痪盼迦杲?jīng)過那里時所聽到的

故事。

第二天，汽車在新開的公路上奔馳。下車以后，有一塊寬大的路標，上面寫著“獅子山牡丹園”六個

大字。原來這幾年，省里為了栽種大批的藥材，建立了專門的牡丹園。

到了山頂，放眼一看，可把我驚住了！整座山頭全是牡丹，這時正值春風送暖，牡丹初開，紅白相間，

香飄萬里。風過處，千姿百態(tài)，溢光流彩！遠遠一望，就像一片彩云罩滿山頭。在這千萬株牡丹中間，來

往著一群群十八九歲的女孩子，她們就是這所學校里的學生，正忙著為牡丹鋤草追肥。在她們中間，有一

個四十多歲的中年婦人，一身藍衣，滿頭黑發(fā)，看到我們便笑著迎了上來。郭主任說：“這是藥材學校新

近聘請的技術顧問，名叫白妹?！薄鞍酌?？”“是的，白妹，你知道她的身世嗎？她過去有瘋病，現(xiàn)在好了，

那株有名的牡丹花，本來枯了，經(jīng)她的手一服侍，這兩年又開花了。"看到她，我不禁想起牡丹。“她現(xiàn)在

在哪里呢？”“她嗎？”白妹微笑著回答說，“她從這所學校畢業(yè)以后，就到北京進修去了，大概不久就能

結業(yè)的?！甭犞@簡單的回答，望著這花朵和彩云結成的伸向遠方的長帶，望著近處遠處那斑斑點點的紅

色，不由使我想起了她那雙永遠不停的腳，在攀登石級時留下的那一行十分清晰的紅色的腳印。②我想，

不久的將來，在這腳印所到達的地方，我們可愛的祖國將又要增加多少美麗的牡丹園呵！

太陽升高了，獅子山上的花迎著陽光，陽光照著花，女孩子們的衣裙和初開的牡丹花交織在一起，構

成了一片多么燦爛奪目的景象！她們終日辛勤地撫育著牡丹。她們也是大自然的組成部分，她們也在生根

長葉，也在精心地孕育著自己那未來的花苞。

呵，祖國不正是一座美麗的牡丹園嗎？

1961年6月于合肥

（有刪改）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.在四月的春雨中，牡丹一句話不說將傘丟給“我”，她以這種方式表達對父死母瘋的不滿，但她內心善

良；她赤著腳一步步登上石級，可見其堅毅。

B.“你沒見她的小蹄印子嗎？”“不就是和你一路來的那頭小鹿嗎？”，可見牡丹的機靈、活潑與可愛，也

可見老人對身世凄苦的牡丹發(fā)自內心的憐愛和疼惜。

C.畫橫線的②句由現(xiàn)實的腳印聯(lián)想到理想的景象，從個人的成長看到祖國的未來，十分明朗地將牡丹和祖

國結為一體，既寫出牡丹花，也寫出祖國的現(xiàn)在和將來。

D.文章標題雖名為“牡丹園記”，可真正記“牡丹園”的筆墨并不多，有幾處細膩傳神地描寫“艷冠群芳”

的牡丹花，也是為作者創(chuàng)設的意境和人物服務的。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.畫橫線的①句用牡丹花同姑娘相映襯寫出牡丹的純潔美麗，花朵怒放的美好未來，巧妙地化用了崔護

《過故人莊》中“人面桃花相映紅”的句子和意境。

B.白妹瘋、牡丹樹枯，同前面的白妹樂、牡丹樹榮形成對比。這一敘寫，不僅波瀾橫生，而且給白妹和牡

丹樹的必然變化做了必要的鋪墊。

C.通過對老人動作、神態(tài)和心理的描寫，暗示老人即將講述的故事充滿悲劇，寫出老人對白妹一家不幸遭

際的同情，側面寫出人們對舊社會的憎恨。

D.結尾將白妹和牡丹花從不同的藝術表現(xiàn)中匯合在一起表現(xiàn)主題：人育牡丹花黨育人，贊頌了哺育人民的

黨的雨露陽光，贊頌了如牡丹園一樣美麗的祖國。

8.文中兩處畫波浪線的語句都是對天氣的描寫，卻有不同的表達效果，請簡要分析。（4分）

9.這篇散文善用虛實結合的手法刻畫人物，請結合文本，簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（37分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

齊桓公問于寧戚日：“管子今年老矣，為棄寡人而就世也。吾恐法令不行，人多失職，百姓疾怨國多

盜賊吾何如而使奸邪不起民足衣食乎?”寧戚對目：“要在得賢而任之?！被腹唬骸暗觅t奈何？”寧戚對

日：“開其道路，察而用之，尊其位，重其祿，顯其名，則天下之士騷然舉足而至矣。"桓公目：“既以舉

賢士而用之矣，微夫子幸而臨之，則未有布衣屈奇之士踵門而求見寡人者！”寧戚對日：“是君察之不明，

舉之不顯，而用之疑；官之卑，祿之薄也。且夫國之所以不得士者，有五阻焉：主不好士，諂諛在傍，一

阻也；言便事者，未嘗見用，二阻也；壅塞掩蔽，必因近習，然后見察，三阻也；訊獄詰窮其辭，以法過

之，四阻也；執(zhí)事適欲，擅國權命，五阻也。去此五阻，則豪俊并興，賢智來處；五阻不去，則上蔽吏民

之情，下塞賢士之路。是故明王圣主之治，若夫江海無不受，故長為百川之主；明王圣君無不容，故安樂

而長久。因此觀之，則安主利人者，非獨一士也。"桓公日：“善！吾將著夫五阻，以為戒本也。”

（選自《說苑?君道》，有刪改）

材料二：

君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思

江海下百川，樂盤游則思三驅以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身

以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸迹肫澗诺?，簡能而任之，擇善

而從之,則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂,

可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉！

（選自《諫太宗十思疏》，有刪改）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一

處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

百姓疾A怨B國多C盜賊D吾何如E而使奸邪F不起G民足H衣食乎

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A."吾恐法令不行”與“刺客不行”（《六國論》）兩句中的“不行”意思不同。

B.“未嘗見用”與“百姓之不見?！保ā洱R桓晉文之事》）兩句中的“見”意思不同。

C.“以法過之”與“是寡人之過也”（《燭之武退秦師》）兩句中的“過”意思不同。

D.“思江海下百川”與“辭樓下殿”（《阿房宮賦》）兩句中的“下”意思不同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.寧戚認為要治理好國家，關鍵在于能得到并任用賢士；要廣開引進賢士的道路，考察后任用，并給他們

名利和地位。

B.寧戚認為國家不能得到賢士，有五種阻礙，如果這五種障礙不消除，那么會蒙蔽視聽，還會堵塞引進賢

士的道路。

C.魏征提出的“十思”的核心是天子“修養(yǎng)德行，約束自己”，具體包括“居安思危、戒奢以儉、虛心謹

慎”等。

D.魏征認為，只要能做到這“十思”，國君和大臣就沒有大事煩擾，就能耳朵靈敏、眼睛明亮，就能避免

自然無為。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）因此觀之，則安主利人者，非獨一士也。（4分）

（2）總此十思，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之。（4分）

14.兩則材料都是臣子對君主的諫言，請簡要概括各自諫言的側重點。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

昭君怨?金山送柳子玉①蘇軾

誰作桓伊②三弄，驚破綠窗幽夢？新月③與愁煙，滿江天。

欲去又還不去，明日落花飛絮。飛絮送行舟，水東流。

［注］①金山：位于江蘇鎮(zhèn)江，宋時為長江中島嶼，現(xiàn)已與長江南岸相連。柳子玉：即柳瑾，字子玉，潤

州（今鎮(zhèn)江）丹徒人，北宋書法家，蘇軾的親戚。熙寧七年二月，蘇軾于金山送別子玉，遂作此詞以贈。②桓

伊：字叔夏，小字子野，東晉時音樂家，善箏笛。③新月：農(nóng)歷月初時月亮形曲似鉤，稱新月。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.開篇兩句以問句起勢，突兀別致，用典巧妙，重點落于一個“夢”字，夢被“驚破”，似有怨恨之意。

B.上片寫夢醒后見到的江天景色，“愁”字使景物蒙上一層淡淡的愁緒，可謂著一字而境界全出。

C.“落花飛絮”點明季節(jié)，此時此景送別，更添離愁；“飛絮”是飄忽不定之物，象征了人生的漂泊不定。

D.結句寫朋友遠去，飛絮相送，詞人內心滿是不舍之情；流水滔滔東流，詞借流水的曠達比喻人的心情。

16.請從虛實結合的角度簡要賞析這首詞。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）杜牧《阿房宮賦》中，“，”兩句描寫梁柱上光彩耀目的釘頭比糧倉里的

米粒還要多。

（2）小明寫作文時想表現(xiàn)人物年老多病、遠離親友、以舟為家的凄涼境況，于是引用了杜甫《登岳陽樓》

中的“,”兩句詩。

（3）“扁舟”作為古詩文中常見的意象之一，既是游子漂泊的憑靠，也是其羈旅之愁的寄托，更是其追求

自由、失意隱居的媒介，它承載著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了獨特的扁舟情結，如

三、語言文字運用（18分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

《紅樓夢》眾多人物之間的關系縱橫交織，錯節(jié)盤根。這種（①）的人物關系既體現(xiàn)在社會、血緣關

系上，也表現(xiàn)為一種修辭關系。人物之間的修辭關系，是通過多種修辭手法的融合與疊加，建立起來的一

種人物之間的超因果、超時間、超情節(jié)的純粹美學意義上的關聯(lián)。它架構起了人物之間關系的立體系統(tǒng)，

構成了小說的深層結構。同時，它也飽含著中國所特有的文化和美學內涵，構成了中國古代敘事作品的藝

術神經(jīng)部分組成，成為中國古代敘事作品極富民族特點。

《紅樓夢》主人公賈寶玉（②）地秉持“女清男濁”論，日常生活中懶與男人接談而甘心為丫鬟充役,

但通觀全書不難發(fā)現(xiàn)，聲稱厭惡男子的賈寶玉，其實仍然擁有一個親密的男性“朋友圈”：秦鐘與他一見

如故，情誼至深；“冷面冷心”的柳湘蓮唯獨和他最合得來；蔣玉苗與他初次相見即“情贈茜香羅”；更有

意味的是平素最厭“峨冠禮服賀吊往還”的寶玉，在路謁北靜王水溶之后，偏偏與其（③）?！皣缕澍Q矣，

求其友聲”，物以類聚，人以群分。理解賈寶玉的女性“朋友圈”和男性“朋友圈”也是解讀《紅樓夢》核

心人物心性特點的一把鑰匙。

18.請在文中括號處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

（4分）

20.文中畫橫線的句子使用了引用與對偶的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）

（二）語言文字運用H（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

說明性文章，有的以介紹事物為主，有的以說明事理為主。高中階段，能夠清晰地說明事理尤為重要。

與介紹事物相比，①，因為事物是具體的，而事理比較抽象。想要②，需要在認識和表達兩

方面多下些功夫。林庚的《說“木葉”》中有不少說明事理的成分，我們寫作時可以參考借鑒。

林庚解說“木葉”背后的“暗示性”，之所以能做到條理分明、清晰易懂，就因為他對事理有深入的研

究。一般而言，事理都有一定的復雜性，僅僅做一般的了解，很難準確把握。要在寫作前搜集相關資料，

做些研究，深入理解要說明的事理。對事理的理解越到位，就越容易將其解說清楚。

重要概念、因果關系、事物間的聯(lián)系、事物發(fā)展變化的規(guī)律等，都是說明的重點，把它們闡說清楚，

才能綱舉目張。主要內容解說清楚了，整篇文章的''清晰”就有了保證。在具體說明時，可以由具體的現(xiàn)

象出發(fā)，歸納并說明其中的道理；也可以由淺入深，逐步揭示事理的不同層面；還可以在比較中凸顯事理

的特征?！墩f“木葉”》就是從對眾多詩句的解讀中抽繹出創(chuàng)作、欣賞的規(guī)律，其思路值得我們借鑒。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個

字。（4分）

22.請你根據(jù)第二、三自然段的內容簡述如何清晰地說明事理。要求表達準確流暢，不超過70個字。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

轉眼到了期末，高一馬上就要結束了?；赝@一年的高中生活，一路坎坷一路歌，一路艱辛一路情，

萬語千言，盡在不言中。

你去初中的母?？赐蠋?，碰巧九年級的學生在填報高中志愿，老師看到你時，非常興奮，把你介紹

給學生，請你談談高中的讀書情況及感想。

請結合自己高一這一年的讀書經(jīng)歷等以及當下時代青年應有的人生追求，給即將讀高中的學弟學妹們做一

次主題發(fā)言。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

承德市高中2023-2024學年第二學期期末考試

語文試卷參考答案

i.c（“這正是我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化落后的主要原因”說法錯誤，原因是多方面的，材料并未指出這是主要

原因）

2.C（A項，“以及一些發(fā)達農(nóng)業(yè)國家在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中的經(jīng)驗”說法錯誤，材料二并沒有論述B項,

“材料二首先客觀指出農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的重大短板”，無中生有，材料二沒有指出；D項，“材

料一按照總一分一總的結構”分析錯誤，材料一應該是并列結構）

3.D（A項，是提倡加快建設農(nóng)業(yè)強國；B項，是農(nóng)業(yè)科技支撐能力穩(wěn)步增強的表現(xiàn)；C項，是加快構

建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的意義；D項，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系正加快構建的表現(xiàn)，故選D項）

4.①開篇指出農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的重大短板，強調推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要性。②然后從農(nóng)業(yè)對國民

經(jīng)濟增長和就業(yè)有巨大貢獻等方面具體論述農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要性。③最后從三個方面論述如何借鑒國際經(jīng)

驗。（答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得4分）

5.①農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的重大短板，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的關鍵。

②農(nóng)業(yè)對國民經(jīng)濟增長和就業(yè)有巨大貢獻。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化有助于保障國家糧食安全，有助于實現(xiàn)共同富裕，

有助于推進環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。③強國必先強農(nóng)，農(nóng)強方能國強。沒有農(nóng)業(yè)強國就沒有整個現(xiàn)代化強

國；沒有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，社會主義現(xiàn)代化就是不全面的。（每點2分，其他答案，言之有理的酌情給分）

6.A（“她以這種方式表達對父死母瘋的不滿”于文無據(jù)）

7.C（“通過對老人動作、神態(tài)和心理的描寫”錯，沒有心理描寫）

8.第（1）處：為牡丹的出現(xiàn)設置背景，突出景象的美妙，（1分）用孕育著未來美好景象的奇妙的春雨來

暗喻牡丹會有美好的未來。（1分）（意思答對即可）

第（2）處用變幻的風云雷電做烘托，以割裂半個天空的閃閃電光增強故事的凝重氣氛和悲劇色彩，（1分）

襯托出白妹不幸的命運和悲慘的遭遇。（1分）（意思答對即可）

9.①前半部分通過茅屋老人敘述的牡丹樹和白妹同興同衰的傳奇故事，對白妹形成印象，虛寫白妹。（1分）

后半部分巧遇瘋病痊愈的白妹，實寫白妹，（1分）前虛后實，在對比烘托中刻畫白妹。（1分）②前半部分通過

雨中巧遇實寫牡丹，（1分）后半部分通過白妹的講述交代了牡丹的現(xiàn)狀與未來，是虛寫，（1分）前實后虛,

在現(xiàn)實與理想的交融中刻畫了牡丹。（1分）（意思答對即可）

10.BDG（原文標點：百姓疾怨，國多盜賊，吾何如而使奸邪不起，民足衣食乎）

11.B（兩句中的“見”都是表被動）

12.D（“就能耳朵靈敏、眼睛明亮，就能避免自然無為”說法錯誤，是對材料二最后一句“何必勞神苦

思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉”的錯誤理解）

13.（1）由此看來，那使君王安定且有利于人民的人，不只是一個賢士啊。（得分點：“安”“者……也”

“非獨”各1分，句意流暢1分）

（2）全面做到這十件應該深思的事，弘揚這九種美德，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它。

（得分點：“思、”“弘”“簡”各1分，句意流暢1分）

14.①材料一側重講得到賢才的方法，即廣開納賢之路，重用信任他們，祛除一切阻礙。②材料二側重提醒君

王應該做哪些事，哪些事不應做，只有君王有才德，才能吸引人才為其效力。（答出一點給2分，答出兩點

給5分）

【參考譯文】

材料一:

齊桓公向寧戚問道：“管子如今已經(jīng)年老了，或許要離開我而辭世了。我恐怕法令不能推行，人民多

會流離失所，百姓痛苦怨恨，國內盜賊多行，我怎樣做才能使奸佞邪惡不會興起，并使百姓豐衣足食呢？”

寧戚回答說：“關鍵在于能得到賢士并且任用他們。”齊桓公問：“怎樣才能得到賢士？”寧戚答道：“廣

開引進賢士的道路，考察后任用他們，使他們的地位尊貴，俸祿優(yōu)厚，名聲顯赫，那么天下的賢士就會紛

紛動身來到這里了?！饼R桓公說：“我已經(jīng)舉拔賢士并任用他們了，可是除了先生您幸而光臨，還沒有具有

奇異才能的平民親自上門來求見我！”寧戚回答說：“那是國君您考察人才不明確，舉用人才不顯赫，而

使用人才又有疑慮；委任的官職太低，給他們的俸祿太少。再說國家之所以不能得到賢士，有以下五種阻

礙：君主不喜歡賢能之士，又有諂諛的人在身旁，這是第一種阻礙；談便民利國之事的人，不曾被任用，

這是第二種阻礙；耳目被堵塞，遇事受蒙蔽，一定要依靠左右親信才能了解實情，這是第三種阻礙；審理

案件深究治罪，施用刑罰超過法度，這是第四種阻礙；手下管事的人為了私欲，專斷國政濫施權柄，這是

第五種阻礙。除去這五種阻礙，那么英豪俊杰就會同時出現(xiàn)，賢才智士就會來此安居；這五種阻礙不消除,

那么對上就會蔽塞官吏和百姓的實情，對下就會堵塞引進賢士的道路。由此可見，圣明的君王治國，好比

那大江大海無所不受，因此能長久成為天下河流的主宰；圣明的君王無所不容，百姓就能安居樂業(yè)而國運

長久。由此看來，那使君王安定且有利于人民的人，不只是一個賢士啊?！饼R桓公說：“好！我必將記住這

五種阻礙，把它作為鑒戒的根本?！?/p>

材料二：

做國君的人，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就想到用知足來自我克制，將要興

建什么就想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要謙虛并加強自我約束，害怕驕傲自滿就

想到要像江海那樣能夠（處于）眾多河流的下游，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔心意志松懈就想到（做

事）要慎始慎終，擔心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）讒佞

奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就考慮到不要因為一時高興而獎賞不當，動用刑罰就

想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。全面做到這十