六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

1小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表(六年級(jí))單元單元課題課題課時(shí)周次時(shí)間備注第一單元顯微鏡下的世界1.水滴里的生物219.1-9.12.做酸奶19.6-9.103.饅頭發(fā)霉了29.9-9.14木”3單元練習(xí)第二單元我們的地球1.地球的形狀172.地球的表面173.地球的內(nèi)部284.火山和地震195.地表的變遷3單元練習(xí)第三單元物質(zhì)在變化1.蠟燭的變化22.鐵釘生銹了23.變色花224.洗衣服的學(xué)問(wèn)25.單元總結(jié)2單元練習(xí)第四單元探索宇宙1.登月之旅12.太陽(yáng)系大家族13.看星座14.探索宇宙15.地球以外有生命嗎2單元練習(xí)第五單元假設(shè)與實(shí)驗(yàn)1.假設(shè)12.實(shí)驗(yàn)13.復(fù)習(xí)、考試2測(cè)試課題實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)儀器備注水滴里的生物觀察小水滴顯微鏡、魚(yú)池水做酸奶做酸奶鮮牛奶、酸奶、保溫容器家庭作業(yè)饅頭發(fā)霉了觀察不同的霉顯微鏡、不同的霉3塑料袋、饅頭的“積木”觀察細(xì)胞顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞切片、人體表皮細(xì)胞切片地球的形狀模擬帆船航海實(shí)驗(yàn)地球儀、投影儀地球的內(nèi)部模擬地球內(nèi)部構(gòu)造不同顏色的橡皮泥、塑料小刀課前布置火山和地震量杯、紅墨水、鐵架臺(tái)、酒精燈地球的變遷氣溫對(duì)地表的影響酒精燈、鑷子、燒杯蠟燭的變化變色花研究物體的酸堿性洗衣服的學(xué)問(wèn)哪種洗滌用品好大燒杯、洗衣粉、肥皂粉、制作環(huán)形山托盤(pán)、沙子、大小不同的小石頭、手電筒登月之旅信封、溫度計(jì)第一單元顯微鏡下的世界知識(shí)與技能情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)放大鏡、顯微鏡、水樣、切片、圖片、抹布等課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程觀察一下你帶來(lái)的水樣是什么樣的?3.學(xué)生可用放大鏡等進(jìn)一步觀察水樣并匯報(bào)。你是用什么方法觀察到這些結(jié)果的?4.談話：假如讓你進(jìn)一步對(duì)水樣進(jìn)行觀察，你想借助什么工具?5.激趣：取一滴水放在顯微鏡下，水滴里有什么?這將是怎樣一個(gè)世界呢?二、引導(dǎo)學(xué)生了解顯微鏡的基本構(gòu)造1.講述：既然我們想借助顯微鏡來(lái)做進(jìn)一步的觀察，下面就先了解顯微鏡調(diào)節(jié)螺旋(調(diào)節(jié)焦距、毛潔標(biāo)木)通光孔目鏡(對(duì)著眼睛)物鏡(對(duì)著標(biāo)本)一載物臺(tái)(放置標(biāo)本)52.學(xué)生分組觀察。進(jìn)行描述)看水中還有哪些微生物?(多媒體展示——水中各種常見(jiàn)微生物)(1)談話：你知道如此神奇的世界是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的嗎?荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)的開(kāi)拓者。1632年10月24日生，1723年8月6制了400多個(gè)透鏡。他的遺物中有一架簡(jiǎn)單的透鏡，其放大率竟達(dá)270倍。(3)提問(wèn)：通過(guò)閱讀列文虎克的故事，你有什么想法?假如現(xiàn)在讓你用顯微鏡(4)學(xué)生自由發(fā)言。(2)談話：看來(lái)微生物雖然極小但種類很多，在大自然分布極廣，并且還細(xì)菌等2.做酸奶72課時(shí)1.談話：你吃過(guò)酸奶嗎?知道酸奶是怎么做成的嗎?或許會(huì)有所發(fā)現(xiàn))3.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)手做酸奶。(1)介紹做酸奶的方法：④保溫8個(gè)小時(shí)后，酸奶就做成了。4、強(qiáng)調(diào)82.學(xué)生分組進(jìn)行品嘗并交流。3.全班匯報(bào)并交流。2.學(xué)生針5.民主評(píng)議小組研究情況。(2)細(xì)菌的繁殖；(3)細(xì)菌與人和自然界的關(guān)系。3.學(xué)生看教材插圖認(rèn)識(shí)形形色色的病毒。4.提問(wèn)：你對(duì)哪種病毒比較熟悉?不妨向同學(xué)介紹介紹。5.學(xué)生交流。92.學(xué)生猜測(cè)。5.學(xué)生交流。細(xì)菌病毒病菌3.饅頭發(fā)霉了2.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中能克服困難，善始善終。課時(shí)安排二課時(shí)1.多媒體出示霉的圖片，提問(wèn)：你看到了什么?你知道這是什么嗎?2.交流：你帶來(lái)了什么發(fā)霉的物品?色?什么形狀?并在活動(dòng)記錄上畫(huà)出或用文字描述出在顯微鏡下看到的霉。我2.學(xué)生觀察記錄，教師巡視。1.大膽進(jìn)行假設(shè)。(1)提問(wèn)：你們知道在哪些條件下饅頭容易發(fā)霉?請(qǐng)大家根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大(2)各小組匯報(bào)猜想結(jié)果。假設(shè)的條件實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果改變的條件不變的條件1.各小組簡(jiǎn)要匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。3.看教材第10頁(yè)上的四幅圖，具體說(shuō)說(shuō)為什么要這么做?3.板書(shū)設(shè)計(jì)：濕度4.搭建生命體的“積木”2.學(xué)生自由交流。6.學(xué)生匯報(bào)。(學(xué)生觀看多媒體課件或者閱讀教材12頁(yè)的資料——胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞)4.提問(wèn)：細(xì)胞是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?細(xì)胞與生命體有什么關(guān)系?7.學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形狀、大小和功能的細(xì)胞。(如紅血球細(xì)胞、白細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等)4.搭建生命體的“積木”形狀功能第二單元我們的地球1.地球的形狀 2課時(shí)1.出示地球課件，同學(xué)們這是什么?(地球)4.小組討論：關(guān)于地球，你已經(jīng)知道些什么,還想知道些什么?5.小組匯報(bào)。了，人們對(duì)地球有了正確的認(rèn)識(shí)，古代人又是怎樣認(rèn)識(shí)地球的呢?算一算，如果你以每小時(shí)4千米的速度，每天行走8小時(shí)，當(dāng)你繞行赤1.地球的形狀月食環(huán)球一周看遠(yuǎn)處的航船從太空看地球圓球體2.地球的表面教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程二、制作地表模型2.提問(wèn)：地球表面都有哪些地形呢?了解地形可分為平原、山脈、5.分組討論設(shè)計(jì)圖。(小組之間協(xié)調(diào)分工，盡可能地呈現(xiàn)多種多樣的地表7.學(xué)生領(lǐng)取材料，開(kāi)始制作。向大家展示一下，你們看我們畫(huà)的是什么?(師生討論)5.談話：沒(méi)錯(cuò)，我們畫(huà)的就是地圖啊，當(dāng)然真正的地圖要畫(huà)很大的地方，7.在書(shū)上制作地圖。3.出示世界地形圖，提問(wèn)：世界上有幾大洲?幾大洋?哪些地方是海拔比較高的地方?南極應(yīng)該在哪里?北極應(yīng)該在哪里?2.地球的表面水巖石大氣層3.地球的內(nèi)部2課時(shí)2.請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)上的資料(注意“殼、鎳”的讀音)。3.補(bǔ)充提問(wèn)：地球內(nèi)部可以分成幾個(gè)層?作?如：(1)打算用什么材料制作模型，怎么做?3.交流匯報(bào)，確定方案。評(píng)價(jià)項(xiàng)目☆力1、外形美觀2、內(nèi)部比例與色彩3、組員的合作情況3.討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來(lái)研究4火山和地震課時(shí)安排：2課時(shí)通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)地球有了初步的了解，你能向大家介紹嗎?(地球由哪幾個(gè)部分組成?)(板書(shū)課題)學(xué)生氣球噴水實(shí)驗(yàn)(幾名)教師模擬實(shí)驗(yàn)。(土豆泥實(shí)驗(yàn))學(xué)生活動(dòng)三：畫(huà)圖(地震的中心與強(qiáng)弱)(交流)5地表的變遷課時(shí)安排：2課時(shí)3、思考：化石有什么作用?(了解地球的過(guò)去)們就試試來(lái)了解地球的過(guò)去，探究地球表面的變遷狀況(板課題)3、交流：為什么說(shuō)那里可能是海洋?有何證據(jù)?(化石，地球內(nèi)部是運(yùn)動(dòng)的)交流推測(cè)：你的理由?贊成的有?驗(yàn)情況)過(guò)渡：在生活中，我們經(jīng)?？吹綕L滾河水夾著、裹著泥沙向東流去?請(qǐng)走呢?有影響嗎?如果有，哪些是合理的哪些是不合理的?風(fēng)化侵蝕第三單元物質(zhì)在變化1.蠟燭的變化1課時(shí)教學(xué)過(guò)程2.提問(wèn)：生活中見(jiàn)過(guò)蠟燭的變化嗎?有哪些變化?(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察30頁(yè)燃燒蠟燭的三幅圖的實(shí)驗(yàn)方法。8.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄。1、談話：生活中物質(zhì)變化的現(xiàn)象很多，看看31頁(yè)都有哪些現(xiàn)象?形態(tài)、狀態(tài)變化2.鐵釘生銹了1課時(shí)一、導(dǎo)入3.提問(wèn)：鐵制品生銹在生活中很常見(jiàn)，看看書(shū)上的這些物品哪里生銹什么樣的?它和鐵有什么不同?3.學(xué)生分組觀察，記錄。什么情況下最容易生銹?。2.學(xué)生討論交流4.看看34頁(yè)王剛這個(gè)小組是怎么考慮的。7.學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案，并記錄。因生銹呢?啊?2.鐵釘生銹了水空氣3.變色花科學(xué)知識(shí)5.引導(dǎo)同學(xué)猜想：如做花瓣和葉子的紙上是否做了“手腳”,噴壺里的多種猜測(cè)。)(2)談話：像白醋一樣，使紫包心菜汁變紅的物質(zhì)，叫做酸性物質(zhì)；像堿水一樣，使紫包心菜汁變綠的物質(zhì)，叫做堿性物質(zhì)。(3)提問(wèn)：那么根據(jù)實(shí)驗(yàn)所看到的現(xiàn)象，你們能夠解釋花為什么變色嗎?(4)提問(wèn)：你還知道哪些物質(zhì)是酸性物質(zhì)?哪些物質(zhì)是堿性物質(zhì)?想想你們家里炒菜、做湯用的鹽屬于哪一類物質(zhì)呢?(5)學(xué)生操作：將紫包心菜汁滴入鹽水中五六滴，看看鹽水是否變紅或變(6)談話：像鹽水一樣，不能使紫包心菜汁變色的物質(zhì)，叫做中性物質(zhì)。類似紫包心菜汁這樣的物質(zhì)，由于能夠分辨物質(zhì)的酸性和堿性，人們稱它為指示劑。實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)常用指示劑檢驗(yàn)酸和堿，工廠在檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量時(shí)、醫(yī)院在某些化驗(yàn)中也經(jīng)常用到它，因?yàn)樗褂梅浅７奖?。指示劑種類也很多，我們今天只認(rèn)識(shí)了其中的一種，而且是我們每個(gè)人都能制作出來(lái)的。二、自制指示劑。1.教師介紹用紫包心菜壓汁做指示劑的方法：第一步；將紫包心菜(約50克)撕碎，裝入透明厚塑料袋中；第二步：往塑料袋中加入一杯溫水(50℃~60℃);第三步：一只手握住袋口，另一只手反復(fù)擠壓菜葉3～5分鐘，直到水變?yōu)榈谒牟剑河醚篮炘谒芰洗牡撞吭粋€(gè)孔，將紫包心菜汁倒人小燒杯中；第五步：將條形過(guò)濾紙全部浸沒(méi)在紫包心菜汁中，過(guò)一會(huì)兒，用鑷子夾出，搭晾在燒杯壁上(或其他物品上)。2.教師要提醒學(xué)生注意四點(diǎn)：(1)盡量選擇紫包心菜的薄葉，少用梗；(2)紫包心菜撕的塊要小一點(diǎn)；(3)用手反復(fù)擠壓菜葉時(shí)，不要把塑料袋弄破了；(4)擠壓菜葉的時(shí)間以汁液變紫為準(zhǔn)。3.學(xué)生制作指示劑三、檢測(cè)身邊常見(jiàn)物質(zhì)的酸堿性。1.學(xué)生操作：讓學(xué)生把帶來(lái)的各種液體裝入洗凈的果凍盒里或白色的瓶蓋里，然后用自制的指示劑逐一滴入茶水、糖水、橘子汁、肥皂水、洗發(fā)水、自來(lái)水、小蘇打水等各種各樣的液體中，根據(jù)顏色的變化，判斷物質(zhì)的酸堿性，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。2.談話：我們用紫包心菜汁做指示劑只能初步檢驗(yàn)身邊常見(jiàn)物質(zhì)的酸堿性，3.變色花酸性物質(zhì)堿性物質(zhì)指示劑科學(xué)知識(shí)1.教師可以拿著一件衣領(lǐng)沾有污垢、衣襟沾有油跡、衣袖沾有墨汁、衣角血跡，哎(大嘆氣),怎么辦呢?草酸結(jié)晶猜測(cè)結(jié)果猜測(cè)結(jié)果猜測(cè)結(jié)果布條上(油污)的變化2.討論：如何控制實(shí)驗(yàn)條件?(如選擇布條上污跡的大小、浸泡布條的水組等等)污物效果最好的洗滌用品效果最好的洗滌用品油污圓珠筆油水彩顏料草酸結(jié)晶猜測(cè)結(jié)果猜測(cè)結(jié)果猜測(cè)結(jié)果布條上(油污)的變化第四單元探索宇宙1.登月之旅1課時(shí)2.談話：這首聽(tīng)月詩(shī)表達(dá)了古人對(duì)月亮的想像和向往，你知道“嫦娥奔月”的傳說(shuō)嗎?你還知道其它的有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)嗎?3.學(xué)生交流。山是怎樣形成?(出示月球環(huán)形山圖片)8.用手電筒照射沙盤(pán)里的坑并仔細(xì)觀察。1.談話：人類對(duì)月球的研究從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，直到1969年7月16號(hào)，人2.學(xué)生交流6.如果你想去月球旅行，需要做哪些準(zhǔn)備?2.太陽(yáng)系大家族1課時(shí)2.組織觀察太陽(yáng)：你觀察觀察過(guò)太陽(yáng)嗎?你知道怎樣觀察太陽(yáng)嗎?5.談話：關(guān)于太陽(yáng)，你還知道些什么?還想了解些什么?族吧!么發(fā)現(xiàn)?2.提問(wèn)：九大行星圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的速度是不一樣的。你認(rèn)為可能是什么原因?3.學(xué)生猜測(cè)。4.提出要求：老師這里有細(xì)繩、有孔的橡皮塞、塑料管、秒表、砝碼等材5.學(xué)生討論研究方案。8.提問(wèn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，我們可以得到什么結(jié)論?9.小結(jié)：行星圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的速度和它與太陽(yáng)之間距離有關(guān)系，行星離開(kāi)1.談話：通過(guò)今天的研究，你有哪些收獲?2.課堂練習(xí)。(學(xué)生在網(wǎng)站上做練習(xí)，電腦會(huì)實(shí)時(shí)作出判斷)3.延伸作業(yè)：這節(jié)課，我們通過(guò)做實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)瀏覽太陽(yáng)系網(wǎng)站，學(xué)到了很2.太陽(yáng)系大家族3.看星座教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法1課時(shí)(板書(shū)課題：3.看星座)(二)室內(nèi)活動(dòng)。①說(shuō)說(shuō)建立了什么樣的星座(要求明確自己所建立星座的方位、高度和特征);△當(dāng)別人發(fā)言的時(shí)候，要注意傾聽(tīng)?！鲗?duì)他人的回答不要做批評(píng)或不必△嘗試著把自己的內(nèi)容和別人的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)?！髦灰獩](méi)有人發(fā)言，你就2.介紹星座。視野能見(jiàn)的都是6等星以下的。(多媒體演示課本第61頁(yè)的“秋夜星圖”)(多媒體課件演示“大熊座在四季中的不同位置”)(5)介紹銀河。3.做“星座”放映器。(具體制作過(guò)程和要求可以參考書(shū)第62頁(yè)的內(nèi)容)三、延伸活動(dòng)：關(guān)注“我的星座”3.看星座4.探索宇宙3.制作多級(jí)火箭材料：長(zhǎng)形氣球、圓形氣球、去底紙杯。(每組一份)1課時(shí)(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))沖出地球最大的困難是什么呢?(無(wú)法脫離地球的束縛)對(duì)!只有當(dāng)航天器的速度達(dá)到每秒7.9千米時(shí)，它才會(huì)脫離地球的引力而怎樣擺脫地球的束縛的呢?(逐級(jí)加速的多級(jí)火箭)(1)小組討論、交流。(2)介紹制作方法。(3)討論：如果放開(kāi)圓形氣球，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?新的航天人類的足跡正走向宇宙的深處。(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))4.探索宇宙5.地球以外有生命嗎?1課時(shí)2.學(xué)生陳述自己的觀點(diǎn)。(甚至可以有爭(zhēng)論)1.教師講述：地球處在太陽(yáng)系里，這也是人類所知的最多的一個(gè)家我們研究的星球名稱該星球的基本情況我們認(rèn)為有或無(wú)生命存在的理由3.小組交流研究情況。2.學(xué)生自由瀏覽一組資料。(包括關(guān)于外星人的視頻資料、當(dāng)前人類的一些最新研究成果等)(1)師：地球外究竟有沒(méi)有生命?人類采用了很多先進(jìn)的辦法。美國(guó)人就(2)提供一組資料，指導(dǎo)閱讀。(3)交流。教師講述：你相信人類能找到外星人嗎?假如科學(xué)家找到了，請(qǐng)你寫(xiě)封信5.地球以外有生命嗎?第五單元假設(shè)于實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排：1課時(shí)出示問(wèn)題：(課本52頁(yè))2.提問(wèn)：參照這些，你能提出哪些問(wèn)題呢?3.談話：雖然同學(xué)們提出的問(wèn)題各不相同，但是只要選擇合適的方法去探究就能獲得答案1.講解：有些問(wèn)題，人們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)先對(duì)答案做出了猜測(cè)：是什么原因或條件產(chǎn)生這樣的結(jié)果和變化呢?這種類型的猜測(cè)