三年級(jí)語文下冊(cè)教案

(總第38課時(shí))課題13.《和時(shí)間賽跑》授課時(shí)間教具生字板、課件備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，能正確讀“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意3、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容。4、珍惜時(shí)間，不隨便浪費(fèi)時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)【重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難1、想想課文講了哪些事?讀后你明白了什么?2、檢查字詞。三、重點(diǎn)探究，解決問題(一)學(xué)習(xí)課文第一至七自然段可采用自由讀、指名讀、分組來讀這部分內(nèi)容。在讀中理解句子的1、“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！边@句話是理解的難點(diǎn)，可以從以下幾方面幫助理解、體引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗(yàn)，看看“我”是怎么理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗(yàn)。(二)學(xué)習(xí)第八自然段1、時(shí)間那么寶貴，我們?cè)趺蠢煤脮r(shí)間呢?自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時(shí)間賽跑，課文寫了幾件事?2、在書中標(biāo)上序號(hào)，并用自己的話概括地說說內(nèi)容要3、找出“我”跑贏時(shí)間的感受的句子，讀一讀。體現(xiàn)出跑在時(shí)間面前的勝利的喜悅和自豪。(三)學(xué)習(xí)九、十自然段全體朗讀這兩個(gè)自然段，感受作者20年里收益無窮的喜悅，把自己的感受融會(huì)到讀書中去。四、了解珍惜時(shí)間的格言。(課件)五、滲透思想教【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第39課時(shí))課題授課時(shí)間教具課件【教學(xué)過程】一、回憶復(fù)習(xí)?？茨阕蛱旌蜁r(shí)間賽跑的結(jié)果吧。(課件出示復(fù)習(xí)題)1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?2.你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句?篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?有這樣的人，他跑在了時(shí)間的前面嗎?大家說一說。1.珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢?2.老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第40課時(shí))課題14.《檢閱》授課時(shí)間教具掛圖備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、博”等14個(gè)字。正確2、有感情地朗讀課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入2、體會(huì)“檢閱”一詞的意思(板書“檢閱”)。3、出示課文教學(xué)掛圖。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過主席臺(tái)前。4、請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容2、認(rèn)讀生字。3、思考：課文主要寫了一件什么事?4、小組交流。三、全班交流匯報(bào)3、匯報(bào)交流思考的問題：課文寫了什么事?4、讀第2—6自然段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第41課時(shí))課題14.《檢閱》授課時(shí)間教具掛圖【教學(xué)過程】一、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀2、討論：觀眾為什么這樣說?(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。指導(dǎo)讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，3、練習(xí)有感情地朗讀全文。二、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話1、總結(jié)。讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信嗎?聽，要讀出自己的感受?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第42課時(shí))課題15.《爭吵》授課時(shí)間教具掛圖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容。2.給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內(nèi)3.學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用“緣故”、“誠心誠意”造【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)爭吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后2.練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、前提測評(píng)-----揭題質(zhì)疑。1、質(zhì)疑。吵這件事使我們明白了什么。)2、提出解決問題的方法(自己讀書，討論解決)二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：1、要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀(二)、指讀課文，感知課文內(nèi)容。(三)、再讀課文，解決問題①自讀1—4自然段②指名回答(克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)復(fù)他，把他的本子也弄臟了)板書：弄臟本子三、課堂小結(jié)：【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第43課時(shí))課題15.《爭吵》授課時(shí)間教具課件備課組成員1、開火車認(rèn)讀生字卡片。2、指名分段讀課文。(一)、再讀課文，解決問題1、師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。2、出示問題：“怎樣爭吵”。3、學(xué)生自讀1—4自然段。4、解決“爭吵的結(jié)果”。①自讀9—13自然段②請(qǐng)?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答(重歸于好)板書：重歸于好③指讀9—13自然段④理解“舉起尺子”含義⑤分角色朗讀5、解決“爭吵這件事使我們明白了什么?”①自讀14自然段6、請(qǐng)學(xué)生把懂得的道理對(duì)在座的老師和同學(xué)們說一說?！拔摇?那樣的錯(cuò)誤?有，怎樣解決的?沒有，今后怎樣和別人交往才是正確的?以上要結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受。【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】主備教師：備課組長：學(xué)科組長：(總第44課時(shí))課題授課時(shí)間教具掛圖、生字板備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕【教學(xué)過程】一、理解課題，導(dǎo)入新課2、通過課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討3、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第45課時(shí))課題口語交際授課時(shí)間教具掛圖備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。2.習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎?二、示范交際三、自由交流五、小結(jié)延伸【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】主備教師：備課組長：學(xué)科組長：(總第46課時(shí))課題習(xí)作指導(dǎo)授課時(shí)間教具小黑板備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:你都會(huì)哪些本領(lǐng)?【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第47課時(shí))課題自主探索、日積月累授課時(shí)間教具生字詞板備課組成員【教學(xué)過程】一、我的發(fā)現(xiàn)2.同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟4.教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)6.拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎?二、日積月累光彩奪目的(春天)(寶石)(焰火)清澈見底的(小溪)(湖水)(池塘)彎彎曲曲地(流淌)(爬行)(流向遠(yuǎn)方)和顏悅色地(說)(點(diǎn)點(diǎn)頭)(看著我)鮮花開得(很美)(正艷)(像一幅五彩繽紛的織錦)時(shí)間過得(真快)(太慢了)(像閃電一樣)三、讀讀背背1.借助拼音讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。2.用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。3.哪些詞語是你不懂的，提4.你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的?四、看圖說成語【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第48課時(shí))課題授課時(shí)間教具【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“迅、蘊(yùn)、霎”等9個(gè)字，會(huì)寫“【重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】(一).談話導(dǎo)入，激情促學(xué)件事?(二).初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1、自學(xué)課文。課件(2)讀課文，標(biāo)出自然段。2、給一定的時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)。3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。(1)課件出示要求認(rèn)的字。a.指名讀并組詞b.請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師教讀一遍。(2)課件出示詞語。(祝賀、神氣十足、左顧右盼等)【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第49課時(shí))課題《可貴的沉默》授課時(shí)間教具掛圖備課組成員【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?、?fù)習(xí)積累二、圖文對(duì)照，讀悟結(jié)合1、(出示課文中的三幅插圖),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅師相機(jī)板書“熱鬧、沉默、熱鬧”2、為什么學(xué)生在同一節(jié)課堂上會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢?間交流訂正)3、指導(dǎo)朗讀(第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容)讀完后你發(fā)現(xiàn)這些孩子心情怎樣?(自豪、興奮、驕傲)從哪里可以看出來?重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀以下的句一部分與前面的場景有什么不同?(熱鬧——沉默、驕傲舉手“霎時(shí)……沉靜地舉起了手”(重點(diǎn)抓?。喊察o、依然安靜、沉靜)“教室里寂然無聲……我和孩子們一起沉默著……”孩子們沉默了，在這一分鐘里，他們可能在想什么?5、這就是蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。(課件出示第10自然段)自己讀一讀。這極為珍貴的東西到底是什么呢?跟你們的組員討論討論。學(xué)生回答：回報(bào)父母的愛。板書：回報(bào)愛小結(jié)：他們?cè)诔聊兴妓髦?板書：思索),在沉默中，6、出示第三幅圖，讀有關(guān)句子，體會(huì)。沉默之后教室又恢復(fù)了熱鬧，怎樣熱鬧?找出有關(guān)的句從四面八方慢慢地回來了。(赦免是什么意思?孩子的心情怎為什么與前面的熱鬧不同?7、說得再好不如付出行動(dòng)。老師在課堂結(jié)束時(shí)提出建議(出示第15自然段)孩子們?cè)鯓踊貓?bào)父母的愛?(學(xué)生自由說)我們向父母索你會(huì)怎樣做?課題)想一想，沉默可貴在哪里?們的父母欣喜地感受到了兒女的愛，老師感到無比欣慰和喜三、抒發(fā)感受、情感升華【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第50課時(shí))課題18.《她是我的朋友》授課時(shí)間教具課件備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻(xiàn)的品語?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】一、名言導(dǎo)入，揭示課題意思是說，有朋友自遠(yuǎn)方來，難道不是一件令人高興的事嗎?2、揭示課題：20、她是我的朋友二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字1、教學(xué)生字這一課共有11個(gè)生字，我們一起來讀一讀，把它記住(重2、再讀課文三、探究小男孩獻(xiàn)血時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)1、要想知道小男孩獻(xiàn)血時(shí)心里是怎樣想的，就要從小男出示小黑板3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動(dòng)作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時(shí)為什么“顫抖”?為什么把手“放下去”又“舉起來”?(1)指名讀。(4)從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害(三)重點(diǎn)句2、3、4為小女孩獻(xiàn)血。在輸血過程中，他又是怎么想2、重點(diǎn)句2(1)課件2(2)哪個(gè)小組匯報(bào)一下，剛才你們提了什么問題?答案?(問題：阮恒為什么突然啜泣了一下，全身速用一只手捂住臉?)己的這種害怕和痛苦，多么可愛可敬的小男孩啊!3、重點(diǎn)句3(1)出示課件3(2)哪個(gè)小組來說一說?(問題：阮恒過了一會(huì)兒，為什么又哭了?試圖用手掩蓋他的痛苦?)5、小結(jié)。阮恒在獻(xiàn)血的過程中，從啜泣一下，到又開始嗚咽，到持續(xù)不斷的低聲哭泣，說明什么?他一次又一次地掩飾自己的害怕，又說明什么?【作業(yè)設(shè)計(jì)】回去把課文讀熟，也可以把課文中的故事講【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第51課時(shí))課題授課時(shí)間教具幻燈片備課組成員【教學(xué)過程】:一、略讀——提出研讀問題件或教師義務(wù)獻(xiàn)血的事情引入新課，揭示課題2、根據(jù)“閱二、探究——進(jìn)入研讀階段“小男孩在獻(xiàn)血過程中內(nèi)心活動(dòng)有什么變化?”三、交流——反饋研讀情況1、準(zhǔn)備發(fā)言提綱。各小組從三個(gè)方面準(zhǔn)備發(fā)言提綱，討論發(fā)言內(nèi)容，有什么收獲?2、交流研讀情況。由各小組派代表發(fā)言，交流第一、出疑問或補(bǔ)充發(fā)言。友’這句話時(shí)心里是怎么想的?”四、融合——升華研讀成果1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(神態(tài)與動(dòng)作的重點(diǎn)詞),簡要概括課文主要內(nèi)容與思想感情2、指導(dǎo)并練習(xí)帶著感悟進(jìn)行有感情朗讀課文。①寫幾句送給朋友的贈(zèng)言；【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第52課時(shí))課題19.《七顆鉆石》授課時(shí)間教具生字板備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互【教學(xué)過程】一、設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣死。誰來說一說，此時(shí)的水意味著什么?2、一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，罐水呢?(啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。)二、自讀課文1、小組設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。2、個(gè)人默讀，畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么。三、全班交流1、請(qǐng)各小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題，2、小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進(jìn)行(1)“當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”(2)“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！薄咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第53課時(shí))課題授課時(shí)間教具課件備課組成員【教學(xué)過程】:一、多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文二、續(xù)編故事2、同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。3、指名學(xué)生說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程三、隨文閱讀【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第54課時(shí))課題授課時(shí)間教具多媒體課件備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:導(dǎo)入課題1、解讀古詩，引入教學(xué)。2、圍繞“報(bào)”字引入新課。的詞(板書“報(bào)酬”),這又是什么意思?(付出勞動(dòng)后得到酬勞。)今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。3、出示課題：“媽媽的賬單”。么?(賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。)去讀懂這篇課文，好嗎?二、初讀自學(xué)，了解大意了幾份賬單?分別是誰寫的?賬單中分別寫了什么?(隨機(jī)鍵入電腦)怦直跳都會(huì)讀嗎?先請(qǐng)你的同桌檢查一下。讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀。三、對(duì)比兩份賬單1、出示兩份賬單(電腦顯示):這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別?A、內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得B、時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng)，而彼得也許是一天或兩天。C、報(bào)酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得D、4、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)?為什么什么話也沒有說?(她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。)勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎?如果我請(qǐng)你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點(diǎn)，還可以列舉什么呢?(師引導(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時(shí)……)6、如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”,你認(rèn)為該寫多少?四、誦讀感悟“羞愧”1、那小彼得體會(huì)到媽媽的愛了嗎?從哪兒看出來的?請(qǐng)你仔細(xì)讀讀最后一段。2、現(xiàn)在，你又對(duì)小彼得有什么評(píng)價(jià)呢?羞愧萬分了嗎?五、討論題意，升華內(nèi)涵()的賬單。(課件：一份()的賬單)3、讓我們一起滿懷深情地再次品讀這個(gè)故【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第55課時(shí))課題口語交際授課時(shí)間教具掛圖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2.樂府詩《游子吟》,詩的大意。4.體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛。說說自己應(yīng)該怎樣【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課二、準(zhǔn)備發(fā)言1、想一想父母關(guān)愛自己的事情。把事情的過程想完整。2、同桌之間互相說一說。3、小組交流。每人說一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛。三、小小比賽會(huì)1、教師提示：(1)比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。(2)比賽方式：個(gè)人介紹。(3)教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。3、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、討論交流該如愛自己的父母呢?2、分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母3、小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第56課時(shí))課題習(xí)作授課時(shí)間教具課件備課組成員一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入激趣二、充分交流，開拓思路1、習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說說自己最想寫什么?2、在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句3、再讀習(xí)作提示，拓展思路。[設(shè)計(jì)意圖][設(shè)計(jì)意圖]【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第57課時(shí))課題我的發(fā)現(xiàn)、日積月累授課時(shí)間教具小黑板備課組成員一、我的發(fā)現(xiàn)意思。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點(diǎn)的字的意思嗎?不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光，照在靜靜的原野上。弟弟把我的零用錢都花光了二、日積月累(一)讀讀認(rèn)認(rèn)1、誰能正確地讀一讀下面的短文中的字。②同桌互相檢查。的常識(shí)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第58課時(shí))課題展示臺(tái)授課時(shí)間教具課件備課組成員4、說一說對(duì)詩句意思的大致了解。5、練習(xí)背誦詩句。二、展示臺(tái)【讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容】1、激發(fā)情趣、啟發(fā)談話我們班級(jí)里有很多小能手，我們每一個(gè)人都有自己的特家可以在小組內(nèi)演一演。2、分小組展示。每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式。讓3、組織交流、展示風(fēng)采學(xué)習(xí)中爭取做得更好。4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績和不足?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第59課時(shí))課題21.《太陽》授課時(shí)間教具課件備課組成員學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，背誦最后一段。2、學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識(shí)本文說明事物的方法。你們認(rèn)識(shí)我嗎?”他最喜歡愛動(dòng)腦筋的孩子，你們想問太陽公公什么問題?3.肯定學(xué)生的提問，并將學(xué)生的問題分類概括。二、初讀課文，理清脈絡(luò)1.學(xué)生自由讀課文。了什么?學(xué)生閱讀后歸納。三、閱讀課文第一部分，了解太陽的特點(diǎn)共同完成以下表格。(投影打出)太陽的特點(diǎn)說明的方法遠(yuǎn)一億五千萬公里走：三千五百年飛機(jī)：二十幾年大一百三十萬個(gè)地球熱表面溫度：六千攝氏度中心溫度：是表面溫度的三千倍四、總結(jié)反饋條縫。(課件演示)聽，他又在說什么?【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第60課時(shí))課題21.《太陽》授課時(shí)間教具掛圖備課組成員【教學(xué)過程】:2.背誦自己喜歡的段落。并在書上批注。2.課文是從哪些方面說明太陽和我們關(guān)系密切的?請(qǐng)分別用一句話概括。4.全班交流。二、前后聯(lián)系，整體感知的最適宜的環(huán)境，而且這三個(gè)條件缺一不可。三、學(xué)習(xí)課文最后一段調(diào)，突出了太陽與人類的密切關(guān)系。請(qǐng)大家朗讀再個(gè)人準(zhǔn)備)四、布置作業(yè)1.背誦最后一段。2.繼續(xù)收集有關(guān)太陽的資料，出一期手抄【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第61課時(shí))課題22.《月球之謎》授課時(shí)間教具掛圖備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2.朗讀課文，通過討論初步認(rèn)識(shí)月球及其未解之3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰——月球。就曾問道“明月幾時(shí)有?把酒問青天?！苯裉?，我們面對(duì)著這散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎?二、提出自讀要求1.畫出生字新詞，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。2.畫出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。2.組內(nèi)同學(xué)交流所畫出的月球之謎。3.討論大家都比較感興趣的關(guān)于月球之謎的猜想。四、全班交流2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎?它跟地球一樣嗎?月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?命嗎?宇航員在月球上怎么行走?【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第62課時(shí))課題22.《月球之謎》第2課時(shí)授課時(shí)間教具掛圖備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】:了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎?利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教學(xué)過程：一、回顧課文內(nèi)容默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。二、小組合作，探究感悟(1)我們最感興趣的月球之謎是；(2)我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；(3)讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句；(4)你所選擇的月球之謎是否已解開?2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。3、在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。三、拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑1、課文中提到了許多有關(guān)月球的知識(shí)，還有令你費(fèi)解的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)2、你所提的問題人類是否已經(jīng)解開?如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資四、指導(dǎo)寫字引導(dǎo)學(xué)生比較“菌”“藻”,書寫“菌”“藻”“項(xiàng)”“遐五、積累詞語鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第63課時(shí))課題時(shí)間教具課件備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。3、增長學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)入。2、板書課題。3、學(xué)生談自己的想法感受。4、小結(jié)，過渡。1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，(課件1。出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解：a、聯(lián)系上下文理解。2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。1、再讀課文，老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么,還有哪些不明白；c請(qǐng)教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號(hào)，一會(huì)兒告訴老師。)四、總結(jié)課文【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第64課時(shí))課題23.《我家跨上了“信息高速路”》授課時(shí)間教具課件備課組成員【教學(xué)過程】:一、自讀課文，自主感悟。巧就是相信孩子和解放孩子。課后解答)三、小組協(xié)作式學(xué)習(xí)。估計(jì)學(xué)生可能會(huì)提出的問1、爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò)的?2、我為什么會(huì)贊嘆"真神了"?網(wǎng)絡(luò)神奇在哪兒?3、"我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門一下子敞開了。"地球變小了是什么意思?知識(shí)的大門敞開是指什么?四、自主實(shí)踐，提高能力。1、聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響?2、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神【作業(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第65課時(shí))課題授課時(shí)間教具課件備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1.能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。2.就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力?！窘虒W(xué)過程】:一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”,還能指揮機(jī)器人工作呢!2.出示課件：機(jī)器人3.師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎?那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機(jī)器人》。(板書課題)二、整體感知1.師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要(1)借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。(2)讀一讀，想一想，課文寫的機(jī)器人是怎樣的?(3)想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在三、討論與交流師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問題泡泡”。四、有感情地朗讀課文1.用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有2.展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評(píng)3.齊讀課文。五、綜合拓展1.交流：與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什(1)小組交流；(2)班級(jí)交流。2.教師小結(jié)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】(總第66課時(shí))課題口語交際授課時(shí)間教具課件備課組成員【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6