九年級語文上冊教案：綜合性學(xué)習(xí)-君子自強不息

綜合性學(xué)習(xí)

君子自強不息

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識自強不息的內(nèi)涵。

2.尋找自強不息的人物。

3.演講：青年當(dāng)自強不息。

【教學(xué)重難點】

1.教學(xué)重點：培養(yǎng)搜集信息、整理資料的能力和團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點：感受自強不息的精神，理解自強不息的含義，明白怎樣才能做到自強不息。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)多媒體課件。

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)過程】

一、歌曲導(dǎo)入，營造情境

教師播放歌曲《男兒當(dāng)自強》，營造學(xué)習(xí)情境。學(xué)生聽歌曲，思感受。

教師：歌中唱道“做個好漢子，每天要自強”，《周易》中也說“天行健，君子以自強不

息”?！白詮姴幌ⅰ笔俏覀冎腥A民族精神的重要內(nèi)容，它鑄就了不可征服的偉大民族之魂。那

如何理解自強不息？怎樣才能做到自強不息？今天我們就一起來尋找這些問題的答案吧！

教師板書課題：

綜合性學(xué)習(xí)君子自強不息（出示課件1）

二、預(yù)習(xí)展示，知識備查

（教師出示講解有關(guān)“君子自強不息”的資料）（出示課件3）

預(yù)設(shè)：“君子自強不息”源自《周易》“天行健，君子以自強不息”，意思是天道運行

剛健有力，永無止息，而君子處事，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這

是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族生生不息的精神源泉之一。

三、新課學(xué)習(xí)，整體感知

請各個學(xué)習(xí)小組選派一名代表，展示本組搜集的不同時期有關(guān)“君子自強不息”的資料。

預(yù)設(shè)1：（出示課件4）

封瓏時期的諸多更革，是歷史的進(jìn)步，是自強不息精神的深深烙自

封建初期\、封建中期\封建末期

王

張

商

安

居

鞅

石

正

變

變

萬

法

法

歷

新

政

預(yù)設(shè)2：（出示課件5）

［社會主義建設(shè)時期一^獨立自主、自力更生】

雷鋒精神

預(yù)設(shè)3：（出示課件6）

【改革開放階段T*進(jìn)取、革故鼐有I

【*AH天IMMr北京奧運精神?

你別能吃苦為國爭光

及苦春斗

檢別能戰(zhàn)斗

精A求精

檢別能攻關(guān)

/”*

樣別能奉獻(xiàn)

團(tuán)結(jié)協(xié)作自以不白、

萬眾一心、同舟共濟(jì)

自力史生、隊苦M

預(yù)設(shè)4：（出示課件7）

四、深入學(xué)習(xí)，合作探究

從古到今能夠在逆境中頑強不息，奮力拼搏，自力更生，艱苦奮斗的個人和團(tuán)體比

比皆是，他們繼承和發(fā)揚了我們中華民族“自強不息”的精神。那么“自強不息”的內(nèi)

涵是什么呢？（出示課件8）

認(rèn)識自強不息的內(nèi)涵

什么是自強不息？（出示課件9）

預(yù)設(shè)：自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進(jìn)步等方面各有不同的表現(xiàn)。對于

個人而言，自信自立、勤思苦學(xué)、勇于開拓，面對逆境不屈不撓，等等，都屬于自強不息的

表現(xiàn)。

展示交流：

1.下面請同學(xué)們把課外搜集的有關(guān)自強不息的名言、格言等材料，以小組為單位展示交

流一下。（出示課件10）

關(guān)于自強不息的名句解析：（出示課件11）

展示名言1：勝人者有力，自勝者強。一一《老子》三十三章

教師講解：“勝人者”，憑借的是自我個體的蠻力；“自勝者”，憑借的是堅強的意志。能

夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有

“自勝者”，才是真正的強者。

展示名言2：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。一一《論語?泰伯》（出示課件12）

教師講解：作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣、堅韌的品質(zhì)，因為自己責(zé)任重大,

道路遙遠(yuǎn)。

展示名言3：不怨天，不尤人。一一《論語?憲問》（出示課件12）

教師講解：君子在遇到困難時，不埋怨天，不責(zé)備人。

展示名言4：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,

行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。一一《孟子?告子下》（出示課件13）

教師講解：所以上天將要下達(dá)重大責(zé)任給這樣的人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦，使他的

筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他身受貧困之苦，在他做事時，使他所做的事

顛倒錯亂，用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他過去所沒有的才能。

展示名言5：君子求諸己，小人求諸人。一一《論語?衛(wèi)靈公》（出示課件14）

教師講解：具有君子品行的人，遇到困難首先想到的是要靠自己去解決，不到萬不得已

不去求助于別人。

展示名言6：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。一屈原《離騷》（出示課件14）

教師講解：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余

力地（上天下地）去追求和探索。

展示名言7：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。一一李白《行路難》（出示課件15）

教師講解：相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！

展示名言8：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。一一《竹石》（出示課件15）

教師講解：（青松）經(jīng)受了千萬種磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還

是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。

“歷史的天空繁星閃爍”中國古代有許多自強不息的人物；我們的身邊也不乏自強不息

的人。搜集歷史上自強不息人物的故事，感受古人自強不息的精神，還可以采訪身邊自強不

息的人物，了解他們發(fā)憤圖強、持之以恒的正能量事件。（出示課件16）

尋找自強不息的人物

學(xué)生1講解：（出示課件17）

蘇秦刺骨

戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，年輕時，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不

受重視?；丶液螅胰藢λ埠芾涞?，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，

發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。于是，他想出一個方法，準(zhǔn)備

了一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己

清醒起來，再堅持讀書。

學(xué)生2講解：（出示課件18）

孫敬懸梁

東漢時候，有個人名叫孫敬，年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。每

天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直

打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。

他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，一頭綁在頭發(fā)上。當(dāng)他讀書時，一打盹，頭一低,

繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

學(xué)生3講解：（出示課件19）

囊螢映雪

晉車胤家貧，夏夜練囊盛螢，借螢火蟲的微光讀書；南朝宋孫康家貧，冬夜映雪光讀書。

比喻人勤奮好學(xué)。

學(xué)生4講解：（出示課件20）

鑿壁借光

西漢文學(xué)家匡衡年幼時家貧，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映

光而讀之?，F(xiàn)用來形容家貧而讀書刻苦的人。

學(xué)生5講解：（出示課件21）

張海迪：自幼患小兒麻痹，下肢癱瘓，但憑借個人毅力，自學(xué)了多種語言，并用自己的

身體做實驗，在醫(yī)學(xué)方面有很杰出的成就。

學(xué)生6講解：（出示課件22）

海倫?凱勒：美國盲聾女作家、教育家、慈善家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮?沙

莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了一系列著作，并致力于為殘疾人

造福，建立慈善機構(gòu)，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”

等獎項。

演講：青年當(dāng)自強不息

“中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，中國人民是勤勞勇敢、自強不息的偉大

人民，中國共產(chǎn)黨是敢于斗爭、敢于勝利的偉大政黨。歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩

蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。全黨一

定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時代的長

征路?！薄浴妒糯髨蟾妗罚ǔ鍪菊n件23）

對青少年，這份報告也給予了厚望：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有

理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有希望?！腥A民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年

的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！蹦敲?，我們青少年應(yīng)該怎樣做才能不辜負(fù)這份希望呢？（出示課件

24）

請以“自強不息”為話題，進(jìn)行一次演講活動。

活動組織（出示課件25）

1.確定演講主題。根據(jù)前面活動中得出的認(rèn)識，圍繞“自強不息”，確定幾個演講主題。比如:

我的“中國夢”志當(dāng)存高遠(yuǎn)勇做時代的弄潮兒

論不屈不撓放飛青春夢想不可知難而退

教師點撥：

我的“中國夢”：作為社會經(jīng)驗尚不豐富的中學(xué)生，演講“中國夢”時，不必去觸及自

己陌生的領(lǐng)域，去演講宏大的主題，這很容易陷入內(nèi)容空洞、言之無物的誤區(qū)。立意時，可

以試著去關(guān)注身邊的人，接近他們的夢想，發(fā)掘出那些積淀在夢想中的平凡的、感人的、充

滿正能量的，或樸實或高貴的精神、品質(zhì)，進(jìn)而將之提升到“中國夢”的高度;可以立足身邊

小事，從精神文明、社會道德等層面反映“中國夢”。

志當(dāng)存高遠(yuǎn)：在體裁上沒有過多限制，給子我們充分的寫作空間；在情境上，要圍繞“志

向”寫自己的親身經(jīng)歷和感悟;在主題上,要傳達(dá)高雅審美情趣，表現(xiàn)有志青年的理想和精神。

我們演講可以從三個方面去立意：①志向高遠(yuǎn)才能收獲成功人生；②有志者，事竟成；③志

當(dāng)存高遠(yuǎn)，敢為天下先。

勇做時代的弄潮兒：本演講的主題可以引發(fā)我們思考個人發(fā)展與時代發(fā)展的關(guān)系。演講

時，結(jié)合不同時期青年的行為，有側(cè)重地發(fā)表自己的觀點，表明自己的態(tài)度和對這一問題的認(rèn)

識。我們演講時，可從以下三個方面立意：①擔(dān)當(dāng)和奮斗是青春最靚麗的底色；②新時代，

新青年，新責(zé)任；③發(fā)揚先輩精神，勇立世界潮頭。

論不屈不撓：本演講的主題“不屈不撓”，我們應(yīng)該明白，它是一種的精神，應(yīng)該以議

論文文體去演講?！安磺粨稀笔且环N難能可貴的精神，面對苦難和挫折不屈服、不放棄。

放飛青春夢想：本演講的主題，是給我們一個“人能走多遠(yuǎn)”的話題，這不是要問雙腳，

而是要問志向；人能攀登多高？這事不是要問雙腳，而是要意志。于是,我想用青春的熱血給

自己樹起一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實現(xiàn)了，

便是光榮，目標(biāo)實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實；在我看來，這就是

不虛此生。

不可知難而退：在一般的人眼里，知難而進(jìn)是一個褒義詞，而“不可知難而退”也是褒

義的。演講本題，我們可以用自己學(xué)習(xí)、成長的故事去印證本題，演講引用的材料要有典型

性，能夠論證本題。

2.組建演講團(tuán)隊。根據(jù)興趣，自由組合，分別組建“我的‘中國夢“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”等若干

個話題組。小組內(nèi)成員分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿的撰寫。

3.開展演講活動。每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進(jìn)行演講；另推薦一些老師、同學(xué)作為評

委，組成評委會。語文課代表負(fù)責(zé)組織活動，比如確定演講順序，邀請主持人等。最后，根

據(jù)各組表現(xiàn)，分別評出“最佳演講稿”“最佳演講者”等獎項。(出示課件26)

示例：

(1)演講主題：

不可半途而廢不可畏縮不前

須迎難而上須堅強不屈

(2)演講稿。(出示課件27、28、29)

做一個堅強不屈的人

《魯濱孫漂流記》這本書，使我感受很深。魯濱孫在島上頑強生活的故事使我懂得：面

對困難，我們要勇敢堅強，爭取當(dāng)一個自強不息的人。

作為一個具有冒險精神的人，魯濱孫出海冒險，遭遇海難，漂流到一個荒島上。他勇敢

面對困境，學(xué)會了種植稻子和大麥，馴養(yǎng)了一群山羊。為了豐富自己的生活，魯濱孫還捉來

一只鸚鵡做伴。他憑著堅強不屈的精神在島上生活下來。28