PEP四年級(jí)下教案

2013至2014學(xué)年度第2學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生人數(shù)130人學(xué)校制定合格率實(shí)際合格率優(yōu)秀率不合格率上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況﹪﹪﹪﹪上學(xué)期預(yù)期達(dá)標(biāo)情況﹪﹪﹪﹪學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，課堂上不是很活躍。因此，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。教材整體分析1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。教材整體分析7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。總體教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。.知識(shí)技能目標(biāo)聽(tīng)做：能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮荒苈?tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；能根據(jù)指令做事情，說(shuō)唱：能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候,能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等;能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，玩演：能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;能做簡(jiǎn)單的角色表演；讀寫(xiě)：能看圖識(shí)字;能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。過(guò)程方法目標(biāo)演游戲；能聽(tīng)、做TPR活動(dòng)；小組比賽等教研專(zhuān)題學(xué)校有效課堂的教學(xué)研究教研組在學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用能力個(gè)人培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次日期課題課時(shí)12月16日入學(xué)常規(guī)教育122月17日至2月22日Unit1Myschool332月24日至2月28日Unit1Myschool343月3日至3月7日Unit2Whattimeisit?353月10日至3月14日Unit2Whattimeisit?363月17日至3月2Unit2Whattimeisit?373月24日至3月28日Unit3Weather383月31日至4月4日Unit3Weather394月7日至4月11日Recycle13104月14日至4月18日Unit4Atthefarm3114月21日至4月25日Unit4Atthefarm3教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次日期課題課時(shí)124月28日至5月2日Unit4Atthefarm3135月5日至5月9日Unit5Myclothes3145月12日至5月16日Unit5Myclothes3155月19日至5月23日Unit5Myclothes3165月26日至5月30日Unit6Shopping3176月2日至6月6日Unit6Shopping3186月9日至6月13日Recycle23196月16日至6月20日復(fù)習(xí)3206月23日至6月27日復(fù)習(xí)3216月30日至7月5日考試第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容1、能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀所學(xué)的單詞：library,teachers’soffice,computerroom,musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor.2、能夠簡(jiǎn)單描述自己的教室及教室里的物品、設(shè)施。3、能夠說(shuō)出學(xué)校教室、場(chǎng)館的大致位置。4、能夠掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)了解英語(yǔ)中簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。了解學(xué)校教室、場(chǎng)館的名稱(chēng)及位置，感受學(xué)校的漂亮與溫馨，激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。能夠在情境中運(yùn)用句型：Isthisthe….?Yes,itis./No,itisn’t.能夠在情境中運(yùn)用句型：Whereisthe…?It’sonthe….能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀所學(xué)的單詞：library,teachers’soffice,computerroom,musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor.在教學(xué)中采用情景對(duì)話、實(shí)物教學(xué)、小組合作、調(diào)查訪問(wèn)等方法。單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)學(xué)校教室、場(chǎng)館的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。教師可利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖說(shuō)話的方式，通過(guò)教學(xué)課件，學(xué)生逐詞逐句的掌握Let'slearn部分的內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)處理Let'sdo部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固Let'slearn部分的詞匯。第一單元教學(xué)小結(jié)呈現(xiàn)新知前，先復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容以及通過(guò)學(xué)生所熟悉的Let'slearn.Let'sdo,Let'stalk,Let'splay.這些句子為進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞組和Let's...作鋪墊。教學(xué)中，可以通過(guò)提問(wèn),幫助學(xué)生更好的理解對(duì)話的內(nèi)容。趣味操練部分的活動(dòng)使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。運(yùn)用Thisis...和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對(duì)教室中的某些事物進(jìn)行描述。再結(jié)合教室的真實(shí)環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計(jì)游戲,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。本單元主要學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd,EeFf,Gg,Hh,Ii和相關(guān)單詞。其中，單詞beef,doctor,bed，farmer,hat,ice，water第一次出現(xiàn)，要求讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。通過(guò)教學(xué)課件輔助字母教學(xué)，效果會(huì)更好！教學(xué)過(guò)程中，注意對(duì)字母E,F,G,H,I的筆順和f,g,i的格式要求作特別強(qiáng)調(diào)。運(yùn)用趣味操練進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的字母。課時(shí)教案A第1單元第1課授課時(shí)間月日課題UnitMyschool課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能初步向客人介紹自己的學(xué)校，表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。知識(shí)技能1、四會(huì)有關(guān)學(xué)校的五個(gè)單詞。2、了解有關(guān)學(xué)校設(shè)置的功能。過(guò)程方法單詞教學(xué)，在熟練掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞基礎(chǔ)上，用tpr教學(xué)法來(lái)鞏固和操練單詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)的聲音、圖片等素材．準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第1課第1節(jié)Unit1MyschoolLet’slearn：firstfloor一樓secondfloor二樓teacher'soffice老師辦公室library圖書(shū)館教學(xué)資料剪貼、摘抄Whereisthecanteen?It'sonthefirstfloor.食堂在哪兒？在一樓。Gotothegarden.Watertheflowers.去花園澆花。Gotothelibrary.Readastory-book.去圖書(shū)館，讀故事書(shū)。Gotothecanteen.Eatsomenoodles.去食堂，吃面條。Gototheteacher'soffice.Handinthehomework.去教師辦公室，交作業(yè)。Gototheplayground.Playfootball.去操場(chǎng)，踢足球。課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放學(xué)過(guò)的歌謠，讓學(xué)生跟隨聲音說(shuō)唱。2．回顧句型：“Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱(chēng)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師指著教室問(wèn)學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2．播放本課的聲音Let’slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。（三）趣味操練（Practice）1．小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’sdo打下基礎(chǔ)。2．看Let’sdo的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．和同桌一起玩“畫(huà)畫(huà)、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫(huà)一本書(shū)或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library,canteen等相關(guān)生詞。3．試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let’sdo中的指令。課時(shí)教案A第1單元第2課授課時(shí)間月日課題UnitoneMyschool課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校，表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。知識(shí)技能1、能熟練掌握掌握句型Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.2、會(huì)用序數(shù)詞first,second。過(guò)程方法利用上節(jié)課所學(xué)單詞，通過(guò)新句型的學(xué)習(xí)，掌握介紹自己學(xué)校的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握句型Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.教學(xué)難點(diǎn)：樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)的聲音、圖片等素材。教師準(zhǔn)備ChenJie的頭飾。學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)Unit1MyschoolLet’stalk：Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.教學(xué)資料剪貼、摘抄Welcometoourschool!Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.Howmanystudentsarethereinyourclass?Forty-fiveDoyouhavealibrary?Yes.Doyouhavelunchatschool?Yes!Thecanteenisonthefirstfloor.Thisway,please.課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．播放本單元Let’sdoA的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。2．教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞。3．教師播放本單元歌曲《MySchool》，先讓學(xué)生聽(tīng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此導(dǎo)入新課。2．播放本課錄音Let’stalk部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3．進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如What’sinthefirst/secondpicture?It’salibrary/ateacher’soffice.也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor和onthesecondfloor。4．分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。（三）趣味操練（Practice）一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Thatisa…”作答。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1.做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2.聽(tīng)Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。3.給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。課時(shí)教案A第1單元第3課授課時(shí)間月日課題UnitoneMyschool課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度了解在生活中要遵循中西方崇尚的公德和禮儀。知識(shí)技能1、需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容。2、重點(diǎn)掌握四個(gè)教室單詞：musicroom,artroom,computerroom,playground.3、重點(diǎn)句子：Doyouhavea…?Yes,wedo.過(guò)程方法通過(guò)四線格的認(rèn)識(shí)，正確寫(xiě)出句型教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容。2、重點(diǎn)掌握上述四個(gè)單詞以及重點(diǎn)句子教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)聲音、圖片等媒體素材，教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。學(xué)生復(fù)習(xí)四線格課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)Unit1Myschoolmusicroom,artroom,computerroom,playground.Doyouhavea…?Yes,wedo.教學(xué)資料剪貼、摘抄Wehaveanewcomputerroom!Oh!Letgothere.Look,oneboard,twofans,fourlights....Andtennewcomputer!Ilikethisone.Sorry,Thisismycomputer.Thisisyourcomputer.課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲《OurSchool》。2．請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。3．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元A部分的Let’slearn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：What’sintheclassroom?Aboard…來(lái)介紹自己的教室。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’schantB部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。2．教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：“Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：inthecomputerroom.這時(shí)教師可出示圖片說(shuō)：Thisisacomputerroom.3．師生之間對(duì)圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答后，教師展示在四線格中書(shū)寫(xiě)單詞和句子并講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范：句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈；句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書(shū)寫(xiě)，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)當(dāng)中的錯(cuò)誤。4．角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Let’stalk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。（三）趣味操練（Practice）1．聽(tīng)音判斷。學(xué)生合上書(shū)本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。2．Goodtoknow先讓學(xué)生思考：Canwedrinkinthecomputerroom?Canweeatinthecomputerroom?由此引出Don’tdrinkinthecomputerroom.和其他學(xué)校常規(guī)的英語(yǔ)表達(dá)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．做本單元ReadandwriteA部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．書(shū)寫(xiě)musicroom,artroom,computerroom,playground.并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。課時(shí)教案A第1單元第4課授課時(shí)間月日課題UnitoneMyschool課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)想未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖。知識(shí)技能1、熟練運(yùn)用artroomcomputerroommusicroomplayground.2、會(huì)用序數(shù)詞first,second過(guò)程方法通過(guò)唱歌，合作的方法，構(gòu)想夢(mèng)想的校園教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)Let’splay和Storytime的教學(xué)鞏固句型教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)的聲音、圖片等素材。準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。學(xué)生準(zhǔn)備白紙彩筆課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)Unit1MyschoolartroomcomputerroomMusicroomplayground教學(xué)資料剪貼、摘抄artroomcomputerroomwashroomMusicroomgymTVroomWhereistheartroom?It'sonthesecondfloor.課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Myschool》。教師說(shuō)一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師播放A部分Let’sdo的聲音，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。教師提問(wèn)：Wheredowewatertheflowers?教師再問(wèn)：Wheredowereadstory-books?然后教師繼續(xù)提問(wèn)：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Inthecomputerroom。教師出示本單元的圖片，說(shuō)，Thisisthecomputerroom.教授其余五個(gè)生詞。聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。（三）趣味操練（Practice）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說(shuō)：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂?wèn)：Where’sthelibrary?學(xué)生快速報(bào)答：It’sonthefirst/secondfloor.一共有六張類(lèi)似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?播放Storytime的錄音，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問(wèn)題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Isthis/thatthe…?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。（四）鞏固與擴(kuò)展做本單元B部分Let’slearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)?？梢栽谡n后將Storytime中的故事表演出來(lái)。課時(shí)教案A第1單元第5課授課時(shí)間月日課題UnitoneMyschool課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)想未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖。知識(shí)技能1、熟練運(yùn)用句型Doyouhavealibrary?Yeswedo.2、熟練運(yùn)用句型Isthisthecomputerroom？No,itisn’t.過(guò)程方法引導(dǎo)學(xué)生，大膽的想象教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Doyouhavealibrary?Yeswedo.的用法。教師在真實(shí)的情景中進(jìn)行教授以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點(diǎn)：Isthisthecomputerroom？No,itisn’t.教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)的聲音、圖片等素材．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。學(xué)生學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)Isthisthelibrary?Yes,itis.Isthattheartroom?No,itisn't.教學(xué)資料剪貼、摘抄Lookcarefully.IsthistheTVroom?That'sright.No,it'sthewashroom.課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．學(xué)生表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。2．學(xué)生吟唱B部分Let’schant中的歌謠。3．教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。2．教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。（三）趣味操練（Practice）1．讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。2．Let’scheck教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.(3)Isthisanartroom?Yes,itis.(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．做本單元B部分Let’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。3．將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。4．聽(tīng)Storytime中的故事并跟讀。課時(shí)教案A第1單元第6課授課時(shí)間月日課題UnitoneMyschool課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度了解在不同場(chǎng)合所應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。知識(shí)技能1、掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的八個(gè)單詞2、能理解和運(yùn)用所學(xué)句型過(guò)程方法通過(guò)歌曲、游戲，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固本單元，寓教于樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Readandwrite中的八個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句“Thisisthelibrary.在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中書(shū)寫(xiě)句型,以及總結(jié)元音字母er的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)的聲音、圖片等素材．準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)UnitoneMyschoolThisisthelibrary教學(xué)資料剪貼、摘抄Isthisateacher'sdesk?Yes,itis.What'sonit?Let'sgoandhavealook.IsthisaTV?No,it'sacomputer.Isthatapicture?No,it'samap.Thisisthefloor.Thatisthewall.Yes,you'reright.課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。2．請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)話。3．猜謎語(yǔ)：教師給學(xué)生出一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，如：Jackisinaroom.Therearemanybooksinit.Hecanseemanystudents.Theyarereadingbooks.Theyarequiet.WhereisJack?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．請(qǐng)學(xué)生觀察Readandwrite部分的情景圖，預(yù)先空出來(lái)需要書(shū)寫(xiě)的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話。2．強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture，可以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)句型“Isthisa…?”時(shí)可從陳述句“Thisis…”中衍生問(wèn)句。先請(qǐng)學(xué)生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句中的錯(cuò)誤，如：打頭單詞的第一個(gè)字母需要大寫(xiě)；第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母不需要大寫(xiě)；句末句號(hào)改為問(wèn)號(hào)等。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點(diǎn)。4．讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)話的理解程度。5．學(xué)生A從書(shū)包里拿出一件文具放在身后，問(wèn)同桌：What’sthis?同桌回答：Isthisa…?如果答對(duì)，學(xué)生A回答，”Youareright.”。（三）趣味操練（Practice）1．Pronunciation建議教師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽(tīng)錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報(bào)。2.Tasktime讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來(lái)，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱(chēng)?；氐浇淌液笙蛉嗾故?。或者由學(xué)生分組活動(dòng)，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場(chǎng)館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來(lái)教室的藍(lán)圖。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．做本單元B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．書(shū)寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。3．和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。第二單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容本單元分A、B、C三部分，共12頁(yè)。主要學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng)。需要掌握的主要單詞、詞組：musicclass、breakfast、lunch、gotobed、gohome等滲透在了A、B部分的Let’sLearn中。而對(duì)于句型Whattimeisit?、It’s…、It’stimefor…/It’stimeto…等均在AB部分的Let’stalk中體現(xiàn)。C部分主要通過(guò)手工制作、組內(nèi)討論的形式復(fù)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。（1）掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。（2）認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let'sdo、Let'schant和Let'sfindout部分聽(tīng)聽(tīng)做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。在教學(xué)中采用情景對(duì)話、實(shí)物教學(xué)、小組合作、調(diào)查訪問(wèn)等方法。單元教材分析Let'slearn:掌握有關(guān)學(xué)生日常活動(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock．It'stimefor....”的理解和運(yùn)用。Let'stalk:A部分：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。難點(diǎn)：A部分：對(duì)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Justaminute．Schoolisover．B部分：“It'stimeto....”和“It'stimefor....”的用法。教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。Readandwrite:重點(diǎn)：A部分：準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話，并重點(diǎn)掌握上述十個(gè)數(shù)詞以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。B部分：?jiǎn)卧~music,math,Chinese,English,P.E.和句子It's9:45.It'stimeformathclass.在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，單詞English,Chinese和P.E.的拼寫(xiě)以及在四線格中書(shū)寫(xiě)句子：It'stimeto....第二單元教學(xué)小結(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練過(guò)程，是學(xué)生獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，接受思想品德教育的途徑。作為小學(xué)階段剛剛起步的英語(yǔ)學(xué)科，應(yīng)積極探索和實(shí)踐，建立起適合小學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展要求的課堂結(jié)構(gòu)。課堂氛圍就輕松，教學(xué)效果也會(huì)隨之改善。在這節(jié)課上，我以親切的目光，含蓄的微笑，輕松的表情，和藹的態(tài)度出現(xiàn)在學(xué)生們的面前，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們求知的欲望?，F(xiàn)代教育主張教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師只起一個(gè)導(dǎo)演、裁判或幫手的作用。因此，在教學(xué)中我讓學(xué)生通過(guò)游戲、演唱等活動(dòng)，真正發(fā)揮其主體作用。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，倡導(dǎo)教師避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑?！耙栽掝}為主”的方法的倡導(dǎo)者認(rèn)為：如果學(xué)習(xí)者對(duì)有關(guān)話題或題目表現(xiàn)出關(guān)心和興趣，他們就容易產(chǎn)生使用新語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)。因此，首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立一個(gè)與學(xué)習(xí)者緊密相關(guān)并能引起他們興趣的題目，以激發(fā)他們開(kāi)展對(duì)該題目的調(diào)查，并把語(yǔ)言的使用當(dāng)作該項(xiàng)調(diào)查的必要的、核心的組成部分。（赫德?tīng)柹┻@樣，在英語(yǔ)教學(xué)的課堂中，使用語(yǔ)言的目的就會(huì)與語(yǔ)言的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)言的過(guò)程中，通過(guò)大量的實(shí)踐把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力。課時(shí)教案A第2單元第1課授課時(shí)間月日課題Unit2Whattimeisit?課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣知識(shí)技能熟練掌握Let’slearn中六個(gè)單詞，聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let’sdo中的句子過(guò)程方法單詞教學(xué)，在熟練掌握有單詞基礎(chǔ)上，用tpr教學(xué)法來(lái)鞏固和操練單詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。教師準(zhǔn)備六張單詞卡。學(xué)生白紙和筆課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)Unit2Whattimeisit?breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐Englishclass英語(yǔ)課musicclass音樂(lè)課P.E.class體育課教學(xué)資料剪貼、摘抄該吃早飯了，喝點(diǎn)牛奶。該吃午飯了，吃點(diǎn)雞肉。該吃晚飯了，吃點(diǎn)米飯。該上體育課了，跳一跳，跑一跑。該上英語(yǔ)課了，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。該上音樂(lè)課了，又唱歌又跳舞。課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Storytime中的故事。2．教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問(wèn)：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問(wèn)：Whyishehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It’stimeforlunch.接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)：Look!What’sthis?It’saclock.然后指著12點(diǎn)說(shuō)：Whattimeisit?It’s12o’clock.Areyouhungry?Why?用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出It’stimeforlunch.接下來(lái)，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。2．通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音?？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開(kāi)互幫互學(xué)。（三）趣味操練（Practice）1．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生：Whattimeisit?鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷圖上畫(huà)的是什么，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．和同桌一起玩“畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3．試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let’sdo中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。課時(shí)教案A第2單元第2課授課時(shí)間月日課題Unit2Whattimeisit?課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣知識(shí)技能認(rèn)讀A部分Let’stalk中的單詞和句子過(guò)程方法通過(guò)聽(tīng)說(shuō)、反復(fù)領(lǐng)讀、學(xué)生扮演教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Justaminute.Schoolisover.教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備John和吳一凡的頭飾學(xué)生學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It's5o’clock.教學(xué)資料剪貼、摘抄下課了，讓我們一起去操場(chǎng)吧好讓我們回家吧，約翰現(xiàn)在幾點(diǎn)了五點(diǎn)等一下回家吧，孩子們幾點(diǎn)了6點(diǎn)，是吃晚餐的時(shí)間了哦，讓我們跑吧課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。2．師生一起表演本單元A部分Let’sdo的聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)。3．教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子，撥時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說(shuō)：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。2．看與聽(tīng)。學(xué)生看Let’stalk部分的掛圖和錄音，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It’stimefor…”造句。3．模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4．分角色朗讀與表演建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。（三）趣味操練（Practice）Let’splay做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長(zhǎng)針和短針，不同的手位代表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜Whattimeisit?要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長(zhǎng)度。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．聽(tīng)Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。3．四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課和表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。課時(shí)教案A第2單元第3課授課時(shí)間月日課題Unit2Whattimeisit?課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣知識(shí)技能四會(huì)1-10的英文單詞四會(huì)主要句型Whattimeisit?并應(yīng)用到生活中去過(guò)程方法通過(guò)聽(tīng)說(shuō)、反復(fù)領(lǐng)讀、學(xué)生扮演教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握Readandwrite部分1－10的十個(gè)數(shù)詞以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話。教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材學(xué)生練習(xí)本課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)Unit2Whattimeisit?OnetwothreefourfivesixseveneightninetenWhattimeisit?It'stwoo'clock.教學(xué)資料剪貼、摘抄看，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，10個(gè)表！現(xiàn)在幾點(diǎn)了？?jī)牲c(diǎn)整，那一個(gè)是正確的。課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)第62頁(yè)的歌曲《TenLittleCandlesDance》。2．學(xué)生跟著錄音或錄像一邊說(shuō)一邊表演本單元A部分Let’stalk的對(duì)話。3．游戲：Whatismissing?教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見(jiàn)了。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。2．讀文書(shū)寫(xiě)。師生之間先對(duì)本課時(shí)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書(shū)寫(xiě)十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰(shuí)寫(xiě)的最規(guī)范。本課時(shí)需要書(shū)寫(xiě)的單詞量較大，可在學(xué)生間展開(kāi)游戲：Whosememoryisthebest?看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫(xiě)出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）趣味操練（Practice）1．Let’sfindout教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：ItisSunday.SarahandChenJiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出答案并講明理由。教師給學(xué)生出幾道類(lèi)似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考查他們的推理思維。2．Goodtoknow(1)教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答Whereisit?學(xué)生能用中文回答教師也要鼓勵(lì)。(2)教師再讓學(xué)生回答問(wèn)題：Whattimeisitin…?(3)借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時(shí)區(qū)的知識(shí)。課時(shí)教案A第2單元第4課授課時(shí)間月日課題Unit2Whattimeisit?課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣知識(shí)技能四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：getup,gotoschool,gohome,gotobed.根據(jù)情景正確使用It’stimeto…過(guò)程方法書(shū)寫(xiě)聯(lián)系及自己口頭造句教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型“It’stimeto…”，學(xué)生剛學(xué)過(guò)“It’stimefor…”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。學(xué)生練習(xí)本課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)Unit2Whattimeisit?getupgotoschoolgohomegotobed教學(xué)資料剪貼、摘抄7點(diǎn)5分，是去上學(xué)的時(shí)間了課時(shí)教案A第2單元第5課授課時(shí)間月日課題Unit2Whattimeisit?課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣知識(shí)技能三會(huì)“It’stimeto…”和“It’stimefor…”理解hurry,oops,I'mready！等句子的表達(dá)法過(guò)程方法多說(shuō)，多讀，多練教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)感嘆詞“oops”的理解：表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。學(xué)生課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It’stimetogetup.教學(xué)資料剪貼、摘抄哦，六點(diǎn)半了，是起床的時(shí)間了。早餐準(zhǔn)備好了趕快，七點(diǎn)五分，是上學(xué)的時(shí)間了。噢！幾點(diǎn)了？八點(diǎn)鐘，是上英語(yǔ)課的時(shí)間了。我準(zhǔn)備好了。課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2．教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyougetup?S:Sixforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以此導(dǎo)入課文。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師拿出Mike的圖片，問(wèn)學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。2．看圖片，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry,ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比較。聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。（三）趣味操練（Practice）1．調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型“It’stimeto…”來(lái)表述。2．Let’scheck：教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查并核對(duì)答案。錄音內(nèi)容如下：(1)Whattimeisit?It’s8:30.(2)I’mhungry,Mom.Oh,it’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.(3)Hurryup!It’s7:05.It’stimetogotoschool.(4)It’s9:40.It’stimetogotobed.Goodnight,Mom.教師引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．做本單元B部分Let’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。3．用英語(yǔ)向好朋友介紹自己的作息時(shí)間表。課時(shí)教案A第2單元第6課授課時(shí)間月日課題Unit2Whattimeisit?課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣知識(shí)技能能夠?qū)W會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子理解并閱讀對(duì)話能較好的朗讀pronunciation中的句子，并能分析出讀音過(guò)程方法講解，練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Readandwrite的單詞和句子在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：分析字母組合ir的發(fā)音規(guī)則，拼寫(xiě)單詞English和Chinese以及在四線格中書(shū)寫(xiě)句子：It’stimeto…。教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡學(xué)生學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙碟，一張硬紙和彩筆若干。課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)Unit2Whattimeisit?musicmathEnglishChineseP.E.It's9:45.It'stimeformathclass.教學(xué)資料剪貼、摘抄看我的表。幾點(diǎn)了？八點(diǎn)半，是該上音樂(lè)課的時(shí)間了滴答滴答，表說(shuō)。九點(diǎn)四十五，是數(shù)學(xué)課的時(shí)間了。兩點(diǎn)五十，是語(yǔ)文課的時(shí)間了。十一點(diǎn)零五，是英語(yǔ)課的時(shí)間了。四點(diǎn)二十，是體育課的時(shí)間了。哦，好，我能試一下嗎？哦！短的那個(gè)指針在哪？課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．吟唱歌謠，邊唱邊舞。2．聽(tīng)故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。3．學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說(shuō)：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’s7:30.其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It’stimetogotoschool.以此導(dǎo)入課文。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．聽(tīng)錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解程度。2．學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。3．利用課程表玩游戲。學(xué)生A:Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’s12o’clock.學(xué)生B:It’stimeforlunch.4．教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。（三）趣味操練（Practice）1．Pronunciation建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。2．Tasktime這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．做本單元B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．書(shū)寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞和句子。3．利用自己制作的小鐘，用英文和其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容Unit3Weather通過(guò)對(duì)天氣的學(xué)習(xí)，能描述氣候特點(diǎn)和天氣情況教學(xué)目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。掌握A、B部分Readandwrite中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀、師生互動(dòng)做游戲等。單元教材分析1．能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單介紹天氣情況。（2）能說(shuō)出不同天氣情況下該穿什么衣服。（3）能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題，如：What'stheweatherlikeinBeijing?CanIwearmynewjacket?（4）會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)句子：It'swarmtoday．Let'splayfootball．It'scool．Isitcold?（5）會(huì)唱歌曲“Thunder”。2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Readandwrite中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。（2）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。第三單元教學(xué)小結(jié)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會(huì)觀察、提問(wèn)等策略。（3）文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ?。單元教材解讀1．本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞。重點(diǎn)句型是What'stheweatherliketoday?It'srainy．CanIwearmy...?Yes，youcan．No,youcan't．A、B部分的let'stalk滲透了這幾個(gè)新句型，是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。2．天氣與人們的日常生活密切相關(guān)，因此要求教師注意收集表天氣的圖表以及各種天氣情況下人們從事的活動(dòng)形式，盡量多復(fù)現(xiàn)已學(xué)過(guò)的形容詞和動(dòng)詞。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生看真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)畫(huà)面和做小小天氣預(yù)報(bào)員活動(dòng)。也可以用不同溫度的水來(lái)解釋一下溫度。課時(shí)教案A第3單元第1課授課時(shí)間月日課題Unit3Weather課型Newlesson教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度懂得科學(xué)合理地選擇舒適的著裝。對(duì)衣著不合時(shí)令的同學(xué)給出建議，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人注意觀察天氣變化，了解世界各重要城市的天氣情況。知識(shí)技能掌握句型：It’swarm/hot/cold/coolin….詞匯：cold、cool、hot、warm、weather過(guò)程方法反復(fù)領(lǐng)讀，跟讀，練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】句型：It’swarm/hot/cold/coolin….詞匯：cold、cool、hot、warm、weather【教學(xué)難點(diǎn)】單詞weather的發(fā)音。教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step1Warm-up/RevisionStep2PresentationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教學(xué)準(zhǔn)備老師一張中國(guó)地圖以及本課時(shí)所需的單詞卡片。教材相配套的教學(xué)錄音帶。學(xué)生學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫(xiě)有城市名稱(chēng)的卡片若干課時(shí)板書(shū)(場(chǎng)地)設(shè)計(jì)第課第節(jié)Unit3WeatherWords;weatherreportColdwarmcoolhotSentences;It'swarminBeijing.教學(xué)資料剪貼、摘抄早上好，這里是天氣預(yù)報(bào)，拉薩很涼。課時(shí)教案B教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、學(xué)生一起說(shuō)兒歌（Let’schantP31）2、教師手指自己的衣服說(shuō)：Iamwearinga….Whatareyouwearing？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己穿的衣服的名稱(chēng)，如：ashirt、jeans、blackshoes….（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師說(shuō)：It’swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.教師播放課文錄音。待學(xué)生看完后，教師說(shuō)：Thisisaweatherreport.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。教師提問(wèn)：Isitaweatherreport?學(xué)生回答：Yes,it’saweatherreport.教師再問(wèn)：IsitwarminLhasa？點(diǎn)擊句子It’scoolinLhasa.引導(dǎo)學(xué)生答出：No.It’scoolinLhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。告訴學(xué)生拉薩位于我國(guó)西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說(shuō)：It’swarminBeijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問(wèn)：Whereiscool？Whereiswarm？啟發(fā)學(xué)生回答：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況：It’swarm/coolin.…,如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用Itisn’twarm/coolin……進(jìn)行簡(jiǎn)單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)中插圖：Whichcitycanyoufind？學(xué)生答出：Harbin、HongKong教師說(shuō)：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.用體態(tài)語(yǔ)言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。教師說(shuō)：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’scoldinHarbin.提問(wèn)：What’stheweatherlikeinHongKong?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’shotinHongKong.教師出示中國(guó)地圖，邊指邊說(shuō)：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：It’swarminBeijing.教師問(wèn)：What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?學(xué)生分別回答：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.It’scoolinLhasa.引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein……?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天氣狀況。教師邊回答問(wèn)題邊在地圖上指出學(xué)生所問(wèn)的城市。學(xué)生3-4人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起說(shuō))，然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練(Practice)兩人小組活動(dòng)。學(xué)生A手中拿著城市名稱(chēng)卡片（課件中的12個(gè)城市），學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生A隨意拿出一張卡片并說(shuō)：It’s…學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說(shuō)：It’s…，然后兩人一起說(shuō)：It’s…in…（四）擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1、做本單元ALet’sLearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套連習(xí)。2、試一試給同伴、朋友、家長(zhǎng)預(yù)報(bào)天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用到句型It’s……Puto