部編版九年級(jí)語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：話題作文（難點(diǎn)）原卷版

九年級(jí)語(yǔ)文期末考試劃重點(diǎn)

專(zhuān)題27話題作文（難點(diǎn)）

什么是話題作文？所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給

話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫(xiě)成的文章，便是話題作文?？v觀近幾年全國(guó)部分省市的中

考作文試題，話題作文從1999年進(jìn)入中考考?jí)磕瓿蚀蠓鹊纳仙厔?shì)。話題作文有以下

幾個(gè)特點(diǎn)：

一、相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范

圍，而不限定作文的主旨。

二、自由性。這是話題作文的最大特點(diǎn)。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給

材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情

況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1.題目自由。所給話題可以不作題目?？荚嚳梢宰詳M題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的

特點(diǎn)。

2.選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫(xiě)，都有效。

3.文體自由。話題作文大都要求除了詩(shī)歌外，我們可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文

或戲劇。

4.想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。

話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空

間。因此上乘的話題作文更看中我們?cè)跀M題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新一想別人所未

想，寫(xiě)別人所不能寫(xiě)。想象的自由中還要提到一點(diǎn)，就是思維的深度。作文的深度就是思維

的深刻性?？赐杆鶎?xiě)事物的本質(zhì)，把握各個(gè)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物,

寫(xiě)出的文章才能使讀者覺(jué)得有厚重感，有震撼力。

話題作文寫(xiě)作范圍的寬泛性和文體的自由性使考生可在很寬闊的范圍內(nèi)去寫(xiě)自己熟悉

的人和事，并可選擇自己能駕馭的表達(dá)方式行文，使考生真正做到我手寫(xiě)我心,我心寫(xiě)我文，

充分張揚(yáng)自己的個(gè)性和才能?？捎捎诳忌涣私庠掝}作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，總難寫(xiě)出理想

的作文。我認(rèn)為對(duì)此問(wèn)題應(yīng)做好如下幾個(gè)方面：

一、話題作文如何立意。

話題作文的實(shí)質(zhì)是在開(kāi)放的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗?。其限制性體現(xiàn)在材料所提供的話題

上，它規(guī)定和限制了行文的范圍及關(guān)聯(lián)對(duì)象，要求作者必須涉及或圍繞此話題寫(xiě)作；其開(kāi)放

性體現(xiàn)在內(nèi)容、題材、形式和手法的自主性上，它允許運(yùn)用各種形式、使用各種手法、利用

最擅長(zhǎng)的手段表達(dá)各種各樣的主題。這種“有限制的大撒把”體現(xiàn)了鼓勵(lì)創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性的

命題新思路。

二、選好角度，擬個(gè)好題。

古人云：“題者，額也?！背Ｑ缘溃骸邦}好一半文。”可見(jiàn)，標(biāo)題在文章中的地位是多么的

高；擬好一個(gè)標(biāo)題，對(duì)寫(xiě)好一篇又是多么的重要。作為話題作文，普遍要求學(xué)生自擬題目，

這就更引起了廣大師生對(duì)擬題訓(xùn)練的重視。

1.用化小了的話題作標(biāo)題。這是一種與話題有關(guān)而未完全脫離話題的標(biāo)題，可在話題前

后加修飾、限制或補(bǔ)充成分，從而把話題變“長(zhǎng)。成為一個(gè)恰好反映作者觀點(diǎn)或理念的標(biāo)

題。如“吃虧才是?！?、“多子一定多福嗎？”、“幸福不會(huì)自己從天上掉下來(lái)”。

2.完全拋開(kāi)話題文字的標(biāo)題。這種標(biāo)題可以是文章所反映的中心（主題），如“一切都靠

自己來(lái)把握”、“珍惜擁有”等；也可以是文章所涉及的時(shí)間或與人物相關(guān)的東西，如批判“放

羊娶妻養(yǎng)兒讓兒子放羊”這種小農(nóng)意識(shí)的幸福觀的文章，可擬題為“牧羊世家”；批判瑪?shù)?/p>

爾德式的虛榮的文章可擬題為“都是項(xiàng)鏈惹的禍”、“拜金者的下場(chǎng)”。

三、構(gòu)建話題作文“健美的四肢”。

1.一線串珠法。也叫“冰糖葫蘆法”，就是以話題為線索，根據(jù)表達(dá)中心的需要，將與

話題有關(guān)的材料，按時(shí)間、空間或邏輯的次序連綴成文。這種結(jié)構(gòu)方法非常有利于學(xué)生打開(kāi)

思路，讓學(xué)生思接千載，在廣袤的心田中自由馳騁，可以說(shuō)是上下五千年，縱橫千萬(wàn)里，減

少了選材的重復(fù)性，讓創(chuàng)新成為可能。

2.一問(wèn)多答法。就是在文章的開(kāi)頭提出一個(gè)與主旨密切相關(guān)的問(wèn)題，然后再分幾個(gè)自然

段從不同的角度來(lái)闡釋。這種結(jié)構(gòu)方法入題快，容易打開(kāi)思路，形式也顯得活潑，它能廣泛

用于眾多文體，在抒情散文、隨筆短論等各類(lèi)文章中都可找到它的身影。

3.領(lǐng)起下文法。就是將與問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容分類(lèi)，每一類(lèi)內(nèi)容尋一句話作首領(lǐng)。首領(lǐng)句可

能是文章主旨中的一層意思，也可能是對(duì)一段內(nèi)容的概括。為了引起讀者的關(guān)注，領(lǐng)起句也

可以獨(dú)立成行。領(lǐng)起下文法有很多變法，如小標(biāo)題法、排比段法、總結(jié)上文法等等。將領(lǐng)起

句居中設(shè)置,那就成了小標(biāo)題法;將領(lǐng)起句放在每一節(jié)的第一句位置上,那就成了排比段法；

將領(lǐng)起句放在每一段的最末一句,那就成了總結(jié)上文法。我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候可作不同的嘗試。

4.環(huán)環(huán)相扣法。此法最大的特點(diǎn)就是：不用明顯的語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)連綴全文，而是通過(guò)文章

內(nèi)在的邏輯關(guān)系構(gòu)思全文結(jié)構(gòu)。但組成文章結(jié)構(gòu)鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)系必須十分緊密，不

能有任何的不協(xié)調(diào)。

四、要有好的表現(xiàn)形式。

話題作文最忌諱千人一面式的材料作文常用的那種以議論為主的表現(xiàn)形式，因其限制性

小、開(kāi)放性強(qiáng)，可采用各種表達(dá)方式和手法。最常見(jiàn)而又能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的形式有以下幾種：

1.記敘為主，夾敘夾議的散文。可選取不少于兩件能反映主題的事件，兩個(gè)事件可以互

相互為因果。通過(guò)對(duì)事件的闡述，從而較好地反映主題。

2.每段都有中心句的散文形式。為了抒情及表達(dá)主旨的需要，全文可采用總分式結(jié)構(gòu)，

中間幾段可采用并列或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，每段段首設(shè)置一個(gè)中心句起統(tǒng)領(lǐng)作用，這樣既深化了主題,

又能串緊文章，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

3.主題明確集中的多幕劇形式。劇本可有序幕、事件全程、尾聲等部分，通過(guò)對(duì)幾個(gè)場(chǎng)

景的白描式刻畫(huà)，再加上旁白的點(diǎn)化或映襯，最終清晰明了地表現(xiàn)出主題。

此外，還可采用小小說(shuō)、故事、寓言等形式，不拘一格、生動(dòng)活潑地表現(xiàn)主題，從而體

現(xiàn)話題作文開(kāi)放性、創(chuàng)新性的特色。

五、給自己的語(yǔ)言加把“味精”，讓作文語(yǔ)言“出彩”。

1.向課本學(xué)習(xí)。中學(xué)生思維敏捷，接受能力強(qiáng)，中學(xué)設(shè)置的各門(mén)功課的用語(yǔ)甚至一些術(shù)

語(yǔ)，都為他們語(yǔ)言提煉能力的施展提供了廣闊的天地，加之他們天天與課本打交道，對(duì)課文

耳熟能詳，按理說(shuō)，他們完全可以從中吸收一些亮麗而鮮活的語(yǔ)言，為自己的文章抹上一層

絢麗的顏色。遺憾的是，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，作文語(yǔ)言并未因此而增光添彩。只要

我們關(guān)注課本，勤于思考，勤于實(shí)踐，以語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地各門(mén)功課的

形式或術(shù)語(yǔ)寫(xiě)作文，靈活化用，作文語(yǔ)言的改觀是大有希望的。

2.向生活學(xué)習(xí)。生活是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的取之不盡、用之不竭的源泉。古今中外，大凡有

成就的作家，無(wú)不把生活作為自己提煉作品的源頭活水。作為初學(xué)寫(xiě)作的中學(xué)生，更應(yīng)關(guān)心

生活，讓生活為自己釀造豐富多彩的語(yǔ)言。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，留心周?chē)?，注意積累，是可

以寫(xiě)出生活氣息濃郁的文章來(lái)的。

誠(chéng)然，方法是死的，考生如能在老師的正確指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用，把翔實(shí)的內(nèi)容、雋永的

語(yǔ)言和華美的結(jié)構(gòu)完美結(jié)合，定能寫(xiě)出精彩華章！

一、閱讀下面的材料，按要求完成作文。

一次社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)秀的組織能力；一次離家讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)多了一份牽掛；一次書(shū)

海徜徉，發(fā)現(xiàn)有了從未有過(guò)的新奇感受；一次誤會(huì)摩擦，發(fā)現(xiàn)了寬容的愉悅...當(dāng)我們行走

在慢慢成長(zhǎng)的青春路上，會(huì)在無(wú)數(shù)個(gè)剎那間發(fā)現(xiàn)生活的美好，人生的新奇。

以上材料觸發(fā)了你怎樣思考和感悟？請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題完成寫(xiě)作，你可以敘述經(jīng)歷,

可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表見(jiàn)解。

（要求）（1）題目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）；（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間；（3）不得

套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

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二、閱讀下面的文字，按要求完成寫(xiě)作。

擁有一輛屬于自己的車(chē)是祥子大半生的追求，砌起九層臺(tái)階是老父親一輩子的追求；那

木刻小本的《山海經(jīng)》是少年魯迅的知識(shí)追求，最苦與最樂(lè)是梁老告誡青年學(xué)生需要具備的

職業(yè)追求；太空一日是楊利偉等航天人對(duì)浩瀚宇宙的追求，陋室方寸是劉禹錫安貧樂(lè)道的精

神追求...

以上文字引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“追求”為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求：任選角度立意，題目自擬。不少于500字。

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三、古往今來(lái)，文人們?yōu)槲覀兞粝铝藷o(wú)數(shù)動(dòng)人的風(fēng)景：早鶯新燕的蓬勃生機(jī)，安塞腰鼓的恢

弘氣勢(shì)；肥胖父親的蹣跚背影，福樓拜家的歡聲笑語(yǔ)；鐮刀頭羊的堅(jiān)定步伐，愚公移山的剛

毅執(zhí)著……

那么，現(xiàn)實(shí)生活里，你眼中、心中的風(fēng)景又是怎樣的呢？請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題，寫(xiě)一篇

不少于600字的作文。

寫(xiě)作要求：

1.自擬題目。

2.文章貼近生活，真情實(shí)感，禁止抄襲。

3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

4.文體不限（除詩(shī)歌外）

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四、作文。

雨過(guò)天晴，陽(yáng)光甚好，走出家門(mén)享受陽(yáng)光，感覺(jué)唯有陽(yáng)光不可辜負(fù)。其實(shí)，生活中不可

辜負(fù)的人和事物很多，親情、理想、青春……

請(qǐng)圍繞“辜負(fù)”這一話題從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。

(1)請(qǐng)以“不可辜負(fù)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)

容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)請(qǐng)根據(jù)材料確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、

地名。

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五、作文。

凡是自然的東西都是緩慢的。太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)升起，一點(diǎn)點(diǎn)落下；花一朵朵地開(kāi)，一瓣瓣地

落下；稻谷一寸寸長(zhǎng)高，一天天成熟。在這個(gè)“倍速時(shí)代”中，我們不妨也慢下來(lái)，慢慢走，

慢慢思索，慢慢欣賞。

請(qǐng)以“慢”為話題，寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作要求：（1）題目自擬；（2）不少于600字；（3）請(qǐng)勿套作，不得抄襲；（4）除詩(shī)歌

外，文體不限；（5）文中勿出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校名和人名等信息。

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六、根據(jù)要求寫(xiě)作。

你也一定有過(guò)走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問(wèn)，或考察，或旅游，或做志愿者.....

其間的一幕場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一件物品、一段對(duì)話或一首民謠都可能觸動(dòng)過(guò)你的內(nèi)心，引發(fā)

過(guò)你的思考。

請(qǐng)以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。

提示：1.寫(xiě)作時(shí)不要面面俱到。從小處著眼，抓住一件事、一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)方面寫(xiě)開(kāi)

去就好，要合理取舍。

2.“觸動(dòng)過(guò)你的內(nèi)心，引發(fā)過(guò)你的思考”是這件事、這幕場(chǎng)景或這件物品等的寫(xiě)作價(jià)值

所在，也是你確立中心的立足點(diǎn)。

3.文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。

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七、閱讀下面材料，按要求作文。

"變"是一個(gè)神奇的詞，因?yàn)樯旧砭褪且粋€(gè)隨著時(shí)間的流動(dòng)慢慢變化的過(guò)程。有些

變化，讓人無(wú)奈，時(shí)隔二十年，“少年英雄”閏土變得“辛苦麻木”；有些變化，讓人感動(dòng)；

有些變化，讓人憧憬，你讀過(guò)的書(shū)、看過(guò)的風(fēng)景、付出的努力，讓你離夢(mèng)想更近了……點(diǎn)點(diǎn)

變化積攢起來(lái)，才有了現(xiàn)在的不同！

請(qǐng)圍繞“變”這個(gè)話題，從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。

(1)請(qǐng)以“我的變化”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講講這些年你所發(fā)生的變化。

(2)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，這句話常用來(lái)比喻環(huán)境變化對(duì)人的影響。

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)自主立意，寫(xiě)一篇議論文。

要求：①按文體要求作文，600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中回避與你相關(guān)

的人名、校名、地名。

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口

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八、按要求寫(xiě)作。

“英雄”這個(gè)名詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上有兩個(gè)解釋?zhuān)孩偈潜绢I(lǐng)高強(qiáng)、勇武過(guò)人的人。

②是不怕苦難、不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)、令人欽佩的人。同學(xué)們，在你的腦海里

一定有許多關(guān)于“英雄”的想象，無(wú)論是在文學(xué)作品里還是現(xiàn)實(shí)生活中都有英雄的形象。

請(qǐng)以“我心目中的英雄”為話題，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)含有考生真實(shí)信息的

人名、校名、地名等。

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九、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。

古今中外，成大事者莫不胸襟開(kāi)闊，氣度恢弘，所謂“量小非君子，無(wú)度不丈夫”。他

們“額上能跑馬，肚里能撐船”，能夠善待周?chē)磺腥?，包括犯過(guò)錯(cuò)誤的人、傷害過(guò)自己的

人。有這樣一個(gè)故事。德國(guó)大文學(xué)家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰到一位曾對(duì)他的作

品提出過(guò)嚴(yán)厲批評(píng)的評(píng)論家。這位評(píng)論家盛氣凌人地對(duì)歌德說(shuō)：“我從來(lái)不給傻子讓路！”而

歌德卻答道：“而我正相反！”笑容可掬地為對(duì)方讓路。歌德的忍讓、機(jī)智和幽默不僅巧妙地

維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，而且避免了一場(chǎng)無(wú)謂的爭(zhēng)吵。我們每一個(gè)人同他人發(fā)生矛盾，一般說(shuō)來(lái)

無(wú)非是細(xì)枝末節(jié)的小事，大家何不都寬容一些，大度一些？

請(qǐng)以“善待他人”為話題寫(xiě)一篇作文。

要求：①思想健康；②感情真摯；③題目自擬；④文體自選；⑤不少于600字；⑥文中

不得出現(xiàn)可能透露考生的地名、校名、人名等。