幼兒園師德師風(fēng)規(guī)章制度

幼兒園師德師風(fēng)規(guī)章制度目錄1.第一章總則.............................................2

1.1目的和意義...........................................3

1.2適用范圍.............................................4

1.3管理體制.............................................4

1.4法律依據(jù).............................................5

2.第二章師德行為規(guī)范.....................................6

2.1愛國主義教育.........................................8

2.2尊重學(xué)生人格.........................................9

2.3以身作則，為人師表...................................10

2.4關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注成長...................................11

2.5誠信為本，言行一致...................................12

3.第三章師風(fēng)行為規(guī)范....................................13

3.1教育教學(xué)工作規(guī)范....................................14

3.2課堂紀(jì)律管理規(guī)范....................................16

3.3班級活動組織規(guī)范....................................16

3.4與家長溝通交流規(guī)范..................................17

4.第四章師德師風(fēng)考核與評價..............................19

4.1考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)......................................20

4.2考核方法與程序......................................22

4.3考核結(jié)果運(yùn)用與反饋..................................23

5.第五章附則............................................24

5.1名詞解釋............................................24

5.2未盡事宜處理........................................25

5.3制度修訂與廢止......................................26

6.第六章宣傳與培訓(xùn)......................................27

6.1宣傳工作要求........................................29

6.2培訓(xùn)工作安排........................................301.第一章總則隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國家未來人才的培養(yǎng)。而教師的師德師風(fēng)是幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，為了加強(qiáng)幼兒園教師隊伍的建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，特制定此幼兒園師德師風(fēng)規(guī)章制度。目的：通過明確幼兒園教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、兒童觀，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。原則：堅持德育為先、全面發(fā)展的原則，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒個體差異，倡導(dǎo)和諧、溫馨、關(guān)愛、平等的師幼關(guān)系。本規(guī)章制度適用于本幼兒園所有教師，包括園長、教學(xué)主管、教研組長、專任教師、保育員等。幼兒園階段是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師的行為和態(tài)度對幼兒的成長具有重要影響。良好的師德師風(fēng)是幼兒園教育質(zhì)量的重要保障，關(guān)系到幼兒的全面發(fā)展。規(guī)范教師的職業(yè)行為，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，是幼兒園教師隊伍建設(shè)的核心內(nèi)容。幼兒園將成立專門的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)章制度的實施和監(jiān)督。定期進(jìn)行師德師風(fēng)教育和培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)能力。1.1目的和意義幼兒園師德師風(fēng)規(guī)章制度旨在明確幼兒園教師在教育教學(xué)、學(xué)生管理、家校溝通等方面的行為準(zhǔn)則和職業(yè)操守，為教師提供清晰的行為指南，確保教育工作的專業(yè)性和規(guī)范性。良好的師德師風(fēng)是提升幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，教師以高尚的品德、專業(yè)的素養(yǎng)和敬業(yè)的精神，為學(xué)生營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。師德師風(fēng)建設(shè)有助于形成積極向上、和諧共處的園所文化。教師之間的相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以及對學(xué)生的關(guān)愛和責(zé)任心，共同構(gòu)建一個溫馨、有愛的教育環(huán)境。通過明確的師德師風(fēng)規(guī)范，切實保障學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯。教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)遵循公平公正的原則，不偏袒、不歧視，為學(xué)生創(chuàng)造平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。師德師風(fēng)規(guī)章制度不僅是對教師的約束，更是對其專業(yè)成長的促進(jìn)。通過學(xué)習(xí)和踐行師德師風(fēng)規(guī)范，教師可以不斷提升自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)水平，實現(xiàn)自我價值的提升。幼兒園師德師風(fēng)規(guī)章制度對于提升教育質(zhì)量、塑造園所文化、保障學(xué)生權(quán)益以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等方面都具有重要意義。各幼兒園應(yīng)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，建立健全相關(guān)制度，確保每一位教師都能以高尚的師德和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。1.2適用范圍本幼兒園師德師風(fēng)規(guī)章制度適用于本幼兒園全體教職員工，包括教師、保育員、管理人員及其他相關(guān)工作人員。全體教職員工必須遵守本規(guī)章制度的各項規(guī)定，以確保幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量和師德師風(fēng)建設(shè)。本規(guī)章制度所涉及的內(nèi)容涵蓋了幼兒園師德師風(fēng)的各個方面，包括但不限于：教育教學(xué)、師生關(guān)系、職業(yè)道德、工作紀(jì)律、行為規(guī)范等。全體教職員工應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本規(guī)章制度的規(guī)定，共同維護(hù)幼兒園的良好教育環(huán)境和師德師風(fēng)形象。1.3管理體制幼兒園堅持“嚴(yán)謹(jǐn)治園、民主管理、規(guī)范運(yùn)作”的管理理念，以幼兒全面發(fā)展為中心，構(gòu)建科學(xué)合理的管理體制。幼兒園實行校長負(fù)責(zé)制，由校長負(fù)責(zé)幼兒園的日常管理、教學(xué)工作、園務(wù)安全以及教育行政事務(wù)。幼兒園設(shè)立幼兒園黨總支、黨支部和教師代表大會等內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，保證民主參與和集體決策。幼兒園明確各崗位的職責(zé)及權(quán)責(zé)，實行分工協(xié)作，各部門之間保持良好溝通和協(xié)調(diào)，共同完成幼兒園目標(biāo)任務(wù)。幼兒園建立健全完善的規(guī)章制度，明確工作流程、考核機(jī)制、管理規(guī)范等，并定期組織培訓(xùn)，加強(qiáng)制度的執(zhí)行力和針對性。幼兒園積極尋求與內(nèi)部各部門、外部教育機(jī)構(gòu)及社會組織的合作機(jī)制，構(gòu)建教育教學(xué)、師資培訓(xùn)、園務(wù)管理等相互支持、協(xié)同發(fā)展的良好局面。1.4法律依據(jù)本規(guī)章制度遵循國家有關(guān)法律法規(guī)，包括但不限于《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《幼兒園管理條例》以及《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等。還依據(jù)教育部等相關(guān)部門頒布的《幼兒園教師職業(yè)行為規(guī)范》和《幼兒園工作規(guī)程》等相關(guān)政策和指導(dǎo)意見。本規(guī)章制度的制定和執(zhí)行旨在確保幼兒園教育教學(xué)活動的合法性和正當(dāng)性，維護(hù)幼兒的身心健康，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，并保障教師依法履行職責(zé)，樹立良好的師德師風(fēng)。我們簡要列舉了相關(guān)法律依據(jù)，并明確了本規(guī)章制度在實施中將嚴(yán)格遵守這些法律和法規(guī)。教育法明確了教育的基本原則與法律地位，教師法對教師的職業(yè)權(quán)利和義務(wù)做出了規(guī)定，未成年人保護(hù)法則是保護(hù)幼兒合法權(quán)益的重要法律依據(jù)。幼兒園管理條例、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及幼兒園工作規(guī)程則為幼兒園的辦學(xué)行為和教師的教學(xué)活動提供了具體指導(dǎo)。通過這些法律依據(jù)，確保了幼兒園師德師風(fēng)制度建設(shè)的合法性和可執(zhí)行性。2.第二章師德行為規(guī)范教師應(yīng)充分認(rèn)識到每一位幼兒都是獨(dú)特而有價值的個體，應(yīng)當(dāng)尊重每個孩子的個性差異、文化和背景。在教育過程中，應(yīng)給予每一位學(xué)生平等的關(guān)愛與尊重，防止任何形式的歧視和不公平對待。教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)并協(xié)助解決學(xué)生的心理困擾和身體健康問題，保障每一位學(xué)生的合法權(quán)益。教師應(yīng)秉持誠信的原則，與家長、同事之間建立透明、和諧的溝通關(guān)系。涉及園內(nèi)管理、學(xué)生教育等問題時，應(yīng)當(dāng)提供準(zhǔn)確的真實信息，避免因信息誤導(dǎo)而影響他人的認(rèn)知與決策。要建立以互助、合作為核心的工作關(guān)系，共同致力于幼兒園的和諧發(fā)展。教師須不斷追求專業(yè)知識的更新與教育技術(shù)的提升，積極參加繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)，緊跟教育改革的發(fā)展步伐。在工作中表現(xiàn)出高度的職業(yè)熱情，堅持反思性教學(xué)，不斷探索新的教育方法，提高教育藝術(shù)和教育教學(xué)水平，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育和成長環(huán)境。教師應(yīng)堅守職業(yè)道德，自覺抵制和糾正行業(yè)不正之風(fēng)。不得利用職業(yè)之便，向?qū)W生或家長索取財物、收受紅包等不正當(dāng)利益。在財務(wù)使用上必須公正公開，嚴(yán)守保密原則，不得泄露涉及幼兒園及其利益的核心信息，確保幼兒園的正常運(yùn)行和財產(chǎn)安全。教師應(yīng)積極參與幼兒園組織的各類社區(qū)活動，推動家庭、社區(qū)與幼兒園的合作，建立良好的社會教育環(huán)境。教師需通過家長會、家訪等多種形式，與家長保持暢通、積極的溝通渠道，分享幼兒在校動態(tài)，促進(jìn)家園共育，共同保障幼兒的全面發(fā)展。為了給學(xué)生樹立榜樣，教師在園內(nèi)應(yīng)穿著整齊、端莊，保持專業(yè)的職業(yè)形象。對待家長、同事以及生活中的每一個人，都應(yīng)禮貌待人，樹立良好的教師形象。師德行為的規(guī)范是需要每一位老師在日常工作中不斷練習(xí)和內(nèi)化的行為準(zhǔn)則，通過全體教職工的共同努力，一個充滿正能量的校園氛圍將能夠形成，促進(jìn)每位幼兒健康快樂地成長。2.1愛國主義教育課程設(shè)置與內(nèi)容整合：結(jié)合幼兒園課程大綱，將愛國主義教育融入日常教學(xué)中。通過兒歌、故事、游戲等形式，向幼兒傳授關(guān)于祖國的知識，如歷史、文化、地理等。結(jié)合節(jié)日慶典如國慶節(jié)等，組織主題活動，加深幼兒對祖國的認(rèn)知和熱愛。師資隊伍建設(shè)：教師應(yīng)具備高度的愛國主義精神，通過言傳身教影響幼兒。教師應(yīng)定期參加愛國主義教育培訓(xùn)，了解國情、歷史及國家政策等，以確保教學(xué)質(zhì)量。實踐活動與體驗：鼓勵幼兒參與愛國主義實踐活動，如參觀紅色教育基地、博物館等，讓幼兒親身體驗和了解祖國的歷史與文化。在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒的民族自豪感和責(zé)任感。家園合作：家長是幼兒教育的第一責(zé)任人，幼兒園應(yīng)積極與家長溝通合作，共同營造愛國主義教育的家庭氛圍。家長應(yīng)配合幼兒園的教育活動，共同培養(yǎng)孩子的愛國情感。評價與反饋機(jī)制：定期對幼兒進(jìn)行愛國主義教育評價，了解教育效果并作出相應(yīng)調(diào)整。建立家長反饋機(jī)制，收集家長的意見和建議，共同完善愛國主義教育體系。2.2尊重學(xué)生人格每個孩子都是獨(dú)一無二的存在，他們的個性、情感和思想都值得我們?nèi)プ鹬亍Ｔ谟變簣@這個溫馨的大家庭里，我們鼓勵每位教職工和幼兒都做到相互尊重。我們堅決反對任何形式的歧視和偏見，無論是來自性別、種族、文化背景還是其他方面的差異，我們都應(yīng)該平等對待每一位幼兒和教職工。為每個孩子創(chuàng)造一個公平、公正的成長環(huán)境是我們的責(zé)任。我們要用心傾聽每一個孩子的聲音，理解他們的需求和感受。當(dāng)孩子遇到困難時，我們要耐心地給予幫助和支持，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛。我們鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和意見，尊重他們的選擇。這不僅能培養(yǎng)他們的自信心和自主性，還能幫助他們更好地融入社會。我們要始終堅守孩子的合法權(quán)益，保護(hù)他們的身心健康。任何侵犯孩子權(quán)益的行為都是不可接受的，我們將嚴(yán)肅處理。我們要努力營造一個和諧、融洽的師幼關(guān)系。教職工要以身作則，成為孩子的榜樣；孩子也要學(xué)會尊重和理解教職工，共同營造一個溫馨、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些措施的實施，我們期望能夠培養(yǎng)出更加健康、快樂、有尊嚴(yán)的下一代。2.3以身作則，為人師表幼兒園教師應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德和師德，為人師表。在教育教學(xué)工作中，要嚴(yán)于律己，自覺遵守國家法律法規(guī)和教育部門的規(guī)章制度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益。幼兒園教師要注重自身修養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在日常生活中，要遵守社會公德，尊老愛幼，積極參與社會公益活動，傳播正能量，為學(xué)生樹立良好的道德風(fēng)尚。2幼兒園教師要關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在教育教學(xué)過程中，要公正對待每一個學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園教師要與家長建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)心學(xué)生的成長。要積極參加家長會、家訪等活動，及時了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。幼兒園教師要加強(qiáng)自身專業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。要關(guān)注教育教學(xué)改革的新動態(tài)、新理念，積極參加各類培訓(xùn)、研討活動，提升自己的教育教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。2.4關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注成長幼兒園教師是孩子成長的引路人，要以愛護(hù)、關(guān)懷的態(tài)度對待每一名幼兒，打造一個充滿關(guān)愛和溫暖的成長環(huán)境。了解幼兒的生理特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒情緒變化，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈完P(guān)愛，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心和自尊心。尊重每個幼兒的個性和發(fā)展節(jié)奏，給予差異化教育，鼓勵幼兒探索和發(fā)現(xiàn)自我價值。以親身、平等、真誠的態(tài)度對待幼兒，用積極的語言和溫柔的動作與他們溝通，展現(xiàn)師者的關(guān)愛和友善，引導(dǎo)孩子們建立良好的師生關(guān)系，營造溫馨和諧的校園氛圍；積極與幼兒交流，認(rèn)真傾聽他們的想法和感受，尊重他們的意見，為他們提供情感支持和幫助。保持與家長積極溝通，及時了解幼兒在家庭中的情況，共同探討幼兒的教育問題，促進(jìn)家庭和幼兒園教育的協(xié)同發(fā)展。幼兒園教育要體現(xiàn)人本精神，把孩子們的個人成長放在首位，以心感心，幫助孩子們快樂健康地成長。2.5誠信為本，言行一致教師是幼兒成長路上的引路人，其言行舉止對幼兒的價值觀念形成具有深遠(yuǎn)的影響。幼兒園教師必須堅定地以誠信為本，將言行一致作為自身的行為準(zhǔn)則。是教師職業(yè)道德的核心，也是教育工作的基礎(chǔ)。教師在教育工作中，應(yīng)當(dāng)尊重每一個幼兒，真誠對待每一位家長，他們既是幼兒園精神文明的建設(shè)者，也是道德風(fēng)尚的維護(hù)者。在教學(xué)管理中，教師的承諾必須遵守，對于幼兒的評價應(yīng)當(dāng)客觀公正，避免任何形式的虛假陳述。要求教師在幼兒面前，無論是言辭表達(dá)還是行為舉止，都應(yīng)當(dāng)做到表里如一，以身作則。教師日常的語言應(yīng)當(dāng)正面積極、溫暖鼓勵，積極營造一個和諧健康、充滿正能量的教育環(huán)境。教師的行為應(yīng)當(dāng)成為幼兒的榜樣，無論是日常的教學(xué)活動中的演示，還是與幼兒之間的互動，每一個細(xì)節(jié)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出誠實守信的美德。為確保教師能夠踐行誠信為本，言行一致的準(zhǔn)則，幼兒園shouldimplementthefollowingmeasures:嚴(yán)格選拔：在選擇教師隊伍時，應(yīng)當(dāng)注重其誠信之質(zhì)，通過背景調(diào)查、職業(yè)素養(yǎng)考核等方式，確保教師隊伍的誠信基礎(chǔ)。職業(yè)培訓(xùn)：定期組織教師培訓(xùn)，強(qiáng)化誠信觀念，并通過案例分析、模擬情境等學(xué)習(xí)方式，提升教師在實際工作中處理誠信問題的能力。規(guī)章制度：制定詳細(xì)的操作規(guī)程和評價體系，如若違反誠信原則的教師將受到相應(yīng)處罰。家校溝通：建立開放透明的家校溝通渠道，鼓勵家長監(jiān)督教師行為，及時反饋。結(jié)改善機(jī)制：鼓勵教師之間、教師與管理者之間進(jìn)行誠實交流，不斷提升整個幼兒園的誠信風(fēng)氣。教師的誠信與言行一致，是構(gòu)建公正、和諧、誠信幼兒園環(huán)境的基石。只有在老師的榜樣作用下，幼兒才能學(xué)習(xí)到誠信的價值，內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，成長為具有高尚品德的未來社會公民。讓誠信引領(lǐng)我們，言行一致地貫徹在每一個師幼互動的細(xì)節(jié)中。3.第三章師風(fēng)行為規(guī)范教師應(yīng)遵循專業(yè)倫理和職業(yè)道德準(zhǔn)則，以愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心對待每一位幼兒，營造溫馨、和諧、安全的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。與幼兒交流時，應(yīng)使用親切、溫暖、鼓勵的語言，避免使用消極、歧視性的語言。在公共場合，教師應(yīng)自覺維護(hù)職業(yè)形象，避免大聲喧嘩，保持適當(dāng)?shù)木嚯x和姿態(tài)。教師應(yīng)積極參與團(tuán)隊活動，與同事保持良好的合作關(guān)系，共同提高教育質(zhì)量。教師應(yīng)尊重他人的意見和建議，共同研討教育教學(xué)問題，共同分享教育資源。教師應(yīng)積極參加園內(nèi)外培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。教師應(yīng)經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教師應(yīng)主動尋求反饋，虛心接受批評和建議，持續(xù)改進(jìn)自己的工作態(tài)度和方法。3.1教育教學(xué)工作規(guī)范教師應(yīng)依據(jù)幼兒發(fā)展指南和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班實際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，并提前一周準(zhǔn)備好所需的教學(xué)材料和教具。每學(xué)期初，教師應(yīng)向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度安排，以便家長配合和支持。教師應(yīng)按照教學(xué)計劃進(jìn)行授課，保證教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，要注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師應(yīng)關(guān)注每一個幼兒的發(fā)展，做到因材施教，確保每個幼兒都能得到全面而均衡的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師要注意自己的言行舉止，做到文明教學(xué)，樹立良好的師德形象。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實際情況，合理布置課后作業(yè)，避免過多或過難的作業(yè)，以免增加幼兒的負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)及時批改作業(yè)，對幼兒的作業(yè)要給予肯定和鼓勵，同時也要指出存在的問題和不足，幫助幼兒改進(jìn)和提高。教師應(yīng)積極組織幼兒參加各種課外活動，如文藝表演、體育比賽等，以培養(yǎng)幼兒的興趣愛好和綜合素質(zhì)。教師應(yīng)主動與家長溝通，定期向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，征求家長的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展。教師應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，提高自己的教育教學(xué)水平。教師應(yīng)注重自我反思和總結(jié)，及時記錄自己在教學(xué)過程中的心得體會和經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供參考和借鑒。3.2課堂紀(jì)律管理規(guī)范3課堂上，教師應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。教師應(yīng)關(guān)注幼兒的情緒變化，及時調(diào)整教學(xué)方法，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)注重與幼兒的互動，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)對幼兒的行為進(jìn)行正確引導(dǎo)，對于違反課堂紀(jì)律的行為，要及時進(jìn)行批評教育。教師應(yīng)定期組織課堂紀(jì)律檢查，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚(yáng)和獎勵，對表現(xiàn)不佳的幼兒給予關(guān)心和幫助。教師應(yīng)與家長保持密切溝通，共同關(guān)注幼兒的成長，共同維護(hù)課堂紀(jì)律。3.3班級活動組織規(guī)范幼兒園班級活動是教師與幼兒互動的重要平臺，也是幼兒教育的重要組成部分。為保證班級活動順利進(jìn)行，確保幼兒身心健康和安全，特制定本班級活動組織規(guī)范。計劃明確：教師需提前一周制定班級活動計劃，包括活動目的、目標(biāo)、內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、材料準(zhǔn)備等，并將計劃提前告知家長。安全第一：確?；顒訄龅匕踩崆芭挪榘踩[患，準(zhǔn)備相應(yīng)的安全設(shè)施和急救用品。教師應(yīng)始終保持對幼兒的關(guān)注，預(yù)防意外傷害發(fā)生?；訁⑴c：鼓勵家長參與班級活動，增強(qiáng)家園溝通。教師應(yīng)合理安排活動流程，確保每位幼兒都能積極參與，體驗活動的樂趣。環(huán)境保護(hù)：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒具備環(huán)保意識，活動中遵循“不浪費(fèi)、不破壞”活動后由幼兒和教師共同參與清潔工作，保持場地整潔。時間管理：合理安排活動時間，確?；顒觾?nèi)容緊湊有序?；顒咏Y(jié)束時間應(yīng)及時告知家長，避免影響幼兒的正常休息和家庭生活。記錄保存：活動結(jié)束后，教師應(yīng)詳細(xì)記錄活動情況，包括活動照片、幼兒表現(xiàn)等，并存檔備查?？稍谙麓渭议L會上分享活動精彩瞬間和幼兒進(jìn)步，增進(jìn)家長對幼兒園工作的了解和支持。反饋定期對班級活動進(jìn)行反饋和總結(jié)，了解活動的成效，查找問題并提出改進(jìn)措施，不斷提升班級活動質(zhì)量。通過嚴(yán)格的班級活動組織規(guī)范，旨在創(chuàng)造有利于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，同時也增強(qiáng)教師的專業(yè)能力和工作效率。3.4與家長溝通交流規(guī)范幼兒園將定期組織家長工作坊、主題講座等活動，與家長分享幼兒發(fā)展理念、教育方法、班級日常等信息。每周至少舉辦一次班級家長交流日，老師與家長面對面交流孩子在園學(xué)習(xí)、生活狀況，及時解答家長的疑問。針對孩子特異發(fā)展情況或家庭突發(fā)事件，幼兒園將及時與家長溝通，協(xié)商解決相關(guān)問題?？刹捎镁€上平臺（微信群、APP等）及時傳遞孩子日常生活動態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度等信息，方便家長了解。溝通方式要以真誠、尊重、理解為原則，平等對待每位家長，避免隨意批評或指責(zé)。內(nèi)容要具體、客觀、清晰，避免空泛概括或主觀臆斷，提供詳細(xì)的案例和數(shù)據(jù)支持。積極傾聽家長的意見和建議，尊重家長的教育理念，共同為孩子的成長提供支持。在溝通中避免使用帶有歧視、偏見或帶有攻擊性的語言，營造和諧的溝通氛圍。老師應(yīng)及時記錄與家長溝通的要點(diǎn)、內(nèi)容和共識，確保溝通效率和準(zhǔn)確性。幼兒園鼓勵家長積極參與教育活動，并在開學(xué)、學(xué)期末等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行家長訪談，收集家長的反饋意見。良好的人師家到幼兒健康成長，幼兒園將不斷努力，加強(qiáng)與家長之間的溝通交流，共同負(fù)責(zé)孩子的教育。4.第四章師德師風(fēng)考核與評價幼兒園師德師風(fēng)考核工作應(yīng)遵循公平、公正、公開的原則，以教師日常教學(xué)行為、職業(yè)道德表現(xiàn)、家長滿意度反饋為主要依據(jù)，實行量化與定性評價相結(jié)合的方式。日常觀察：教師在日常工作中的一言一行均可能納入考核，由同事、家長及兒童管理層共同進(jìn)行評價。自評與互評：教師需定期進(jìn)行自我職業(yè)道德及教學(xué)能力的反思與小結(jié)，并參與同事間客觀互評。定期測評：每年末或每學(xué)期末，幼兒園將對教師進(jìn)行統(tǒng)一測評，測評方法包括問卷調(diào)查、課堂教學(xué)檢查、學(xué)生及家長評價等?？己私Y(jié)果將作為教師個人績效考核的重要依據(jù)，并與教師的職稱評定、薪酬調(diào)整、職業(yè)培訓(xùn)以及崗位晉升等直接掛鉤。對考核結(jié)果特別優(yōu)秀的教師，幼兒園將給予表彰獎勵，鼓勵全體教職工形成比學(xué)趕超的良好風(fēng)氣。師風(fēng)評價包括教師的團(tuán)隊合作、教學(xué)研究和專業(yè)成長等方面。鼓勵教師積極參與教研活動，以團(tuán)隊合作促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，對在師風(fēng)評比中表現(xiàn)突出的教師給予相應(yīng)的激勵措施。教師對考核結(jié)果有異議時，可提出書面申訴，由考核小組進(jìn)行復(fù)核，復(fù)核結(jié)果將在一定期限內(nèi)給予反饋。通過嚴(yán)格的師德師風(fēng)考核與評價機(jī)制，保障幼兒園教師隊伍整體水平的提升，從而為孩子們提供一個健康、有利的成長環(huán)境。4.1考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)為確保幼兒園教育質(zhì)量和幼兒身心健康，構(gòu)建優(yōu)秀的教師隊伍，樹立良好的師德師風(fēng)，本園制定詳細(xì)的考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，以公正、公平、公開為原則，對教師進(jìn)行師德師風(fēng)的全面評價。職業(yè)操守：主要考核教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的情況，包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、為人師表等方面。具體涉及遵守工作紀(jì)律、履行工作職責(zé)、維護(hù)幼兒園聲譽(yù)等。教育教學(xué)能力：重點(diǎn)考察教師的教育教學(xué)水平及專業(yè)技能。包括教學(xué)計劃的制定、教學(xué)方法的創(chuàng)新、課堂管理的能力以及教育教學(xué)研究等方面。關(guān)愛幼兒：考核教師對待幼兒的態(tài)度和行為，是否關(guān)心幼兒的生活、學(xué)習(xí)及身心健康，是否能妥善處理與幼兒之間的關(guān)系等。團(tuán)隊合作：評價教師在團(tuán)隊中的協(xié)作精神，包括與同事之間的溝通、共同解決問題以及參與幼兒園各項活動的情況等。自我提升與進(jìn)修：鼓勵教師自我發(fā)展，考核教師是否積極參加各類培訓(xùn)、研討會等，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)秀：全面符合師德師風(fēng)要求，教育教學(xué)能力強(qiáng)，深受幼兒及家長喜愛，在團(tuán)隊合作和自我提升方面表現(xiàn)突出。良好：大部分方面符合師德師風(fēng)要求，教育教學(xué)能力較強(qiáng)，有一定的團(tuán)隊合作和自我提升意識。3合格：基本符合師德師風(fēng)要求，能完成教育教學(xué)任務(wù)，但仍有待提高的部分方面。不合格：在職業(yè)操守、教育教學(xué)能力、關(guān)愛幼兒、團(tuán)隊合作及自我提升等方面有明顯不足，需重點(diǎn)改進(jìn)。采取定量與定性相結(jié)合的方法，結(jié)合日常觀察、家長反饋、同事評價等多種方式進(jìn)行綜合考核。本考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)為幼兒園內(nèi)部管理的重要參考依據(jù)，根據(jù)實際情況可適時調(diào)整和完善。考核結(jié)果將作為教師評優(yōu)評先、晉升及薪酬調(diào)整的重要依據(jù)。4.2考核方法與程序同行互評：教師之間相互評價，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合評價。家長評價：通過發(fā)放家長問卷調(diào)查，收集家長對教師師德師風(fēng)的意見和建議。領(lǐng)導(dǎo)評價：由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的教學(xué)表現(xiàn)、日常行為規(guī)范等方面進(jìn)行全面評價。制定考核標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和要求，制定具體的考核標(biāo)準(zhǔn)。宣傳動員：組織全體教師學(xué)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，明確考核的目的和意義。開展自評與互評：教師按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和同伴互評，填寫相應(yīng)的評價表格。匯總與分析：將自評、互評和家長評價的結(jié)果進(jìn)行匯總和分析，找出存在的問題和不足。公示與反饋：將考核結(jié)果進(jìn)行公示，接受全體教師的監(jiān)督和評議；同時，向被考核教師反饋考核結(jié)果，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。整改與提高：被考核教師根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行整改，不斷提高自身的師德師風(fēng)水平。4.3考核結(jié)果運(yùn)用與反饋幼兒園應(yīng)當(dāng)將教師的師德師風(fēng)考核結(jié)果作為評價教師工作表現(xiàn)、選拔優(yōu)秀教師、培訓(xùn)和進(jìn)修的重要依據(jù)。具體措施包括：將師德師風(fēng)考核結(jié)果納入教師績效考核體系，作為教師年度考核、評優(yōu)、評職稱等的重要參考條件。對于師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎勵，激勵其繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)。對于師德師風(fēng)考核不合格的教師，及時進(jìn)行約談、教育，督促其改進(jìn)工作，提高師德師風(fēng)水平。幼兒園應(yīng)當(dāng)將師德師風(fēng)考核結(jié)果及時向全體教師反饋，以便教師了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確今后工作的方向。具體措施包括：在教師大會上公布師德師風(fēng)考核結(jié)果，讓全體教師共同參與討論，共同提高。通過家長會、家長微信群等方式，將師德師風(fēng)考核結(jié)果告知家長，讓家長了解教師的工作表現(xiàn)。對于考核結(jié)果不合格的教師，及時進(jìn)行約談、教育，要求其在一定時間內(nèi)改進(jìn)工作，并向全體教師報告改進(jìn)情況。5.第五章附則本規(guī)章的解釋權(quán)歸幼兒園管理委員會所有，對于規(guī)章中未盡事宜，由管理委員會根據(jù)實際情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。本規(guī)章自公布之日起生效，并作為幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的基本規(guī)范和評價教師職業(yè)行為的依據(jù)。幼兒園將定期對規(guī)章進(jìn)行審核，并根據(jù)社會發(fā)展、教育要求和教育實踐的變化適時進(jìn)行修訂。全體教職員工應(yīng)自覺遵守各項規(guī)章制度，將根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分。幼兒園將定期組織師德師風(fēng)教育和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。幼兒園對違反師德師風(fēng)規(guī)定的教師將進(jìn)行嚴(yán)肅處理，包括但不限于談話提醒、批評教育、行政處分直至解聘。對于表現(xiàn)突出的教師，幼兒園將給予表彰和獎勵，以激勵教師群體積極向上，共同推動幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)。5.1名詞解釋師德：指幼兒園教師在工作中所應(yīng)具備的道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，涵蓋愛護(hù)兒童、尊重人格、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求真理、遵守紀(jì)律等諸多方面。師風(fēng)：指幼兒園教師的言行舉止和工作作風(fēng)，體現(xiàn)出教師的專業(yè)精神、修養(yǎng)水平和職業(yè)責(zé)任感，塑造良好的園內(nèi)教育氛圍。職業(yè)素養(yǎng)：指幼兒園教師勝任專業(yè)工作所需的各種技能、知識、心理素質(zhì)和職業(yè)道德，包括教學(xué)能力、溝通能力、組織能力、藝術(shù)創(chuàng)造力等。專業(yè)發(fā)展:指幼兒園教師不斷提高自身專業(yè)水平的學(xué)習(xí)和實踐活動，包括參加專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、研究教學(xué)、交流經(jīng)驗分享等形式。陽光心態(tài):指幼兒園教師積極向上的精神狀態(tài)，樂觀、自信、開拓、真誠，能夠良好地與兒童和家長溝通交流，營造和諧的園際關(guān)系。家庭溝通:指幼兒園與家長的有效溝通和交流，包括提供幼兒的日常教育動態(tài)、進(jìn)行家長工作、協(xié)商幼兒教育方案等。安全責(zé)任:指幼兒園教師對幼兒生命財產(chǎn)安全負(fù)有法律責(zé)任和道義責(zé)任，要堅持愛護(hù)幼兒、防范幼兒意外傷害為己任，確保幼兒安全健康成長。道德建設(shè):指幼兒園倡導(dǎo)良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)觀、人生觀和價值觀，鼓勵教師踐行職業(yè)道德，提升自身道德修養(yǎng)。5.2未盡事宜處理秉承公平公正的原則，所有教師和管理人員在遇到未盡事宜時都將保持職業(yè)素養(yǎng)，依據(jù)園所的整體教育理念和法律法規(guī)進(jìn)行妥善判斷和處理。加強(qiáng)溝通機(jī)制，鼓勵教師在遇到困惑時及早反映。園所將設(shè)立專門的反饋渠道，確保信息能夠向上有效傳達(dá)，以利于盡早找到解決方案。進(jìn)行定期培訓(xùn)，盡管規(guī)章制度有所遺漏，定期組織的師德師風(fēng)教育和技術(shù)培訓(xùn)能夠提升教師們對于未知狀況的應(yīng)變能力。完善規(guī)章制度的修正機(jī)制，對出現(xiàn)規(guī)章制度未涵蓋的情形時，將召開園務(wù)會進(jìn)行討論，并依據(jù)情況必要時調(diào)整或補(bǔ)充現(xiàn)有制度，保證制度不斷適應(yīng)實際情況的變化。遵循以學(xué)生為本的思想，無論在任何情況下，教師都應(yīng)以保障和促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展為最終目標(biāo)，優(yōu)先考慮學(xué)生利益。本園將始終致力于打造一個安全、和諧的教育環(huán)境，為教師和學(xué)生提供強(qiáng)有力的保障和支持，不斷完善園所管理制度，為園所的持續(xù)發(fā)展和每位師生的成長貢獻(xiàn)力量。5.3制度修訂與廢止隨著教育實踐的不斷深入和幼兒園發(fā)展的具體需求，師德師風(fēng)規(guī)章制度也需要與時俱進(jìn)，進(jìn)行必要的修訂。制度修訂的目的是確保規(guī)章制度能夠適應(yīng)新形勢下的教育要求，有效促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)與幼兒教育的質(zhì)量提升。應(yīng)遵循以下原則：合法性原則：確保制度的修訂符合國家相關(guān)法律法規(guī)和幼兒教育的特點(diǎn)。公正公開原則：修訂過程應(yīng)公開透明，廣泛征求教師、家長及社會各界的意見和建議。前期調(diào)研：對現(xiàn)有師德師風(fēng)規(guī)章制度進(jìn)行評估，收集教師、家長及相關(guān)人員的意見和建議，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和最新政策要求。擬定修訂草案：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合幼兒園實際情況，擬定制度修訂草案。征求意見：將修訂草案公示，廣泛征求教師、家長及相關(guān)人員的意見和建議。當(dāng)現(xiàn)有制度已不適應(yīng)幼兒園發(fā)展或國家政策法規(guī)變化時，應(yīng)及時廢止相關(guān)制度。在廢止制度前，應(yīng)進(jìn)行充分的評估和解釋工作，確保不影響幼兒園的正常運(yùn)行和教師的權(quán)益。鼓勵教師、家長及社會各界對制度的實施提出意見和建議，不斷完善和優(yōu)化制度。6.第六章宣傳與培訓(xùn)樹立良好形象：通過廣泛宣傳，讓家長和社會各界更加深入地了解幼兒園的辦學(xué)理念、師資力量和教學(xué)特色，從而樹立起幼兒園的良好社會形象。增強(qiáng)家長信任：宣傳過程中要重點(diǎn)介紹教師的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)和教育成果，增強(qiáng)家長對幼兒園教育質(zhì)量和教師能力的信任感。營造和諧氛圍：通過宣傳活動，增進(jìn)家園之間的溝通與合作，營造和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。線上宣傳：利用幼兒園官方網(wǎng)站、微信公眾號、微博等新媒體平臺，定期發(fā)布幼兒園動態(tài)、教育資源和師德師風(fēng)建設(shè)成果。線下宣傳：在幼兒園門口、社區(qū)廣場等公共場所設(shè)置宣傳欄，張貼海報、懸掛橫幅，發(fā)放宣傳資料等。家長會：定期舉辦家長會，向家長詳細(xì)介紹幼兒園的教育理念、教學(xué)方法和師資情況，同時征求家長的意見和建議。提升教師素質(zhì)：通過培訓(xùn)，幫助教師提高政治覺悟、職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，成為新時代幼兒喜愛的好老師。更新教育觀念：引導(dǎo)教師樹立正