中考道德與法治復(fù)習(xí)：生命的思考（背誦清單跟蹤訓(xùn)練）（學(xué)生版）

專題04：生命的思考

背誦清單+跟蹤訓(xùn)練

背誦清單

知識點一探問生命

1.生命的特點/格性

①生命O

②生命是O

③生命是的O

④生命也是的。

⑤我們每個人都生命發(fā)展的自然規(guī)律。

2.如何理解生命的綻放？

①在歷史的長河中，個人生命雖然短暫，但真正一代又一代的個體生命實現(xiàn)O

②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是"”的生命。

③在生命的持續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的也不斷積累和豐富。我們每個人都不僅僅是

在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

3.為什么要敬畏生命？

①生命是脆弱的、艱難的；生命也是的、有力量的、的、神圣的，我們對生命要

有一種的情懷。

②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會它。我們的生命都是寶貴的,高于一

切。

③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)的生命同樣重要。

4.為什么要敬畏生命？

①敬畏生命，要求我們從對自己生命的珍惜走向?qū)?意識每個人都需要與他人共同生活。

②我們既不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，

身邊的每一個人。

③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心O

知識點二珍視生命

1.如何愛護身體？

①守護生命首先要o關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。

②我們要關(guān)注自己當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時,不做出過激的行為傷害自己的身體，要學(xué)會

愛惜自己的身體。

③我們要增強意識，掌握一些基本的自救自護方法。

2.怎樣養(yǎng)護精神？

①除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過,滿足精神需求，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們

的精神。

②我們的精神發(fā)育，需要借助物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守

住自己的心靈，仍然可以看到O

③守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚o

3.挫折對我們的影響？

消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒

中，我們就容易，甚至做出的行為。

積極影響：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更,避免盲目樂

觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加。

4.如何發(fā)掘生命的力量？

①提高生命的、和的能力。

②培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和o

③發(fā)掘自身的力量并不排斥。學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助

于增強我們的生命力量。

④掌握增強生命韌性的,如：和自己信任的人談一談、考慮并接受最糟糕的結(jié)果。

知識點三綻放生命之花

L生命的意義？

①能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)，這樣的一生是值得的。

②當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。

③能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、和結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。

2.如何認(rèn)識生命意義？

①探索,是人類生命的原動力之一。只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

②生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的中一點一

點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。

③生命的意義需要自己o

3.如何讓生命充盈？

①培養(yǎng)的人生態(tài)度。

②生命是一個逐漸的過程。我們要熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命

充滿色彩與活力。

?跟蹤演練

一、單項選擇題

1.初一學(xué)生小張5歲時因意外失去右臂，后來愛上了打籃球。近兩年，他打壞了多個籃球，穿破了多雙

球鞋，五指常磨損出血。如今，他球藝精湛、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。小張的經(jīng)歷啟示我們（）

①生命是寶貴的，要熱愛生命和生活

②生命是有韌性的，要在逆境中進取

③生活難免有挫折，要發(fā)掘生命的力量

④人與人是相互依存的，要關(guān)心他人

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。下列對生命的接續(xù)認(rèn)識錯

誤的是（）

A.在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命

B.我們每個人僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命

C.我們在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果

D.在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命

3.小強所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發(fā)生意外，用

得著那樣瞎練嗎？下列說法中，能說服小強的是（）

①人的生命是頑強的，也是脆弱的。我們應(yīng)該增強安全防范意識

②無論遇到多大挫折，都要永不放棄生的希望

③自然災(zāi)害是非人力可抗拒的，要自覺提高安全防范能力

④要通過逃生演練、緊急疏散活動掌握一些基本的自救自護方法

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.2022年12月13日，是第九個南京大屠殺死難者國家公祭日，各地舉行公祭日紀(jì)念活動，緬懷遇難同胞

和為戰(zhàn)爭獻出生命的革命先烈。這對我們生命的啟示有（）

①生命來之不易，我們要敬畏生命

②生命是獨特的，每個人都有自己的人生道路

③守護精神是我們守護生命的需要

④珍愛生命，我們應(yīng)該痛恨所有的日本人

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.作為“漸凍癥”患者，他沒有被疾病壓垮；面對嚴(yán)峻的疫情，他沒有被家人接連感染的恐懼擊倒，新

冠肺炎疫情期間，武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇堅守崗位、晝夜奮戰(zhàn)，和同事們一道挽救了2800余名患

者的生命，被稱為新時代“鐵人”。張定宇用行動告訴我們（）

A.生活的道路總是不平坦的，人生難免有挫折

B.生活中的挫折都是由人的態(tài)度和情緒導(dǎo)致的

C.挫折不會使人感到失落、焦慮、難過和消沉

D.要以堅強的意志面對困難，增強生命的韌性

6.一段時間以來，《朗讀者》《經(jīng)典詠流傳》《見字如面》《故宮上新了》等一系列具有人文情懷的文

化類節(jié)目深受觀眾喜愛，掀起了一股弘揚中華傳統(tǒng)文化的熱潮。這類節(jié)目的播出（）

①有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界

②有助于豐富我們的精神生活，滿足精神需求

③表明守護生命首先要關(guān)注自己的身體

④表明守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

7.王宇軒小學(xué)時成績非常優(yōu)秀，進入初中后由于學(xué)習(xí)難度加大，競爭對手越來越強，成績下降了，老師

對他的表揚也越來越少，他整日悶悶不樂。王宇軒增強生命韌性、戰(zhàn)勝挫折的正確方法有（）

①發(fā)掘自身的生命力量，增強自信心

②面對挫折急躁不安，一蹶不振

③和自己信任的人談一談，主動尋求幫助

④承認(rèn)挫折，任其發(fā)展

A.①②B.①③C.③④D.②④

8.習(xí)近平總書記對張富清同志先進事跡作出重要指示：老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅守初

心、不改本色，事跡感人。在部隊，他保家衛(wèi)國，戰(zhàn)功顯赫；到地方，他為民造福，無私奉獻。張富

清老英雄的先進事跡給我們的啟示是（

A.淡泊名利，只做事不求任何回報B.應(yīng)將所有社會責(zé)任都當(dāng)作自己的責(zé)任

C.在積極奉獻社會中實現(xiàn)人生價值D.全力以赴追求卓越提升自己的知名度

9.”雜交水稻之父”袁隆平從1964年致力于雜交水稻的研究，在很大程度上解決了中國人的吃飯問題,

也為世界經(jīng)濟發(fā)展作出巨大貢獻。他的事跡啟示我們（）

①將個人的追求與國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起

②奉獻的人很辛苦，得不償失

③只有從事科學(xué)研究，人的生命才有價值

④生命的偉大在于創(chuàng)造和貢獻

A.①②B.②③C.③④D.①④

10.近年來，我們從媒體的介紹中認(rèn)識了許多“最美人物”：最美司機、最美醫(yī)生、最美教師、最美科

技工作者等。這些人物之所以“最美”，是因為他們（）

①在平凡崗位上閃耀出偉大的光芒

②缺乏生活的目標(biāo)，甘于平凡的工作

③漠視自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命

④用心傳遞生命的溫暖，使社會和諧

A.②④B.①③C.②③D.①④

二、非選擇題

11.閱讀材料，回答問題。

剪紙藝術(shù)是中國民間藝術(shù)中的瑰寶，源遠(yuǎn)流長，經(jīng)久不衰。張方林，8歲就跟父親學(xué)習(xí)剪紙，是世界非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)一一中國剪紙（南京剪紙）的第四代傳承人。他將剪紙與金箔完美結(jié)合，創(chuàng)作出全新的

作品類型。如今，他的兒子張鈞不僅拿起剪刀子承父業(yè)，還利用互聯(lián)網(wǎng)，做起了剪紙的網(wǎng)絡(luò)教程。從

“手藝”到“工藝”，從“線下教學(xué)”到“線上互動”，傳統(tǒng)文化在幾代人的薪火相傳中傳承下來。

⑴上述材料體現(xiàn)了人類生命在哪些方面的接續(xù)？

⑵請你從生命接續(xù)的角度，談?wù)剰埣胰诵袨榈姆e極意義。

⑶在人類生命的接續(xù)中，向張家三代人學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備怎樣擔(dān)當(dāng)一份使命？

12.材料一新時代好少年盛曉涵，熱愛學(xué)習(xí)，課外涉獵各類科學(xué)知識，特別是對醫(yī)學(xué)知識充滿興趣，

認(rèn)真學(xué)習(xí)急救知識和技能，經(jīng)常與同學(xué)分享探討。2020年10月，在放學(xué)路上看到一位老人暈倒，就主

動上前了解情況，發(fā)現(xiàn)老人疑似心臟驟停，于是一邊請旁人撥打120,一邊實施心肺復(fù)蘇，幫助老人獲

得自主呼吸，為搶救工作贏得時間。他挺身而出“教科書式”施救的事跡，被各級媒體廣泛報道，得

到社會各界的稱贊。

材料二新時代好少年王凌云，父親獨臂，母親患有癲癇病