廣東省七年級上學(xué)期語文期中考試模擬試卷【含答案】

七年級上學(xué)期語文期中考試模擬試卷

一、積累運用（29分）

1.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。

主題古詩文名句

安史之亂后，杜甫再遇故人，想到了離亂世事，不禁感慨：“正是江南好風(fēng)景，

渴望①____________________"（《江南逢李龜年》）。岑參的“遙憐故園菊，

和平②_______________“寄托了對飽受戰(zhàn)亂人民的同情和對和平的渴望（《行軍九日思長

安故園》》

離鄉(xiāng)闖蕩，秋夜行船，李白用“③____________________，④_____________________“

思念描繪月映清江的美景，船行越遠，詩人便愈加想念友人（《峨眉山月歌》）。若干年后，

好友在同樣的明月下，他還送別了友人王昌齡“我寄愁心與明月，⑤____________________“

（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）。

李益在《夜上受降城聞笛》中用“⑥_____________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)”抒發(fā)詩

思念人對家鄉(xiāng)的思念；王灣在《次北固山下》中輕輕感慨“鄉(xiāng)書何處達？

家鄉(xiāng)⑦________________"；馬致遠在《天凈沙?秋思》中的“⑧_____________，斷腸人在

天涯”直抒胸臆，道出游子的悲痛。

在困頓的生活之中，孔子及其弟子并不因貧困而苦惱。顏回一簞食，一瓢飲也不改其

安貧

樂，孔子也說：“飯疏食，飲水，⑨________________,⑩___________________?！彼?/p>

樂道

們視富貴如浮云，堅守對仁義的追求（《論語?述而》）

2.讀下面一首詩，回答問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

請談?wù)勀銓Α八五ｅ?，山島竦峙”兩句詩的理解。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里yfm

niang。

（2）那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣du6du6歷r6n。

（3）后來發(fā)生了但nqi：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……

（4）其中似乎quGz^o只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

4.下列句子中加點詞語使用不愴學(xué)的一項是（）

A.中國共產(chǎn)黨的偉大不在于不犯錯誤，而在于從不讀醫(yī)導(dǎo)醫(yī)，敢于直面問題，勇于自我革命。

B.各國應(yīng)密切合作、共克時艱，努力實現(xiàn)謀發(fā)展與綠色轉(zhuǎn)型并什不悖、互相促進，推動轉(zhuǎn)型升級。

C.袁隆平老先生，已經(jīng)是鮮為人削的人物了，我們佩服他、仰慕他。

D.中國在疫情防控工作方面積累了很多的經(jīng)驗，各國可以結(jié)合自身實際，困地制宜地運用到抗疫斗爭中。

5.下列句子修改不正礁|的一項是（）

A.如何管理、認識、把握網(wǎng)絡(luò)輿論，已成為世界各國既關(guān)注又十分頭疼的問題。（應(yīng)把“管理”調(diào)到“把握”的后

面）

B.通過幾年的努力，他記錄下來的文字，僅印刷出來的就有400多頁左右。（應(yīng)刪去“通過”）

C.為全面落實“雙減”工作部署，上海市教委共出臺了6項強化學(xué)校教育主陣地作用。（句子后面補充”的舉措工）

D.王家超因為沒有登上殘奧會領(lǐng)獎臺，所以收獲網(wǎng)友對他挑戰(zhàn)自我的熱情點贊。（關(guān)聯(lián)詞語不當，應(yīng)把“因

為……所以”改成“雖然……但”調(diào)換位置。）

6.語文綜合實踐活動

七（3）班同學(xué)進入初中之后，第一次開展語文綜合性學(xué)習(xí)“有朋自遠方來”，在活動的開展中遇到下列問題，

需要得到你的幫助：

（D下列是同學(xué)們找到的有關(guān)交友的典故，請你任選一個選項，結(jié)合詞語內(nèi)容，向大家介紹一下你對朋友的

理解。

A.管鮑之交B.割席斷交C.高山流水

（2）同學(xué)們計劃在開展語文綜合性實踐活動的時候，想讓班長邀請數(shù)學(xué)老師兼任的班主任也來參加，請你幫

幫班長組織一下語言，看怎樣說才能邀請班主任出席你們的活動。

7.閱讀以下內(nèi)容，完成各題

（D1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，后以《朝花夕拾》為名結(jié)集出版。請根據(jù)書中內(nèi)容，將下列

人物與身份以連線的方式對應(yīng)起來。

AB

長媽媽恩師

范愛農(nóng)保姆

藤野先生朋友

（2）在閱讀《朝花夕拾》的過程中，不少同學(xué)流露出畏難情緒，為了讓同學(xué)們消除內(nèi)心與經(jīng)典的隔膜，請你

提出兩條切實可行的閱讀建議。

二、閱讀（41分）

閱讀下面兩個文段，完成后面小題。

［甲］

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差

可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

［乙］

何晏

何晏七歲，明慧若神，魏武①奇愛之。以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。晏乃畫地令方，自處其中。人問其故，答曰:

何氏之廬也?！蔽何渲?，即遣還外。

（選自《世說新語》）

【注釋】①魏武：曹操。

8.解釋下面句中的加點字。

與人玄講論文義俄耐雪驟

9.翻譯：撒鹽空中差可擬。

10.文中“未若柳絮因風(fēng)起”歷來被贊為“詠雪”的經(jīng)典句，其實后人還有不少詠雪的佳句，如“忽如一夜春風(fēng)來，千

樹萬樹梨花開”“夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋钡?結(jié)合這幾個句子概括前人精妙寫雪的方法

11.下列句中加點詞的意思相同的一項是（）

A.明慧若神/未若柳絮因風(fēng)起B(yǎng).國欲以為子/未若柳絮國風(fēng)起

C.人同其故/客阿元方D.即遣還外/即公大兄無奕女

12.翻譯：以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。

13.結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說說何晏被后人稱贊為“明慧若神”的原因。

閱讀下文，完成問題。

初識兼葭在故鄉(xiāng)

查干

①“兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！奔孑?，即蘆葦，是最早入詩的水生植物，我初識蘆葦，是

在童年的故鄉(xiāng)。每個人心中所珍藏的尤物和念想，各有不同，在我，山水和草木皆是，蘆葦尤甚。

②我生長在蒙古高原的扎魯特山地。山地地勢高，氣候寒冷，不過四季是分明的，節(jié)令總是依時而至，像準

時赴約的戀人，家鄉(xiāng)的蘆葦，是報春者之一，春風(fēng)一拂，就急著往上躥。它色澤微黃，且嫩，有著驚人的生命張

力。于是，家鄉(xiāng)的胡魯斯泰濕地，一夜間就變了顏色，那顏色是屬于春天的。在蒙古語里，“胡魯斯泰”意思是有

蘆葦?shù)牡胤剑斔固竦仉x我們家不遠，我學(xué)會走路后，便與它親近起來。從此，蘆葦是我從春到秋，一睜眼

就可以看到的植物，萬千植物競春而生，為何先入眼的總是蘆葦？這不僅僅是視覺的選擇，更是心靈的選擇吧。

③作為水生植物的蘆葦，似乎比其他植物長勢要快。陽光和春風(fēng)，到了胡魯斯泰，就格外地忙碌起來，尤其

對蘆葦和菖蒲更是呵護有加，水禽和蛙類興奮地繞濕地飛翔，嗚叫，追逐，把春的氣氛一次又一次地推向高潮。

水禽們的巢，是筑在蘆葦枝頭的.蒼鷺的筑巢功夫最為出色，它們把生長中的蘆葦枝頭拼接起來，織成巢，高高

在上，甚為壯觀。凡濕地，蘆葦必是主要角色，是領(lǐng)班。它給為數(shù)眾多的水禽、蛙類、昆蟲捉供生命之需。也因

此，我對蘆葦有了好感，延續(xù)至今。

④中華大地上的山山水水神奇如畫，我所到之處，都讓我留下了不可不珍藏的記憶，然而最難忘的還是蘆葦

繁生之地，總覺得那里也是故鄉(xiāng)。

⑤有一年到洞庭湖，時值晚秋，登岳陽樓時太陽剛剛升起，整個岳陽城仿佛都在煙水中漂浮。舉目眺望，八

百里洞庭水依然悠悠地流著，水光把三湘大地照個通亮。遠處的那一個小小島嶼，山巒起伏的小小島嶼，就是君

山島了.有人說，來到岳陽，要做三件事：一登岳陽樓，二觀洞庭水，三游君山島。夏季上島，要走水路，也就

是乘船。而晚秋時節(jié)，水退路出，可乘車而去。登島之后，我第一眼看到的，便是那湖洲上的萬畝蘆葦蕩。晚秋

時節(jié)的蘆花美若霞，在秋風(fēng)的吹拂下，形成無邊的金色漣漪，緩緩?fù)葡蛩爝B接處.君山島，被人稱為“愛情島”,

這里的蘆葦，風(fēng)雨千年初衷未改，依舊守衛(wèi)在這一片水域，春綠秋黃，以它們的白發(fā)訴說著衷情。葦蕩上空，水

禽們云片似的飛動，蔚為壯觀。那是蒼鷺，第一眼我就認出了它們，覺得它們也曾在家鄉(xiāng)的濕地留下清脆的鳴聲。

⑥天津?qū)幒邮且压首骷伊鹊募亦l(xiāng)，他在世時，曾幾次邀我去看看。他的家鄉(xiāng)的確不俗，有山有水有河有海。

更令我驚奇的是，他家鄉(xiāng)那一片連天的蘆葦蕩。我沒有想到在離北京這么近的地方，有如斯壯闊的蘆葦生長地，

不得不羨慕他家鄉(xiāng)的豐富與闊綽細細看來，這里的蘆葦蕩比君山島的還要大還要深，蘆花的色彩也更豐富多樣。

風(fēng)一起，掀起連天的葦浪，而浪花間的水禽家族，多得驚人，那種自由踱步的神態(tài)，像極了紳士，讓人忍俊不禁。

柳萌兄笑著說，這里的水禽，不懼人，仿佛都是自由王國里的皇親國戚。這些蘆葦形成這么浩蕩的規(guī)模，如一片

巨大的葉子，橫躺于北方大地，這是上天的賜予。這里離我的家鄉(xiāng)不遠，蘆葦?shù)钠贩N，或許是相同的？

⑦一年看不到蘆葦，就覺得心里空蕩蕩的。好在住家樓下就是河邊，植有不少蘆葦、菖蒲、紅蓼，在晚秋時

節(jié)，還可前往圓明園探望蘆葦。玉玲瓏館、獅子林、福海、湖心島等景區(qū)的蘆葦規(guī)模可觀，給這個荒蕪沉靜的園

林注入了不少活力，我是每年都要去幾次圓明園的。我喜歡它的浩闊與野氣，喜歡它所深藏的往日輝煌和風(fēng)云故

事，然而我很少去看它殘破的遺址和沉睡的石頭，那是我們心靈的傷疤，只能儲存，不可觸摸。在這里，唯蘆葦，

是讓人愉悅的景物。它們似乎與我有心靈的交流，它們的沉靜，它們的色澤，它們無言的招搖，給我以慰藉。步

入湖心島，那長長的、曲曲彎彎的棧道可以讓你與蘆葦親近，能聽到它們均勻的呼吸和喃喃的自語。而蘆葦叢中

傳來的禽鳴與蛙鼓，許是它們訴說衷情的另一種方式吧。

（《光明日報》2022年04月29日）

14.作者寫家鄉(xiāng)的蘆葦主要是圍繞和這兩個特點來寫的，表

達出其對蘆葦?shù)南矏壑椤?/p>

15.通讀全文，說說第④段有什么作用。

16.按照要求品讀下面句子。

①好在住家樓下就是河邊，植有不少蘆葦、菖蒲、紅蓼，在晚秋時節(jié)，還可前往圓明園探里蘆葦。

品析加點詞：

②它們似乎與我有心靈的交流，它們的沉靜，它們的色澤，它們無言的招搖，給我以慰藉。

請從修辭的角度品析句子：

閱讀下面的文章，完成下面小題

歲月鐘聲

汪曾祺

①我讀的小學(xué)是縣立第五小學(xué)，簡稱五小，在城北承天寺的旁邊，對面是天地壇。五小有一支校歌：“看吾

校巍巍峻宇，連云櫛比列其中。半城半郭塵囂遠，無女無男教育同。桃紅李白，芬芳馥郁，一堂濟濟坐春風(fēng)。愿

少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功?！?/p>

②“巍巍峻宇”，“連云櫛比”，實在過于夸張了。但記憶中學(xué)校門外的地勢確比校內(nèi)高，進大門，要下一個慢

坡。慢坡的東端是門房，同時也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原

來蓋了是為了當傳達室用的，但五小沒有什么事可傳達，來了人，大搖大擺就進來了，詹大胖子連問也不問。這

間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐著，看看鐘。他屋里有一架掛鐘。這學(xué)校有兩架掛鐘，一架在教務(wù)處。

詹大胖子一早起來第一件事便是上鐘?？部?，上得很足，然后才去開大門。他看看鐘，到時候了，就提了一

只鈴鐺，走出來，一邊走，一邊搖：叮當，叮當，叮當……從南頭搖到北頭。上課了，學(xué)生奔到教室里，規(guī)規(guī)矩

矩坐下來。

③每逢國文課都是要背誦的。一年級開頭是“大狗跳，小狗叫”，后面有《詠雪》這樣的詩：“一片一片又一

片，兩片三片四五片，七片八片九十片，飛入蘆花都不見。"我學(xué)這一課時才虛歲七歲，可是已經(jīng)能夠感受到“飛

入蘆花都不見”的美。我現(xiàn)在寫散文、小說所用的方法，也許是從“飛入蘆花都不見”悟出的。

④后來，有一班畢業(yè)生湊錢買了一口小銅鐘，送給母校留紀念，詹大胖子就從搖鈴改為打鐘。一口很好看的

鐘，黃銅的，亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小操場邊的梧桐樹上。銅鐘有一個錘子，懸在當中，錘子下端垂

下一條麻繩。詹大胖子扯動麻繩，鐘就響了。

⑤梧桐樹一年一年長高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了。

⑥詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有

仇，又好像很愛這些樹。

⑦詹大胖子還做什么事呢？他給老師燒水。燒開水，燒洗臉水。教務(wù)處有一口煤球爐子，詹大胖子每天生爐

子，用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一把白鐵壺。

⑧每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學(xué)生家去送成績單。全校學(xué)生有二百人，詹大胖子一家一家去

送。成績單裝在一個信封里，信封左邊寫著學(xué)生的住址、姓名，當中朱紅的長方框里印了三個字“貴家長”。右側(cè)

下方蓋了一個長方圖章“縣立第五小學(xué)”，學(xué)生的家長是很重視成績單的，他們拆開信封看：國語98,算術(shù)86……

看完了就給詹大胖子酒錢。

⑨詹大胖子和學(xué)生生活最最直接有關(guān)的，是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣

得貴。但是五小的學(xué)生只好跟他去買，因為學(xué)校有規(guī)定，不許“私出校門”。校長張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖，把他

叫到校長室訓(xùn)了一頓。校長對學(xué)生說：學(xué)生在校不許吃零食；他賺學(xué)生的錢，不道德。但詹大胖子還是賣，偷偷

地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來，他就做

一個眼色，叫學(xué)生隨他到校長、教員看不到的地方，接錢，給糖。五小的學(xué)生差不多全跟詹大胖子買過糖。他們

長大了，想起五小，一定會想起詹大胖子，想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。

⑩詹大胖子就是這樣，鐘打著打著，我們便長大了，便到了小學(xué)高年級了。

?教五年級國文的是高北溟先生。他很喜歡我，我的作文幾乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影

響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作。歸有光以輕淡的文筆寫平常的人物，親切而凄婉。這和我的氣質(zhì)

很相近，我現(xiàn)在的小說里還時時回響著歸有光的余韻。教六年級國文的是張敬齋，張先生據(jù)說很有學(xué)問，他教我

們《老殘游記》，講得有聲有色。給我留下印象最深的是大明湖上的對聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。

?我對五小很有感情。每天上學(xué)，暑假、寒假還會想起到五小看看。大門沒有鎖，輕輕一推，開了。沒有一

個人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬籟俱靜。我一個人踏雪走了一會，心里很感傷。

?我十九歲離鄉(xiāng)，六十六歲回故鄉(xiāng)住了幾天。我去看看我的母校：什么也沒有了。承天寺、天地壇，都沒有

了。五小當然沒有了。

?這是我的小學(xué)，我親愛的，親愛的小學(xué)！“愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功！”

17.閱讀第②段，分別概括體現(xiàn)詹大胖子優(yōu)點與缺點的事各一件，并分別說說體現(xiàn)他什么性格特點。

18.請你用直白簡潔的語言解釋第⑥段中畫橫線句子中的加點詞在文中的語意。

詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有他，又好像很蒙這些樹。

19.作者對五小時光在自己的文學(xué)寫作方面的影響進行了追溯，具體表現(xiàn)有哪些？請簡要概括。

20.請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓祟}“歲月鐘聲”的理解。請簡要說明。

三、作文（共50分）

21.閱讀下面的材料，按要求作文。

綠葉陪伴著紅花，無怒無悔；星星陪伴著月亮，不離不棄。回望成長的路上，有多少人陪伴著我們，給過我

們多少溫暖、感動和希望。

請以《一路上有你陪伴》為題，寫一篇記敘性的文章，不少于500字。文中不能出現(xiàn)真實的人名地名。

答案

1.【答案】落花時節(jié)又逢君；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流；隨君直到夜郎西；不知何處吹蘆

管；歸雁洛陽邊；夕陽西下；曲肱而枕之；樂亦在其中矣

2.【答案】詩句原意：海面浩渺，水波蕩漾，山島高聳屹立。詩句中海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立是，靜態(tài)。動

景、靜景相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。

3.【答案】（1）醞釀

（2）咄咄逼人

（3）分歧

（4）確鑿

4.【答案】C

5.【答案】B

6.【答案】（1）交友之道：A.管鮑之交——典故略。圍繞“彼此的理解與包容”談。B.割席斷交——典故略。圍繞“對

朋友的要求和標準要高，不交損友”談。C.高山流水——典故略。圍繞“彼此心靈相通，以心相交”談。

（2）尊敬的班主任（數(shù)學(xué)老師），您好！我們決定在周五晚上六點半，在多功能教室舉行“有朋自遠方來”綜合性

學(xué)習(xí)活動，誠邀您前來觀摩并指點。同學(xué)們特別期盼您的到來，并聆聽你的指導(dǎo)，請問您能參與我們的活動嗎？

7.【答案】（1）長媽媽——保姆；范愛農(nóng)——朋友；藤野先生——恩師

（2）①閱讀前，可以了解魯迅先生的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作《朝花夕拾》的時代背景。

②和同學(xué)們一起分享交流讀書心得。

【答案】8.泛指小輩，侄兒侄女；不久，一會兒

9.在空中撒鹽差不多可以相比。

10.①均要抓住“雪”的特征，如輕盈、潔白、雪落無聲的特點②均要使用一些修辭或者寫作手法，如“未若柳絮

因風(fēng)起”