2024年冬河南省中職名校聯(lián)考對口高考語文學(xué)科模擬測試卷（一模）含答案解析

年冬河南省中職名校第一次聯(lián)考對口高考模擬測試卷《語文》（考試時間：150分鐘試卷滿分：100分）班級：姓名：得分：一、選擇題：（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()A.國殤(sāng)慫思(cóng)孝悌(tì)棚栩如生(xǔ)B.纖細(xiān)忠恕(sù)紅繒(ceng)蒲葡郁郁(wěng)C.倩影(qiàn)龜裂(jūn)虔誠(qián)阿諛奉承(ē)D.廬冢(zhǒng)江堤(tī)蒼穹(qióng)罄竹難書(qin)2.下列各項詞語中，沒有錯別字的一項是()A.百無聊懶馴熟祭祀萌蘗B.皮開肉綻殷勤好象候車C.沸反盈天啃噬桌帷儼然D.自慚形穢掙扎籌劃鬼計3.下列各句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検?)A.畫家以酣暢淋漓的筆觸，描繪出江南的一片新綠，真使人有一種妙手回春之感。B.王先生今年78歲，已經(jīng)老謀深算，脾氣不像以前那樣暴躁了，待人和氣了許多。C.有德之人不會以權(quán)謀私，不會貪污受賄，雖然清貧點，但活得坦蕩，沒有東窗事發(fā)之慮，也沒有半夜敲門之驚。D.昨天晚上，忽然狂風大作，暴雨如注，我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒了。4.下面句子沒有語病的一項是()A.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的標識。D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。5.下列各句與修辭手法對應(yīng)有誤的一項是()A.指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。—夸張B.粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！獢M人C.葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢?！却_D.科學(xué)是美麗的!你同意嗎?—設(shè)問6.下列作家、作品、年代(國別)、體裁對應(yīng)正確的一項是()A.曹禺—《雷雨》—現(xiàn)代—多幕劇B.莫泊?！俄楁湣贰▏⑽腃.裴多菲—《我愿意是急流》—匈牙利—小說D.蘇洵—《游褒禪山記》—宋—游記7.下列句中標點符號使用不正確的一項是()A.白居易在談詩歌創(chuàng)作時說：“事物牽于外，情理動于內(nèi)，隨感遇而形于嘆詠者”(《與元九書》。B.李白與杜甫是唐詩星空中最為耀眼的雙子星座：一個浪漫奇絕，一個情深意永。C.我想，鯉魚“科學(xué)家們”將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西——它被稱為“力”,來掩蓋自己的無知。D.諾貝爾文學(xué)獎評委會在給海明威的頒獎詞中指出：“他精通于敘事藝術(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與海)之中……”在這部小說中，海明威獨特的敘事藝術(shù)達到了爐火純青的程度。8.下列關(guān)于文學(xué)常識的說法錯誤的一項是()A.李白詩歌風格豪放，飄逸灑脫，想象奇特，夸張大膽，比喻新奇，充滿浪漫主義色彩，擅長樂府歌行和五七言古詩。B.白居易與元稹發(fā)起唐朝的“新樂府運動”,代表作有《長恨歌》《琵琶行》《詠鵝》《賣炭翁》等。C.朱自清，現(xiàn)代著名散文家。其散文以清雋、沉郁、語言洗練、文筆清麗著稱。代表作有《荷塘月色》《背影》等。D.宋詞根據(jù)藝術(shù)風格可分為豪放、婉約兩大流派，豪放派由蘇軾領(lǐng)軍，婉約派以柳永為代表。9.下列古詩詞默寫全部正確的一項是()A.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。B.大江東去，浪濤盡，千古風流人物。C.昔我往矣，楊柳依依，今我來斯，雨雪霏霏。D.門前冷落車馬稀，老大嫁做商人婦。10.下列句子中，加點字的解釋不正確的一項是()A.王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。好：喜好B.金就礪則利。就：靠近C.作《師說》以貽之貽：贈送D.不吾知也知：知識二、文言文閱讀(共16分)閱讀下面的文字，完成11~13題。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酶江月。11.以上文段選自,作者,號,北宋時期家。(4分)12.解釋下列詞語。(1)風流：(1分)(2)英發(fā)：(1分)(3)綸巾：(1分)(4)談笑間：(1分)13.“”三句正面描寫赤壁江山勝景。以“”一句寫群峰壁立，山崖陡峭；“”字采用擬人手法，寫巨浪聲勢；“”一句寫江濤力度，拍擊江岸，澎湃有聲；“”一句寫雪浪洶涌，形象真切；“千堆雪”運用手法，描繪浪花千層，繪形繪色，蔚為壯觀。詞人運用周瑜的典故，作用是,意在抒發(fā)。(8分)三、現(xiàn)代文閱讀(共24分)閱讀下面的文字，完成14~19題。①我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，財富的不平等、權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。②個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份喜悅、那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。③為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。④個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”,指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐。況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而有負面影響的。但我們所指的書，總是指以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛，或溫情，或抗爭，大抵總引導(dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”,這就是讀書使人向善；雨果說“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化”,這就是讀書使人避惡。⑤所以，我說，讀書人是幸福人。14.給下列加點的字注音。(4分)浩瀚()往哲先賢()15.本文的中心論點是。作者是。(2分)16.第一自然段中，作者總結(jié)出的“兩個世界”各指的是什么?(4分)17.作者引用了笛卡兒的名言，論證了什么?用了什么論證方法?(4分)18.作者引用了雨果的名言，論證了什么?用了什么論證方法?(4分)19.文章第一段的結(jié)尾說“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等”。結(jié)合上下文，談?wù)劇熬竦牟黄降取本唧w指的是哪些內(nèi)容。(6分)四、作文(40分)20.作家雨果說，未來將屬于兩種人—-思想的人和勞動的人，實際上，這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。在全球應(yīng)對新冠肺炎疫情的大背景下，北京冬奧會主題口號是“一起向未來”,它展現(xiàn)了人類在面對困境時的堅強姿態(tài)，指明了戰(zhàn)勝困難、開創(chuàng)未來的成功之道，表達了人類對美好明天的憧憬，傳遞了信心和希望!同學(xué)們，關(guān)于“未來”,你有過怎樣的思考與感悟?請自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)緊扣主題，突出中心，內(nèi)容具體充實；(2)說真話，抒真情；(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);(4)不少于600字；(5)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。參考答案及解析1.C解析：A.國殤(shāng),慫恿(sǒng);B.忠恕(shù),紅繒(zēng);C.江堤(dī),罄竹難書(qìng)。2.C解析：A.“百無聊懶”糾正為“百無聊賴”;B.“好象”糾正為“好像”;D.“鬼計”糾正為“詭計”。3.C解析：A.妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。不能用來形容繪畫，錯誤。B.老謀深算：周密的籌劃，深遠的打算。形容人辦事精明老練。根據(jù)句意可知，該處成語應(yīng)該用“暴躁”的反義詞，錯誤。C.東窗事發(fā)：比喻陰謀已敗露。正確。D.振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。句意為聲音大，錯誤。4.C解析：A.成分殘缺，缺少主語，把“通過”或者“使”刪去；B.語序不當，“優(yōu)秀”與“大量”語序不當，改為“大量優(yōu)秀的”;C.正確；D.搭配不當，“加快”與“規(guī)?！辈荒艽钆洌凇昂汀焙蠹由稀皵U大了”。5.B解析：把荷花比作哨兵，應(yīng)是運用了比喻的修辭手法，并不是賦予荷花以人的動作或神態(tài)，故答案是B。6.A解析：B.“散文”應(yīng)改為“小說”;C.“小說”應(yīng)改為“詩歌”;D.“蘇洵”應(yīng)改為“王安石”。7.A解析：A項，括號及其里面的內(nèi)容“(《與元九書》)”應(yīng)移至句號之后。因為括號里解釋的內(nèi)容如果是關(guān)聯(lián)或管轄前面所有的句子，括號前應(yīng)有標點(一般是句號)。故選A。8.B解析：《詠鵝》不是白居易的。9.A解析：B句“濤”改為“淘”;C句“斯”改為“思”;D句“車”改為“鞍”。10.D解析：知的意思為了解。11.《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾東坡居士文學(xué)12.(1)英俊、杰出。(2)英姿勃發(fā)。(3)古代配有青絲帶的頭巾。(4)談笑之間，形容輕而易舉。13.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂石穿空拍驚濤拍岸卷起千堆雪比喻與自己做對比自己年將半百卻功業(yè)無成的感慨14.hànxián15.讀書人是幸福人謝冕16.現(xiàn)實的世界精神的世界17.讀書使人向善引用論證18.讀書使人避惡引用論證19.指擁有閱讀能力的人能夠了解現(xiàn)實世界以外的更為浩瀚也更為豐富的世界；能夠了解關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(超越有限生命的無限可能性)。而喪失閱讀能力的人則無法擁有，這便是文中所說的“精神的不平等”。20.【參考例文】心向未來我們要多關(guān)注現(xiàn)實人生中美好的一面，汲取正能量，樹立對未來的信心。俄國詩人普希金也曾諄諄告誡：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來。”心兒永遠向往著未來，我們堅信未來的生活會更美好。我們正處在社會主義初級階段，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就，也存在各種各樣的問題和矛盾。但是只要我們堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持改革開放不動搖，隨著政治、經(jīng)濟體制改革的深入，我們的生活會更美好。政治民主，經(jīng)濟繁榮，少有所教，老有所養(yǎng)，困有所濟，病有所醫(yī)，全民共享改革開放、社會發(fā)展的成果，安居樂業(yè)，其樂融融。到那時，怎一個“樂”字了得!心兒永遠向著未來，我們堅信祖國的明天會更富強。蛟龍潛海，航母入列，神十飛天……我們的科技日新月異；博鰲論壇，金磚四國，中非合作……我們的經(jīng)濟飛速發(fā)展；成功舉辦奧運會、世博會，我們的文體實力蒸蒸日上。有成績，當然也有不足，和發(fā)達國家相比，我們還有很大的差距。但是我們堅信勤勞智慧的中國人民一定會奮起直追，迎頭趕上，祖國的明天會更富強。到那時，怎一個“豪”字了得!心兒永遠向往著未來，我們堅信世界的明天會更和平。今天的世界依然充斥著血腥的暴力，人們深受其害。忘不了，波斯頓爆炸案中人們的撕心裂肺的尖叫；忘不了，敘利亞沖突時衣衫襤褸的兒童那無助的眼神；忘不了，廈門公交車爆炸案中那白衣女孩的滿身血污……暴力的罪惡充斥在世界的每一個角落，隨時都可能降臨在我們身邊。但是我們堅信仇恨可以化解，暴力可以消弭。未來的世界會給每一個提供發(fā)展的機會和空間，未來的人們會尊重、關(guān)心身邊的每一個人，世界不再有仇恨，不再有暴力，人人都如兄弟姐妹，我們是相親相愛的一家人。到那時，怎一個“美”字了得！相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道材料作文，但完全可以看作是一篇以“未來”為話題的話題作文。第一，審題。結(jié)合材料可知，“一起向未來”何止是一種體育精神?！耙黄稹笔且怀黾w的力量；“向未來”表達了人類對美好明天的憧憬，傳遞了信心和希望。“一起向未來”,口號中的“一起”內(nèi)涵豐富。它既有相隔兩地的風雨同舟，也是歷史與現(xiàn)實遙望的庾續(xù)傳承。面對臺灣，中國政府的一道“統(tǒng)一后臺灣財政用于民生”的發(fā)聲，是樸素的“一起”;在回航的途中，孟晚舟女士一片“月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途”的長信，是溫情的“一起”;而在布滿硝煙的戰(zhàn)場中，志愿軍戰(zhàn)士們在異國拼死殺敵，是英勇的“一起”;被祖國接回的戰(zhàn)士遺骸，是壯烈的“一起”?！?/p>