2024版2024年《折扇子》中班美術(shù)教案

2024年《折扇子》中班美術(shù)教案(一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024年《幼兒美術(shù)教育指導(dǎo)手冊(cè)》中班課程，第三章“手工制作”，詳細(xì)內(nèi)容為“折扇子”。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，孩子們將了解扇子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙技巧，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解扇子的基本結(jié)構(gòu)，掌握簡(jiǎn)單的折紙技巧。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高溝通表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的折紙技巧，完成扇子的制作。難點(diǎn)：折紙過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理，如折痕、對(duì)齊等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：示范用折扇、剪刀、膠水、彩筆、范例等。學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師展示一把折扇，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出扇子的特點(diǎn)。邀請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)模仿教師打開(kāi)折扇，感受扇子的變化。2.講解與示范（10分鐘）教師詳細(xì)講解折扇的制作步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折痕、對(duì)齊等細(xì)節(jié)。示范制作過(guò)程，邊示范邊講解，讓幼兒清晰了解制作方法。3.幼兒動(dòng)手制作（10分鐘）幼兒按照教師示范的方法，自主選擇彩紙進(jìn)行制作。教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師發(fā)放練習(xí)紙，讓幼兒獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的折扇。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教師邀請(qǐng)部分幼兒展示自己的作品，分享制作心得。全班幼兒互相欣賞作品，共同交流學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《折扇子》2.制作步驟：a.準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等材料。b.將彩紙沿折痕對(duì)折，剪出扇子形狀。c.按照順序折疊，用膠水固定。d.裝飾扇子，完成作品。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：制作一把屬于自己的折扇。2.答案：根據(jù)課堂所學(xué)，自主選擇彩紙、剪刀、膠水等材料，按照制作步驟完成折扇。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：關(guān)注幼兒在制作過(guò)程中的動(dòng)手能力，針對(duì)不同能力水平的幼兒給予個(gè)別指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)幼兒思考如何將折扇與生活實(shí)際相結(jié)合，如裝飾家居、送禮物等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，將折扇制作與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫(huà)、剪紙等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.折扇制作過(guò)程中的折痕和對(duì)齊。2.幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)。3.教學(xué)過(guò)程中的巡回指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。一、折扇制作過(guò)程中的折痕和對(duì)齊1.折痕：在折紙前，教師應(yīng)向幼兒強(qiáng)調(diào)折痕的重要性，指導(dǎo)幼兒用手指輕輕按壓，使折痕更加明顯。在折疊過(guò)程中，盡量保持折痕的整齊和均勻。2.對(duì)齊：在剪出扇子形狀后，教師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)對(duì)齊折痕，確保扇子的邊緣整齊。對(duì)于年齡較小的幼兒，教師可以適當(dāng)輔助，幫助他們完成對(duì)齊過(guò)程。二、幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)1.示范與指導(dǎo)：教師在示范過(guò)程中，要邊講解邊示范，讓幼兒清晰地了解制作方法。在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答幼兒的疑問(wèn)。2.鼓勵(lì)與肯定：對(duì)于幼兒在制作過(guò)程中取得的進(jìn)步，教師要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。3.分層次教學(xué)：針對(duì)不同能力水平的幼兒，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，讓每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。三、教學(xué)過(guò)程中的巡回指導(dǎo)和評(píng)價(jià)1.巡回指導(dǎo)：教師在幼兒動(dòng)手制作過(guò)程中，要密切關(guān)注每個(gè)孩子的操作情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。對(duì)于操作困難的幼兒，教師可以適當(dāng)提供幫助，引導(dǎo)他們完成制作。a.以鼓勵(lì)為主，關(guān)注幼兒的進(jìn)步。b.指出作品的亮點(diǎn)，提高幼兒的審美能力。c.給出改進(jìn)建議，引導(dǎo)幼兒不斷提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解過(guò)程中，語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)潔，語(yǔ)調(diào)要親切、生動(dòng)，以吸引幼兒的注意力。2.在關(guān)鍵步驟和重點(diǎn)知識(shí)講解時(shí)，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，加強(qiáng)語(yǔ)氣，以突出重點(diǎn)。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)不超過(guò)5分鐘，確保課堂氛圍活躍，同時(shí)避免占用過(guò)多時(shí)間。2.講解與示范環(huán)節(jié)控制在10分鐘內(nèi)，確保幼兒充分理解制作方法。3.幼兒動(dòng)手制作環(huán)節(jié)安排10分鐘，給予幼兒充足的實(shí)踐時(shí)間。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和開(kāi)放性，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。2.鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題，對(duì)回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的幼兒給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入1.以實(shí)物展示、故事講述等形式進(jìn)行情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。2.結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓幼兒感受到折扇的實(shí)用性和美觀性。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容方面1.是否涵蓋了折扇制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保幼兒全面掌握制作方法。2.教學(xué)內(nèi)容是否具有趣味性，能否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)方法方面1.是否注重幼兒的動(dòng)手實(shí)踐，提高幼兒的操作能力。2.是否注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒思考和創(chuàng)新能力。三、課堂氛圍方面1.是否營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒