地理必修三課程標準分解

地理課程標準分解〔必修三〕高二地理組地理環(huán)境及區(qū)域開展本章課程標準：1、了解區(qū)域的含義2、以兩個不同區(qū)域為例，比擬自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異3、以某區(qū)域為例，比擬不同開展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。4、結合實例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用。5、舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導航中的應用。6、運用有關資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。7、了解數(shù)字地球的含義。課時分配：5課時第一節(jié)2課時，第二節(jié)2課時，問題研究1課時課程標準分解：第一節(jié)：地理環(huán)境對區(qū)域開展的影響2課時舉例說出區(qū)域的特征以長江三角洲和松嫩平原兩區(qū)域為例，比擬自然環(huán)境，人類活動的區(qū)域差異。能夠利用表格的形式加以比擬。以長江三角洲為例比擬不同開展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。能夠歸納總結并能夠用語言描述。第二節(jié)：地理信息技術在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用2課時1、結合實例，說出遙感在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用。2、舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導航中的應用。3、運用有關資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。能夠舉例說明4、了解數(shù)字地球的含義。第二章：區(qū)域生態(tài)環(huán)境建立本章課程標準：以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境及開展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。課時分配：5課時第一節(jié)2課時。第二節(jié)2課時，問題研究1課時課程標準分解：第一節(jié):荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例理解荒漠化的過程，分析并說出荒漠化形成的自然原因和人為原因描述荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步樹立正確的環(huán)境觀第二節(jié)：森林的開發(fā)及保護——以亞馬孫熱帶雨林為例分析雨林的環(huán)境效應和生物基因庫功能，理解雨林的脆弱性了解雨林開發(fā)的背景和原因，討論雨林開發(fā)及保護的措施和問題。認識森林保護的重要性，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環(huán)境觀。4、通過停頓開發(fā)北大荒的案例，了解保護濕地的重要性5、使學生學會區(qū)域環(huán)境問題的分析方法，逐步樹立正確的環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀。區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用能源資源的開發(fā)2課時課程標準：以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)及區(qū)域可持續(xù)開展的關系。課標分解：1.舉例說出能源分類。3.閱讀相關地圖，描述山西煤炭資源分布特點，說出重要煤田和煤礦。4.通過圖表和文字資料分析，說出山西能源基地建立和能源綜合利用的具體措施及開展方向。5.結合具體事例，使用山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境保護和治理的方法及手段6.通過學習，認識能源生產(chǎn)的重要性，學會分析區(qū)域開展的條件，樹立可持續(xù)開展的觀點。第二節(jié)流域的綜合開發(fā)2課時課程標準：以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建立的根本內容，以及綜合治理的對策措施。課標分解：觀察地圖，建立流域和水系的概念，并總結歸納出流域的根本特點：特殊性和整體性。通過地圖和統(tǒng)計圖，能說出田納西河流域的位置和范圍，描述該流域的地形、氣候、水系和礦產(chǎn)資源的特點，分析流域的自然背景決定河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。閱讀資料，歸納流域內人口及社會經(jīng)濟條件，說出流域的開發(fā)歷史和曾經(jīng)存在的問題。掌握分析流域綜合開發(fā)的地理條件的根本方法。通過學習田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的意義區(qū)域經(jīng)濟開展本章課程標準：1、以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點和問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)開展的方法和途徑。2、以某經(jīng)濟興旺區(qū)域為例，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，以及由此過程中產(chǎn)生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。課時分配第一節(jié)2課時，第二節(jié)2課時，問題研究1課時課程標準分解：第一節(jié)：區(qū)域農(nóng)業(yè)開展——以我國東北地區(qū)為例2課時能夠列舉實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)開展應該綜合考慮的因素通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，分析歸納東北地區(qū)農(nóng)業(yè)開展的利弊因素通過比照和分析，說出東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建立的特色。結合具體開展模式，分析東北地區(qū)不同區(qū)域農(nóng)業(yè)開展的方向。針對東北地區(qū)建立模板，能夠遷移到其他區(qū)域。舉一反三，能夠舉例說明。第二節(jié)：區(qū)域工業(yè)化和城市化——以我國珠江三角洲為例2課時說出區(qū)域工業(yè)化和城市化之間的關系，以及他們對區(qū)域社會經(jīng)濟開展所起的作用。分析導致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進的諸多因素，并通過比擬，認識到對外開放政策是其中的關鍵因素。比擬珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段，歸納出不同時期的主要開展特點，并能夠結合具體案例分析工業(yè)化進程對城市化的巨大推動。分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題，并嘗試評價目前的一些調整措施和開展方向。區(qū)域聯(lián)系及區(qū)域協(xié)調開展本章課程標準：1)以西氣東輸工程為例，說明資源跨區(qū)域調配對于區(qū)域開展和自然資源合理利用的重要意義。2)以東亞產(chǎn)業(yè)轉移為例，說明產(chǎn)業(yè)在國內和國際之間轉移流動對于區(qū)域經(jīng)濟開展和地理環(huán)境帶來的巨大影響。課時分配：本章教學5課時，第一節(jié)2課時，第二節(jié)2課時，問題研究1課時課程標準分解：資源的跨區(qū)域調配--以我國西北地區(qū)為例1)簡要分析資源分布的特點，了解資源的不均勻性、非流動性，以及資源分配及區(qū)域需求的不匹配性。2)讀圖了解我國天然氣的主要分布區(qū)，知道西氣東輸?shù)闹饕€路、開發(fā)的起點以及目標市場。3)比照東西部地區(qū)能源資源生產(chǎn)和消費的差異性，理解經(jīng)濟開展水平和資源消費水平之間的關系。4)通過圖表的分析，概括出煤炭和天然氣的優(yōu)缺點，領會調整能源消費構造的重要性。5)評價西氣東輸對區(qū)域經(jīng)濟開展的影響，理解資源跨區(qū)域調配對于平衡資源合理分配，及促進不同區(qū)域協(xié)調開展的重要意義。第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉移--以東亞為例1)了解產(chǎn)業(yè)轉移的概念、分類，理解國內轉移和國際轉移的區(qū)別及聯(lián)系。2)領會產(chǎn)業(yè)轉移的方式以及目的，指導學生分析領會產(chǎn)業(yè)轉移是開放經(jīng)濟的產(chǎn)物，也是國際競爭的必然結果。3)通過圖