六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課.文言文二則 兩小兒辯日 同步練習(xí)（含答案）（部編版）

部編版六年級(jí)下兩小兒辯日同步練習(xí)一、積累與運(yùn)用1．下列句子中對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的是哪一項(xiàng)？（）A．為是其智弗若與？（因?yàn)椋〣．孰為汝多知乎？（同“謂”，說(shuō)）C．思援弓繳而射之。（支援）D．及其日中如探湯。（熱水）2．“我認(rèn)為太陽(yáng)中午離人近，剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)”與（）同義。A．我以日始初時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。B．我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。C．我以日初出近，而日中時(shí)也近。D．我以日始初時(shí)去人遠(yuǎn)，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。3．“孔子不能決也”說(shuō)明什么？不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．說(shuō)明孔子“知之為知之，不知為不知”的求實(shí)態(tài)度。B．孔圣人也不有知道的東西，這是對(duì)他的諷刺。C．從認(rèn)識(shí)水平看，當(dāng)時(shí)的人，包括孔子，是不能解決這個(gè)問(wèn)題的。4．《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理，他們分別從什么角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題的？______________________________________________________5．給加點(diǎn)字注音。盤(pán)盂（______）滄（______）涼孰（______）為汝（_______）多知（_____）乎6．解釋《兩小兒辯日》中的詞。（1）兩小兒辯斗（___________）（2）我以日始出時(shí)去人近（__________）（3）及其日中如探湯（___________）（4）孔子不能決也（__________）（5）孰為汝多知乎（___________）（6）孰為汝多知乎（__________）7．翻譯《兩小兒辯日》中的句子。（1）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？________________________________________（2）孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。____________________________________二、閱讀理解課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”（甲）一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”（乙）孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”8．《兩小兒辯日》選自________________。9．對(duì)“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”這句話的理解正確的是（）A．兩個(gè)孩子幸災(zāi)樂(lè)禍，冷嘲熱諷。B．兩個(gè)小孩譏諷孔子無(wú)能，不懂裝懂。C．采用反問(wèn)的句式，表現(xiàn)出兩個(gè)小孩的天真可愛(ài)。D．兩個(gè)小孩很尊敬孔子，顯出了孩子的調(diào)皮機(jī)靈。10．把第一個(gè)小孩的觀點(diǎn)畫(huà)上“____”，把第二個(gè)小孩的觀點(diǎn)畫(huà)上“﹏﹏”。一小兒認(rèn)為“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”，理由是：________________11．兩小兒辯斗時(shí)，分別是從什么角度來(lái)認(rèn)識(shí)事物的？請(qǐng)選一選。A．溫度的高低B．形狀的大?。祝┬海篲_____（乙）小兒：______12．對(duì)兩個(gè)小兒的不同看法，孔子“不能決也?！闭f(shuō)明孔子______________的態(tài)度，正如他自己所說(shuō)：______________________。13．下列不是《兩小兒辯日》一文中可以悟出道理的是（）A．應(yīng)該獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。B．上課時(shí)候可以想想下課怎么玩。C．要堅(jiān)持實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度。D．知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知。閱讀短文回答問(wèn)題。要善于折疊自己陳大昊①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過(guò)幾厘米。但如果有一張足夠大的白紙可以折疊51次，厚度竟然可以超過(guò)地球和太陽(yáng)之間的距離。人生從來(lái)不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何折疊自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。②折疊是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的得意之筆四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計(jì)劃并非如此。紅軍因?yàn)榧弊右豢诔缘魯橙?，結(jié)果遇挫，被迫開(kāi)始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬(wàn)劣勢(shì)兵力牽著數(shù)十萬(wàn)敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長(zhǎng)征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動(dòng)，周恩來(lái)稱之為“走‘之’字路線”。實(shí)踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似折疊曲的“之”字路線，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。像河流一樣折疊蜿蜒，才能避開(kāi)擋在前面的障礙，實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)。③折疊是生動(dòng)的重復(fù)。重復(fù)是エ作生活的常態(tài)，許多人都在重復(fù)昨天的故事，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械重復(fù)，結(jié)局多是原地轉(zhuǎn)圈。法國(guó)作家羅曼?羅蘭曾說(shuō)：“大部分人在二三十歲上就死去了，因?yàn)檫^(guò)了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過(guò)?！睍?shū)圣王羲之的《蘭亭序》，被公認(rèn)為天下第一行書(shū)，就是因?yàn)槠渲谐錆M著變化，所有重復(fù)的字都作了不同形態(tài)的處理。在折疊中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅(jiān)持不作尋常重復(fù)，進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書(shū)寫(xiě)精彩華章。④折疊是耐心的堅(jiān)持。有人做過(guò)一個(gè)計(jì)算：如果干一件事的成功率僅為1％，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63％。世界上沒(méi)有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場(chǎng)馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直折疊下去，就能撕小ロ打大仗、積小勝為大勝，把簡(jiǎn)單做成不簡(jiǎn)單，使平凡成不平凡。⑤折疊是折磨的疊加。有人提出過(guò)坎理論，就是要過(guò)關(guān)卡，上臺(tái)階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過(guò)了一個(gè)坎。成功多是苦難輝煌，成長(zhǎng)多為浴火重生。想要前進(jìn)，最快的腳步是負(fù)重，因?yàn)樘魮?dān)子的比散步的走得快。走不出自己的舒適區(qū)，就是倒退的開(kāi)始。其實(shí)，成長(zhǎng)就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長(zhǎng)進(jìn)。吃得苦中苦，方能有所成。⑥人不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。把握好折疊的學(xué)問(wèn)，付諸有力的行動(dòng)，就能成就精彩人生。14．文章從_______、________、________、_______四個(gè)方面述了折疊的內(nèi)涵。15．引用名人名言是寫(xiě)作表達(dá)的好方法。下面這段話最適合放在第________自然段。正如英國(guó)名小說(shuō)家安東尼?特羅洛普所說(shuō)：“一件微不足道的日常小事，如果你堅(jiān)持去做，就能勝過(guò)那些艱難的大事?！?6．第④自然段中加點(diǎn)的字詞“僅”“竟然”能否刪去？為什么？____________________17．對(duì)于本文的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．第②自然段通過(guò)四渡赤水的例子來(lái)說(shuō)明要想成功就必須走“之”字路線。B．第③自然段通過(guò)引用名人名官和舉出事例的方法未說(shuō)明觀點(diǎn)。C．第③自然段羅?羅蘭話語(yǔ)中“死”的意思是沒(méi)有創(chuàng)新，缺乏新的生命活力。D．第⑤自然段畫(huà)橫線的句子要表達(dá)的意思與“生于憂，死于安樂(lè)”是一致的18．我們?nèi)绾伟盐蘸谜郫B的學(xué)問(wèn)，讓人生更加精彩？_____________________三、作文19．習(xí)作?？茖W(xué)家的光輝成就都是從一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)、一個(gè)個(gè)小發(fā)現(xiàn)開(kāi)始的。在生活中，我們也會(huì)有類似的經(jīng)歷——一個(gè)小小的疑問(wèn)激發(fā)了我們的好奇心，我們會(huì)想盡辦法弄明白到底是怎么一回事，最終我們有了自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)這樣的一次經(jīng)歷，注意除了發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，也要把發(fā)現(xiàn)后的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。要求：字跡工整，不少于450字，語(yǔ)言通順。參考答案1．C2．B3．B4．一個(gè)是從形狀的角度，一個(gè)是從溫度的角度。5．yúcāngshúrǔzhì6．爭(zhēng)辯、爭(zhēng)論距離熱水判斷誰(shuí)通“智”7．太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎？孔子?xùn)|游的時(shí)候，看到兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯，于是就問(wèn)其中的緣故。8．《列子·湯問(wèn)》9．C10．日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，遠(yuǎn)者小而近者大。11.BA12．堅(jiān)持實(shí)事求是知之為知之，不知為不知，是知也。13．B14．折疊是智慧的迂回折疊是生動(dòng)的重復(fù)折疊是耐心的堅(jiān)持折疊是折磨的疊加15．④16．不能刪去?！皟H”在這里強(qiáng)調(diào)干一件事的成功率低，“竟然”表示結(jié)果出乎意料。如果刪去，就不能有力地說(shuō)明“折疊是耐心的堅(jiān)持”這一觀點(diǎn)了。17．A18．①人生并非一帆風(fēng)順，當(dāng)處在困境時(shí)要勇于折疊自己。②面對(duì)困難時(shí)不能消極等待，而要積極主動(dòng)地想辦法解決題。③在經(jīng)歷人生的折疊時(shí)，要有智慧，有耐心，有創(chuàng)造，有提升，成就精彩人生。19．我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)生活中有無(wú)窮的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要用你那靈巧的雙眼觀察。就在昨天，老師還布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?；丶椅揖推炔患按刳s緊拿一張紙，然后把那張紙打濕。這時(shí)爸爸回來(lái)了，我就連忙跑過(guò)去說(shuō)：“爸爸您可以幫我把這張紙弄干嗎？”爸爸卻對(duì)我說(shuō)：“你去燒一壺水?！薄鞍职譃槭裁匆獰粔厮?？”我問(wèn)道。爸爸又說(shuō)：“水開(kāi)了紙就干了?！币?yàn)槲也⒉焕斫獍职值囊馑?，所以我只好半信半疑的去燒水，過(guò)了幾分鐘水開(kāi)了，爸爸又叫我去把水端過(guò)來(lái)，原來(lái)爸爸是要用熱水壺把紙烘干。雖然我已經(jīng)做了實(shí)驗(yàn)，但是我還是不滿意。于是我又拿來(lái)一張打濕的紙，又拿來(lái)一本書(shū)，把那紙放進(jìn)去壓平整，再把它放進(jìn)冰箱