0-3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)課件

0--3歲嬰幼兒生理發(fā)展

教育重點(diǎn)

趙元芳

0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)

嬰幼兒智能體能發(fā)展里程碑?huà)胗變阂暩兄X(jué)的特點(diǎn)嬰幼兒聽(tīng)感知覺(jué)的特點(diǎn)嬰幼兒皮膚感知覺(jué)的特點(diǎn)嬰幼兒認(rèn)知力特點(diǎn)嬰幼兒注意力的發(fā)展特點(diǎn)嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)嬰幼兒社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展的能力特點(diǎn)嬰幼兒大肌肉發(fā)展特點(diǎn)嬰幼兒精細(xì)肌肉特點(diǎn)0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)嬰幼兒智能體能發(fā)展

一嬰幼兒感知覺(jué)發(fā)展

（一）嬰幼兒視感知覺(jué)的發(fā)展

1嬰幼兒視感知覺(jué)的特點(diǎn)新生兒只能看到臉部正前方15-30厘米左右的地方；兩個(gè)月時(shí)能看到90度的范圍，三個(gè)月能看到180度的范圍。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)2視覺(jué)知覺(jué)基礎(chǔ)訓(xùn)練

初生到4歲是兒童視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期。

訓(xùn)練時(shí)間：從出生起。 訓(xùn)練方法：在寶寶周?chē)胖靡恍┪孱伭牟贾菩∝垺⑿」返?，時(shí)常移動(dòng)玩具刺激他的視覺(jué)。 在墻上貼上一些畫(huà)，指給他看，并且告訴他畫(huà)的名稱(chēng)和內(nèi)容。 用三棱鏡將太陽(yáng)光反射成七色光映到墻上，指給他看。 帶寶寶觀賞大自然的風(fēng)光，以擴(kuò)大他的視野，開(kāi)闊他的眼界。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)3

視感知覺(jué)提高訓(xùn)練

在給寶寶看某樣?xùn)|西時(shí)，同時(shí)讓他用小手去摸，并用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言告訴他這樣?xùn)|西的名稱(chēng)、用途等，充分刺激寶寶的感覺(jué)器官。

讓寶寶多看、多聽(tīng)、多摸、多聞，以促進(jìn)各種感知覺(jué)功能的發(fā)展。A目標(biāo)：a視覺(jué)體驗(yàn)

b身體感覺(jué)認(rèn)知適用年齡：嬰兒（4月±）活動(dòng)題目：寶寶在哪里？活動(dòng)道具：紗巾活動(dòng)內(nèi)容：提示：a活動(dòng)材料干凈柔軟。

b活動(dòng)前先和寶寶充分交流，使寶寶在參與活動(dòng)時(shí)減輕恐懼心理，感到安全。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)

B目標(biāo)：

a自我認(rèn)知

b視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)適用年齡：嬰兒（4--6月）活動(dòng)題目：鏡子和球活動(dòng)道具：落地鏡、球活動(dòng)內(nèi)容：提示：a抱著孩子坐在鏡前。

b引導(dǎo)孩子抓球。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)

C目標(biāo)：a視覺(jué)刺激

b配對(duì)經(jīng)驗(yàn)適用年齡：嬰兒（4--6月）活動(dòng)題目：還有一只呢？活動(dòng)道具：一雙襪子一副手套活動(dòng)內(nèi)容：提示：a積極鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)。

b活動(dòng)中可以提示。

c成功后及時(shí)夸獎(jiǎng)。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)（二）嬰幼兒聽(tīng)感知覺(jué)發(fā)展

1嬰幼兒聽(tīng)感知覺(jué)的特點(diǎn)：1個(gè)月左右能聽(tīng)到鈴鼓及音樂(lè)聲，連很小的聲音也聽(tīng)得到；2個(gè)月時(shí)，臉會(huì)轉(zhuǎn)向聲音的方向，睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)到大聲會(huì)醒來(lái)；3個(gè)月時(shí)，能側(cè)耳聽(tīng)聲，對(duì)很多聲音都有反應(yīng)，對(duì)電視等聲音也會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)；4個(gè)月嬰兒已能了解聲音發(fā)出的方向，眼睛轉(zhuǎn)向聲音的方向。4--5個(gè)月能辨別出母親的聲音；5--6個(gè)月頭能轉(zhuǎn)向聲音源。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)2聽(tīng)感知覺(jué)基礎(chǔ)訓(xùn)練

訓(xùn)練時(shí)間：

從出生起。

訓(xùn)練方法：

在寶寶睡醒后，精神很好時(shí)，朗讀詩(shī)歌給他聽(tīng)。 媽媽經(jīng)常唱歌或放音樂(lè)給寶寶聽(tīng)。 媽媽經(jīng)常對(duì)寶寶說(shuō)話，教他人物或物品的名稱(chēng)等。 經(jīng)常帶寶寶到戶(hù)外聆聽(tīng)周?chē)h(huán)境中的各種聲音，如狗叫聲、喇叭聲、自行車(chē)鈴鐺聲、門(mén)鈴聲等，并向?qū)殞氁灰唤忉尅?模仿動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)寶寶模仿。 利用游戲的機(jī)會(huì)，讓寶寶辨別從各個(gè)不同方向傳來(lái)的聲音。 多與周?chē)娜私佑|，讓寶寶感受不同的聲音特點(diǎn)和模式0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)3

聽(tīng)感知覺(jué)提高訓(xùn)練A

目標(biāo)：a激起孩子對(duì)聲音的興趣。b集中注意力。適用年齡：嬰兒（4月±）活動(dòng)題目：大小聲活動(dòng)道具：鈴鼓、會(huì)響的玩具活動(dòng)內(nèi)容：提示：成人需細(xì)心觀察孩子對(duì)聲音大小的反應(yīng)度，以此鍛煉他的聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)注意力。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)B目標(biāo)：獲取身體動(dòng)作和聲音變化的經(jīng)驗(yàn)適用年齡：嬰兒（4月±）活動(dòng)題目：鈴兒響叮當(dāng)活動(dòng)道具：一串鈴鐺活動(dòng)內(nèi)容：提示：a

在玩游戲時(shí)才給寶寶戴上鈴鐺，不玩就幫寶寶取掉否則打擾寶寶休息。b鈴鐺聲音不斷會(huì)讓寶寶感覺(jué)煩躁。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)

C目標(biāo)：觀察注意力和聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

適用年齡：嬰兒（4--6月）

活動(dòng)題目：寶寶找到了

活動(dòng)道具：鈴鼓、絲巾

活動(dòng)內(nèi)容：

提示：要細(xì)心觀察寶寶的表現(xiàn)，不斷提示和鼓勵(lì)寶寶。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)（三）嬰幼兒皮膚感知覺(jué)發(fā)展

1嬰幼兒皮膚感知覺(jué)的特點(diǎn)皮膚感覺(jué)包括痛覺(jué)、觸覺(jué)、溫度覺(jué)及深感覺(jué)。新生兒痛覺(jué)已經(jīng)存在，但不是很敏感，觸覺(jué)有高度的靈敏性，對(duì)溫度覺(jué)也比較敏感。2

嬰幼兒皮膚感知覺(jué)基礎(chǔ)訓(xùn)練

嬰兒撫觸0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)A目標(biāo)：

a增加主動(dòng)感受冷熱的意識(shí)。

b.不同的觸覺(jué)刺激大腦發(fā)展。適用年齡：嬰兒（4月±）活動(dòng)題目：冷與熱活動(dòng)道具：水盆、冷水、熱水活動(dòng)內(nèi)容：提示：a要注意寶寶的情緒變化，不要讓寶寶害怕。

b熱水不能太燙。3嬰幼兒皮膚感知覺(jué)的提高訓(xùn)練0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)B目標(biāo)：a觸覺(jué)刺激大腦發(fā)展。b發(fā)展大腿肌肉力。適用年齡：嬰兒（4--6月）活動(dòng)題目：跳一跳活動(dòng)道具：活動(dòng)內(nèi)容：提示：a可選擇室內(nèi)外不同場(chǎng)地做這項(xiàng)活動(dòng)，

如：水泥地、草地、柔軟的床、桌子等。

b注意不要有異物刺傷寶寶的腳部。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)二

嬰幼兒認(rèn)知力發(fā)展

（一）嬰幼兒認(rèn)知力特性：記憶力：1歲左右出現(xiàn)回憶，可去找被藏起來(lái)的玩具；

2歲能認(rèn)出幾個(gè)星期前的事物；

3歲認(rèn)出幾個(gè)月前感知的事物；0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)形狀、顏色、空間、時(shí)間概念認(rèn)知：18個(gè)月--3歲可認(rèn)知形狀大小和基本圖形，如方形、圓形、三角形；有空間和時(shí)間概念，能分清上下、左右、里外、前后、遠(yuǎn)近、上午、下午；認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色；3--6歲能完成圖畫(huà)拼圖游戲；分辨長(zhǎng)方形、正方形、菱形、橢圓形；能找到第一、最后、中間的位置；能說(shuō)出8、9種不同的顏色名稱(chēng)；0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)數(shù)字認(rèn)知：2歲孩子能比劃自己“2歲”，但并不知道“2”的含義;3歲左右能學(xué)數(shù)數(shù)，但不清楚數(shù)之間的關(guān)系；4--5歲能點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)量的物品，并能說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)知硬幣幣值；知道家住的地區(qū)、街道、樓號(hào)；5--6歲能正確書(shū)寫(xiě)1--10的數(shù)字；認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)，進(jìn)行初期的數(shù)學(xué)運(yùn)算。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)身體部位認(rèn)知：1歲后孩子開(kāi)始了解手、腳、眼、鼻、嘴、耳等部位名稱(chēng)。2歲后認(rèn)識(shí)身體兩個(gè)字以上，如胳膊、小腿、手腕等的部位。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)（二）認(rèn)知力訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)；A目標(biāo)：熟練認(rèn)知不同形狀適用年齡：18個(gè)月--3歲兒童活動(dòng)題目：認(rèn)知形狀活動(dòng)道具：不同形狀的卡片、玩具。活動(dòng)內(nèi)容：提示：a在孩子不會(huì)選擇時(shí)，成人要耐心的引導(dǎo)，幫助他用小手去握住相應(yīng)的玩具。

b可以自制各種形狀的卡片。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)B目的：發(fā)展對(duì)形狀的記憶力

適用年齡：3—4歲兒童活動(dòng)題目：拼圖活動(dòng)道具：一副三個(gè)塊組成的拼圖活動(dòng)內(nèi)容：提示：a用黑白圖案較好。

b開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可讓孩子比照?qǐng)D案拼圖。

0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)C目的：讓寶寶認(rèn)知“大小”的概念

適用年齡：18個(gè)月—3歲

活動(dòng)題目：大杯裝小杯

活動(dòng)道具：幾只大小不等的杯子

活動(dòng)內(nèi)容：

提示：a杯子最好用塑料的，不易摔壞。

b杯子的數(shù)量，可按熟練程度增加。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)D目的：認(rèn)知高低概念

適用年齡：6個(gè)月—1歲

活動(dòng)題目：變高了

活動(dòng)道具：

活動(dòng)內(nèi)容：

提示：a注意安全。

b多與寶寶交流，消除寶寶的恐懼感。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)E目的：認(rèn)識(shí)里面、外面

適用年齡：6個(gè)月—1歲

活動(dòng)題目：放炮了

活動(dòng)道具：4塊積木，餅干鐵桶

活動(dòng)內(nèi)容：

提示：a注意安全。

b老師不用命令的口氣，要用溫柔的口氣與寶寶完成游戲。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)F目的：準(zhǔn)確知道方位

適用年齡：18個(gè)月—4歲

活動(dòng)題目：尋寶

活動(dòng)道具：玩具，抽屜，柜子。

活動(dòng)內(nèi)容：

提示：活動(dòng)時(shí)，及時(shí)更正孩子不準(zhǔn)確的描述。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)

G顏色認(rèn)知：找朋友

H數(shù)字認(rèn)知：數(shù)樓梯

I數(shù)字認(rèn)知：“1”和許多

J身體認(rèn)知：小手指指0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)三．?huà)胗變鹤⒁饬Πl(fā)展

（一）嬰幼兒注意力的發(fā)展特點(diǎn)0—18個(gè)月：孩子能看見(jiàn)家長(zhǎng)的臉；能與說(shuō)話者目光凝視5秒鐘；按指示注視自己或他人手中的物體；能順著指示看物體；能坐定至少3分鐘；18個(gè)月—3歲能停止正進(jìn)行的活動(dòng)，去關(guān)注另一件事情；與家長(zhǎng)一起專(zhuān)注共同的活動(dòng)；能聽(tīng)故事至少3—5分鐘；但注意力極容易分散，對(duì)色彩鮮艷，有趣的玩具和活動(dòng)主動(dòng)注意明顯增強(qiáng)；4歲能集中注意力10分鐘左右；5—6歲能集中注意力15分鐘左右。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)四

嬰幼兒語(yǔ)言交流能力發(fā)展

0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)

嬰幼兒各階段的行為語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)表年齡語(yǔ)言對(duì)周?chē)撕臀锏姆磻?yīng)能力與行為新生兒能哭叫鈴聲使全身活動(dòng)減少2月齡發(fā)出和諧的喉音能微笑，有面部表情，眼隨物轉(zhuǎn)動(dòng)3月齡咿呀發(fā)音頭可隨看到的物品或聽(tīng)到的聲音轉(zhuǎn)動(dòng)180度，關(guān)注自己的手4月齡笑出聲抓面前物件，自己弄手玩，見(jiàn)食物表示喜悅，較有意識(shí)的哭和笑5月齡能喃喃地發(fā)出單調(diào)音節(jié)伸手取物，能辨視人聲，望鏡中人笑6月齡——能認(rèn)識(shí)熟人和陌生人，自拉衣物，自握足玩7月齡能發(fā)出“爸爸”、“媽媽”等復(fù)音，但無(wú)意識(shí)能聽(tīng)懂自己的名字，自握餅干吃8月齡重復(fù)大人所發(fā)簡(jiǎn)單音節(jié)注意觀察大人的行動(dòng)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)物體，兩手會(huì)傳遞玩具9月齡能懂幾個(gè)較復(fù)雜的詞句，如再見(jiàn)等看見(jiàn)熟人會(huì)伸手要抱，或與人合作游戲10-11月齡開(kāi)始用單詞，一個(gè)單詞表示很多意思能模仿成人的動(dòng)作，招手、‘再見(jiàn)’；抱奶瓶自食12月齡能叫出物品的名字，如燈碗，指出自己的手眼對(duì)人和事物有喜憎之分，穿衣能合作，用杯喝水15月齡能說(shuō)出幾個(gè)詞和自己的名字能表示同意或者不同意18月齡能認(rèn)識(shí)和指出身體各部分會(huì)表示大小便，懂命令，會(huì)自己進(jìn)食2歲會(huì)說(shuō)2-3個(gè)字構(gòu)成的句子能完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拾起地上的物品，能表達(dá)喜、怒、怕、疼3歲能說(shuō)短歌謠，數(shù)幾個(gè)數(shù)能認(rèn)識(shí)畫(huà)上的東西；認(rèn)識(shí)男女，自稱(chēng)“我”表現(xiàn)自尊心，同情心，害羞0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展7個(gè)階段第一階段

嬰兒從出生至4個(gè)月，屬于無(wú)意識(shí)的交流階段。父母對(duì)小兒的咕咕聲或啼哭只能根據(jù)自己的想法作解釋?zhuān)裕@一階段又稱(chēng)之為解釋性的交流。小兒開(kāi)始時(shí)也沒(méi)有意識(shí)自己的發(fā)聲或啼哭聲能夠影響父母的行為，但父母自小兒出生后第一天就把孩子當(dāng)做交流的個(gè)體，對(duì)孩子的不同聲音作出不同的照顧性應(yīng)答，有的父母會(huì)用短的簡(jiǎn)單句對(duì)小兒說(shuō)話，特別是母親，有時(shí)以高的音調(diào)和夸張的聲音逗引孩子。涉獵在這樣的環(huán)境中懂得了尋找交流對(duì)象，漸漸地產(chǎn)生父母與小兒之間的相互作用，例如用哭聲示意要父母抱、餓了或尿濕了要父母關(guān)照等。于是進(jìn)入下一個(gè)階段。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)第二階段

4~9個(gè)月，為有意識(shí)交流階段。4個(gè)月的小兒能用眼睛盯著父母所指的事物，父母和小兒把眼光共同落在同一事物上，此時(shí)，最好父母口中念念有詞，對(duì)孩子說(shuō)物品的名稱(chēng)。大約6~8個(gè)月的時(shí)候，父母可對(duì)著圖片說(shuō)出名稱(chēng)。而在9個(gè)月的時(shí)候，小兒可有交流性的眼光注視，即不但注視著事物，還會(huì)轉(zhuǎn)向父母，注意父母的反應(yīng)，這一能力的出現(xiàn)意味著小兒與父母有了有意識(shí)的信息傳遞。不僅如此，9個(gè)月的嬰兒還可理解一些名詞，如"燈"、"球"、"狗"等。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)第三階段

9~18個(gè)月，為單詞階段。約12個(gè)月的小兒會(huì)說(shuō)出單詞，單詞的性質(zhì)大多數(shù)為名詞。盡管小兒很早就能理解一些動(dòng)詞，但說(shuō)動(dòng)詞要落后于說(shuō)名詞。在這個(gè)階段，小兒會(huì)在情境中使用會(huì)說(shuō)的一些單詞來(lái)表達(dá)自己的意思，單詞開(kāi)始時(shí)發(fā)展得比較慢一些，但接著就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)很快的兩個(gè)字組成的詞組。一般來(lái)說(shuō)，小兒至少能說(shuō)50個(gè)單詞，才會(huì)發(fā)展詞組。因此父母在這個(gè)階段的主要任務(wù)是擴(kuò)大兒童的詞匯量，大概在18個(gè)月左右，兩個(gè)字的詞組就會(huì)出現(xiàn)。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)

第四階段

18~24個(gè)月，為詞組階段。這個(gè)時(shí)期的小兒會(huì)用單詞和詞組說(shuō)自己的事情以及他們生活的環(huán)境，而且有了最初的語(yǔ)句形式。父母?jìng)儫o(wú)需再把精力放在小兒詞語(yǔ)的內(nèi)容上，而是訓(xùn)練孩子使用句子表達(dá)，其中包括了語(yǔ)法的成分，而且語(yǔ)言的訓(xùn)練應(yīng)在小兒的生活環(huán)境中進(jìn)行，鼓勵(lì)他們與父母和老師交流。在這個(gè)階段開(kāi)始時(shí)，父母為孩子提供詞組示范，如說(shuō)"坐凳子"、"吻娃娃"。對(duì)這種"電報(bào)式"的說(shuō)話示范，語(yǔ)言專(zhuān)家各執(zhí)己見(jiàn)，有的贊成，有的反對(duì)。不過(guò)，有一條原則應(yīng)當(dāng)記住：語(yǔ)言不只是用簡(jiǎn)單的詞的組合來(lái)表達(dá)意思，而是要用語(yǔ)法組成句子后才能說(shuō)明意義。因此，在對(duì)兒童語(yǔ)言的干預(yù)中，父母要避免用語(yǔ)法不確切的話與孩子溝通。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)第五階段

24~36個(gè)月，為早期造句階段。小兒說(shuō)事物已不再局限在此時(shí)此景，還能說(shuō)不在眼前的事情，能用簡(jiǎn)單的短句如名詞加上動(dòng)詞。在說(shuō)話中，小兒還能使用代詞"我、你、他"，介詞"上、下"，形容詞"好、壞、多、少"等等。至36個(gè)月左右，小兒基本上能用短句進(jìn)行表達(dá)，并且開(kāi)始步入完整的造句系統(tǒng)。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)

第六階段

3~5歲，為句子掌握階段。小兒可以使用簡(jiǎn)單句和較復(fù)雜的句子，掌握了大部分的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)形式，而且能夠有一點(diǎn)點(diǎn)理解詞語(yǔ)的抽象關(guān)系。一些心理學(xué)家認(rèn)為小兒這一階段的詞匯已接近成人，說(shuō)話儼然像個(gè)"小大人"。這時(shí)，父母與孩子的交流要注重完整的句子表達(dá)，為孩子起示范作用，同時(shí)要培養(yǎng)孩子聽(tīng)從指令做事，從而為入學(xué)做好語(yǔ)言的準(zhǔn)備。

0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)第七階段

5歲~成人，為完整的語(yǔ)法階段。從此，兒童逐漸建立了成人樣的語(yǔ)言能力，而這個(gè)過(guò)程中的兒童，也還是在不斷地?cái)U(kuò)充自己的詞匯，改善自己的表達(dá)及語(yǔ)言在環(huán)境中的應(yīng)用，但不再增加新的語(yǔ)言形式。這個(gè)時(shí)期是個(gè)體交流能力明顯增長(zhǎng)的時(shí)期，有些專(zhuān)家認(rèn)為，5歲是語(yǔ)言發(fā)育的一個(gè)分水嶺，從這時(shí)開(kāi)始至12歲，語(yǔ)言的發(fā)展將出現(xiàn)根本性改變，不僅僅是句子的復(fù)雜化，而且句子的含義和語(yǔ)言的用途向高級(jí)發(fā)展，最為顯著的一個(gè)變化是兒童用語(yǔ)言學(xué)習(xí)閱讀和書(shū)寫(xiě)。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展基礎(chǔ)訓(xùn)練

3歲前是兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。

從寶寶牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)開(kāi)始，就可以循序漸進(jìn)地訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言能力。此時(shí)寶寶能注意大人說(shuō)話的聲音、嘴形，開(kāi)始模仿大人的聲音和動(dòng)作。這時(shí)主要是訓(xùn)練寶寶的發(fā)音，盡可能使他發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)一些含糊不清的語(yǔ)言要耐心糾正。

在訓(xùn)練寶寶發(fā)音及說(shuō)話時(shí)，引導(dǎo)寶寶把語(yǔ)音與具體事物、具體人聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練，寶寶就能初步了解語(yǔ)言的含義。如寶寶在說(shuō)“爸爸”、“媽媽”時(shí)，就會(huì)自然地把頭轉(zhuǎn)向爸爸媽媽?zhuān)辉俳?jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，有了初步的記憶，看到爸爸媽媽時(shí)就能說(shuō)出“爸爸”、“媽媽”。利用生活中遇到的各種事物向?qū)殞毺釂?wèn)，如散步時(shí)問(wèn)樹(shù)葉是什么顏色等，并要求寶寶回答，提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。 利用日常生活中和寶寶說(shuō)話的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)寶寶多說(shuō)話，注意讓寶寶用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和要求。耐心糾正寶寶表達(dá)不完整或不準(zhǔn)確的地方0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展提高訓(xùn)練4～5歲是兒童學(xué)習(xí)書(shū)面言語(yǔ)的關(guān)鍵期。5～6歲是兒童掌握詞匯能力的關(guān)鍵期。

可以通過(guò)游戲、實(shí)物、兒歌、識(shí)字卡等教寶寶說(shuō)話，背誦簡(jiǎn)單的兒歌及復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，培養(yǎng)寶寶辨音能力，豐富寶寶的詞匯。

設(shè)計(jì)很多有趣的游戲，如填字比賽、漢字接龍、制作字卡、踩字過(guò)河等，讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)漢字。

向?qū)殞毥忉対h字的字形和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)寶寶精確地感知和辨認(rèn)每一個(gè)字。通過(guò)各種練習(xí)，讓寶寶加深對(duì)漢字音、形、意之間聯(lián)系的了解，讓寶寶牢固地掌握漢字。為寶寶多提供當(dāng)眾演講的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練寶寶的思維能力和表達(dá)能力。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)五運(yùn)動(dòng)功能發(fā)展（一）嬰幼兒大肌肉發(fā)展特性初生嬰兒有發(fā)射性動(dòng)作；3個(gè)月肌肉成長(zhǎng)發(fā)達(dá)，脖子基本穩(wěn)固；4個(gè)月脖子非常穩(wěn)固，左右手可分別獨(dú)立動(dòng)作；4—5個(gè)月可坐，有的寶寶平躺時(shí)可翻身、滾動(dòng)身體；6—7個(gè)月大部分可爬行；9個(gè)月爬行相當(dāng)熟練，行動(dòng)范圍加大，爬行速度加快；10月有的寶寶開(kāi)始學(xué)走路；1歲左右能抓著東西走路，大人放手，自己也可站立2、3秒鐘；1歲3個(gè)月能獨(dú)立站好，并開(kāi)始走路，喜歡爬樓梯；1歲半幾乎所有寶寶都能走得很穩(wěn)；2歲已經(jīng)學(xué)會(huì)跳，并可隨意走動(dòng)；3—4歲大肌肉開(kāi)始發(fā)達(dá)，可以進(jìn)行跑步、跳躍、并腳跳、單腳跳、攀爬等活動(dòng)；4—5歲各方面十分靈活，大肌肉比較發(fā)達(dá)，動(dòng)作比較協(xié)調(diào)；5—6歲走得自然輕松，上下肢配合協(xié)調(diào)，步幅速度等大大提高，會(huì)左右腳交換跳。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)（二）嬰幼兒精細(xì)肌肉發(fā)展特性：2—3個(gè)月將手指準(zhǔn)確放入嘴中，吸吮手指；3—4月手握住東西；5—6月自己伸手拿東西。8月左右抓小東西非常熟練。9—10月指尖越來(lái)越靈活，會(huì)用拇指和食指捏東西。1—2歲手指變得靈巧，會(huì)拿勺子，但吃不好。3—4歲可用剪刀剪碎紙張，用鉛筆畫(huà)圖形，手腕、手指協(xié)調(diào)的使用勺子，可以自己拿勺子吃飯。4—5歲可以用剪刀沿著畫(huà)好的形狀剪；會(huì)使用筷子直至熟練，能獨(dú)立穿脫衣服、鞋襪。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)（三）運(yùn)動(dòng)發(fā)展基礎(chǔ)訓(xùn)練2歲之前是許多動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。

訓(xùn)練時(shí)間：從出生起。

訓(xùn)練方法：抓住動(dòng)作成熟的關(guān)鍵期，提供合適的條件和合理的外界刺激促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展。例如：

滿(mǎn)月起，用手推著孩子的腳丫，訓(xùn)練他爬行。

4個(gè)月左右的寶寶喜歡用手玩弄胸前的玩具，可在寶寶3個(gè)月時(shí)，在他小床的上空懸掛一些玩具，使孩子雙手能夠抓到，鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)功能。

8、9個(gè)月的寶寶俯臥時(shí)能用雙膝支撐著向前爬，可在寶寶6、7個(gè)月時(shí)就開(kāi)始設(shè)法創(chuàng)造爬的機(jī)會(huì)，如讓寶寶俯臥著，放一兩件玩具在他前方，吸引他向前爬，嘗試著去抓取玩具，以促進(jìn)他動(dòng)作的發(fā)育嬰兒被動(dòng)體操、嬰兒主被動(dòng)體操、竹竿操等。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)（四）運(yùn)動(dòng)發(fā)展提高訓(xùn)練

讓寶寶跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)，如拍手、搖晃身體、打拍子、做操、跳舞等，感受音樂(lè)的節(jié)拍和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

在寶寶蹣跚學(xué)步時(shí)，選擇階梯不高、坡度較小的樓梯讓他進(jìn)行上下樓梯練習(xí)，寶寶的興趣會(huì)很濃的。

通過(guò)精心設(shè)計(jì)的游戲，如把小球放入小瓶中、把圓圈套在木棍上、拋接球、折紙、畫(huà)線、搭積木、穿繩、涂色等，促進(jìn)寶寶手眼的協(xié)調(diào)性。

提示：多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓寶寶運(yùn)動(dòng)，但不是強(qiáng)迫。如果寶寶抵觸時(shí)，不要強(qiáng)制施行，但也不等于放棄，等時(shí)機(jī)成熟時(shí)再開(kāi)始0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)六嬰幼兒社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展（一）．?huà)胗變荷鐣?huì)適應(yīng)性發(fā)展的能力特點(diǎn)：1—18月能夠注視眼前人的移動(dòng)；

被人注意時(shí)會(huì)笑或發(fā)聲來(lái)回應(yīng)等；18月—3歲模仿大人的工作（如給小娃娃洗臉）；

與小朋友玩游戲3—5分鐘等；3歲—4歲隨音樂(lè)跳和唱；能模仿其他小朋友，遵守游戲規(guī)則；4—5歲能與大人交談；當(dāng)眾表演唱歌、跳舞；

獨(dú)自做家務(wù)20—30分鐘；5—6歲會(huì)表達(dá)自己的感情，如憤怒、喜悅；

單獨(dú)與4、5個(gè)小朋友做游戲；

能扮演故事中的角色，集體感增強(qiáng)。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)0—3歲嬰幼兒按月智能體能發(fā)育特點(diǎn)

課堂作業(yè)討論歸納總結(jié)0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)一個(gè)月感覺(jué)發(fā)育：1個(gè)月的嬰兒已初步具備感知覺(jué)，有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。動(dòng)作發(fā)育：有反射性動(dòng)作。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)2個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：將寶寶豎抱起來(lái)，這時(shí)他頭能伸直，幾乎不用扶托，讓寶寶看看墻上的彩圖。寶寶開(kāi)始對(duì)手感興趣，寶寶眼看著自己的一雙小手，感到十分新奇。語(yǔ)言發(fā)育：寶寶除了哭之外又增加了一種辦法來(lái)表示情緒，在睡醒時(shí)自己躺在床上咿呀自己取樂(lè)。父母可以同他呼應(yīng)，而且用不同口型夸張的發(fā)出不同的元音。寶寶對(duì)爸媽的某種表情或接觸某個(gè)部位引起條件反射性大笑。感覺(jué)發(fā)育：寶寶的聽(tīng)覺(jué)最靈敏就是聽(tīng)到目前的聲音，當(dāng)寶寶正因饑餓哭時(shí)，只要聽(tīng)到母親的腳步聲，就會(huì)停止哭鬧轉(zhuǎn)頭張望安靜地等待喂。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)3個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：

3個(gè)月的孩子，頭能夠隨自己的意愿轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)動(dòng)180度，眼睛隨著頭的轉(zhuǎn)動(dòng)能左顧右盼，大人扶著孩子的腋下和臀部時(shí)，孩子能夠坐著。讓孩子趴在床上時(shí)，他的頭已經(jīng)可以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)奶?，下頜和肩部可以離開(kāi)桌面，前半身可以由兩臂支撐起。當(dāng)他獨(dú)自躺在床上時(shí)，會(huì)把雙手放在眼前觀看和玩耍。扶著腋下把孩子立起來(lái)，他就會(huì)舉起一條腿邁一步，再舉起另一條腿邁一步，這是一種原始反射。到6個(gè)月時(shí)，他的下肢才能支撐他的全身。語(yǔ)言發(fā)育：

3個(gè)月的孩子在語(yǔ)言上有了一定的發(fā)展，逗他時(shí)會(huì)非常高興并發(fā)出歡樂(lè)的笑聲，當(dāng)看到媽媽時(shí)，臉上會(huì)露出甜蜜的微笑，嘴里還會(huì)不斷的發(fā)出咿呀的學(xué)語(yǔ)聲。感覺(jué)發(fā)育：

3個(gè)月的寶寶視覺(jué)有了發(fā)展，開(kāi)始對(duì)有顏色的玩具很快能產(chǎn)生反應(yīng)，對(duì)其它顏色反應(yīng)要慢一些，認(rèn)識(shí)奶瓶了，在聽(tīng)覺(jué)上發(fā)展較快，它總有一定的判別方向的能力，聽(tīng)到聲音后，頭能順著響聲轉(zhuǎn)動(dòng)180度。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)4個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：4個(gè)月的寶寶做動(dòng)作的姿勢(shì)較前熟練了，而且能夠是對(duì)稱(chēng)性。抱懷里時(shí)，孩子的頭能穩(wěn)立地直力起來(lái)。俯臥位時(shí)，能把頭抬起并和肩膀成90度。拿東西時(shí)拇指較前靈活多了，扶立時(shí)兩腿能支撐著身體。語(yǔ)言發(fā)育：這個(gè)時(shí)期的寶寶在語(yǔ)言發(fā)育和感情交流上進(jìn)步較快。高興時(shí)，會(huì)大聲笑，聲音清脆悅耳，當(dāng)有人與他講話時(shí)，他會(huì)發(fā)出咯咯咕咕聲音，好象跟你對(duì)話。此時(shí)寶寶的唾液腺正在發(fā)育經(jīng)常有口水流出來(lái)，還出現(xiàn)把手指放在嘴里吸吮的毛病。感覺(jué)發(fā)育：4個(gè)月的寶寶對(duì)周?chē)氖挛镉休^大的興趣，喜歡和別人一起玩耍。能識(shí)別自己的母親和面龐熟悉的人。當(dāng)撥浪鼓接觸寶寶的手，會(huì)主動(dòng)地張開(kāi)來(lái)抓住物體，并能握住撥浪鼓。

4個(gè)月能注視1厘米左右的積塊。月末兩眼能同視一物，同時(shí)雙眼協(xié)調(diào)的較好。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)5個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：

5月的寶寶口水流的更多了，如果讓他仰臥在床上，他可以自如地俯臥位。坐位時(shí)背挺的很直。當(dāng)大人扶著寶寶站立時(shí)，在床上處于俯臥時(shí)，很想向前爬，但伸手腹部還不能抬高，所以爬行受到一定限制。5個(gè)月的寶寶會(huì)用一只手夠自己想用的玩具，并能抓住玩具。但準(zhǔn)確度不夠，做一個(gè)動(dòng)作需反復(fù)好幾次。玩玩具的時(shí)，如果玩具掉到地上，她會(huì)用目光追隨掉落的玩具。5個(gè)月的寶寶還有一個(gè)特點(diǎn)，就是不厭其煩的重復(fù)某一動(dòng)作，經(jīng)常故意把手中的東西仍在地上，撿起來(lái)再扔。也把掉的一件物體拉到身邊，推開(kāi)、再拉回。反復(fù)動(dòng)作，這是寶寶在顯示他的能力。感覺(jué)發(fā)育：

5個(gè)月的寶寶用表情來(lái)表達(dá)自己的想法。能區(qū)別家人的聲音，能識(shí)別陌生人，對(duì)陌生人做出躲避的姿態(tài)。這一階段由于寶寶的唾液增加，唾液中含有了淀粉酶，故可以給寶寶添加蛋黃和淀粉類(lèi)輔食。與上個(gè)月相比，這個(gè)月的寶寶的成長(zhǎng)非常顯著，有了認(rèn)物本領(lǐng)，大多數(shù)寶寶能認(rèn)識(shí)一件物品，而且醒來(lái)時(shí)，總是想翻身，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，偶爾能一下子從仰臥翻到側(cè)臥。手的活動(dòng)也相當(dāng)自由了，能主動(dòng)夠著面前的吊球。把寶寶抱到膝蓋上時(shí)，寶寶會(huì)雙腳并攏，越跳越歡，還能發(fā)出輔音。認(rèn)物、夠吊球、翻身、扶掖蹦跳等是本階段寶寶最適合的游戲。媽媽要細(xì)心地為寶寶創(chuàng)造進(jìn)行游戲的條件。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)6個(gè)月動(dòng)作發(fā)育會(huì)翻身，如果扶著他，能夠站的很直，并且喜歡在扶立時(shí)跳躍。把玩具等物品放在孩子面前，他會(huì)伸手去拿，并塞入自己口中。6個(gè)月孩子聽(tīng)力比以前更加有效了，能分辨不同聲音，并學(xué)著發(fā)聲。感覺(jué)發(fā)育

6個(gè)月的孩子已經(jīng)能夠區(qū)別某人和陌生人，從鏡子里看出自己會(huì)微笑。會(huì)用不同的方式表示自己的情緒，如用笑、哭宋表示喜歡或不喜歡。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)7個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：7個(gè)月的嬰兒各種動(dòng)作開(kāi)始有意向性，會(huì)用一只手來(lái)拿東西。會(huì)把玩具拿起來(lái)，在手中來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，還會(huì)把玩具從一只手遞到另一只手或用玩具在桌子上敲著玩。仰臥時(shí)會(huì)將自己的腳放到嘴里啃。7個(gè)月的孩子不用人扶能獨(dú)立坐幾分鐘。語(yǔ)言發(fā)育：能發(fā)出各種單音節(jié)的音，會(huì)對(duì)他的玩具說(shuō)話。心理發(fā)育：如果對(duì)7個(gè)月的寶寶十分友善地說(shuō)話，他會(huì)很高興，如果你訓(xùn)斥他，他會(huì)哭，已經(jīng)開(kāi)始能理解別人的感情了。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)8個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：

8個(gè)月的寶寶不僅能獨(dú)立，而且能從坐位躺下扶著床欄桿站立，并能由立位坐下，俯臥時(shí)用手和膝部扒著能挺起身來(lái)，會(huì)拍手，會(huì)用手挑選自己喜歡的玩具玩，常常咬玩具，會(huì)獨(dú)立吃餅干。語(yǔ)言發(fā)育：能模仿大人發(fā)出單音節(jié)詞。有時(shí)寶寶已經(jīng)發(fā)出雙音節(jié)“媽媽”了。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)9個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：9個(gè)月小兒能夠坐得很穩(wěn)，能由臥位坐起而后平躺下，能夠靈活地前、后爬，能扶著床欄桿站著并沿著床欄行走。會(huì)抱娃娃，模仿成人的動(dòng)作，雙手會(huì)靈活地敲積木，會(huì)把一塊積木搭在另一塊上或用瓶蓋去蓋瓶口。語(yǔ)言發(fā)育：能模仿發(fā)出雙音節(jié)如“爸爸”、“媽媽”等。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)10個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：10個(gè)月的嬰兒能穩(wěn)坐較長(zhǎng)時(shí)間，能自由地爬到想去的地方，能扶著東西站得很穩(wěn)。拇指和食指能協(xié)調(diào)地拿起小的東西。會(huì)招手、擺手等動(dòng)作。語(yǔ)言發(fā)育：能模仿大人的聲音說(shuō)話，說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞。10個(gè)月的寶寶已經(jīng)能夠理解常用詞語(yǔ)的意思。并會(huì)一些表示詞義的動(dòng)作，10個(gè)月的寶寶喜歡和成人交往，模仿成人的舉動(dòng)，不高興時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不滿(mǎn)意的表情?，F(xiàn)在寶寶已經(jīng)知道了若干物品的名稱(chēng)了，接下來(lái)就可以認(rèn)識(shí)物品的顏色了，寶寶認(rèn)識(shí)的第一種顏色是紅色。媽媽拿出幾個(gè)紅色的東西使寶寶理解，紅色不是專(zhuān)門(mén)指某一個(gè)東西，紅色可以指許多同顏色的東西，讓寶寶接受一個(gè)共性的概念并不太容易，即使到1歲1個(gè)月才能理解，也屬正常。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)11個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：坐著時(shí)能自由地向左右轉(zhuǎn)動(dòng)身體，能獨(dú)立站立，扶著一只手能走，推著小車(chē)能向前走。能用手捏起扣子花生米等小的東西，并會(huì)試探地往瓶子里裝，能從杯子里拿出東西再放回去，雙手?jǐn)[齊玩具很靈活。會(huì)模仿成人擦鼻涕，用梳子往自己頭上梳等動(dòng)作，會(huì)不熟練地用杯子喝水。語(yǔ)言發(fā)育：11個(gè)月的孩子喜歡嘟嘟嘰嘰的說(shuō)話，喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，如小狗“汪汪”，小貓“喵喵”等，能把語(yǔ)言和表情結(jié)合在一起，他不想要的東西，他會(huì)一邊搖頭一邊說(shuō)“不”。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)12個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：同歲的孩子已經(jīng)能夠直立行走了，自己能拿著食物吃得很好，但還用不好勺子。他要試著自己穿衣服，拿起襪子知道往腳上穿，孩子的獨(dú)立意識(shí)在增強(qiáng)，；曙小物品投入容器中，會(huì)蓋瓶蓋。語(yǔ)言發(fā)育：12個(gè)月的孩子不但會(huì)說(shuō)爸爸媽媽、奶奶姨姨等還會(huì)使用一些單音節(jié)動(dòng)詞如拿、給、掉、打、拖等。發(fā)音還不太準(zhǔn)確，能指認(rèn)事物和圖畫(huà)。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)13個(gè)月走路是寶寶喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，雖然走得還不是很穩(wěn)。為了訓(xùn)練寶寶走路，媽媽抽空可以扶著寶寶做上樓梯游戲，一邊上一邊數(shù)數(shù)，這樣腿腳會(huì)越來(lái)越有勁，也順便學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)14個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：

14個(gè)月的寶寶手的精細(xì)動(dòng)作有進(jìn)步了，可以砌2—4塊積木搭高樓。如果家里是復(fù)式樓房，寶寶可以在室內(nèi)上樓梯。感覺(jué)發(fā)育：可以認(rèn)第一種顏色，常常先認(rèn)識(shí)紅色；寶寶認(rèn)識(shí)紅色是第一次學(xué)會(huì)一個(gè)共性概念，這個(gè)詞可以放在學(xué)過(guò)的物名前面。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)15個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：多數(shù)寶寶走路已經(jīng)比較穩(wěn)了，但容易被絆倒。會(huì)爬到沙發(fā)或椅子上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，自己坐好。喜歡能推拉會(huì)移動(dòng)的玩具，喜歡玩球，有的寶寶會(huì)倒著走。多數(shù)寶寶能夠搭起3塊積木。會(huì)翻稍厚的小人書(shū)的書(shū)頁(yè)，但不是一頁(yè)一頁(yè)地翻。感覺(jué)發(fā)育：寶寶能認(rèn)識(shí)物體的準(zhǔn)確方向，會(huì)把簡(jiǎn)單形狀的東西放入模型中；喜歡看圖畫(huà)，會(huì)指著圖畫(huà)并拍打它們；喜歡用蠟筆亂涂亂畫(huà)。希望被理解，用手勢(shì)表達(dá)自己的意思；明顯表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)類(lèi)型，有的溫和安靜，有的活潑好動(dòng)，自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)；喜歡到戶(hù)外玩耍，做游戲，喜歡在小朋友多的地方玩，但一般還是各自玩耍，互不交往：喜歡做沒(méi)做過(guò)的事，對(duì)物體進(jìn)行深入“探究”。語(yǔ)言發(fā)育：過(guò)了周歲三個(gè)用，大多數(shù)寶寶都仍維持在單詞句的水平，但認(rèn)識(shí)的事物較多，偶然可以發(fā)聲回答一兩個(gè)問(wèn)題。寶寶也逐漸具備了支配自己的能力，腿腳更有勁了，這是學(xué)跑學(xué)跳的時(shí)機(jī)，媽媽?xiě)?yīng)該多給寶寶創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在想出門(mén)時(shí)把鞋遞給你并說(shuō)“出去!出去!”喜歡對(duì)著玩具電話模仿大人打電話。會(huì)稱(chēng)呼除爸爸媽媽之外的親人。聽(tīng)名稱(chēng)能夠指出身體上的五官及其他一些身體細(xì)節(jié)。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)16個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：自立的第一步就是能獨(dú)立行走，寶寶能走得很穩(wěn)了，就有了獨(dú)立意識(shí)，這時(shí)必須使他們能夠表現(xiàn)自己的意志，所以培養(yǎng)寶寶自己穿衣、認(rèn)路回家、漸漸用杯子代替奶瓶很有必要。寶寶會(huì)搭2、3塊積木了。對(duì)爬樓梯很感興趣，盡管他(她)現(xiàn)在還不能獨(dú)立上下樓梯。指認(rèn)身體器官也是現(xiàn)在寶寶喜歡做的游戲之一，還特別喜歡認(rèn)下巴頦、咯吱窩等在寶寶聽(tīng)來(lái)很有趣的身體部分名稱(chēng)。感覺(jué)發(fā)育：寶寶在穿衣服時(shí)能夠很好地配合。開(kāi)始對(duì)挫折和失敗有了體會(huì)．因?yàn)樗３２荒茼樌赝瓿勺约合胍_(dá)到的目標(biāo)。個(gè)性比較明顯，會(huì)有自己的情緒和小脾氣。當(dāng)外界刺激超過(guò)了寶寶的承受能力時(shí)，他就需要發(fā)泄出來(lái)。媽媽和寶寶一起看書(shū)、講故事是最讓寶寶快樂(lè)的事，即使這個(gè)故事已經(jīng)講了一百遍也沒(méi)關(guān)系。常在上下樓梯時(shí)不能正確判斷臺(tái)階的高度，或在跑來(lái)要你抱的時(shí)候被自己的腳步絆倒等等。語(yǔ)言發(fā)育：媽媽和寶寶一起看書(shū)、講故事是最讓寶寶快樂(lè)的事，即使這個(gè)故事已經(jīng)講了一百遍也沒(méi)關(guān)系。寶寶可以說(shuō)出自己的小名，會(huì)用小名回答自己叫什么名字。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)17個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：小步獨(dú)自走得穩(wěn)當(dāng)了，行走自如。喜歡爬臺(tái)階，自己能夠蹲下去。會(huì)用杯子喝水了，但自己還拿不穩(wěn)，常常把杯子里的水撒的到處都是。吃飯時(shí)喜歡自己握勺取菜吃，但還是拿不穩(wěn)，平衡能力還比較差。語(yǔ)言發(fā)育：孩子詞匯增多了，會(huì)說(shuō)“謝謝”、“再見(jiàn)”、“我們”等詞了。孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一種特殊的熱情，特別喜歡與成人說(shuō)話或聽(tīng)別人說(shuō)話，即使相同的話也喜歡聽(tīng)好幾遍，不厭其煩。心理發(fā)育：孩子的知識(shí)在增長(zhǎng)，脾氣也在增長(zhǎng)，不如意時(shí)，會(huì)扔?xùn)|西、發(fā)脾氣，表示不服從，此時(shí)不要呵斥他。孩子的注意力很容易分散，用別的事情吸引他，會(huì)很快忘掉不愉快的事情。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)18個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：寶寶更加好動(dòng)了，而且走路更穩(wěn)，有時(shí)還想跑，尤其是在戶(hù)外；在家里也經(jīng)常是爬上爬下。喜歡學(xué)著大人的樣子踢皮球，還喜歡所有可以按動(dòng)的開(kāi)關(guān)或按鈕，不停地打開(kāi)關(guān)上。語(yǔ)言發(fā)育：這個(gè)階段再用嬰兒的語(yǔ)言對(duì)待寶寶，就不那么恰當(dāng)了，所以媽媽要盡量避免用嬰兒的語(yǔ)言與寶寶講話，以促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的提高。閑暇時(shí)讓寶寶認(rèn)識(shí)家中的生活用品，并說(shuō)出各自用途，并不麻煩，也是一種有效方法，同時(shí)又能培養(yǎng)寶寶的觀察力。感覺(jué)發(fā)育：在大小便之前已經(jīng)能夠知道叫人，仍然需要督促。記憶力和想象力也有所發(fā)展。一件玩具找不到了，寶寶會(huì)努力尋找，甚至?xí)Q一個(gè)地方再找。這個(gè)階段寶寶能背數(shù)到10個(gè)數(shù)左右了，通過(guò)數(shù)字圖卡游戲可開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)1—2個(gè)數(shù)字。目前大多數(shù)家庭只有一個(gè)寶寶，全家人都自然而然地會(huì)以寶寶為中心，寶寶會(huì)端杯喝水，有良好的自理能力。寶寶可以用杯子喝奶了，完全不用奶瓶，因?yàn)槟唐侩y以清洗消毒，夏天易于引起腹瀉。不用奶瓶可以讓孩子感到自己長(zhǎng)大了再不用小嬰兒用的東西。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)19--20個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：寶寶更加好動(dòng)了，而且走路更穩(wěn)，有時(shí)還想跑，尤其是在戶(hù)外；在家里也經(jīng)常是爬上爬下。喜歡學(xué)著大人的樣子踢皮球，還喜歡所有可以按動(dòng)的開(kāi)關(guān)或按鈕，不停地打開(kāi)關(guān)上。語(yǔ)言發(fā)育：這個(gè)階段再用嬰兒的語(yǔ)言對(duì)待寶寶，就不那么恰當(dāng)了，所以媽媽要盡量避免用嬰兒的語(yǔ)言與寶寶講話，以促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的提高。閑暇時(shí)讓寶寶認(rèn)識(shí)家中的生活用品，并說(shuō)出各自用途，并不麻煩，也是一種有效方法，同時(shí)又能培養(yǎng)寶寶的觀察力。感覺(jué)發(fā)育：在大小便之前已經(jīng)能夠知道叫人，仍然需要督促。記憶力和想象力也有所發(fā)展。一件玩具找不到了，寶寶會(huì)努力尋找，甚至?xí)Q一個(gè)地方再找。這個(gè)階段寶寶能背數(shù)到10個(gè)數(shù)左右了，通過(guò)數(shù)字圖卡游戲可開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)1—2個(gè)數(shù)字。目前大多數(shù)家庭只有一個(gè)寶寶，全家人都自然而然地會(huì)以寶寶為中心，寶寶會(huì)端杯喝水，有良好的自理能力。寶寶可以用杯子喝奶了，完全不用奶瓶，因?yàn)槟唐侩y以清洗消毒，夏天易于引起腹瀉。不用奶瓶可以讓孩子感到自己長(zhǎng)大了再不用小嬰兒用的東西。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)21—22個(gè)月語(yǔ)言發(fā)育：處在語(yǔ)言突發(fā)期的寶寶，與媽媽進(jìn)行語(yǔ)言交流仍是非常重要的一環(huán)。圖書(shū)是很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具，媽媽學(xué)會(huì)利用適宜的圖書(shū)引導(dǎo)寶寶開(kāi)口說(shuō)話，如有韻律的新童謠，情趣盎然又朗朗上口，經(jīng)常背誦，逐漸使寶寶的單詞句變?yōu)槿志浠蚨嘧志洹?dòng)作發(fā)育：

21個(gè)月的寶寶的跑動(dòng)能力有所提高，但還不是很協(xié)調(diào)。把家里的冰箱門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，把椅子推來(lái)推去，拿塊抹布跟著大人東擦西擦。寶寶開(kāi)始更傾向于使用某一只手。感覺(jué)發(fā)育：非常熱衷模仿成人做事。喜歡自己洗手，試著自己穿衣服，看到大人刷牙也會(huì)要求試一試。22個(gè)月的寶寶對(duì)自己要做的事有非常明確的想法，并堅(jiān)持自己獨(dú)立完成，不愿讓大人幫助。往往也有自己害怕的東西，如大灰狼和妖怪等。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)23—24個(gè)月運(yùn)動(dòng)發(fā)育：

2歲的幼兒走路已經(jīng)很穩(wěn)了，能夠跑，還能自己?jiǎn)为?dú)上下樓梯，如有東西掉在地上了，會(huì)馬上蹲下把它揀起來(lái)，喜歡大運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)和游戲，如跑、跳、爬、踢球等。只用一只手可以拿小杯子很熟練地喝水了。能把6—7塊積木疊起來(lái)，會(huì)穿扣眼，并將繩拉出來(lái)，如穿珠子串起來(lái)，還會(huì)用蠟筆在紙上模仿著畫(huà)垂直線和圓圈。語(yǔ)言、適應(yīng)性行為發(fā)育：將近2歲的孩子注意力的時(shí)間比以前長(zhǎng)了，記憶力也加強(qiáng)了，能迅速說(shuō)出自己熟悉的物品名稱(chēng)，會(huì)說(shuō)自己的名字，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，說(shuō)話時(shí)具有音調(diào)變化。他們會(huì)重復(fù)說(shuō)一件事，喜歡一頁(yè)一頁(yè)連續(xù)翻書(shū)。看圖片時(shí)，能正確地說(shuō)出圖片中所畫(huà)物體的名稱(chēng)，能接背幾句兒歌，唱一些簡(jiǎn)單的歌。會(huì)自己洗手并擦干，轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把手，打開(kāi)盒蓋，會(huì)把積木排成火車(chē)，常用剪子剪東西等。0--3歲嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)及教育重點(diǎn)25—27個(gè)月動(dòng)作發(fā)育：寶寶能夠用勺子自己吃飯了，手的動(dòng)作靈活多了。雙腳立定跳遠(yuǎn)的距離可以達(dá)到15厘米，還能單腳站立很長(zhǎng)時(shí)間。走路已經(jīng)不是問(wèn)題了，能獨(dú)自上下樓梯，有時(shí)還可以幫助你拎購(gòu)物袋呢!能單腿做“金雞獨(dú)立”了，可以不扶東西單腳站立2秒以上。能從最后一級(jí)臺(tái)階上跳下來(lái)，也能雙腳同時(shí)做立定跳遠(yuǎn)。到27月末，已經(jīng)可以拿起細(xì)小的物體。會(huì)脫鞋、翻書(shū)頁(yè)、用一只手端起杯子。心理發(fā)育：能獨(dú)立吃飯，控制大小便的能力也加強(qiáng)了，有大小便意的時(shí)候能及時(shí)叫人，有的寶寶現(xiàn)在還可以自己脫松緊褲，但還不能穿好褲子。能說(shuō)出穿衣服、吃飯、喝水、睡覺(jué)的要求。情緒已經(jīng)很穩(wěn)定了，但常會(huì)由于愿望不能滿(mǎn)足而大聲哭鬧。有時(shí)寶寶會(huì)表現(xiàn)出某種具有攻擊性的行為，會(huì)打、咬、指揮身邊的人，還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。寶寶最先認(rèn)知的顏色是紅色，現(xiàn)在已經(jīng)能分清2種以上的顏色，而且對(duì)大和小的概念也非常明確，知道大人和小孩子的區(qū)別，也知道小盒子可以放在大盒子里面。語(yǔ)言發(fā)育：能完整地背一些兒歌，語(yǔ)言發(fā)育快的寶寶掌握的兒歌會(huì)更多。隨著記憶和理解能力的增強(qiáng)，他能熟練地背誦簡(jiǎn)單的唐詩(shī)還能認(rèn)識(shí)“大、小、山、水”等筆劃少的字。可以跟隨錄音機(jī)哼唱3個(gè)音階以?xún)?nèi)的歌曲。已經(jīng)能辨認(rèn)出1、2、3，分清楚內(nèi)和外，前和后、長(zhǎng)和短等概念的區(qū)