七年級(jí)下冊(cè)《海底兩萬(wàn)里》-2024年中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀專練（原卷版）

七下專練05《海底兩萬(wàn)里》

一、作品名片

主要講述了1866年法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手尼德?蘭乘坐尼摩船長(zhǎng)的諾第

留斯號(hào)潛艇，在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。

二、作者簡(jiǎn)介

儒勒?凡爾納：19世紀(jì)法國(guó)著名作家。生于海港城市南特，自幼喜歡航海，曾擅自離家做水手。1848

年到巴黎學(xué)習(xí)法律，畢業(yè)后卻去了劇院做秘書(shū)，寫(xiě)劇本，并熱衷于各種科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)。1863年，因出版《氣

球上的五星期》而一舉成名，從此開(kāi)始職業(yè)創(chuàng)作。他一生寫(xiě)有60多部科幻小說(shuō)，大部分作品收錄于總題為

《在已知和未知的世界中的奇異漫游》的作品集。其中《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》

被稱為“凡爾納三部曲”。他的作品對(duì)科幻文學(xué)流派有著重要的影響，他也因此被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小

說(shuō)之父”。

三、主要內(nèi)容

《海底兩萬(wàn)里》講述了1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾

受邀參加追捕。在追捕過(guò)程中，他們與魚(yú)叉手尼德?蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并

非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，

利用海水發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地

中海、大西洋，看到海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰

山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。

四、人物形象

尼摩船長(zhǎng)：這是一個(gè)帶有人文主義和民主思想的典型的人物形象。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，他代表著新

興的資產(chǎn)階級(jí)的利益。透過(guò)他的個(gè)性，可以看到處在上升階段的資產(chǎn)階級(jí)的代表人物那種自強(qiáng)不息的進(jìn)取

精神。他如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)、溫和、暴躁、任性等性格特征。他是一個(gè)在反抗殖民

主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他所渴望的不是金錢和財(cái)富，而是人生的自由和幸福。

阿龍納斯教授：生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物；他和他

那位對(duì)分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、

種，說(shuō)得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見(jiàn)到的種種奇觀，娓娓道來(lái)，令

讀者大開(kāi)眼界。

康賽爾：阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著

急上火一一至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們

分類。

尼德?蘭：一個(gè)引人發(fā)笑的小人物。他勇敢、直爽，遇事魯莽急躁。雖然因?yàn)樨澇匀浅鲞^(guò)不少麻煩，

卻能在關(guān)鍵時(shí)刻顯示出不凡的身手。

五、藝術(shù)特色

1.構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。

2.科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合。

3.場(chǎng)面描繪與細(xì)節(jié)刻畫(huà)交替出現(xiàn)。

4.人物具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。

對(duì)點(diǎn)電利里

L"好書(shū)不厭百回讀"一本經(jīng)典名著就應(yīng)該反復(fù)讀，因?yàn)槊看伍喿x，都有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自

己的閱讀體驗(yàn)，完成以下任務(wù)。

這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，

如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽(tīng)到老車夫說(shuō)肚子里空，

祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來(lái)，手里用塊白萊葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，

說(shuō)了聲："吃吧！""哎"老者像是樂(lè)，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭。

(1)作家往往把筆觸伸向下層的百姓，關(guān)注其苦難生活，傳遞人間溫情。相信你讀了下面的句子一定有自己

的閱讀感悟。

祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前。

閱讀感悟：_________________

(2)本學(xué)期我們閱讀《海底兩萬(wàn)里》名著時(shí)，也感受到了這種“苦難中的溫情"，并產(chǎn)生了深深的感悟，請(qǐng)你

結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.少年正是讀書(shū)時(shí)。細(xì)細(xì)思索，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)《流浪地球》這部電影與《海底兩萬(wàn)里》有許多驚人的相

似之處。請(qǐng)補(bǔ)全表格內(nèi)容。

《海底兩萬(wàn)

項(xiàng)目《流浪地球》共同點(diǎn)

里》

載體地球鸚鵡螺號(hào)

他們都是孤獨(dú)的流浪者。

環(huán)境宇宙①_________

流浪太陽(yáng)即將毀滅，人類逃離太陽(yáng)系，前二者在一定程度上都在思考人類與生存

②_________.

原因往新家園。環(huán)境的關(guān)系。

相隔那么多年的科幻作品，卻有那么多的相似之處，這不是偶然，可能是文學(xué)創(chuàng)作中的一種必然，

發(fā)現(xiàn)

還需要我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

3.閱讀下面名著選段，回答問(wèn)題。

當(dāng)他和副手撲到它身上去的時(shí)候，怪物噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個(gè)口里袋分泌出來(lái)

的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見(jiàn)了。這次戰(zhàn)斗延長(zhǎng)至一刻鐘之久。怪物被打敗了，受傷了，死了，

最后給我們讓出地方來(lái)，溜入水中不見(jiàn)了。

他全身血紅，站在探照燈附近，一動(dòng)也不動(dòng)，眼睛盯著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海，大滴的淚珠從他

的眼里淌了出來(lái)。

⑴以上文段選自法國(guó)著名科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，選文中的"他"是

（人名）。

（2「怪物”指的是哪種生物？請(qǐng)簡(jiǎn)述“這次戰(zhàn)斗”的經(jīng)過(guò)？

4.《海底兩萬(wàn)里》是一次漫長(zhǎng)之旅，旅程中有險(xiǎn)情也有很多奇幻的景象。請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)情節(jié)。

①尼摩船長(zhǎng)和他那位身強(qiáng)力壯的同伴在這似水晶般透明的海水中舒緩地躺下，給我們示范如何睡覺(jué)。

出自情節(jié)：O

②這種動(dòng)物模樣可怕，巨大無(wú)比，能把一個(gè)大活人吞入口中，嚼得粉碎！注意觀察著，看到它們那銀白色

的肚腹，長(zhǎng)著巨齒獴牙的血盆大口。出自情節(jié)：。

在"演繹經(jīng)典名著.綻放文學(xué)魅力”語(yǔ)文主題活動(dòng)中，你作為《海底兩萬(wàn)里》原著的忠實(shí)讀者，請(qǐng)你完成以下

任務(wù)。

①我又等了一會(huì)兒，然后便前往大客廳。此刻掛鐘正指著二時(shí)四十分。再過(guò)十分鐘，海潮就將達(dá)到最

高點(diǎn)。如果尼摩船長(zhǎng)的斷言不失之輕率的話，諾第留斯號(hào)馬上就要漂浮起來(lái)了。不然的話，它想離開(kāi)這片

珊瑚礁，就又得再等上好幾個(gè)月了。

②然而，沒(méi)多大一會(huì)兒，我便感到艇身有了預(yù)兆性的顫動(dòng)。我聽(tīng)到了船底板摩擦珊瑚礁、上凹凸不平的

石灰塊的聲音。兩點(diǎn)三十五分，尼摩船長(zhǎng)出現(xiàn)在大客廳里。

③“我們要起航了。"他說(shuō)。

④"?。?我應(yīng)了一聲。

⑤“我已下令打開(kāi)艙蓋?！?/p>

⑥“可那些巴布亞人呢？“

⑦“那些巴布亞人？”

⑧尼摩船長(zhǎng)稍稍聳了聳肩說(shuō)。

⑨“他們會(huì)不會(huì)沖進(jìn)諾第留斯號(hào)里來(lái)？”

⑩“怎么沖進(jìn)來(lái)？”

?"從您下令打開(kāi)的艙蓋口啊！阿龍納斯先生，”尼摩船長(zhǎng)平靜地說(shuō)道，"他們無(wú)法通過(guò)艙蓋口進(jìn)到諾第

留斯號(hào)艙內(nèi)來(lái)的，即使艙蓋是敞開(kāi)的。"

?我看著船長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)話。

?"您不明白？”他問(wèn)我道。

?“一點(diǎn)也不明白?！?/p>

?“好吧！您跟我來(lái)，您一看就明白了?！?/p>

?我朝著中央扶梯走去。尼德?蘭和康塞爾已經(jīng)先來(lái)到那兒了。他們看到幾名艇員打開(kāi)艙蓋，正滿臉

疑惑呢；外面?zhèn)鱽?lái)的是一陣陣怒吼和嚇人的叫罵聲。

?艙蓋板朝外打開(kāi)。有二十多張模樣嚇人的面孔顯現(xiàn)在眾人面前?？墒牵谝粋€(gè)將手放到梯子欄桿上

的土著人，被某種我看不見(jiàn)的不知什么力量彈了一下，慌忙逃開(kāi)，邊跑邊跳邊喊，嚇得不成人樣了。

?他們一個(gè)接一個(gè)上前試探，先后上來(lái)十多個(gè)，但都同第一個(gè)人一樣地被彈了一下，給嚇跑了。康塞

爾都看傻了。生性急脾氣的尼德?蘭按捺不住，沖向扶梯，但雙手剛一接觸到欄桿，立刻被擊倒在地，仰

面朝天。

?“真是見(jiàn)鬼了！”他叫嚷著，“我被雷擊著了！”

5.結(jié)合選段，聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)諾第留斯號(hào)當(dāng)時(shí)遇到了什么問(wèn)題。

6.尼摩船長(zhǎng)到底用什么辦法制服了土著人？

7.好的文學(xué)作品，作者對(duì)筆下人物性格的刻畫(huà)是從多方面思考的，一個(gè)人就是一個(gè)宇宙。請(qǐng)你就《海底兩

萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)，結(jié)合具體事例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8.閱讀下列名著選段，回答問(wèn)題。

“教授先生，"一A_對(duì)我說(shuō)道，“是一個(gè)博物學(xué)家的一個(gè)簡(jiǎn)單推理使我得以發(fā)現(xiàn)了這條唯有我一個(gè)人知

曉的通道的。我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海里，存在著相當(dāng)數(shù)量的品種完全相同的魚(yú)類，諸如蛇魚(yú)、車

魚(yú)、紀(jì)魚(yú)、簇魚(yú)、飛魚(yú)等等。我確定了這一點(diǎn)之后，便開(kāi)始琢磨起來(lái)，這兩個(gè)海是否是相通的呢？如果是

的話，地下的水流必然是從紅海向地中海流，因?yàn)榧t海海面高于地中海海面。于是，我便在蘇伊士地區(qū)捕

撈了不少的魚(yú)，在魚(yú)尾上給它們套上銅環(huán)，然后再把它們放歸大海。幾個(gè)月之后，我在敘利亞海岸捕捉到

了幾條這種尾巴上帶著銅環(huán)的魚(yú)。因此，紅海與地中海相通的猜想便得到了證實(shí)。我便駕駛著鸚鵡螺號(hào)去

尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險(xiǎn)進(jìn)入到通道里去。教授先生，您很快就會(huì)穿越我

的這條阿拉伯隧道了。”

⑴選段出自（作者名）的《海底兩萬(wàn)里》，"A"指的是（人物名）。你從選段中感受到A的哪

些精神品質(zhì)？。

（2）這次對(duì)話引人深思，由選段聯(lián)想到楊利偉太空首飛、斯科特南極探險(xiǎn)，說(shuō)說(shuō)人類冒著巨大危險(xiǎn)上天入地

的意義。

9.閱讀下面名著選段，回答問(wèn)題。

尼摩船長(zhǎng)又一次沉默了，他在平臺(tái)上徘徊，接著他又對(duì)我說(shuō)：“至于海水中的微生物，它們也同樣重要。

它們吸收海中的鹽和礦物質(zhì)，當(dāng)一滴水中的礦物質(zhì)被它們吸收后，就變較了，從而浮到水面上來(lái)，后又因

為水分的蒸發(fā)造成鹽和礦物質(zhì)含量升高，又變重了，于是又下沉。正是這種不停的循環(huán)，永恒的生命力使

得海洋更豐富地、更無(wú)窮地壯大發(fā)展。這就是真正生命的所在！”

（1）以上文段選自被譽(yù)為""的法國(guó)作家儒勒?凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，文段中尼摩船長(zhǎng)駕駛的

潛艇叫""（填潛艇名稱）。

⑵下面有關(guān)《海底兩萬(wàn)里》的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《海底兩萬(wàn)里》是19世紀(jì)法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的科幻探險(xiǎn)小說(shuō)，除了文學(xué)價(jià)值之外，書(shū)中還包

括了大量的地理、歷史、生物、氣象等方面的科學(xué)知識(shí)。

B.《海底兩萬(wàn)里》是一部出色的懸念小說(shuō)。小說(shuō)從海面上"怪獸"出沒(méi)開(kāi)始，到尼摩船長(zhǎng)駕駛的潛艇被大

西洋的漩渦吞噬結(jié)束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，很有可讀性。

C.尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士，他擊沉戰(zhàn)艦是正義的行為，他也是一個(gè)懦弱的人，印

度采珠人不是他救的。

D.《海底兩方里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海

底世界，顯示了作者非凡的想象力。

10.下面是某同學(xué)讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)繪制的航海日志的部分截圖，圖中橫線上的正確答案是和

O（在答題卡的相應(yīng)位置填出代表該選項(xiàng)的字母）

太平洋|--------『印度洋|--------“紅海?-------u地中海

“三人被俘?舉行海底葬禮"進(jìn)入紅海隧道"目睹船只殘骸

,，遭遇土著人襲擊1-?--?-1目睹海底火山爆發(fā)

A.飽覽南極美景B.救助采珠人C.擊殺龐大的儒艮D(zhuǎn).遭遇墨西哥灣暖流

答:①②

11.閱讀《海底兩萬(wàn)里》節(jié)選，回答后面的問(wèn)題。

離我們五米的地方，出現(xiàn)一個(gè)黑影，下沉到底。使我害怕的皎魚(yú)的念頭又涌現(xiàn)在我心中了。可是，這

一次我又錯(cuò)了，在我們面前的并不是海洋中的怪物。那是一個(gè)人，一個(gè)活人，一個(gè)印度人，一個(gè)黑人，當(dāng)

然是一個(gè)采珠人，一個(gè)可憐人，他未到采珠期就前來(lái)采珠了。我看見(jiàn)他的艇底。停泊在距他頭上只有幾英

尺的水面上。他潛入水中，隨即又浮上來(lái)。一塊砸成像小面包一般的石頭夾在兩腳中間，一根繩索縛著石

頭，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下來(lái)。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，約五米深左

右，他立即跪下，把順手拿到的小紋珠貝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒凈口袋，拉出石頭，又開(kāi)始

下水采珠，一上一下,只不過(guò)是三十秒鐘。

⑴《海底兩萬(wàn)里》作者是，他是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家，被譽(yù)為"科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家"和"現(xiàn)代

科學(xué)幻想小說(shuō)之父"。

(2)"那是一個(gè)人，一個(gè)活人，一個(gè)印度人，一個(gè)黑人，當(dāng)然是一個(gè)采珠人，一個(gè)可憐人"，這句話是否顯得

太羅嗦？說(shuō)說(shuō)你的想法。

⑶批注是一種非常好的讀書(shū)方法，請(qǐng)對(duì)畫(huà)線句子進(jìn)行批注。

閱讀《海底兩萬(wàn)里》兩個(gè)選段，按要求回答各題。

【選段一】

"尼摩船長(zhǎng)，"我說(shuō)，”這支槍十分好，并且便于使用。我現(xiàn)在真想試試它。不過(guò)我們?cè)鯓拥胶５紫氯ツ兀俊?/p>

“教授，此刻諾第留斯號(hào)擱淺在海底下十米深處，我們只待動(dòng)身出發(fā)了?！?/p>

"我們?cè)鯓映鋈ツ?？?/p>

“您不久就知道?！?/p>

尼摩船長(zhǎng)把自己的腦袋鉆進(jìn)圓球帽子里面去?？等麪柡臀艺罩膭?dòng)作，各自戴上圓球帽。我們又聽(tīng)

到加拿大人諷刺地對(duì)我們說(shuō)了一聲“好好地打獵去吧”。我們潛水衣的上部是一個(gè)有螺絲釘?shù)你~領(lǐng)子，銅帽就

釘在領(lǐng)子上。圓球上有三個(gè)孔，用很厚的玻璃防護(hù)，只要人頭在圓球內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以看見(jiàn)四面八方的東

西。當(dāng)腦袋鉆進(jìn)圓球中的時(shí)候，放在我們背上的盧格羅爾呼吸器，立即起了作用；就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我呼吸

很順利，沒(méi)有困難。

我腰間掛著蘭可夫探照燈，手里拿著獵槍，準(zhǔn)備出發(fā)。但是，說(shuō)實(shí)在的，穿上這身沉甸甸的衣服，被

鉛做的鞋底釘在甲板上，要邁動(dòng)一步，也是不可能的。

但這種情形是預(yù)先料到的，我覺(jué)得，有人把我推進(jìn)跟藏衣室相連的一個(gè)小房子中。我的同伴，同我一

樣被推著，跟著我過(guò)來(lái)。我聽(tīng)到裝有阻塞機(jī)的門在我們出來(lái)后就關(guān)上，我們的周圍立刻是一片漆黑。

過(guò)了幾分鐘，一聲尖銳的呼嘯傳進(jìn)我的耳朵。我感到好像有一股冷氣，從腳底涌到胸部。顯然是有人

打開(kāi)了船內(nèi)的水門，讓外面的海水向我們沖來(lái)，不久，這所小房子便充滿了水。在諾第留斯號(hào)船側(cè)的另一

扇門，這時(shí)候打開(kāi)來(lái)了。一道半明半暗的光線照射我們。一會(huì)兒，我們的兩腳便踏在海底地上。

現(xiàn)在，我怎能將當(dāng)時(shí)在海底下散步的印象寫(xiě)出來(lái)呢？像這類神奇的事是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的！就是畫(huà)

筆也不能將海水中的特殊景象描繪出來(lái)，語(yǔ)言文字就更不可能了。

尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們?？等麪柡臀?，彼此緊挨著，好像我們可

以通過(guò)我們的金屬外殼交談似的...

【選段二】

尼摩船長(zhǎng)走到我面前。我站起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“那個(gè)人如我所說(shuō)，昨夜里死了？”"是的，阿龍納斯先生?！?/p>

尼摩船長(zhǎng)答?！八F(xiàn)在長(zhǎng)眠在他的同伴身邊，在那珊瑚墓地中嗎？"船長(zhǎng)突然用他顫抖的手掩面，他沒(méi)法抑制

他發(fā)出的悲聲，抽泣著說(shuō)：“那里，海波下面幾百英尺深的地方，就是我們靜謐的墓地！”

12.從原著看，尼摩船長(zhǎng)等人進(jìn)行的探險(xiǎn)旅行奇幻又曲折。閱讀以上兩個(gè)選段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括

這兩次經(jīng)歷。

13.【選段一】中的畫(huà)線句運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？

就是畫(huà)筆也不能將海水中的特殊景象描繪出來(lái)，語(yǔ)言文字就更不可能了。

14.名著中的主人公往往能給讀者留下深刻的印象。閱讀以上兩個(gè)選段，并結(jié)合原著中的相關(guān)情節(jié)，完成

閱讀卡。

《海底兩萬(wàn)里》閱讀卡

精讀內(nèi)容精讀人物

"我們?cè)鯓映鋈ツ兀?"您不久就知道。"......尼摩船長(zhǎng)走在結(jié)合上下文可知曉尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)

前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們……(1)_________________________________的人。

船長(zhǎng)突然用他顫抖的手掩面，他沒(méi)法抑制他發(fā)出的悲通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，可以看出尼摩船長(zhǎng)對(duì)死

聲，抽泣著說(shuō)："那里，海波下面幾百英尺深的地方，去船員的(2)___________心情，表現(xiàn)了他又是一個(gè)

就是我們靜謐的墓地！"(3)_____________的人。

15.名著《海底兩萬(wàn)里》"因此，對(duì)于6000年前《傳道書(shū)》中提出的這個(gè)問(wèn)題，在人類當(dāng)中現(xiàn)在只有兩個(gè)

人有資格回答"一句話中，"這個(gè)問(wèn)題"是什么？"兩個(gè)人"指小說(shuō)中的阿龍納斯和誰(shuí)？

16.班級(jí)開(kāi)展了"海底兩萬(wàn)里，世界真奇妙”名著閱讀交流活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诮涣骰顒?dòng)中分享自己的閱讀體驗(yàn)。

請(qǐng)你結(jié)合整本書(shū)的閱讀，聯(lián)系兩三個(gè)具體情節(jié)在下面的橫線上評(píng)價(jià)尼摩船長(zhǎng)這一人物。

小語(yǔ)：《海底兩萬(wàn)里》中的險(xiǎn)情讀來(lái)驚心動(dòng)魄。尤其是在“諾第留斯號(hào)”遇到大冰山時(shí)，冰山翻倒，

還把所有出口都堵住了。這樣的情節(jié)想想都可怕?。?/p>

小西：是啊。好在船員們用鐵鍬鑿冰，用熱水融化冰層，最后利用重力使冰層破裂，才擺脫了困境。

小州：面對(duì)一路險(xiǎn)情，尼摩船長(zhǎng)始終沉著冷靜地指揮同伴，想出各種辦法解決困難，解除危機(jī)，他是

一個(gè)困境中的強(qiáng)者。

你：____________________________________

17.完成下面關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的試題

“第一個(gè)踏上這片土地的榮譽(yù)應(yīng)該屬于您。”“是的，先生，”他回答，“我可以毫不遲疑地踏上南

極的土地。因?yàn)槠駷橹梗袩o(wú)人在此留下足跡?！薄f(shuō)完這話，他便把一面黑旗展開(kāi)，這面黑色平紋

布的旗幟中央，繡著一個(gè)①的大字母②。

⑴文中的"您"是指；文段中的①處填，②處填。

(2)根據(jù)全書(shū)，可以看出文中的"您"是一個(gè)怎樣的人?

閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，完成下列?wèn)題。

【甲】

這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，祥子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動(dòng)彈；車箱是那

么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？這一點(diǎn)不是虛

榮心，而似乎是'一種責(zé)任，快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。

【乙】

真正會(huì)跳躍的貝，洼形貝，朱紅胄，像天使翅膀一般的袖形貝，葉紋貝，以及其他許許多多的無(wú)窮無(wú)

盡的海洋生物，踐踏在我的腳底下，我心中實(shí)在難受，實(shí)在惋惜。但是我們不得不走，我們繼續(xù)前進(jìn)，在

我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須，一連串的飄在水中。

(1)以上【甲】語(yǔ)段出自著名作家、"人民藝術(shù)家”老舍的名著《》；【乙】語(yǔ)段出自《海底兩萬(wàn)里》,

作者是被譽(yù)為"科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家"和""的法國(guó)著名科幻小說(shuō)家。

⑵下列表述不亞建的一項(xiàng)是()

A.《駱駝樣子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知

的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注與同情

B.《駱駝祥子》中祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車，他風(fēng)里來(lái)雨里去，省吃儉用攢了三年，終于

買了一輛車，但這車很快就被霸道的劉四搶走了。

C.《海底兩萬(wàn)里》里的尼摩船長(zhǎng)是一名反抗壓迫的戰(zhàn)士，這一形象正是作者反對(duì)殖民壓迫的進(jìn)步思想

的體現(xiàn)。

D.《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)了生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)

球探險(xiǎn)旅行的故事。

19.小郡同學(xué)發(fā)現(xiàn)《駱駝祥子》里的祥子與《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)都遇到了困難，但人物表現(xiàn)不同。

請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累和感悟填寫(xiě)下表。

名

《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》

著

“別裝傻！”孫偵探的眼盯住祥子：“大概你

也有個(gè)積蓄，拿出來(lái)買條命！我一個(gè)月還沒(méi)你掙的

一根長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角隨即像蛇一樣，從艙口探了

多，得吃得穿得養(yǎng)家，就仗著點(diǎn)外找兒，跟你說(shuō)知

進(jìn)來(lái)。而且，另外有二十根觸角在艙口外面舞動(dòng)，

心話！你想想，我能一撒巴掌把你放了不能？哥兒

尼摩船長(zhǎng)揮起斧頭，一下就砍斷了一根纏繞在中

們的交情是交情，沒(méi)交情我能來(lái)勸你嗎？可是事情

央扶梯階梯上的可怕觸角。……

是事情，我不圖點(diǎn)什么，難道教我一家子喝西北

尼摩船長(zhǎng)大吼一聲，沖了出去。我們急忙跟

風(fēng)？外場(chǎng)人用不著費(fèi)話，你說(shuō)真的吧！”“得多

在他后面蜂擁而上。那個(gè)被緊緊纏住的不幸船

少？”祥子坐在了床上。

員，被吸盤(pán)吸得牢牢的，被那只巨大的觸角舉在

“有多少拿多少，沒(méi)準(zhǔn)價(jià)兒！”

半空中隨心所欲地甩來(lái)晃去的。這個(gè)不幸的

“我等著坐獄得了！”

人快不行了。有誰(shuí)能夠從這么猛烈的束縛中把他

所“這可是你說(shuō)的？可別后悔？”

拯救出來(lái)呢？然而，尼摩船長(zhǎng)奮不顧身地沖向章

遇孫偵探的手伸入棉袍中，“看這個(gè)，祥子！我

魚(yú)，一斧頭又砍下了一只觸角。大副狂怒地在與

困馬上就可以拿你，你要拒捕的話，我開(kāi)槍。馬上就

其他幾個(gè)爬在潛艇兩側(cè)的龐然大物搏斗。全體船

難可以拿你，你要拒捕的話，我開(kāi)槍！我要馬上把你

組人員用斧頭在奮戰(zhàn)。我和加拿大人、孔塞伊握

帶走，不要說(shuō)錢呀，連你這身衣裳都一進(jìn)獄門就得

著手中的武器拼命地往一個(gè)個(gè)肉坨上砍或捅。空

剝下來(lái)。你是明白人，自己合計(jì)合計(jì)得了！”

氣中彌漫著一種濃郁的怪味。真是可怕極了。

有十或十二條章魚(yú)爬上了諾第留斯號(hào)的平

祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。

臺(tái)和兩側(cè)?！墒?，我這個(gè)勇敢的伙伴突然因

躲閃不及而被一條大章魚(yú)的觸角掀倒在地，這場(chǎng)

“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？！”祥子帶著哭音，說(shuō)完又

戰(zhàn)斗持續(xù)了一刻鐘。這些海怪被打敗了，死的死，

坐在床沿上。

傷的傷，剩下的最后都棄陣落荒而逃，消失在大

海的波濤之中。

祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法，他的手哆嗦著，把

悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)。

人①②

物

反

應(yīng)

閱

讀

③

感

悟

20.班級(jí)組織全班同學(xué)圍繞科普作品《海底兩萬(wàn)里》開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

(1)說(shuō)印象。在閱讀過(guò)程中，《海底兩萬(wàn)里》給我們留下了深刻印象。有網(wǎng)友留了帖，請(qǐng)你也跟帖說(shuō)說(shuō)這部

書(shū)最吸引你的理由。

網(wǎng)友"青草依依"說(shuō)："讀了《海底兩萬(wàn)里》，海底世界的異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩最吸引我"。

跟帖：______________________________________

⑵談?dòng)?jì)劃。在讀書(shū)會(huì)上，你還分享了"《海底兩萬(wàn)里》學(xué)習(xí)計(jì)劃"，所分享的計(jì)劃表(如下)，有幾個(gè)遺漏

的信息需要補(bǔ)充。

周別階段主要活動(dòng)或議題閱讀關(guān)注重點(diǎn)

查閱資料，了解作者生平及寫(xiě)作背景；全書(shū)概覽；L凡爾納的“海洋三部曲"

讀前

第11周瀏覽目錄，跳讀全書(shū)，初步了解小說(shuō)梗概、主人2.小說(shuō)主人公①______船長(zhǎng)。

熱身

公等。3…….

1.大家尋找并發(fā)現(xiàn)"怪物"

第12~上(②________)的過(guò)程。

蘊(yùn)寓科學(xué)精神的幻想之旅。

通

14周篇2.太平洋的奇觀。

讀

3…….

第15?下富含幻想的③___________預(yù)言。小說(shuō)中描繪的海洋現(xiàn)象，有一些與

17周篇地理課本內(nèi)容L致。

⑶論創(chuàng)新。讀書(shū)會(huì)上，有同學(xué)對(duì)你分享了他的感悟（如下），你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。（80

字左右）

創(chuàng)新也好，科幻也罷，都是科學(xué)家的專利。首先，平凡的我們沒(méi)有科學(xué)家的思想；其次，平凡的我們

也缺乏創(chuàng)新或幻想能力。所以，平凡的我們沒(méi)必要去創(chuàng)新或幻想。

21.班級(jí)開(kāi)展《海底兩萬(wàn)里》閱讀交流會(huì)，請(qǐng)按照要求回答問(wèn)題。

"照您這么說(shuō)，我辛辛苦苦打撈這些財(cái)寶只是為了我自己？誰(shuí)告訴您我沒(méi)有好好加以利用？難道您認(rèn)為,

我不知道地球上還有受苦人，還有被壓迫民族，還有需要救濟(jì)的窮人，還有準(zhǔn)備報(bào)仇的受害者嗎