七年級(jí)下冊(cè)《海底兩萬(wàn)里》-2024年中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀專(zhuān)練（原卷版）

七下專(zhuān)練05《海底兩萬(wàn)里》

一、作品名片

主要講述了1866年法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手尼德?蘭乘坐尼摩船長(zhǎng)的諾第

留斯號(hào)潛艇，在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。

二、作者簡(jiǎn)介

儒勒?凡爾納：19世紀(jì)法國(guó)著名作家。生于海港城市南特，自幼喜歡航海，曾擅自離家做水手。1848

年到巴黎學(xué)習(xí)法律，畢業(yè)后卻去了劇院做秘書(shū)，寫(xiě)劇本，并熱衷于各種科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)。1863年，因出版《氣

球上的五星期》而一舉成名，從此開(kāi)始職業(yè)創(chuàng)作。他一生寫(xiě)有60多部科幻小說(shuō)，大部分作品收錄于總題為

《在已知和未知的世界中的奇異漫游》的作品集。其中《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》

被稱為“凡爾納三部曲”。他的作品對(duì)科幻文學(xué)流派有著重要的影響，他也因此被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小

說(shuō)之父”。

三、主要內(nèi)容

《海底兩萬(wàn)里》講述了1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾

受邀參加追捕。在追捕過(guò)程中，他們與魚(yú)叉手尼德?蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并

非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，

利用海水發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地

中海、大西洋，看到海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰

山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。

四、人物形象

尼摩船長(zhǎng)：這是一個(gè)帶有人文主義和民主思想的典型的人物形象。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，他代表著新

興的資產(chǎn)階級(jí)的利益。透過(guò)他的個(gè)性，可以看到處在上升階段的資產(chǎn)階級(jí)的代表人物那種自強(qiáng)不息的進(jìn)取

精神。他如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)、溫和、暴躁、任性等性格特征。他是一個(gè)在反抗殖民

主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他所渴望的不是金錢(qián)和財(cái)富，而是人生的自由和幸福。

阿龍納斯教授：生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物；他和他

那位對(duì)分類(lèi)學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門(mén)、綱、目、科、屬、

種，說(shuō)得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見(jiàn)到的種種奇觀，娓娓道來(lái)，令

讀者大開(kāi)眼界。

康賽爾：阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪。總是那么氣定神閑，為人隨和，從不著

急上火一一至少你看不出他著急上火。他精通分類(lèi)理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們

分類(lèi)。

尼德?蘭：一個(gè)引人發(fā)笑的小人物。他勇敢、直爽，遇事魯莽急躁。雖然因?yàn)樨澇匀浅鲞^(guò)不少麻煩，

卻能在關(guān)鍵時(shí)刻顯示出不凡的身手。

五、藝術(shù)特色

1.構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。

2.科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合。

3.場(chǎng)面描繪與細(xì)節(jié)刻畫(huà)交替出現(xiàn)。

4.人物具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。

對(duì)點(diǎn)電利里

L"好書(shū)不厭百回讀"一本經(jīng)典名著就應(yīng)該反復(fù)讀，因?yàn)槊看伍喿x，都有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自

己的閱讀體驗(yàn)，完成以下任務(wù)。

這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，

如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽(tīng)到老車(chē)夫說(shuō)肚子里空，

祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來(lái)，手里用塊白萊葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，

說(shuō)了聲："吃吧！""哎"老者像是樂(lè)，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭。

(1)作家往往把筆觸伸向下層的百姓，關(guān)注其苦難生活，傳遞人間溫情。相信你讀了下面的句子一定有自己

的閱讀感悟。

祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前。

閱讀感悟：_________________

(2)本學(xué)期我們閱讀《海底兩萬(wàn)里》名著時(shí)，也感受到了這種“苦難中的溫情"，并產(chǎn)生了深深的感悟，請(qǐng)你

結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.少年正是讀書(shū)時(shí)。細(xì)細(xì)思索，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)《流浪地球》這部電影與《海底兩萬(wàn)里》有許多驚人的相

似之處。請(qǐng)補(bǔ)全表格內(nèi)容。

《海底兩萬(wàn)

項(xiàng)目《流浪地球》共同點(diǎn)

里》

載體地球鸚鵡螺號(hào)

他們都是孤獨(dú)的流浪者。

環(huán)境宇宙①_________

流浪太陽(yáng)即將毀滅，人類(lèi)逃離太陽(yáng)系，前二者在一定程度上都在思考人類(lèi)與生存

②_________.

原因往新家園。環(huán)境的關(guān)系。

相隔那么多年的科幻作品，卻有那么多的相似之處，這不是偶然，可能是文學(xué)創(chuàng)作中的一種必然，

發(fā)現(xiàn)

還需要我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

3.閱讀下面名著選段，回答問(wèn)題。

當(dāng)他和副手撲到它身上去的時(shí)候，怪物噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個(gè)口里袋分泌出來(lái)

的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見(jiàn)了。這次戰(zhàn)斗延長(zhǎng)至一刻鐘之久。怪物被打敗了，受傷了，死了，

最后給我們讓出地方來(lái)，溜入水中不見(jiàn)了。

他全身血紅，站在探照燈附近，一動(dòng)也不動(dòng)，眼睛盯著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海，大滴的淚珠從他

的眼里淌了出來(lái)。

⑴以上文段選自法國(guó)著名科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，選文中的"他"是

（人名）。

（2「怪物”指的是哪種生物？請(qǐng)簡(jiǎn)述“這次戰(zhàn)斗”的經(jīng)過(guò)？

4.《海底兩萬(wàn)里》是一次漫長(zhǎng)之旅，旅程中有險(xiǎn)情也有很多奇幻的景象。請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)情節(jié)。

①尼摩船長(zhǎng)和他那位身強(qiáng)力壯的同伴在這似水晶般透明的海水中舒緩地躺下，給我們示范如何睡覺(jué)。

出自情節(jié)：O

②這種動(dòng)物模樣可怕，巨大無(wú)比，能把一個(gè)大活人吞入口中，嚼得粉碎！注意觀察著，看到它們那銀白色

的肚腹，長(zhǎng)著巨齒獴牙的血盆大口。出自情節(jié)：。

在"演繹經(jīng)典名著.綻放文學(xué)魅力”語(yǔ)文主題活動(dòng)中，你作為《海底兩萬(wàn)里》原著的忠實(shí)讀者，請(qǐng)你完成以下

任務(wù)。

①我又等了一會(huì)兒，然后便前往大客廳。此刻掛鐘正指著二時(shí)四十分。再過(guò)十分鐘，海潮就將達(dá)到最

高點(diǎn)。如果尼摩船長(zhǎng)的斷言不失之輕率的話，諾第留斯號(hào)馬上就要漂浮起來(lái)了。不然的話，它想離開(kāi)這片

珊瑚礁，就又得再等上好幾個(gè)月了。

②然而，沒(méi)多大一會(huì)兒，我便感到艇身有了預(yù)兆性的顫動(dòng)。我聽(tīng)到了船底板摩擦珊瑚礁、上凹凸不平的

石灰塊的聲音。兩點(diǎn)三十五分，尼摩船長(zhǎng)出現(xiàn)在大客廳里。

③“我們要起航了。"他說(shuō)。

④"??！"我應(yīng)了一聲。

⑤“我已下令打開(kāi)艙蓋?！?/p>

⑥“可那些巴布亞人呢？“

⑦“那些巴布亞人？”

⑧尼摩船長(zhǎng)稍稍聳了聳肩說(shuō)。

⑨“他們會(huì)不會(huì)沖進(jìn)諾第留斯號(hào)里來(lái)？”

⑩“怎么沖進(jìn)來(lái)？”

?"從您下令打開(kāi)的艙蓋口??！阿龍納斯先生，”尼摩船長(zhǎng)平靜地說(shuō)道，"他們無(wú)法通過(guò)艙蓋口進(jìn)到諾第

留斯號(hào)艙內(nèi)來(lái)的，即使艙蓋是敞開(kāi)的。"

?我看著船長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)話。

?"您不明白？”他問(wèn)我道。

?“一點(diǎn)也不明白。”

?“好吧！您跟我來(lái)，您一看就明白了?！?/p>

?我朝著中央扶梯走去。尼德?蘭和康塞爾已經(jīng)先來(lái)到那兒了。他們看到幾名艇員打開(kāi)艙蓋，正滿臉

疑惑呢；外面?zhèn)鱽?lái)的是一陣陣怒吼和嚇人的叫罵聲。

?艙蓋板朝外打開(kāi)。有二十多張模樣嚇人的面孔顯現(xiàn)在眾人面前?？墒?，第一個(gè)將手放到梯子欄桿上

的土著人，被某種我看不見(jiàn)的不知什么力量彈了一下，慌忙逃開(kāi)，邊跑邊跳邊喊，嚇得不成人樣了。

?他們一個(gè)接一個(gè)上前試探，先后上來(lái)十多個(gè)，但都同第一個(gè)人一樣地被彈了一下，給嚇跑了?？等?/p>

爾都看傻了。生性急脾氣的尼德?蘭按捺不住，沖向扶梯，但雙手剛一接觸到欄桿，立刻被擊倒在地，仰

面朝天。

?“真是見(jiàn)鬼了！”他叫嚷著，“我被雷擊著了！”

5.結(jié)合選段，聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)諾第留斯號(hào)當(dāng)時(shí)遇到了什么問(wèn)題。

6.尼摩船長(zhǎng)到底用什么辦法制服了土著人？

7.好的文學(xué)作品，作者對(duì)筆下人物性格的刻畫(huà)是從多方面思考的，一個(gè)人就是一個(gè)宇宙。請(qǐng)你就《海底兩

萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)，結(jié)合具體事例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8.閱讀下列名著選段，回答問(wèn)題。

“教授先生，"一A_對(duì)我說(shuō)道，“是一個(gè)博物學(xué)家的一個(gè)簡(jiǎn)單推理使我得以發(fā)現(xiàn)了這條唯有我一個(gè)人知

曉的通道的。我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海里，存在著相當(dāng)數(shù)量的品種完全相同的魚(yú)類(lèi)，諸如蛇魚(yú)、車(chē)

魚(yú)、紀(jì)魚(yú)、簇魚(yú)、飛魚(yú)等等。我確定了這一點(diǎn)之后，便開(kāi)始琢磨起來(lái)，這兩個(gè)海是否是相通的呢？如果是

的話，地下的水流必然是從紅海向地中海流，因?yàn)榧t海海面高于地中海海面。于是，我便在蘇伊士地區(qū)捕

撈了不少的魚(yú)，在魚(yú)尾上給它們套上銅環(huán)，然后再把它們放歸大海。幾個(gè)月之后，我在敘利亞海岸捕捉到

了幾條這種尾巴上帶著銅環(huán)的魚(yú)。因此，紅海與地中海相通的猜想便得到了證實(shí)。我便駕駛著鸚鵡螺號(hào)去

尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險(xiǎn)進(jìn)入到通道里去。教授先生，您很快就會(huì)穿越我

的這條阿拉伯隧道了?！?/p>

⑴選段出自（作者名）的《海底兩萬(wàn)里》，"A"指的是（人物名）。你從選段中感受到A的哪

些精神品質(zhì)？。

（2）這次對(duì)話引人深思，由選段聯(lián)想到楊利偉太空首飛、斯科特南極探險(xiǎn)，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)冒著巨大危險(xiǎn)上天入地

的意義。

9.閱讀下面名著選段，回答問(wèn)題。

尼摩船長(zhǎng)又一次沉默了，他在平臺(tái)上徘徊，接著他又對(duì)我說(shuō)：“至于海水中的微生物，它們也同樣重要。

它們吸收海中的鹽和礦物質(zhì)，當(dāng)一滴水中的礦物質(zhì)被它們吸收后，就變較了，從而浮到水面上來(lái)，后又因

為水分的蒸發(fā)造成鹽和礦物質(zhì)含量升高，又變重了，于是又下沉。正是這種不停的循環(huán)，永恒的生命力使

得海洋更豐富地、更無(wú)窮地壯大發(fā)展。這就是真正生命的所在！”

（1）以上文段選自被譽(yù)為""的法國(guó)作家儒勒?凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，文段中尼摩船長(zhǎng)駕駛的

潛艇叫""（填潛艇名稱）。

⑵下面有關(guān)《海底兩萬(wàn)里》的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《海底兩萬(wàn)里》是19世紀(jì)法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的科幻探險(xiǎn)小說(shuō)，除了文學(xué)價(jià)值之外，書(shū)中還包

括了大量的地理、歷史、生物、氣象等方面的科學(xué)知識(shí)。

B.《海底兩萬(wàn)里》是一部出色的懸念小說(shuō)。小說(shuō)從海面上"怪獸"出沒(méi)開(kāi)始，到尼摩船長(zhǎng)駕駛的潛艇被大

西洋的漩渦吞噬結(jié)束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，很有可讀性。

C.尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士，他擊沉戰(zhàn)艦是正義的行為，他也是一個(gè)懦弱的人，印

度采珠人不是他救的。

D.《海底兩方里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海

底世界，顯示了作者非凡的想象力。

10.下面是某同學(xué)讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)繪制的航海日志的部分截圖，圖中橫線上的正確答案是和

O（在答題卡的相應(yīng)位置填出代表該選項(xiàng)的字母）

太平洋|--------『印度洋|--------“紅海?-------u地中海

“三人被俘?舉行海底葬禮"進(jìn)入紅海隧道"目睹船只殘骸

,，遭遇土著人襲擊1-?--?-1目睹海底火山爆發(fā)

A.飽覽南極美景B.救助采珠人C.擊殺龐大的儒艮D(zhuǎn).遭遇墨西哥灣暖流

答:①②

11.閱讀《海底兩萬(wàn)里》節(jié)選，回答后面的問(wèn)題。

離我們五米的地方，出現(xiàn)一個(gè)黑影，下沉到底。使我害怕的皎魚(yú)的念頭又涌現(xiàn)在我心中了?？墒?，這

一次我又錯(cuò)了，在我們面前的并不是海洋中的怪物。那是一個(gè)人，一個(gè)活人，一個(gè)印度人，一個(gè)黑人，當(dāng)

然是一個(gè)采珠人，一個(gè)可憐人，他未到采珠期就前來(lái)采珠了。我看見(jiàn)他的艇底。停泊在距他頭上只有幾英

尺的水面上。他潛入水中，隨即又浮上來(lái)。一塊砸成像小面包一般的石頭夾在兩腳中間，一根繩索縛著石

頭，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下來(lái)。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，約五米深左

右，他立即跪下，把順手拿到的小紋珠貝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒凈口袋，拉出石頭，又開(kāi)始

下水采珠，一上一下,只不過(guò)是三十秒鐘。

⑴《海底兩萬(wàn)里》作者是，他是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家，被譽(yù)為"科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家"和"現(xiàn)代

科學(xué)幻想小說(shuō)之父"。

(2)"那是一個(gè)人，一個(gè)活人，一個(gè)印度人，一個(gè)黑人，當(dāng)然是一個(gè)采珠人，一個(gè)可憐人"，這句話是否顯得

太羅嗦？說(shuō)說(shuō)你的想法。

⑶批注是一種非常好的讀書(shū)方法，請(qǐng)對(duì)畫(huà)線句子進(jìn)行批注。

閱讀《海底兩萬(wàn)里》兩個(gè)選段，按要求回答各題。

【選段一】

"尼摩船長(zhǎng)，"我說(shuō)，”這支槍十分好，并且便于使用。我現(xiàn)在真想試試它。不過(guò)我們?cè)鯓拥胶５紫氯ツ?？?/p>

“教授，此刻諾第留斯號(hào)擱淺在海底下十米深處，我們只待動(dòng)身出發(fā)了?！?/p>

"我們?cè)鯓映鋈ツ兀俊?/p>

“您不久就知道?！?/p>

尼摩船長(zhǎng)把自己的腦袋鉆進(jìn)圓球帽子里面去。康塞爾和我照著他的動(dòng)作，各自戴上圓球帽。我們又聽(tīng)

到加拿大人諷刺地對(duì)我們說(shuō)了一聲“好好地打獵去吧”。我們潛水衣的上部是一個(gè)有螺絲釘?shù)你~領(lǐng)子，銅帽就

釘在領(lǐng)子上。圓球上有三個(gè)孔，用很厚的玻璃防護(hù)，只要人頭在圓球內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以看見(jiàn)四面八方的東

西。當(dāng)腦袋鉆進(jìn)圓球中的時(shí)候，放在我們背上的盧格羅爾呼吸器，立即起了作用；就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我呼吸

很順利，沒(méi)有困難。

我腰間掛著蘭可夫探照燈，手里拿著獵槍?zhuān)瑴?zhǔn)備出發(fā)。但是，說(shuō)實(shí)在的，穿上這身沉甸甸的衣服，被

鉛做的鞋底釘在甲板上，要邁動(dòng)一步，也是不可能的。

但這種情形是預(yù)先料到的，我覺(jué)得，有人把我推進(jìn)跟藏衣室相連的一個(gè)小房子中。我的同伴，同我一

樣被推著，跟著我過(guò)來(lái)。我聽(tīng)到裝有阻塞機(jī)的門(mén)在我們出來(lái)后就關(guān)上，我們的周?chē)⒖淌且黄岷凇?/p>

過(guò)了幾分鐘，一聲尖銳的呼嘯傳進(jìn)我的耳朵。我感到好像有一股冷氣，從腳底涌到胸部。顯然是有人

打開(kāi)了船內(nèi)的水門(mén)，讓外面的海水向我們沖來(lái)，不久，這所小房子便充滿了水。在諾第留斯號(hào)船側(cè)的另一

扇門(mén)，這時(shí)候打開(kāi)來(lái)了。一道半明半暗的光線照射我們。一會(huì)兒，我們的兩腳便踏在海底地上。

現(xiàn)在，我怎能將當(dāng)時(shí)在海底下散步的印象寫(xiě)出來(lái)呢？像這類(lèi)神奇的事是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的！就是畫(huà)

筆也不能將海水中的特殊景象描繪出來(lái)，語(yǔ)言文字就更不可能了。

尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們?？等麪柡臀?，彼此緊挨著，好像我們可

以通過(guò)我們的金屬外殼交談似的...

【選段二】

尼摩船長(zhǎng)走到我面前。我站起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“那個(gè)人如我所說(shuō)，昨夜里死了？”"是的，阿龍納斯先生。”

尼摩船長(zhǎng)答?！八F(xiàn)在長(zhǎng)眠在他的同伴身邊，在那珊瑚墓地中嗎？"船長(zhǎng)突然用他顫抖的手掩面，他沒(méi)法抑制

他發(fā)出的悲聲，抽泣著說(shuō)：“那里，海波下面幾百英尺深的地方，就是我們靜謐的墓地！”

12.從原著看，尼摩船長(zhǎng)等人進(jìn)行的探險(xiǎn)旅行奇幻又曲折。閱讀以上兩個(gè)選段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括

這兩次經(jīng)歷。

13.【選段一】中的畫(huà)線句運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？

就是畫(huà)筆也不能將海水中的特殊景象描繪出來(lái)，語(yǔ)言文字就更不可能了。

14.名著中的主人公往往能給讀者留下深刻的印象。閱讀以上兩個(gè)選段，并結(jié)合原著中的相關(guān)情節(jié)，完成

閱讀卡。

《海底兩萬(wàn)里》閱讀卡

精讀內(nèi)容精讀人物

"我們?cè)鯓映鋈ツ兀?"您不久就知道。"......尼摩船長(zhǎng)走在結(jié)合上下文可知曉尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)

前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們……(1)_________________________________的人。

船長(zhǎng)突然用他顫抖的手掩面，他沒(méi)法抑制他發(fā)出的悲通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，可以看出尼摩船長(zhǎng)對(duì)死

聲，抽泣著說(shuō)："那里，海波下面幾百英尺深的地方，去船員的(2)___________心情，表現(xiàn)了他又是一個(gè)

就是我們靜謐的墓地！"(3)_____________的人。

15.名著《海底兩萬(wàn)里》"因此，對(duì)于6000年前《傳道書(shū)》中提出的這個(gè)問(wèn)題，在人類(lèi)當(dāng)中現(xiàn)在只有兩個(gè)

人有資格回答"一句話中，"這個(gè)問(wèn)題"是什么？"兩個(gè)人"指小說(shuō)中的阿龍納斯和誰(shuí)？

16.班級(jí)開(kāi)展了"海底兩萬(wàn)里，世界真奇妙”名著閱讀交流活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诮涣骰顒?dòng)中分享自己的閱讀體驗(yàn)。

請(qǐng)你結(jié)合整本書(shū)的閱讀，聯(lián)系兩三個(gè)具體情節(jié)在下面的橫線上評(píng)價(jià)尼摩船長(zhǎng)這一人物。

小語(yǔ)：《海底兩萬(wàn)里》中的險(xiǎn)情讀來(lái)驚心動(dòng)魄。尤其是在“諾第留斯號(hào)”遇到大冰山時(shí)，冰山翻倒，

還把所有出口都堵住了。這樣的情節(jié)想想都可怕啊！

小西：是啊。好在船員們用鐵鍬鑿冰，用熱水融化冰層，最后利用重力使冰層破裂，才擺脫了困境。

小州：面對(duì)一路險(xiǎn)情，尼摩船長(zhǎng)始終沉著冷靜地指揮同伴，想出各種辦法解決困難，解除危機(jī)，他是

一個(gè)困境中的強(qiáng)者。

你：____________________________________

17.完成下面關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的試題

“第一個(gè)踏上這片土地的榮譽(yù)應(yīng)該屬于您。”“是的，先生，”他回答，“我可以毫不遲疑地踏上南

極的土地。因?yàn)槠駷橹?，尚無(wú)人在此留下足跡?！薄f(shuō)完這話，他便把一面黑旗展開(kāi)，這面黑色平紋

布的旗幟中央，繡著一個(gè)①的大字母②。

⑴文中的"您"是指；文段中的①處填，②處填。

(2)根據(jù)全書(shū)，可以看出文中的"您"是一個(gè)怎樣的人?

閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，完成下列?wèn)題。

【甲】

這么大的人，拉上那么美的車(chē)，他自己的車(chē)，祥子軟得顫悠顫悠的，連車(chē)把都微微的動(dòng)彈；車(chē)箱是那

么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？這一點(diǎn)不是虛

榮心，而似乎是'一種責(zé)任，快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美。

【乙】

真正會(huì)跳躍的貝，洼形貝，朱紅胄，像天使翅膀一般的袖形貝，葉紋貝，以及其他許許多多的無(wú)窮無(wú)

盡的海洋生物，踐踏在我的腳底下，我心中實(shí)在難受，實(shí)在惋惜。但是我們不得不走，我們繼續(xù)前進(jìn)，在

我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須，一連串的飄在水中。

(1)以上【甲】語(yǔ)段出自著名作家、"人民藝術(shù)家”老舍的名著《》；【乙】語(yǔ)段出自《海底兩萬(wàn)里》,

作者是被譽(yù)為"科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家"和""的法國(guó)著名科幻小說(shuō)家。

⑵下列表述不亞建的一項(xiàng)是()

A.《駱駝樣子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有良知

的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注與同情

B.《駱駝祥子》中祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)，他風(fēng)里來(lái)雨里去，省吃儉用攢了三年，終于

買(mǎi)了一輛車(chē)，但這車(chē)很快就被霸道的劉四搶走了。

C.《海底兩萬(wàn)里》里的尼摩船長(zhǎng)是一名反抗壓迫的戰(zhàn)士，這一形象正是作者反對(duì)殖民壓迫的進(jìn)步思想

的體現(xiàn)。

D.《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)了生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)

球探險(xiǎn)旅行的故事。

19.小郡同學(xué)發(fā)現(xiàn)《駱駝祥子》里的祥子與《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)都遇到了困難，但人物表現(xiàn)不同。

請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累和感悟填寫(xiě)下表。

名

《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》

著

“別裝傻！”孫偵探的眼盯住祥子：“大概你

也有個(gè)積蓄，拿出來(lái)買(mǎi)條命！我一個(gè)月還沒(méi)你掙的

一根長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角隨即像蛇一樣，從艙口探了

多，得吃得穿得養(yǎng)家，就仗著點(diǎn)外找兒，跟你說(shuō)知

進(jìn)來(lái)。而且，另外有二十根觸角在艙口外面舞動(dòng)，

心話！你想想，我能一撒巴掌把你放了不能？哥兒

尼摩船長(zhǎng)揮起斧頭，一下就砍斷了一根纏繞在中

們的交情是交情，沒(méi)交情我能來(lái)勸你嗎？可是事情

央扶梯階梯上的可怕觸角。……

是事情，我不圖點(diǎn)什么，難道教我一家子喝西北

尼摩船長(zhǎng)大吼一聲，沖了出去。我們急忙跟

風(fēng)？外場(chǎng)人用不著費(fèi)話，你說(shuō)真的吧！”“得多

在他后面蜂擁而上。那個(gè)被緊緊纏住的不幸船

少？”祥子坐在了床上。

員，被吸盤(pán)吸得牢牢的，被那只巨大的觸角舉在

“有多少拿多少，沒(méi)準(zhǔn)價(jià)兒！”

半空中隨心所欲地甩來(lái)晃去的。這個(gè)不幸的

“我等著坐獄得了！”

人快不行了。有誰(shuí)能夠從這么猛烈的束縛中把他

所“這可是你說(shuō)的？可別后悔？”

拯救出來(lái)呢？然而，尼摩船長(zhǎng)奮不顧身地沖向章

遇孫偵探的手伸入棉袍中，“看這個(gè)，祥子！我

魚(yú)，一斧頭又砍下了一只觸角。大副狂怒地在與

困馬上就可以拿你，你要拒捕的話，我開(kāi)槍。馬上就

其他幾個(gè)爬在潛艇兩側(cè)的龐然大物搏斗。全體船

難可以拿你，你要拒捕的話，我開(kāi)槍?zhuān)∥乙R上把你

組人員用斧頭在奮戰(zhàn)。我和加拿大人、孔塞伊握

帶走，不要說(shuō)錢(qián)呀，連你這身衣裳都一進(jìn)獄門(mén)就得

著手中的武器拼命地往一個(gè)個(gè)肉坨上砍或捅?？?/p>

剝下來(lái)。你是明白人，自己合計(jì)合計(jì)得了！”

氣中彌漫著一種濃郁的怪味。真是可怕極了。

有十或十二條章魚(yú)爬上了諾第留斯號(hào)的平

祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。

臺(tái)和兩側(cè)?！墒?，我這個(gè)勇敢的伙伴突然因

躲閃不及而被一條大章魚(yú)的觸角掀倒在地，這場(chǎng)

“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？！”祥子帶著哭音，說(shuō)完又

戰(zhàn)斗持續(xù)了一刻鐘。這些海怪被打敗了，死的死，

坐在床沿上。

傷的傷，剩下的最后都棄陣落荒而逃，消失在大

海的波濤之中。

祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法，他的手哆嗦著，把

悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)。

人①②

物

反

應(yīng)

閱

讀

③

感

悟

20.班級(jí)組織全班同學(xué)圍繞科普作品《海底兩萬(wàn)里》開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

(1)說(shuō)印象。在閱讀過(guò)程中，《海底兩萬(wàn)里》給我們留下了深刻印象。有網(wǎng)友留了帖，請(qǐng)你也跟帖說(shuō)說(shuō)這部

書(shū)最吸引你的理由。

網(wǎng)友"青草依依"說(shuō)："讀了《海底兩萬(wàn)里》，海底世界的異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩最吸引我"。

跟帖：______________________________________

⑵談?dòng)?jì)劃。在讀書(shū)會(huì)上，你還分享了"《海底兩萬(wàn)里》學(xué)習(xí)計(jì)劃"，所分享的計(jì)劃表(如下)，有幾個(gè)遺漏

的信息需要補(bǔ)充。

周別階段主要活動(dòng)或議題閱讀關(guān)注重點(diǎn)

查閱資料，了解作者生平及寫(xiě)作背景；全書(shū)概覽；L凡爾納的“海洋三部曲"

讀前

第11周瀏覽目錄，跳讀全書(shū)，初步了解小說(shuō)梗概、主人2.小說(shuō)主人公①______船長(zhǎng)。

熱身

公等。3…….

1.大家尋找并發(fā)現(xiàn)"怪物"

第12~上(②________)的過(guò)程。

蘊(yùn)寓科學(xué)精神的幻想之旅。

通

14周篇2.太平洋的奇觀。

讀

3…….

第15?下富含幻想的③___________預(yù)言。小說(shuō)中描繪的海洋現(xiàn)象，有一些與

17周篇地理課本內(nèi)容L致。

⑶論創(chuàng)新。讀書(shū)會(huì)上，有同學(xué)對(duì)你分享了他的感悟（如下），你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。（80

字左右）

創(chuàng)新也好，科幻也罷，都是科學(xué)家的專(zhuān)利。首先，平凡的我們沒(méi)有科學(xué)家的思想；其次，平凡的我們

也缺乏創(chuàng)新或幻想能力。所以，平凡的我們沒(méi)必要去創(chuàng)新或幻想。

21.班級(jí)開(kāi)展《海底兩萬(wàn)里》閱讀交流會(huì)，請(qǐng)按照要求回答問(wèn)題。

"照您這么說(shuō)，我辛辛苦苦打撈這些財(cái)寶只是為了我自己？誰(shuí)告訴您我沒(méi)有好好加以利用？難道您認(rèn)為,

我不知道地球上還有受苦人，還有被壓迫民族，還有需要救濟(jì)的窮人，還有準(zhǔn)備報(bào)仇的受害者嗎