六年級下冊語文作文素材-人物描寫中的動作描寫-部編版

六班級語文下冊作文指導——人物描寫中的動作描寫動作描寫是刻畫人物的重要寫作方法之一，是通過描寫人物特有的動作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位等。具體細致地描寫某一人物在某一狀況下所作出的動作，能顯示出該人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度和思想品質(zhì)。作家老舍先生說：“唯有動作描寫，人物才能立起來！”可見，動作描寫在寫人記事的作文里，同樣是舉足輕重的。【名篇賞析】1、范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳?！獏蔷磋鳌度辶滞馐贰贩哆M聽到中舉的消息后，極度的興奮、感動，以至于樂極生悲，發(fā)瘋了?？梢娍婆e制度對人性的摧殘毒害之深。2、那野人喝了酒，又聽見自己已經(jīng)獲救，不覺精神為之一振，竟然馬上坐了起來。不料，星期五一聽見他說話，把他的臉一看，馬上又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個瘋子。他那樣子，任何人看了都要感動得流淚?！猍英]笛?！遏敒I遜飄流記》這一段寫出了野人被救以后的感動、興奮的心情。3、本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一消滅，好像已經(jīng)死去幾小時的眼睛馬上復活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最終地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最終的努力送了他的命?！蜖栐恕妒刎斉贰吧窀Π彦兘鸬氖旨芩偷剿竭叀彼隽艘粋€駭人的姿勢想把十字架抓在手里。資產(chǎn)階級暴發(fā)戶箍桶匠葛朗臺彌留時的一“抓”，送了暴發(fā)戶的老命，也使守財奴至死不改的貪欲本性得到充分的體現(xiàn)。【技法點撥】一、認真觀看，精確?????選用動詞。我們祖國的語言格外豐富，例如：表示動作的詞有：拿、提、拎、推等等，運用哪些詞語呢？這就要看文章的具體環(huán)境了。因此，在描寫人物動作時，要認真觀看，精確?????使用詞語，精選動詞，力求把人物的動作寫得精確?????、具體、鮮亮，這樣才能把人物的動作、形象，逼真地寫出來。如：黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了?！保斞浮端帯罚┳髡邔荡笫迦″X的動作描寫，用了“抓”、“捏”等動詞，精確?????地寫出了他接錢、數(shù)錢的嫻熟程度，生動地刻畫了康大叔兇狠、貪欲、慣于敲詐的丑惡嘴臉。二、細化動作，運用特寫鏡頭。動作描寫要盡力描繪每一個動作的因果，極力做到生動、具體、細致，使讀者在閱讀過程中有如臨其境，如見其人的印象。一個動作能夠表現(xiàn)動作發(fā)生、進展甚至結(jié)束的整個過程算得上是成功的動作描寫，將人物的動態(tài)充分顯露出來，人物獨特的共性、內(nèi)在修養(yǎng)也淋漓盡致呈現(xiàn)出來，這樣人物在文中的形象就達到豐滿、立體、完整的效果?！埃ㄋ┷橎堑刈叩借F道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不簡潔了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我觀察他的背影，我的淚很快地流下來了。”《背影》一文中最打動人心的是父親為我買橘子的畫面。作者正是將父親買橘子的動作做了細化和分解，才讓整個畫面別具溫情其中“攀”“縮”“向左微傾”等一系列動詞，都表現(xiàn)了一位父親的拳拳愛子之情。三、分解動作，具體描寫人物的連貫動作。

威廉·塔玻利說：“人格化的動作，能夠塑造生動鮮亮的畫面和使對白富有活力?！比宋锏膭幼魇且粋€人性格的外在表現(xiàn)。分解動作，除了要將大動作分解成一個一個的小動作步驟外，還可以適當增加修辭成分，使筆下的文字生動起來?！端疂G傳》中有一個膾炙人口的故事“武松打虎”：“武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定晴看時，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿一半在手里。……”這里寫虎亦即寫人，虎越厲害，越顯武松威猛。打折哨棒直叫人驚出汗來，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所來，觀察武松的威猛無比。再如魯迅先生《從百草園到三味書屋》中《雪地捕鳥》的兩段話：“我到了自家的房門外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了我八歲的侄兒宏兒?！薄八麙唛_一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！薄堆┑夭而B》是通過一系列動詞寫出了捕鳥的過程。先是“掃”，接著“支”“撒”“系”“牽”，直至“拉”“罩”這么多的動詞無一重復，不僅看到了小孩子捕鳥的細致，更看到了作者超群的寫作技藝。四、巧用修辭，使文章更生動。在寫作中，動作描寫往往不是單一存在的，奇妙地加上修辭，能使文章更生動。例如：突然，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗前面。它扎煞起全身的羽毛，無望地尖叫著。——部編語文四班級上冊《麻雀》這段文字作者寫老麻雀看到小麻雀面臨危急，在這千鈞一發(fā)的時候，老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前?！皳湎聛怼?、“扎煞起”、“尖叫著”等一系列動詞，加上“石頭似的落在”的形象比方，把老麻雀毫不遲疑、奮不顧身、不顧一切地去救小麻雀的堅決而宏大的愛寫得淋漓盡致。再如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》可謂寫得有聲有色，卻只寫了三拳。第一拳從味覺方面設喻：“似開了油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來?！逼浯稳瓘囊曈X方面設喻：“似開了個彩帛鋪：紅的、黑的、絳的，都綻將出來?！钡谌瓘穆犛X方面設喻：“似做了一個全堂水陸的道場：罄兒、鈸兒、鐃兒，一齊響?！比齻€比方貼切、生動，魯達的力大威猛和嫉惡如仇淋漓寫出。

五、人物行動對比著描寫。

魯迅先生的《藥》用對比描寫的方法把劊子手和華老栓的動作摹寫得生動、親切，讓人一見難忘：“‘喂！一手交錢，一手交貨！’一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還一點一點的往下滴。老栓慌張摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：‘怕什么？怎的不拿！’老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了……”兩相對比，我們清楚地看到了華老栓可怕、麻木、和善的神態(tài)，康大叔兇頑橫暴、貪欲的嘴臉。六、沖突沖突中寫行為。老舍先生說：“說一個人英勇，須在放炸彈時試試他。