部編版語文四年級下冊第七單元學(xué)習(xí)力提升練習(xí)卷（含答案）

部編版語文四班級下冊第七單元學(xué)習(xí)力提升練習(xí)卷（此單元學(xué)習(xí)力提升練習(xí)與本人所編單元學(xué)問點(diǎn)同步）哈嘍，孩子們好！奇特的一天開頭啦！提高學(xué)習(xí)力才能達(dá)到真正意義上的減負(fù)！學(xué)習(xí)力分為三個階段，從學(xué)問層面的接受，到技能層面的仿照，再到學(xué)問層面的內(nèi)化。

“磨刀不誤砍柴工”,只有打好力量基礎(chǔ),才能高效學(xué)習(xí)。讓我們以解決問題為目的，以學(xué)習(xí)力為帆，以內(nèi)驅(qū)力為槳，開放新的征程。提升學(xué)習(xí)力，我能行！人文主題：沒有宏大的品德，就沒有宏大的人，甚至也沒有宏大的藝術(shù)家，宏大的行動者。[法國羅曼.羅蘭]語文要素：從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)從多個方面寫出人物的特點(diǎn)。第一部分學(xué)習(xí)力基礎(chǔ)一、給多音字選擇正確讀音。dānchánshànyūnyùn1.我經(jīng)常暈()車,一坐車就頭暈()。

2.月黑雁飛高,單()于夜遁逃。這個禮品你給我單(

)獨(dú)包裝一下吧，我要送給我的同學(xué)單()晶晶。

二、用“√”選擇正確讀音。芙蓉(fūfúlónɡrónɡ)

洛(luòruò)陽玉壺(húyè)單于(dānchán)遁逃（dùndèng）塞下曲(sāisài)王冕（miǎnmǐn）洗硯池（jiànyàn）滿乾坤(qiánqìkūnshēn)剖(pāopōu)開遇難(nànnán)葬(zàngzhàng)身湍急(chuǎntuān)薄(báobó)霧調(diào)遣(diàotiáo)洶涌(xōnɡxiōnɡ)

主宰(zhǎizǎi)

調(diào)遣(qiǎn

qǎn)

山脈(màimò)機(jī)械師(xièjiàn)布滿(míěr)穿梭(suōshuō)酣睡(hāngān)估量(gūgǔ)船舷(xiánxuán)措施(cuòchuò)裸身（luǒguǒ）戰(zhàn)役(yìmò)屢次(lǔlǚ)摧毀(cuīchuī)胸膛(fánɡtánɡ)

犧牲（qīxī）槍彈（dàntán）泰山（tàiqín）竹杖（zàngzhàng）寬敞（cǎngchǎng）拘束（jūjǖ）蘊(yùn)含（yùnyǜn）賢惠（huìhùi）悲戚（qīqiē）焦躁擔(dān)憂（zàozhào）彬彬有禮（bīnbīng）三、看拼音，寫詞語。luòyánɡ

qiánkūnyùhú

dùntáofúrónɡpōukāi

kūlonɡ

hùnluàn

wéichí

ɡǎnɡwèiyúfùxíngshǐlíngchénzhìxùzhǔzǎikěbēidiàoqiǎnchuānsuōjīnɡhuānɡshīcuò在語境中看拼音寫詞語。1.爸爸將shuǐhú（里的水倒在yàntái（上,磨開后，提筆勾畫出一幅fúrónɡ（花開圖和一幅dàyàn（）南飛圖。2.“諾曼底號”的船身上pōukāi（一個大kūlonɡ（。船上的人們意識到馬上要葬身yúfù（了,剎那間，大家jīnɡhuānɡshīcuò（，現(xiàn)場一片hùnluàn（。

五．按要求完成句子練習(xí)。1.寒風(fēng)吹在臉上，很痛。（改成夸張句）..2.媽媽興奮地說：“小杰!告知你一個好消息?！保ǜ某申愂鼍洌?.3.黃繼光喊了一聲,讓祖國人民聽他們成功的消息。(改為直接敘述句)黃繼光喊了一聲:“讓祖國人民聽我們成功的消息吧!”4.他的全身沒有一處不具有鮮亮的共性。（改成確定句）..5.他這種助人為樂的精神，誰都佩服。（改成雙重否定句）..6.花壇里五顏六色的黃菊花真美啊!（改病句）..7.他英勇地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗口。(用一組連續(xù)的動作仿寫句子)

(1)媽媽下班回到家，。

(2)放風(fēng)箏的小男孩:。8.請描寫一處環(huán)境,表現(xiàn)出安靜的氛圍。(3分)

..六、單元內(nèi)容回顧。1.“胤恭勤不倦,”意思是說。

2．“___________________，___________________”表達(dá)了詩人有一顆像冰一樣晶瑩、純潔的心；“___________________，____________________”告知我們做人要虛心，不要與世俗同流合污。3.《芙蓉樓送辛漸》一詩中,詩人要送別的伴侶是,

他是在(地點(diǎn))送別伴侶。詩句“___________________，__________________”既渲染了離別的氣氛,也表現(xiàn)了詩人送別友人時的孤寂心情。

4.《塞下曲》一詩中,點(diǎn)出了故事發(fā)生的時間、背景的詩句是:“___________________，.____________________?！睂懗鰬?zhàn)場上的肅殺之氣的詩句是:“___________________，.____________________?！?/p>

5.《墨梅》一詩中,“___________________，___________________?！眱删潼c(diǎn)明白梅花的生長環(huán)境,刻畫出墨梅的樸實(shí)淡雅,令人耳目一新。

6．通過本單元的學(xué)習(xí)，我們生疏了____________的哈爾威船長、__________的黃繼光、.__________的挑山工，他們每一個都令人鄙視。7．遇到挫折或困難，不能一味怨天怨地，責(zé)怪別人，正如《論語》中所說：“__________..___________，__________________”一個國家要想立于不敗之地，就不能安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，而要時時奮勉圖強(qiáng)，正如《孟子》中所說：“____________________________?！?.在逆境中,我會引用名句“天行健，

君子以自強(qiáng)不息”來激勵自己堅(jiān)持不懈地努力。

9.爸爸常對我說，戰(zhàn)勝別人只能說明自己有力氣,而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正的強(qiáng)大,正如老子所說:“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”

10.《黃繼光》一文記敘了時,志愿軍戰(zhàn)士在中,以堵住敵人槍口壯烈犧牲的事跡,表現(xiàn)了黃繼光大無畏的和崇高的精神。11.“他張開雙臂,向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。”這句話是對黃繼光的描寫,從中我們可以感受到黃繼光、的品質(zhì)。像黃繼光這樣的英雄,我還能想到、等。修改一段話。1.下面的文段共有4處錯誤,我會用修改符號修改。

司馬光一生都在堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),做官之后更加克苦。他睡覺用圓木枕頭，只有略微一動,圓木枕頭便會滾走?！斑恕钡囊宦?頭便跌在床上,他就馬上驚覺過來,起床讀書。他的這種精神讓我們都忍不住情不自禁地為他點(diǎn)贊。2.用修改符號修改病句。(4處錯誤)

“三八”婦女節(jié)到了,一起商量?給媽媽預(yù)備一只什么禮物。我想給媽媽制造一張精致漂亮的卡片，祝媽媽節(jié)日歡快。用修改符號修改句子。(提示:這段話共有三處錯誤)

兒童節(jié)那天,媽媽帶我去公園游玩。五顏六色、五彩繽紛的鮮花盛開在人工湖邊，令我們贊美不已。惋惜人工湖污染嚴(yán)峻,湖面上飄浮著很多垃圾。禁不住對媽媽說:“假如人人都能愛護(hù)環(huán)境,那該多好啊!”用修改符號修改下面的語段。(標(biāo)點(diǎn)符號錯誤一處，錯別字兩處，詞語搭配不當(dāng)三處)

我們期望已久的辯論會開頭了。正方選手陣容強(qiáng)大,濤濤不絕,反方選手也毫不示弱。雙方唇槍舌箭，互不相讓,辯論持續(xù)了很久。這次辯論會由于熬煉了我們的口才,所以提高了我們的見識。

5.用學(xué)過的修改符號,修改下面這段話。

我格外寵愛酷愛書法,漢字對我有著特殊的感情。-有時間我就揮毫練字。班級的黑板報(bào)、鄰居門上的春聯(lián)福字,都令我大展風(fēng)彩。參與書法競賽時,同學(xué)們都來給我加油,我不負(fù)眾望!最終獲得了一等獎。

6.用學(xué)過的修改符號,修改下面這段話。《舌尖上的中國》是中心電視臺正在播出的中華美食文化一部紀(jì)錄片。不少人都在每晚10點(diǎn)準(zhǔn)時守在電視機(jī)前享受“夜宴”。烹飪師的加工制作，使觀眾看到迷人的畫面和聲音。本片的魅力在于它將“飲食文化”這個洪大的主題，濃縮在短短的幾集紀(jì)錄片里。不少觀眾表示，紀(jì)錄片引發(fā)了他們食欲和思鄉(xiāng)情感的雙重共明。八、溝通表達(dá)。1.星期天，爸爸的同事張叔叔帶著他的孩子童童來我們家里玩。童童也上四班級，為了能很快地跟他交上伴侶，我抓緊給他作自我介紹：....2.假如你是小區(qū)垃圾分類志愿督導(dǎo)員，要上門給各家各戶發(fā)放《垃圾分類指南》宣揚(yáng)手冊，當(dāng)你敲開小區(qū)住戶的門，你會怎么跟住戶介紹自己呢?住戶(中年婦女,開門):你好!.你找誰?

....3.某電視臺要舉辦“我是小記者”的競賽，假如要你去參與海選,你會怎樣向別人介紹自己來爭取這次機(jī)會呢?

....4.某電視臺要舉辦“我是小歌手”的競賽，你參與海選時,主持人請你作自我介紹。這時你會說些什么呢?

....其次部分學(xué)習(xí)力提升選擇正確答案。1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.單于（chán）山脈（mò）B.包蘊(yùn)（yùn）屢次（lǔ）C.暈倒（yūn）悲戚（qī）D.賢惠（xián）冰雹（páo）2.下列詞語中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）。A.芙蓉嘶啞沉甸甸B.機(jī)械戰(zhàn)役忠于職手C.兇涌哭泣石壁D.催毀胸膛卒然而至3.下列各組詞中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是(

)。A.單于單位單薄孤獨(dú)B.騎車車騎輕騎鐵騎

C.將軍將來必將將領(lǐng)D.邊塞要塞塞北塞車

4.黃繼光是在(

)中犧牲的。

A.飛奪瀘定橋B.抗美援朝戰(zhàn)斗C.越南戰(zhàn)斗D.解放戰(zhàn)斗5.黃繼光所在的營已經(jīng)(

)戰(zhàn)斗了四天四夜。

A.持續(xù)B.斷續(xù)C.連續(xù)D.間續(xù)

6.下列選項(xiàng)中的詞語,都可以表現(xiàn)人物品質(zhì)的是()。臨危不懼鍥而不舍B.焦躁擔(dān)憂溫存賢惠

C.和氣可親興高采烈D.彬彬有禮欣喜若狂

7.心懷肯定的危機(jī)感才能使人發(fā)憤而得以生存,太安逸的生活會使人懈怠而走向滅亡。這讓我想到了一句話:(

)

A.天行健,君子以自強(qiáng)不息。B.勝人者有力,自勝者強(qiáng)。

C.不怨天,不尤人。D.生于憂患而死于安樂。

8.讀句子，選擇正確的序號填在括號里。A.語言描寫B(tài).外貌描寫C.動作描寫D.神態(tài)描寫E.心理描寫F.環(huán)境描寫（1）大海上夜色正濃，薄霧布滿。()（2）過了一會兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”()（3）黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點(diǎn)。()（4）他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。()（5）他高高的身材，長得很秀氣，一雙大眼睛光明得就像玉泉的水。()（6）捧著新書，我的心情沉重得像墜著一塊大石頭，想讀卻讀不下去。我在想，該怎樣面對劉利同學(xué)？怎樣面對這新書？()9.以下每首詩分別屬于哪一類?選出相應(yīng)的答案?！盾饺貥撬托翝u》(

)；《塞下曲》()；《墨梅》()

A.詠物詩B.送別詩C.題畫詩D.邊塞詩10.下列對加點(diǎn)字詞的解釋,有誤的一項(xiàng)是(

)

A.單于夜遁逃(快跑)B.平明送客楚山孤(天剛亮)

C.欲將輕騎逐(騎兵)D.只留清氣滿乾坤(天地間)11.下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

A.欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。

B.寒雨/連江/夜/人吳,平明/送客/楚山/孤。

C.我家/洗硯池/頭/樹,朵朵/花開/淡/墨痕。12.下列詩題、作者、題材搭配有誤的一項(xiàng)是(

)。A.《芙蓉樓送辛漸》——唐代王昌齡——詠史詩B.《塞下曲》——唐代盧綸——邊塞詩

C.《墨梅》——元代王冕——詠物詩

13.下列詩詞中，不是寫梅花的一項(xiàng)是(

)

A.遙知不是雪,為有暗香來。B.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

C.梅子金黃杏子肥，麥花潔白菜花稀。

D.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。14.下面詩句中，不是描寫送別情景的一項(xiàng)是(

)

A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。B.寒雨連江夜人吳,平明送客楚山孤。C.籬落稀稀一徑深，樹頭新綠未成陰。D.千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。

15.下列詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品德呢?想一想,選一選。舍生取義B.無私奉獻(xiàn)C.不屈不撓

1.采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?

(

)

2.千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。()

3.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。()16.對下面句子運(yùn)用的描寫方法推斷不正確的一項(xiàng)是(

)。

A.他四十來歲,放開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心。(動作描寫)B.黃繼光突然站起來了!在暴風(fēng)雨一-樣的子彈中站起來了!

(動作描寫)C.“夠了,”船長說，“讓每個人都下到小艇上去?！?語言描寫)

D.黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點(diǎn)。(神態(tài)描寫)

17.下列說法正確的一項(xiàng)是(

)。

A.《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩,寫的是辛漸在芙蓉樓送別友人王昌齡?！度虑肥枪艜r邊塞的一種軍歌，我還知道這樣的詩有《靜夜思》。C.《黃繼光》一文主要通過對黃繼光神態(tài)的描寫來表現(xiàn)他的英勇。

D.我們要學(xué)習(xí)挑山工那種認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈的精神。

第三部分閱讀鏈接一、非連續(xù)性文本閱讀。[培育信息提取和整合力量,生活實(shí)踐][材料一]中國煙民已經(jīng)超過3億，占全球吸煙者總數(shù)的1/3,二手煙民更是高達(dá)7.4億人。每年約有120萬人死于煙草誘發(fā)的相關(guān)疾病。

[材料二]全球大約每

6秒就有一個吸煙者死亡。一個十幾歲就開頭吸煙并連續(xù)吸煙20年或更長時間的人，要比從不吸煙的人平均少活20~25年。

1.從材料一、材料二的數(shù)據(jù)中,你讀出哪些信息?

._______________________________________________________________________.2.材料一中運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,材料二中畫線句子主要運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。

3.假如讓你勸爸爸戒煙,你會怎么說?

._______________________________________________________________________.._______________________________________________________________________.對比閱讀,完成練習(xí)。[賞析古詩，提升國學(xué)素養(yǎng)]

塞下曲(其二)塞下曲(其三)

[唐]盧綸[唐]盧綸

林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。月黑雁飛高,單于夜遁逃。

平明尋白羽,沒在石棱中。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。

1.請你用概括大事的方法為這兩首詩擬出小標(biāo)題。

《塞下曲》(其二):_______________《塞下曲》(其三):_______________.

2.《塞下曲》(其三)中“

”字寫出了戍邊將士的果敢與威猛;“

”字寫出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了戍邊將士、的精神。

3.感受“平明尋白羽,沒在石棱中”的奇特之處,將軍給我的印象是、。(用四字詞語概括)

4.對這兩首詩的相同之處，概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。

A.都描寫了事情發(fā)生的環(huán)境。B.都表現(xiàn)了邊塞將士殺敵的場面。

C.都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫,富有表現(xiàn)力。D.兩首詩的結(jié)尾,都留有想象的空間,耐人尋味。

三、單元主題閱讀。[從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)]

（一）稻田里的守望者(南京期末)

1961年7月的一天,袁隆平在一片稻田里開展觀看爭辯。突然，他欣喜地發(fā)覺了一株鶴立雞群的水稻:株形優(yōu)異，穗大粒多。從今他格外細(xì)心.照看這株水稻,收獲的季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。

其次年春天，他滿懷期盼地播下了這些稻種。收獲的季節(jié)到了，可稻株們的表現(xiàn)卻讓袁隆平大失所望:它們高矮不一、粗細(xì)各異,沒有哪一株比.得上它們的媽媽。他埋頭在稻田中認(rèn)真觀看,詳實(shí)地記錄下每一株水稻的性狀,經(jīng)常在嘴邊嘀咕著:“為什么水稻會消滅性狀分別?”

袁隆平不斷思考,認(rèn)真查看資料,反復(fù)統(tǒng)計(jì)整理。經(jīng)過不懈實(shí)踐,他重拾了信念。他發(fā)覺了真理:水稻存在明顯的雜交優(yōu)勢。只要探究出其中規(guī)律,就肯定能培育出人工雜交水稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。秉承著這樣的信念,經(jīng)過很多次的試驗(yàn)，在1973年,袁隆平最終成功培育出人工雜交水稻,讓糧食畝產(chǎn)量開頭了質(zhì)的飛躍。袁隆平也因此被譽(yù)為“雜交水稻之父”。

[鏈接材料]

2021

年5月22日13時07分，袁隆平院士逝世,享年91歲。功勛寫在大地上,留下人間稻滿倉。袁爺爺，一路走好!

1.袁隆平在培育雜交水稻的過程中的心情變化是:欣喜、、、。

(3分)

2.畫“——”的句子是對袁隆平、的描寫,表現(xiàn)了袁隆平的優(yōu)秀品質(zhì)。(3分)

3.你如何理解“功勛寫在大地上,留下人間稻滿倉。袁爺爺,一路走好!”這兩句話。(2分)

.。

4.讀完短文,我想用《周易》中的“”這句話來形容袁隆平在科研道路上不斷進(jìn)取的精神。(2分)

（二）那一瞬的感動(鹽城期末)車連續(xù)奔馳著，我又回頭望了一下那身影，心中又涌起更深的感動……在回老家的路上，我們一路開著車，我臥在座椅上，聽著音樂，望著窗外的景色。就在臨入高速大路的路口，我突然聽見前面的幾輛車都“嘟——嘟——”地按起喇叭，并繞開了某個東西飛速駛?cè)?。起初并沒有在意，可后來，我們的車突然地急轉(zhuǎn)彎，我驚惶地坐起來，古怪???心使我不禁向外望去——車窗下，一個環(huán)衛(wèi)工人蹲在地上，拿著小掃把，一點(diǎn)一點(diǎn)將地面上的一堆玻璃渣掃入小筐中。細(xì)看，她約四十來歲，被凍得通紅且上面布滿干裂口子的雙手顫抖著，低著頭，一絲不茍地做著自己的工作。背后的車輛仍有很多向她按響不滿的喇叭，看到司機(jī)們對她不滿的眼神時，連忙我心中百感交集——是感動，是鄙視，是酸楚，是擔(dān)憂……全都交織在一起，使我心頭不覺一熱，好像涌上了一股熱血，灼燒著我的思想與靈魂。僅僅一個身影，一個在高速路口的身影，一個不顧任何危急的身影；僅僅一雙手，一雙在打掃衛(wèi)生的手，一雙凍得發(fā)顫還不顧的手；僅僅一個思想，一個為人民服務(wù)的思想；僅僅一個靈魂，一個高尚的靈魂……卻對我觸動如此之大，以至于讓我無法用語言精確?????地描述?？粗h(yuǎn)去的身影漸漸縮小，這單單是一個身影嗎？不！她是千千萬萬環(huán)衛(wèi)工人的縮影。他們的工作如此平凡，他們的工資如此菲薄，他們的生活如此簡潔，而他們卻用一顆最真誠的心譜寫著一支最動人的歌，用最樸實(shí)的雙手營造著最秀麗的世界。車漸漸走遠(yuǎn)，可那個身影卻在我心中越來越清楚！1.（2分）本文接受了（）的手法。A．順敘 B．插敘 C．倒敘2.（4分）文中畫線句子是對這個環(huán)衛(wèi)工人的_____、_____、_____描寫，從這些描寫中，可以看出她對_____。3.（4分）“連忙我心中百感交集——是感動，是鄙視，是酸楚，是擔(dān)憂……”作者“感動”的是_____；“鄙視”的是_____；“酸楚”的是_____；“擔(dān)憂”的是_____。A．她這樣會不會有危急B．她為人民服務(wù)的精神C．她的工作不被很多人理解D．她對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)4.（2分）作者為什么說“那個身影卻在我心中越來越清楚”？.。

5.（2分）短文表達(dá)了作者_(dá)_____________之情。答案是咱無聲的老師參考答案第一部分學(xué)習(xí)力基礎(chǔ)一、

1.yùnyūn2.chán3.dānshàn

二、

fúrónɡluòhúchándùnsàimiǎnyànqiánkūnpōunànzàngtuānbódiàoxiōnɡzǎiqiǎnmàixièmísuōh(huán)āngūxiáncuòl(fā)uǒ

yìlǚcuītánɡxīdàntàizhàngchǎngjūyùnhuìqīzàobīn

三、

洛陽乾坤玉壺遁逃芙蓉剖開窟窿混亂維持崗位魚腹行駛凌晨秩序

主宰可悲調(diào)遣穿梭慌張失措

四、

1.水壺硯臺芙蓉大雁

2.剖開窟窿魚腹慌張失措混亂

五、

1.寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣痛。

2.媽媽興奮地對小杰說，告知他一個好消息。

3.黃繼光喊了一聲:“讓祖國人民聽我們成功的消息吧!”

4.他的全身每一處都具有鮮亮的共性。

5.他這種助人為樂的精神，誰都不能不佩服。

6.花壇里五顏六色的菊花真美啊!

7.(1)媽媽下班回到家，放下包，走進(jìn)廚房，挽起袖子，開頭做飯了

(2)放風(fēng)箏的小男孩:小男孩拿著線軸，然后邊快速地奔跑，邊放線，風(fēng)箏就這樣緩緩地飛上了天。

8.薄薄的晨霧如輕紗般掩蓋著校內(nèi)，校內(nèi)里空無一人，只有早起的鳥間或飛起的身影。

六、

1.博學(xué)多通車胤謙遜有禮,勤學(xué)不知疲乏,學(xué)問廣博,學(xué)問精通

2.洛陽親友如相問一片冰心在玉壺不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤

3.辛漸芙蓉樓寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山?/p>

4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲