第8單元主題閱讀 五年級語文上冊 部編版

部編版五班級上冊第八單元主題閱讀部編版五班級上冊第八單元主題閱讀知識梳理知識梳理學(xué)問點：依據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點本單元圍繞“讀書”這個主題編排了《古人談讀書》《憶讀書》《我的“長生果”》三篇文章，體裁包括了文言文、記敘文和散文，涉及內(nèi)容跨越古今。從這三篇文章中能夠?qū)W到讀書的方法、體會到讀書的樂趣，感受到讀書帶給我們的好處。更重要的是讓同學(xué)明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生?！豆湃苏勛x書》一文呈現(xiàn)了三則短小精悍的文言文，將孔子、朱熹、曾國藩的讀書態(tài)度和方法化為精煉的文字，使其蘊含深刻的哲理，旨在培育良好的閱讀習(xí)慣?！稇涀x書》一文沒有理論化的說教，而是另辟蹊徑，如話家常。文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了同學(xué)的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)受的敘述，讓同學(xué)在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出“讀書好，多讀書，讀好書”的結(jié)論。娓娓道來之語如心底之泉水，緩緩流進同學(xué)的心中，使其終身難忘。《我的“長生果”》這篇散文在內(nèi)容上，恰當(dāng)?shù)剡\用了大量的成語，將其和飽含情感的敘述結(jié)合起來，增加了話語表現(xiàn)的動感和力度；在結(jié)構(gòu)上，從首段的點題、總起，到按時間挨次的回憶，使得全文線索清楚，完整緊湊。作者在文中飽含深情地回憶了少年時代的讀書生活，重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)受，表達了對書的深厚感情和對閱讀的寵愛，感情真摯，層次分明。本單元在閱讀時，要留意梳理信息，把握內(nèi)容要點在四班級已經(jīng)學(xué)習(xí)了“從不同角度把握文章主要內(nèi)容”的基本方法，到五班級上冊，我們要連續(xù)深化，依據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點。如讀《憶讀書》中要求梳理作者的讀書經(jīng)受，總結(jié)她認為的好書的標(biāo)準；《我的長生果》中要梳理作者讀過哪些類型的書，及她從讀書、作文中悟出的道理。相比于四班級的把握文章主要內(nèi)容，本單元訓(xùn)練的提升之處在于同學(xué)要依據(jù)要求對課文的內(nèi)容要點對信息進行提取、歸納和整理，要求不同，把握的內(nèi)容要點就不同。比如要完成憶讀書的課后第一題，梳理作者讀書的經(jīng)受，就要知道作者讀書的不同階段、所讀書目的名字，再通過她對這些書的感受或評價，梳理出她認為的好書的標(biāo)準?！笆崂硇畔?，把握要點”的技巧(1)用各種符號在書中圈畫用不同的符號圈畫作者年齡或時間、書名，以及作者的評價感受等信息。在圈畫重點信息時，如何利用圈畫的符號，做到既精確?????，又一目了然。比如，用相同的符號勾面同一類型的信息;重復(fù)的信息不再勾畫;用符號勾畫出重點的或存疑的內(nèi)容。(2)分條列出信息。如《憶讀書》依據(jù)時間挨次整理，分條把信息列出來。①七歲時自己讀《三國演義》，由于對舅父講《三國演義》無限期盼。②讀了(水游傳)，黨得書中人物都有權(quán)其生動的性格;《蕩寇志》中的人物則沒有共性。(存疑，不確定什么。時候讀的。)③十二三歲讀了《紅樓夢)，愛好并不大;中年后再讀，才理解共中味道。(3)借助圖表梳理信息。用圖表理信息，直觀簡潔，一目了然，但需要對圖表進行合理設(shè)計。(4)梳理信息的方法還有很多。如，把全部的信息歸納成一段話。把閱讀的課文整理成思維導(dǎo)圖。精選閱讀精選閱讀一、（2020·江蘇無錫·五班級期末）閱讀。一雙腳上的修養(yǎng)①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進行溝通。在這緊急而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能貴重的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著肯定的層次和修養(yǎng)。②北方冬天的雪大，雪一下，很多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內(nèi)，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發(fā)覺了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，竟緊急地盯著我，手執(zhí)拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告知我，她正跟在我的身后。我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。我吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍（zuò）油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個公共場所，來往進出的人很多。我留意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，那就是渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦潔凈的地板上涂鴉。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地（踩踏

踐踏）與不斷地擦抹，像一場破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。④突然有種感覺，每一雙進出的腳都布滿著罪惡，由于它們是在不斷（踩踏

踐踏）著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種奇特與和諧。⑤不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣、歇一歇了。但就在這時，那扇門又被靜靜推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭又縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純潔水進來的，腳下發(fā)出一陣“沙沙”的響聲，引起了全部人的留意。我從上往下端詳他，老舊的棉帽子、軍綠外套……最終我看到了他的雙腳——每只腳上竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。由于套了塑料袋，所以他走過的地方?jīng)]有一點污跡，還是那樣干潔凈凈的。我留意到女工表情簡單地盯著送水的男人，看他放好水，漸漸離開閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過頭來，眼里竟有淚光消滅。⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，卻想到了“修養(yǎng)”這個詞。我想，修養(yǎng)并不是一個人比別人多生疏一些字，多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節(jié)，會背莎士比亞的一些名句。修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。1．用“√”選擇文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。2．聯(lián)系上文理解詞語。座無虛席：渾然不覺：3．文章記敘了一個雪天，市圖書館的閱覽室發(fā)生的事，其中有兩個場景使“我”有了不同的情感變化，請完成下表：場景內(nèi)容概括“我”的情感一二4．文章第⑤自然段中劃“________”句子，通過對送水工__________、__________的描寫，通過與其他人的________，寫出了他___________、___________的特點。5．“修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)的”。如：送水工的修養(yǎng)是懂得在雪天里進入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。請你仿照文中的這句話，列舉生活中的兩個“細節(jié)”來寫出你對“修養(yǎng)”的理解。①修養(yǎng)是②修養(yǎng)是【答案】1．踩踏

踐踏

2．座位沒有空著的。文中指來閱覽室的人很多。

完全沒有發(fā)覺。文中指“我”一點也沒發(fā)覺地板上自己留下了腳印。

3．我在地板上留下了扎眼的腳印

擦地女工奮力擦抹

送水工進入室內(nèi)在腳上套上了塑料袋

擦地女工眼泛淚光

4．外貌

動作

對比

外表樸實

為人著想或?qū)θ司粗?/p>

5．彎腰把手里的垃圾輕輕放進指定的垃圾桶內(nèi)。

公共場所講話時總能輕聲細語。二、（2021·山東菏澤·五班級期中）閱讀短文，完成練習(xí)?；ㄒ粯拥墓媚铫傩瞧谔斓脑缟?，我到一個伴侶家去，路過一條小巷口，突然眼前一亮：嗬！好美的花，在路邊一字排開，開得正盛，正旺！為這破舊的小巷平添了幾分生氣。我欣喜不已，不由得停住了腳步，深深地被花兒吸引住了，真想過去嗅一嗅。②“吱——”一聲門響，一間矮矮的花房中伸出一根拐杖來，一個十五六歲、眉清目秀的小姑娘，吃力地提著一壺水，僅靠一只左腳和一根拐杖走了出來。呵，是她？每天總能在菜場上觀察她。我第一次觀察她時，她瘦得像一根豆芽菜，尖削的肩膀托著一張憔悴、憂愁的臉，就像一個久病的人，給人一種弱不禁風(fēng)的感覺，仿佛一陣風(fēng)便能吹倒她。不用問，她確定是個鄉(xiāng)下的孩子。③這次再見，她一身樸實的裝扮，褲子上還有補丁。觀察我，她（

），就開頭認真地給花澆水了。不用問，這些花肯定是她種的。多美呀！我贊美著。④在伴侶家里，我們又談起她。我不禁產(chǎn)生了憐憫之心。伴侶告知我，她和奶奶住在一間十平方米不到的小破屋里，陰暗潮濕，由于陽光都被四周高高矗立的樓房擋著。奶奶生了重病，成天躺在床上，她們相依為命，靠每月幾十元的救濟金牽強維持著生活。這到底是不夠的，由于奶奶還要看病、吃藥。所以，她就把自己心愛的花兒拿出來賣，十幾盆花，一一搬出來，略微賣點錢，貼補家用。⑤下午，我正往回走時，又見到她。她正用左手托著一盆花，吃力地橫穿大路，我不由得跑去扶著她，“感謝，感謝?！彼?/p>

），好像剛才麻煩了我，讓她心生愧疚。然后，她又吃力地漸漸往前走。我想：唉，這個樣子，也真夠慘的，她肯定會灰心喪氣，由于這樣的生活太困難了。可是，當(dāng)我凝視著她時，我呆住了，這是一張年輕的煥發(fā)著青春的臉。在這張臉上，沒有任何哀痛的表情，只有微笑，那是幸福的笑，對生活布滿信念的笑。我情不自禁地問：“你的腿……”話一出口，我就懊悔了，誰知她并不在意，安靜地說：“一次意外……這世上還是好人多，今日，又碰見了你。好了，過了大路了，感謝你，再見?！闭f完，她轉(zhuǎn)過身，又（

），然后徑自走了。我朝她揮了揮手，呆呆地望著她遠去的背影，心想：。⑥呵，花一樣的姑娘！多么令人鄙視的姑娘！6．選擇下列恰當(dāng)?shù)脑~語或短語填入短文中的括號里。（填序號）①回眸一笑

②淺淺地一笑

③歉意地一笑7．依據(jù)短文內(nèi)容，填寫“我”的情感變化。欣喜→________→憐憫→________8．短文中三次寫到小姑娘“吃力”地做事情，下列說法不正確的一項是（

）A．說明小姑娘做事格外費勁，生活很不便。B．說明小姑娘面對困難，不退縮，不放棄。C．說明小姑娘想博得別人憐憫，得到救濟。9．短文第④自然段中，伴侶跟“我”談起了小姑娘的一些事情，下列有關(guān)小姑娘的生活狀況，概括最精確?????的一項是（

）A．小姑娘和奶奶住在陰暗潮濕的小破屋里。B．小姑娘家境貧寒，奶奶生病，但她樂觀地面對一切。C．小姑娘的奶奶生了重病，成天躺在床上，她們相依為命，靠每月幾十元的救濟金牽強維持生活，小姑娘賣花貼補家用。10．閱讀短文第⑤自然段，聯(lián)系上下文，為該自然段補寫一個結(jié)尾。11．分析短文題目“花一樣的姑娘”的作用。【答案】6．②

③

①

7．贊美

懊悔

8．C

9．C

10．她不僅僅在對我微笑，也在向路過的人微笑，向生活微笑。

11．“花一樣的姑娘”這里用了比方的修辭手法，不僅指小姑娘正處于花一般的青春，也指小姑娘的微笑像花兒一樣好看，更指她對生活的寵愛，她樂觀、秀麗的心靈就像花兒一般秀麗。三、（2021·全國·五班級單元測試）閱讀理解中等生①女兒的班里總共有五十個人，而每次考試女兒都排名中間，成了名副其實的中等生。丈夫看到一則“九歲孩子上高校”的報道，很受傷地問女兒，孩子你怎么就不是個神童呢？女兒說由于你不是神父啊。丈夫無言以對。我不禁笑出聲來。②中秋節(jié)親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家、明星、政界要人……孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊美。十二歲的女兒在眾人的督促下大大方方地說，我想媽媽穿著印叮當(dāng)貓的圍裙在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽臺上看星星。③親友愕然面面相覷。丈夫的神情極為尷尬?；丶液笏麌@著氣說，咱們莫非真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生④其實我們也動過很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成果，請家教、報輔導(dǎo)班、買各種各樣的資料。孩子像一只疲乏的小鳥從一個班趕到另一個班。沒多久孩子就病倒了。⑤我和丈夫悄（qiāo

qiǎo）無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復(fù)了女兒正常的作息時間。我們對女兒是心疼的，可面對她的成果又有說不出的困惑。⑥周末一群同事結(jié)伴郊游帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語盈盈這家孩子唱歌那家孩子表演小品。女兒沒什么看（kān

kàn）家本事只是快活地不停鼓掌。她不時跑到后面照看著那些食物忙勞碌碌像個細心的小管家?；貋淼穆飞隙萝?，一些孩子焦躁起來，可女兒的笑話一個接一個，一車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒剪出很多小動物，引得這群孩子贊美不已。到了下車時每個人都拿到了自己的生肖（xiāo

xiào）剪紙。聽到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了驕傲的微笑。⑦期中考試后我接到了女兒班主任的電話，得知女兒的成果仍是中等。不過他說有一件驚異的事想告知我，語文試卷上有一道附加題，你最觀賞班里的哪位同學(xué)，請說出理由。除女兒之外全班同學(xué)竟然都寫上了女兒的名字。理由很多，熱心助人、守信用、不愛生氣、好相處等等。寫得最多的是樂觀幽默。他感嘆道，你這個女兒雖說成果一般，可為人實在很優(yōu)秀啊。⑧我開玩笑地對女兒說，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒歪著頭想了想認真地告知我說，老師曾講過一句格言“當(dāng)英雄路過的時候總要有人坐在路邊鼓掌”。隨后她輕輕地說，媽媽我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。⑨我猛地一震，悄悄地端詳著她。她安靜地織著絨線。淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點點的花蕾。我的心竟是驀（mòmù）地一暖，那一刻，我突然被這個不想成為英雄的女孩打動了。假如健康，假如歡快，假如沒有違反自己的心愿，我們的孩子又何妨做一個和善的一般人！12．用“”劃出文中括號里的正確讀音。13．聯(lián)系上下文解釋詞語：面面相覷：名副其實：14．寫近義詞：困惑——()

疲乏——()寫反義詞：大大方方——()

焦躁——()15．認真讀②—⑥小節(jié)，完成以下練習(xí)：（1）這段文字記錄了發(fā)生在女兒身上的兩件事，請用簡潔的語言概括地描述下來。第一件：其次件：（2）請你從上述兩件事中分別找出“丈夫”的神情，說說其變化的緣由。（3）文中第④小節(jié)劃線的句子運用了什么修辭手法，這句話給你什么感受？16．女兒“樂觀幽默”的性格深受同學(xué)們的寵愛，請從文中找出一處加以說明。17．結(jié)合上下文想想第九小節(jié)中，“我”聽到女兒的話，為什么“猛地一震”？到后來，心里又為何“驀地一暖”？18．請你聯(lián)系上下文，說說對這句話的理解：媽媽我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。19．讀了文章，你如何看待文中的那位“女兒”？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?2．qiǎokānxiàomò

13．你看我，我看你，形容大家因恐驚或不知所措而相互望著。

名聲或名稱與實際相符合。

14．懷疑

疲乏

扭扭捏捏

冷靜

15．野餐時，女兒為表演的孩子們鼓掌，不時地照看野餐的食物；

回來路上堵車，女兒講笑話、剪小動物，給大家?guī)須g快

父親的神情從尷尬到驕傲。尷尬是由于女兒的幻想與其他孩子的幻想相比格外渺小，感覺女兒沒出息。驕傲是由于女兒逗樂了別人，做的手工收獲了贊美，并得到了大家的感謝。

比方。將女兒比作小鳥，生動形象地寫出女兒奔波在補習(xí)班之間勞碌辛苦的樣子，表達了對女兒的心疼。

16．回來的路上堵車一些孩子焦躁起來可女兒的笑話一個接一個車人都被逗樂了。表現(xiàn)出女兒樂觀開朗的性格。

17．我聽到女兒說不想做英雄想做路邊鼓掌的人感到震驚，后來又被女兒甘于平凡，樂于奉獻的精神給打動了。

18．女兒的志愿，只是做一個平凡的幼兒園老師和家庭主婦，她沒有遠大的志向，沒有宏偉的包袱，只想甘于平凡的奉獻她自己，體現(xiàn)了女兒富有愛心，樂于助人，行事低調(diào)。心甘情愿當(dāng)幕后英雄的品質(zhì)。

19．女兒是一個富有愛心的人，從中秋聚會，女兒為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦、盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎；車行受堵，女兒用層出不窮的笑話給車里的人帶來歡快；在學(xué)校，女兒成為同學(xué)最觀賞的人，都可以看到女兒富有愛心、樂于助人的品質(zhì)。女兒還是一個甘于平凡、樂于奉獻的人。女兒的志愿，只是做一個平凡的幼兒園老師和家庭主婦，這看似墮落的志愿，正包含著女兒行事低調(diào)、心甘情愿當(dāng)幕后英雄的品質(zhì)。此外，女兒能剪出各種小動物讓孩子們興奮，能想方法解除伙伴們的糾……這一切，都顯示出女兒的聰慧、能干。女兒可能不是學(xué)習(xí)上的佼佼者，但卻有著陽光的心態(tài)，有著同齡人所沒有的大氣、包涵和愛心。四、（2021·江蘇徐州·五班級期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。清塘荷韻（節(jié)選）季羨林①樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時移事遷，歲月消逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。②有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說，假如埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永久埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數(shù)。反正我最終是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。③這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是期望，突然有一天，“________”，有翠綠的蓮葉長出水面?？墒?，事與愿違，投下去的第一年，始終到秋涼落葉，水面上也沒有消滅什么東西。經(jīng)過了孤獨?????的冬天，到了其次年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？墒?，我翹盼的水面上卻仍舊沒有露出什么荷葉。此時我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于無法解釋的緣由，或許不會再有長出荷花的期望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。④但是，到了第三年，卻突然出了奇跡。有一天，我突然發(fā)覺，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人寵愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣，而且最初只長出了五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有期望但到底仍是令人灰心的一年。⑤真正的奇跡消滅在第四年上。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮著五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止行動，由于在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，范圍的擴大，都是驚人的快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所掩蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里積蓄了力氣，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年最終是沒有白等。⑥天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動植物等有生命的東西，總是賜予一種極其驚人的求生存的力氣和極其驚人的擴展集中的力氣，這種力氣大到無法抗御。只要你肯費勁來觀看一下，就必定會承認這一點。20．聯(lián)系上下文理解詞語。（1）聽天由命：（2）事與愿違：21．短文的③自然段可以填的詩句是（

）（填序號）A．接天蓮葉無窮碧 B．荷盡已無擎雨蓋 C．小荷才露尖尖角22．短文按時間挨次寫了作者種荷→________→________的經(jīng)受，并由此引發(fā)了對生命的感嘆。23．從短文中的“盈”字可以體會到；“我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出?！币痪浔憩F(xiàn)了作者24．短文第⑥自然段劃線的句子中說“總是賜予一種極其驚人的求生存的力氣和極其驚人的擴展集中的力氣”，你認為這種驚人的力氣是什么？聯(lián)系生活實際，寫寫自己的理解。25．季羨林先生的散文風(fēng)格平實、真誠，文字平淡如水，但對生活的感悟卻醇厚如酒。比較一下這篇短文和本學(xué)期我們學(xué)的《月是家鄉(xiāng)明》，文字風(fēng)格相同，但表達的感情各不相同。它們表達的感情有什么不同？請比較一下，寫在下面?！敬鸢浮?0．本義指聽從天意和命運的支配。文中指隨著蓮子自己的力量去生長。

本義指事情的進展和愿望相反。文中指荷葉沒像自己想的那樣長出來。

21．C

22．盼荷

賞荷

23．春水漲滿了池塘（池塘里的水多）

看到池塘里沒長出荷葉，“我”心中有些失落

24．這種力氣是一種堅韌、堅韌的生命力，不管在什么環(huán)境下，都能倔強地生長。如石縫中的堅韌生長的小草，傲霜怒放的菊花，凌寒綻放的梅花……身殘志堅的張海迪、海倫·凱勒等人或事物都是如此。

25．《清塘荷韻》寫出了荷的生長過程，表達了對大自然事物堅韌生命力的贊頌；《月是家鄉(xiāng)明》回憶了家鄉(xiāng)童年生活，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。五、（2020·江蘇鹽城·五班級期中）課外閱讀運用?；ㄟ咃溊锏膼邰傩r候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾兒上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我難忘的記憶。自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐?？墒?，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资隁v久常新的最佳食譜。我知道讓媽媽快活的唯一方法是常包餃子。④那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，由于這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”⑤媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，布滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢?、逕狎v騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三