第4單元主題閱讀-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（部編版）

第4單元主題閱讀【學(xué)問(wèn)梳理】學(xué)問(wèn)點(diǎn)：體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物情感的本單元課文主要圍繞“動(dòng)物”這個(gè)專題進(jìn)行編排。主要由《貓》《母雞》《白鵝》3篇課文組成。寫的都是動(dòng)物，學(xué)習(xí)作者是如何寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情?！敦垺芬罁?jù)課文中描寫貓的奇異性格和小貓滿月時(shí)的頑皮可愛(ài)的語(yǔ)句，認(rèn)真感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)傳神、風(fēng)趣十足，體會(huì)作者對(duì)貓的寵愛(ài)之情，思考從哪些地方可以看出作者格外寵愛(ài)貓?！赌鸽u》學(xué)習(xí)課文時(shí)，以作者的情感變化為線索，抓住作者對(duì)母雞由“厭煩”到“不敢再厭煩”的態(tài)度變化，感悟“宏大的雞母親”的形象。體會(huì)同一作家在寫不同動(dòng)物時(shí)，表達(dá)上的相同與不同之處。[來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K]《白鵝》抓住描寫白鵝叫聲、步態(tài)、吃相等方面的語(yǔ)句，感受白鵝傲岸的特點(diǎn)。并對(duì)比“閱讀鏈接”中的容，體會(huì)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，體會(huì)兩篇文章在表達(dá)上的相像之處。如何體會(huì)句子表達(dá)的情感1.體會(huì)對(duì)動(dòng)物的感情—關(guān)留意點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)情感的方式抓關(guān)乎作者獨(dú)特感受的詞語(yǔ)（句子），體會(huì)作者表達(dá)的感情。例1：《母雞》中“它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛。它宏大，由于它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?！边@三句話都是在寫母親，對(duì)母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上表現(xiàn)出的母愛(ài)所震撼，生疏到天地間全部的母親都是英雄。是對(duì)普天下全部母親的贊頌。2.體會(huì)對(duì)動(dòng)物的感情—關(guān)注文章表達(dá)上的特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)情感的方式例1：《貓》中“貓的性格實(shí)在有些奇異”中的“奇異”好像在埋怨，實(shí)則有炫耀之意，這個(gè)詞語(yǔ)中藏著作者對(duì)貓的寵愛(ài)之情。就像生活中媽媽稱呼我們“傻孩子”一樣，藏著寵愛(ài)之情。例2：《貓》中“說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？”中的“吧、啊、呢”蘊(yùn)含著擔(dān)憂、心疼、焦急等心情，突出了對(duì)貓的關(guān)切、憐愛(ài)之情?！揪x真題閱讀】1．（2022·九江）貓（節(jié)選）它要是興奮，能比誰(shuí)都溫存可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。太陽(yáng)貓（節(jié)選）太陽(yáng)貓每天給太陽(yáng)磕完頭之后，就去覓食。太陽(yáng)貓的脾氣真是怪，它不情愿在家門口捕獲獵物，而且一跑就跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。太陽(yáng)貓一觀察毒蛇，眼睛就發(fā)亮了，它機(jī)敏的身軀一擺，便吱溜一下躥到了毒蛇的身邊。毒蛇看來(lái)有些慌張失措了，它猛地咬了太陽(yáng)貓一口，太陽(yáng)貓睬都不睬毒蛇，它一口叼住了毒蛇，毒蛇在它的嘴里不停地扭動(dòng)著身子，扭呀扭的，一會(huì)兒，毒蛇就不動(dòng)了。（1）這兩個(gè)片段介紹的貓各有什么特點(diǎn)？（2）依據(jù)片段內(nèi)容填空。①在片段一中，通過(guò)描寫貓的和，再現(xiàn)了貓興奮時(shí)的樣子。②“幾朵小梅花”是指，從中可以看出作者之情。③片段二中，太陽(yáng)貓的怪脾氣主要表現(xiàn)在。（3）你更寵愛(ài)這兩個(gè)片段中的哪只貓？請(qǐng)寫一寫理由吧?。?）想象練筆。假如你是一只或狡猾或膽小或其他性格的小貓，你興奮或是不興奮的時(shí)候，會(huì)有怎樣的想法或表現(xiàn)呢？請(qǐng)運(yùn)用文中的語(yǔ)言或自己的課外積累寫一寫。我是一只狡猾的小貓，我是一只膽小的小貓，我是一只的小貓，2．（2022·鄭州）斷翅的蝴蝶??有一只秀麗的蝴蝶，被暴風(fēng)雨打斷了一只翅膀。于是，它像一片落葉，從天空中靜靜地飄落下來(lái)，掉在一片潮濕的泥土上。??失去了翅膀，蝴蝶很哀痛，但蝴蝶不想（曲屈）服于命運(yùn)，它憧憬奇特的生活，舍命地掙扎著，用僅剩的一只翅膀在做最終的努力。結(jié)果，它又掉了下……蝴蝶徹底無(wú)望了，不（在再）掙扎，眼前一片昏黑，只等待死亡的降落。??不知過(guò)了多久，蝴蝶又醒了。它聽(tīng)到一陣隱模糊約的呻吟聲。循聲望去，它發(fā)覺(jué)了一只蜜蜂。多么可憐的蜂兒呀!它剛剛才長(zhǎng)出了翅膀，卻被暴風(fēng)雨吹出了果。它看上去很可憐，假如再不想點(diǎn)方法，它很快就會(huì)凍僵。于是，蝴蝶想到了自己僅剩的一只翅膀。它忍著（劇巨）痛，用完全身的最終一點(diǎn)力氣將這只翅膀折斷，并將它輕輕地蓋在小蜜蜂的身上……??做完這一切，蝴蝶露出了滿足的微笑。它仿佛又觀察自己扇動(dòng)著那一對(duì)明麗秀麗的翅膀，在蔚藍(lán)的天空中盡情地起舞……（1）在選文括號(hào)里選擇正確的漢字，用“√”表示。（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。干燥﹣期望﹣清清楚楚﹣（3）聯(lián)系上下文，完成填空。“做完這一切，蝴蝶露出了滿足的微笑”中，“做完這一切”具體是指。“蝴蝶露出了滿足的微笑”是由于。（4）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（5）讀了選文，你想對(duì)蝴蝶說(shuō)些什么？3．（2022·洛陽(yáng)）大母雞我酷愛(ài)養(yǎng)雞，家里養(yǎng)了六只母雞，其中一只大母雞又大又肥，全身披著黃羽毛，頭上有一頂紅色的小冠子，真神氣。大母雞吃食刁蠻又霸道。有一次，我拿了一把米來(lái)喂它們，大母雞首先在我面前“咕咕”地叫，好像在對(duì)我說(shuō)：“小仆人，快來(lái)喂我吧！真把我餓死了。”我對(duì)它說(shuō)：“就你貪吃！”我把米放進(jìn)食槽里，大母雞就張開它的大翅膀撲向食槽，還特地挑大顆的米吃，其他的母雞餓得“咕咕”直叫，只好吃它刨出來(lái)的碎米，有一只黃母雞不服氣，就靜靜地來(lái)到食槽，和大母雞搶著吃，剛搶一口，頭部就被大母雞狠狠地啄了一下，嚇得那只黃母雞抓緊躲到一邊去了。其他母雞再也不敢搶食槽里的食了，只得乖乖地吃大母雞刨出來(lái)的碎米。大母雞還寵愛(ài)打盹。它打盹時(shí)還很講究，先用爪子“唰唰”地在地上扒個(gè)坑，然后就蹲下來(lái)瞇上眼睛，把頭插進(jìn)它那大翅膀下一動(dòng)也不動(dòng)，你走過(guò)去，它也不怕，還是打自己的盹。我們?nèi)胰硕紝檺?ài)這只大母雞，由于它每天下一個(gè)蛋，比其他母雞下得多。它下蛋時(shí)先吃得飽飽的，然后就安平穩(wěn)穩(wěn)地臥在窩里，突然它渾身哆嗦起來(lái)，連忙羽毛直立，樣子忐忑擔(dān)憂，不一會(huì)兒，它就站起來(lái)。我走近一看，雞窩里已經(jīng)有一個(gè)蛋了，一拿起來(lái)，熱乎乎的，我把蛋取走后，抓緊抓一把米喂它。大母雞一邊吃一邊“咯咯”地叫，好像在說(shuō)：“我下蛋了！我下蛋了！”（1）文中的“咕咕”“喇璃”“咯咯”的雙引號(hào)有什么作用？①表示直接引用②表示特定稱謂③表示諷刺和否定④表示特殊含義（2）文中畫線句子是對(duì)母雞的描寫。（3）用“____”畫出第2自然段的中心句。（4）這篇文章從大母雞的、、三個(gè)方面，介紹了它的生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)大母雞的之情。4．（2022·日照）小麻雀雨后，院里來(lái)了個(gè)麻雀，剛長(zhǎng)全了羽毛。它在院里跳，有時(shí)飛一下，不過(guò)是由地上飛到花盆沿上，或由花盆上飛下來(lái)。看它這么飛了兩三次，我看出來(lái)：它并不會(huì)飛得再高一些，它的左翅的幾根長(zhǎng)翎擰在一處，有一根特殊的長(zhǎng)，好像要脫落下來(lái)。我試著往前湊，它跳一跳，可是又停住，看著我，小黑豆眼帶出點(diǎn)要親近我又不完全信任的神氣。我想到了：這是個(gè)熟鳥，或許是自幼便養(yǎng)在籠中的。所以它不格外怕人。可是它的左翅或許是被養(yǎng)著它的或別個(gè)孩子給扯壞，所以它愛(ài)人，又不完全信任人。想到這個(gè)，我突然的很難過(guò)。一個(gè)飛禽失去翅膀是多么可憐。這個(gè)小鳥離了人生怕不會(huì)活，可是人又那么狠心，傷了它的翎羽。它被人毀壞了，而還想依靠人，多么可憐！它的眼帶出進(jìn)退犯難的神情，雖然只是那么個(gè)小而不美的小鳥，它的舉動(dòng)與表情可露出極大的委屈與犯難。它是要保全它那點(diǎn)生命，而不曉得如何是好。對(duì)它自己與人都沒(méi)有信念，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看著我，又不敢過(guò)來(lái)。我想拿幾個(gè)飯粒誘它前來(lái)，又不敢離開，我怕小貓來(lái)?yè)渌？墒切∝埐](méi)在院里，我很快地跑進(jìn)廚房，抓來(lái)了幾個(gè)飯粒。及至我回來(lái)，小鳥已不見(jiàn)了。（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。進(jìn)退犯難：及至：（2）細(xì)讀課文我們知道，小麻雀的患病怎樣？（簡(jiǎn)潔介紹）（3）為什么小麻雀要親近“我”又不完全信任“我”？下文與之呼應(yīng)的語(yǔ)句是？（4）讀了本文，你有怎樣的感受呢？假如小麻雀再次回到你的身邊，你會(huì)怎樣做？5．（2022·新鄉(xiāng)）閱讀短文，完成練習(xí)。旅行鴿和一般的鴿子格外相像。不過(guò)，它的后背是灰色的，好像還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。旅行鴿不但好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥類之一。當(dāng)它們組成浩大的隊(duì)伍，唱著昂揚(yáng)洪亮的歌兒，飛過(guò)北美洲森林上空時(shí)，鳥群遮住了陽(yáng)光，地面上一片黑暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五千米，寬兩千米，數(shù)量足有兩億只。轉(zhuǎn)變旅行鴿命運(yùn)的，是它的肉食用起來(lái)味道鮮美。只要用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。假如有獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下了。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量漸漸削減。到1880年，成群的旅行鴿只能在個(gè)別地方看到了。即使這樣，那里的獵人還是每年向餐桌供應(yīng)三百萬(wàn)只旅行鴿！1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園里。1919年9月1日，最終一只旅行鴿在這家動(dòng)物園中死去，美國(guó)全部的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅亡，只有短短的五十年時(shí)間。而在20世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永久消逝了。（1）給文章加個(gè)題目：。（2）用“”畫出文中表示“絢麗多彩”意思的句子；用“”畫出文中表示“鋪天蓋地”意思的句子。（3）用加點(diǎn)字造句。旅行鴿不但好看，而且數(shù)量繁多。（4）為什么最終一只旅行鴿死去，美國(guó)的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道這個(gè)消息呢？請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（5）這篇文章給我們的啟示是A.旅行鴿味道鮮美，惋惜現(xiàn)在吃不到了。B.動(dòng)物是我們的伴侶，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。C.地球上的動(dòng)物多得很，就算有一些滅亡了也不要緊。6．（2022·廣州）閱讀短文，回答問(wèn)題。白公鵝要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。它走起路來(lái)慢條斯理，認(rèn)真掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過(guò)車轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有方法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)兒污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也絕不舉步奔跑。它總是傲岸的地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好像頭上頂著一罐水。當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子，扇動(dòng)起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由拘束。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它?？勺钤愀獾氖牵座Z把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長(zhǎng)時(shí)間的官司，它根本沒(méi)把我放在眼里。有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，相互玩耍。要不，它就與鄰近的鵝群來(lái)上一場(chǎng)廝打，弄得滿河里漂移著撕咬下來(lái)的亂羽。假如趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進(jìn)了肚里，有時(shí)還拖走掛著魚餌的釣繩。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，由于它自認(rèn)為是這條河的主宰。白鵝或許認(rèn)為這個(gè)世界上的全部東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡﹣﹣他情愿的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝﹣﹣那可就要大吃一驚了。（1）從哪兒可以看出“白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了”？（2）為什么說(shuō)“這只白鵝在整片河灣里最引人注目”？由于。A．白鵝很白B．白鵝走路慢條斯理C．它無(wú)憂無(wú)慮，自由拘束D．它偷了“我”的魚餌（3）本文是從和兩方面來(lái)寫的。A．白公鵝的叫聲B．白公鵝走路慢條斯理C．它無(wú)憂無(wú)慮，自由拘束D．它搶“我”的地盤（4）本文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，對(duì)鵝的寵愛(ài)之情溢于言表。照樣子摘抄你寵愛(ài)的語(yǔ)句。例：我們?yōu)檫@片水面打了好長(zhǎng)時(shí)間的官司，它根本沒(méi)把我放在眼里。有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，相互玩耍。7．（2022·長(zhǎng)沙）“自討苦吃”的鲇魚有一次，一位老鄉(xiāng)從集市上買回來(lái)幾條活鲇魚，按例在大鍋里燒水活煮。眼看著魚們?cè)诜兴锌癖膩y跳，（絕望無(wú)望）地探出頭來(lái)，大口地呼吸空氣，這時(shí)他便把調(diào)料倒進(jìn)魚們的嘴里……??但其中有一條魚（與眾不同獨(dú)具匠心），它沒(méi)有掙扎，也沒(méi)有本能地探頭出水，而是將頭尾貼在燒熱的鍋底，并極力把腹部露出水面……老鄉(xiāng)（古怪???驚喜）地觀看著這一切，心里很納悶。他試著用筷子掛念一下那條自討苦吃的鲇魚，讓它的腦袋浮出水面，但是它很快又回復(fù)原狀。水漸漸滾開了，那條鲇魚的頭部和尾巴已經(jīng)被高溫的鐵鍋燙得焦糊，但肚子基本沒(méi)變樣。把魚們撈出鍋后，老鄉(xiāng)迫不及待地先把那條“笨魚”切開，想看看它到底什么“毛病”。潔白的肚皮像窗簾似的拉開，里面露出一團(tuán)團(tuán)大米粒一般透亮?????的魚子……壯烈的母魚，宏大的母愛(ài)!老鄉(xiāng)全家都傻眼了，那一鍋魚他們沒(méi)敢吃一口，而是像出殯一樣送進(jìn)了大?！虑閭鏖_去，鄉(xiāng)親們（哈哈大笑嘖嘖稱奇），有的甚至唏噓不已。從那以后，那個(gè)地方煮活魚的做法絕跡了。（1）劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。絕跡：（3）依據(jù)選文內(nèi)容填空。當(dāng)老鄉(xiāng)把買回來(lái)的活鲇魚放在沸水中煮時(shí)，別的鲇魚都，但其中一條鲇魚卻。（4）選文第4自然段中“笨魚”“毛病”的引號(hào)表示。A.引用B.特殊含義C.諷刺或否定D.特定稱謂（5）當(dāng)看到鲇魚肚里“一團(tuán)團(tuán)大米粒一般透亮?????的魚子”時(shí)，“老鄉(xiāng)全家都傻眼了”，他們會(huì)怎樣想？開放想象寫一寫。（6）談?wù)勀銓?duì)“壯烈的母魚，宏大的母愛(ài)”這句話的理解。

參考答案與試題解析1．【分析】語(yǔ)段一選自《貓》，描寫了貓的頑皮可愛(ài)，溫存可親。語(yǔ)段二選自《太陽(yáng)貓》，寫了太陽(yáng)貓脾氣很奇異，還吃毒蛇。【解答】（1）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀可知，第一個(gè)片段中的貓頑皮可愛(ài)，溫存可親；其次個(gè)片段中的太陽(yáng)貓脾氣很奇異，還吃毒蛇。（2）考查了依據(jù)選文內(nèi)容填空。結(jié)合內(nèi)容理解，①在片段一中，通過(guò)描寫貓的動(dòng)作、叫聲，再現(xiàn)了貓興奮時(shí)溫存可親的樣子。②“幾朵小梅花”是指貓的腳印，從中可以看出作者對(duì)貓的寵愛(ài)之情。③從“太陽(yáng)貓的脾氣真是怪，它不情愿在家門口捕獲獵物，而且一跑就跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了”可知，太陽(yáng)貓的怪脾氣主要表現(xiàn)在它不情愿在家門口捕獲獵物，一跑就跑到很遠(yuǎn)的地方去了。（3）考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容依據(jù)自己的喜好回答，并寫出理由即可。例：我寵愛(ài)第一只貓。由于它會(huì)黏人，讓人有一種歸屬感。（4）考查了思維拓展。依據(jù)實(shí)際結(jié)合貓的特點(diǎn)寫即可。故答案為：（1）第一個(gè)片段中的貓頑皮可愛(ài)，溫存可親；其次個(gè)片段中的太陽(yáng)貓脾氣很奇異，還吃毒蛇。（2）①動(dòng)作叫聲溫存可親；②貓的腳印對(duì)貓的寵愛(ài)；③它不情愿在家門口捕獲獵物，一跑就跑到很遠(yuǎn)的地方去了；（3）我寵愛(ài)第一只貓。由于它會(huì)黏人，讓人有一種歸屬感。（4）我每天都只會(huì)趴在床上睡懶覺(jué)。我看到有人靠近會(huì)躲起來(lái)?；顫娍吹缴璧氖挛飳檺?ài)去探究。【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。2．【分析】本文敘述了一只等待死亡的蝴蝶，在生命的最終一刻用完力氣救了一只小蜜蜂的故事，贊揚(yáng)了蝴蝶英勇、和善和無(wú)私的品質(zhì)?！窘獯稹浚?）考查同學(xué)對(duì)字形的辨析。“屈服”的意思是沉浮，故選擇“屈”。“不再”的意思是沒(méi)有其次次。股選自“再”?！皠⊥础钡囊馑际歉裢饪嗤?。故選擇“劇”。（2）考查同學(xué)對(duì)反義詞的理解?！案稍铩钡囊馑际侨狈λ?。從文中找出反義詞為“潮濕”?！捌谕钡囊馑际切睦锵胫鴮?shí)現(xiàn)某種事情。從文中找出反義詞為“無(wú)望”。“清清楚楚”的意思是清楚、明白。從文中找出反義詞為“隱模糊約”。（3）考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“做完這一切，蝴蝶露出了滿足的微笑”中，“做完這一切”具體是指蝴蝶用完全身的最終一點(diǎn)力氣將這只翅膀折斷，并將它輕輕地蓋在小蜜蜂的身上?！昂冻隽藵M足的微笑”是由于能為小蜜蜂做最終一點(diǎn)事，挽救它的生命。（4）考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，本文敘述了一只等待死亡的蝴蝶，在生命的最終一刻用完力氣救了一只小蜜蜂的故事，贊揚(yáng)了蝴蝶英勇、和善和無(wú)私的品質(zhì)。（5）考查同學(xué)的語(yǔ)言組織力量。同學(xué)結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：我想對(duì)蝴蝶說(shuō)：“小蝴蝶，我鄙視你的英勇和無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)你和善的心，我要向你學(xué)習(xí)！”故答案為：（1）屈再??；（2）潮濕無(wú)望隱模糊約；（3）蝴蝶用完全身的最終一點(diǎn)力氣將這只翅膀折斷，并將它輕輕地蓋在小蜜蜂的身上能為小蜜蜂做最終一點(diǎn)事，挽救它的生命；（4）本文敘述了一只等待死亡的蝴蝶，在生命的最終一刻用完力氣救了一只小蜜蜂的故事，贊揚(yáng)了蝴蝶英勇、和善和無(wú)私的品質(zhì)。（5）我想對(duì)蝴蝶說(shuō)：“小蝴蝶，我鄙視你的英勇和無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)你和善的心，我要向你學(xué)習(xí)！”【點(diǎn)評(píng)】本題考查了同學(xué)對(duì)于課內(nèi)語(yǔ)段的理解，完成時(shí)要依據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。3．【分析】這篇文章從大母雞的吃食、打盹、下蛋三個(gè)方面，介紹了它的生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)大母雞的寵愛(ài)之情?！窘獯稹浚?）考查引號(hào)的作用。文中的“咕咕”“喇璃”“咯咯”是代表老母雞，所以雙引號(hào)是直接引用。（2）考查描寫方法?！坝执笥址?，全身披著黃羽毛，頭上有一頂紅色的小冠子，真神氣”是母雞的外形，所以是對(duì)母雞外貌的描寫。（3）考查段落中心句。通讀第2段可知，第2段是圍繞“大母雞吃食刁蠻又霸道”來(lái)寫的，所以此句為第2段的中心句。（4）考查文章主旨。文章通過(guò)對(duì)大母雞的吃食、打盹、下蛋三個(gè)方面，介紹了它的生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)大母雞的寵愛(ài)之情。故答案為：（1）①；（2）外貌；（3）大母雞吃食刁蠻又霸道。（4）吃食打盹下蛋寵愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。4．【分析】這篇文章寫一只剛長(zhǎng)全羽毛的小麻雀，養(yǎng)它的人或別個(gè)孩子扯壞了它的左翅的長(zhǎng)翎。小麻雀拖著受傷的身體，來(lái)到了“我”家，“我”很想愛(ài)護(hù)它，但是它對(duì)人已經(jīng)不信任了，又走了。表達(dá)了疼惜動(dòng)物的主題?！窘獯稹浚?）本題主要考查對(duì)字詞意思的識(shí)記、理解力量。依據(jù)所給的提示，結(jié)合語(yǔ)境以及自己的理解進(jìn)行解答?；蛑苯訉⒃~語(yǔ)意思帶入進(jìn)行作答。進(jìn)退犯難：比方事情無(wú)法打算，因而難以行動(dòng)。及至：連詞。等到，表示消滅某種新?tīng)顩r，事情才發(fā)生變化。（2）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括力量。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。依據(jù)對(duì)整篇文章的理解口知，文章主要講了一只剛長(zhǎng)全羽毛的小麻雀，養(yǎng)它的人或別個(gè)孩子扯壞了它的左翅的長(zhǎng)翎。小麻雀拖著受傷的身體，來(lái)到了“我”家，“我“很想愛(ài)護(hù)它，但是它對(duì)人已經(jīng)不信任了，又走了。（3）本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解分析力量和對(duì)文章關(guān)鍵內(nèi)容的定位、抓取力量。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。在這里依據(jù)對(duì)文章的分析，可知小麻雀要親近“我”是由于它是家養(yǎng)的鳥，但是卻又不信任“我”是由于它受到了損害，所以不輕易信任人。依據(jù)題干意思，可以找出與下文呼應(yīng)的句子有“所以它愛(ài)人，又不完全信任人”和“它被人毀壞了，而還想依靠人，多么可憐”。（4）本題主要考查對(duì)文章主旨的理解、分析力量和對(duì)文章內(nèi)容的理解、想象力量與語(yǔ)言組織、表述力量。首先需要理解文章想要表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)文章主旨，抓住要點(diǎn)，合抱負(fù)象，并組織語(yǔ)言。依據(jù)對(duì)文章的理解，文章主要寫了麻雀的不好的患病，我們可以從這個(gè)角度動(dòng)身寫出自己的感想。然后依據(jù)題干要求談?wù)劼槿富氐轿覀兊纳磉呂覀冊(cè)撛趺醋?，言之有理即可。如：我的感受：小麻雀真可憐!人類真可惡!我肯定不會(huì)再離開它半步，我會(huì)愛(ài)護(hù)它，喂養(yǎng)它，并且給它自由。（答案不唯一）故答案為：（1）比方事情無(wú)法打算，因而難以行動(dòng)。等到某種狀況消滅。（2）一只剛長(zhǎng)全羽毛的小麻雀，養(yǎng)它的人或別個(gè)孩子扯壞了它的左翅的長(zhǎng)翎。小麻雀拖著受傷的身體，來(lái)到了“我”家，“我”很想愛(ài)護(hù)它，但是它對(duì)人已經(jīng)不信任了，又走了。（3）由于這是只家養(yǎng)的鳥，和人很親近。但是它又受到了人的損害，所以又不完全信任“我”。下文與之呼應(yīng)的語(yǔ)句：“所以它愛(ài)人，又不完全信任人?！被颉八蝗藲牧耍€想依靠人，多么可憐!”（4）我的感受：小麻雀真可憐!人類真可惡!我肯定不會(huì)再離開它半步，我會(huì)愛(ài)護(hù)它，喂養(yǎng)它，并且給它自由。【點(diǎn)評(píng)】理解、分析文章主旨，理解、想象文章內(nèi)容，需要理解文章想要表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)文章主旨，抓住要點(diǎn)，合抱負(fù)象，并組織語(yǔ)言。5．【分析】文章寫了旅行鴿秀麗的外形，寫了旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅亡，只有短短的五十年時(shí)間，說(shuō)明白人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)造成了旅行鴿種群的滅亡?！窘獯稹浚?）考查了給文章加個(gè)題目。通過(guò)閱讀可知，文章寫了旅行鴿秀麗的外形，寫了旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅亡，只有短短的五十年時(shí)間。故可用“旅行鴿”為題。（2）考查了同學(xué)閱讀短文，從中獵取信息的力量。表示“絢麗多彩”意思的句子：不過(guò)，它的后背是灰色的，好像還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。表示“鋪天蓋地”意思的句子：當(dāng)它們組成浩大的隊(duì)伍，唱著昂揚(yáng)洪亮的歌兒，飛過(guò)北美洲森林上空時(shí)，鳥群遮住了陽(yáng)光，地面上一片黑暗。（3）考查了造句?！安坏摇北硎具f進(jìn)關(guān)系，據(jù)此造句即可。（4）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“最終一只旅行鴿在這家動(dòng)物園中死去，美國(guó)全部的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息”可知，美國(guó)的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道這個(gè)消息是由于這個(gè)事實(shí)令人傷心，人們期望全世界都知道這個(gè)事實(shí)。（5）考查了對(duì)文章主題的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，文章寫了旅行鴿秀麗的外形，寫了旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅亡，只有短短的五十年時(shí)間，說(shuō)明白人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)造成了旅行鴿種群的滅亡。這篇文章給我們的啟示是動(dòng)物是我們的伴侶，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。故選B。故答案為：（1）旅行鴿；（2）不過(guò)，它的后背是灰色的，好像還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。當(dāng)它們組成浩大的隊(duì)伍，唱著昂揚(yáng)洪亮的歌兒，飛過(guò)北美洲森林上空時(shí)，鳥群遮住了陽(yáng)光，地面上一片黑暗。（3）黃鸝不但秀麗，而且唱歌很好聽(tīng)。（4）由于這個(gè)事實(shí)令人傷心，人們期望全世界都知道這個(gè)事實(shí)。（5）B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了同學(xué)的閱讀力量，初步訓(xùn)練了同學(xué)閱讀分析力量，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。6．【分析】《白公鵝》通過(guò)描寫一只白公鵝的所做所為，寫出了鵝的海軍上將派頭，表現(xiàn)作者對(duì)白公鵝的寵愛(ài)之情?！窘獯稹浚?）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。”可知答案。（2）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由拘束。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它?！笨芍鸢?。（3）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“它走起路來(lái)慢條斯理，認(rèn)真掂量著每一步。”“這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由拘束?！笨芍鸢?。（4）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合文段內(nèi)容可知，我寵愛(ài)“這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由拘束。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它?！?，由于此句運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)鵝的寵愛(ài)。故答案為：（1）它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。（2）C；（3）BC；（4）這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由拘束。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它?！军c(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的把握程度。要求同學(xué)認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。7．【分析】《“自討苦吃”的鲇魚》這篇課文記敘了一位老鄉(xiāng)從集市上買回來(lái)幾條活鲇魚，按例在大鍋里燒水活煮時(shí)，發(fā)覺(jué)了一個(gè)驚異的現(xiàn)象，在水還沒(méi)燒開之前，極