第4單元主題閱讀（知識(shí)梳理+真題閱讀）-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（部編版）

第4單元主題閱讀【學(xué)問(wèn)梳理】學(xué)問(wèn)點(diǎn)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意本單元課文從不同角度介紹了留心觀看獲得的各種發(fā)覺(jué)。學(xué)習(xí)時(shí)，我們要借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意：養(yǎng)成認(rèn)真觀看、留心四周事物和勤于思考的好習(xí)慣。《花鐘》朗讀課文，思考并溝通第1、2自然段分別寫了什么，分別是圍繞哪句話來(lái)寫的；體會(huì)用不同的說(shuō)法表達(dá)鮮花開(kāi)放的好處。《蜜蜂》了解法布爾做試驗(yàn)的緣由，用關(guān)鍵語(yǔ)句概括試驗(yàn)過(guò)程，研讀法布爾在試驗(yàn)過(guò)程中觀看到的狀況以及內(nèi)心的想法。《小蝦》從作者富有情趣的語(yǔ)言中，了解小蝦的生活習(xí)性。體會(huì)作者是如何圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。學(xué)問(wèn)點(diǎn)補(bǔ)充：借助中心句（關(guān)鍵語(yǔ)段）概括段意一、中心句：能概括文章主要內(nèi)容或表達(dá)情感（即寫作目的）的句子。中心句的位置既可在自然段的開(kāi)頭、中間或者結(jié)尾。1.總起句：總領(lǐng)全文，在某個(gè)段落中可以概括該段的內(nèi)容。2.總結(jié)句：總結(jié)全文，在某個(gè)段落中可以概括該段的內(nèi)容。3.過(guò)渡句：起著承上啟下的作用，總結(jié)前文，引出下文要講的內(nèi)容。二、怎樣找中心句1.首先，我們要明確“什么是中心句：中心句是一篇文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這篇文章中最重要的句子。2.其次，了解中心句在文中位置的一般規(guī)律：中心句一般在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾（中間）：假如在開(kāi)頭它的作用是概括和總述作用（統(tǒng)領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心的作用）；假如在結(jié)尾它的作用是歸納和總結(jié)的作用（或總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用）。假如在文章或者文段中間是過(guò)渡句——過(guò)渡句的作用是承上啟下的作用，由此可知過(guò)渡句應(yīng)在文章的中間部位，一般狀況下單獨(dú)成段或在段首。過(guò)渡段分段時(shí)把它劃分在下一段居多?！揪x真題閱讀】1．（2021春?孝南區(qū)）課外閱讀。植物的“靜靜話”我們形容一個(gè)人不擅長(zhǎng)表達(dá)的時(shí)候，會(huì)用到一個(gè)詞“木訥（nè）”，就是說(shuō)這個(gè)人像樹(shù)木一樣緘默不語(yǔ)。其實(shí)，植物一點(diǎn)兒都不木訥，它們會(huì)說(shuō)“靜靜話”。生長(zhǎng)在非洲的金合歡樹(shù)會(huì)用特殊的方式說(shuō)“靜靜話”。當(dāng)羚（líng）羊吃第一棵金合歡樹(shù)時(shí)，金合歡葉還是平安食品。但是，葉片被羚羊咀嚼后會(huì)釋放出乙烯（xī），而它就像被點(diǎn)燃的狼煙一樣，會(huì)快速將警報(bào)傳遞出去。接到警報(bào)的金合歡樹(shù)會(huì)馬上在葉片中預(yù)備好化學(xué)武器﹣﹣單寧酸，假如羚羊膽敢連續(xù)吃，輕則消化不良，重則危及生命。因此羚羊只能在一個(gè)地方少量進(jìn)食，然后再去警報(bào)沒(méi)有傳到的地方查找金合歡樹(shù)。植物不僅會(huì)跟同類溝通，還會(huì)用“外語(yǔ)”召喚動(dòng)物救兵。你寵愛(ài)剛剛修剪過(guò)的草坪散發(fā)出來(lái)的氣味嗎？實(shí)際上，那是小草的“求救”信號(hào)。一旦被青蟲(chóng)等動(dòng)物吃時(shí)，小草就會(huì)釋放出這種氣味，告知寵愛(ài)吃青蟲(chóng)的胡蜂：快來(lái)享用美食吧！胡蜂順著這種氣味趕來(lái)，往往能大飽口福。植物的身上，還有很多隱秘等待我們?nèi)グl(fā)覺(jué)。（1）文中列舉了、這兩種植物來(lái)說(shuō)明植物會(huì)說(shuō)“靜靜話”。（2）第2自然段中金合歡樹(shù)的“警報(bào)”指的是。A.羚羊B.葉片中的單寧酸C.狼煙D.葉片被咀嚼后釋放出的乙烯（3）小草的“求救”信號(hào)指的是。A.寵愛(ài)小草的青蟲(chóng)B.寵愛(ài)青蟲(chóng)的胡蜂C.小草釋放出的氣味D.剛修剪過(guò)的草坪（4）第3自然段中胡蜂能大飽口福的緣由是。A.植物會(huì)跟同類溝通B.小草發(fā)出了“求救”信號(hào)C.胡蜂寵愛(ài)吃青蟲(chóng)D.青蟲(chóng)來(lái)吃小草（5）聯(lián)系生活，你平常發(fā)覺(jué)了植物身上還有哪些隱秘呢？試著：舉兩個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。2．（2022春?梁山縣）閱讀下文，回答問(wèn)題?；ǖ氖诜刍ㄓ写菩蹆煞N花蕊?；ㄒY(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不著花粉，就白開(kāi)一場(chǎng)，沒(méi)有結(jié)果就凋殘枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自動(dòng)地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力氣做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說(shuō)是這樣結(jié)成果實(shí)種子，要比較強(qiáng)健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強(qiáng)健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉。花所請(qǐng)的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲(chóng)?；蛟S請(qǐng)昆蟲(chóng)做媒的花最多。在昆蟲(chóng)媒人當(dāng)中，頂頂受花歡迎、出名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族?；ê芏孟x(chóng)情世故，它知道昆蟲(chóng)決不愿白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人。所以它特殊制造了香甜的花蜜，作為答謝媒人的筵席?；ㄉ吕ハx(chóng)不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上明麗的花冠，散出芳香的香氣，利用莢色芳香來(lái)招引昆蟲(chóng)上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。昆蟲(chóng)來(lái)到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐富的筵席的時(shí)候，昆蟲(chóng)還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1）花朵怎樣才能結(jié)成比較強(qiáng)健的果實(shí)種子？說(shuō)法最精確?????的是A．自動(dòng)落粉B．靠外界的力氣傳粉C．請(qǐng)昆蟲(chóng)傳粉（2）依據(jù)短文內(nèi)容填空?；ǘ淇梢哉摇?、等掛念傳粉，其中本文重點(diǎn)介紹的媒介是。（3）畫(huà)線句子中的“或許”一詞可以去掉嗎？說(shuō)法正確的是A．可以去掉，顯得啰唆B．不行以去掉，由于作者也不知道詳情C．不行以去掉，由于下面的內(nèi)容只是作者的推想，顯示了語(yǔ)言的精確?????性（4）短文把昆蟲(chóng)比成了，這樣寫的好處是。（5）花朵為了讓昆蟲(chóng)傳粉，做了哪些努力？3．（2022?海淀區(qū)）記敘類文章閱讀。野菊花我外婆家在南方。一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來(lái)到一處山坡上，只見(jiàn)滿山盛開(kāi)著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著那小小的黃色花朵，好看極了。可是它沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候，卻很不起眼。秋天，一旦開(kāi)花，它就很美，美得自然，美得樸實(shí)。它沒(méi)有蘭花的芳香，更沒(méi)有牡丹的富態(tài)華貴。但它的生命力很強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋初冬季節(jié)，百花凋謝，它卻照舊開(kāi)放?！瓮馄鸥嬷?，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí)，不當(dāng)心滑了一跤，腳上劃破了皮出血了。我直叫痛。外婆馬上摘下幾朵盛開(kāi)的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺(jué)得涼爽涼爽的，不幾天傷口就好了。外婆說(shuō)，野菊花有消毒止血的功效。中華人民共和國(guó)成立前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆還說(shuō)，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒(méi)有想到野菊花有這么多用途。我長(zhǎng)大回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來(lái)。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。我喝過(guò)紅茶，綠茶，可從沒(méi)有喝過(guò)野菊花茶。泡了一杯，嘗一口，只覺(jué)得芳香直入肺腑，真頂?shù)蒙蠜鏊嬃狭ā！我熬栈ㄍ辽灵L(zhǎng)，無(wú)所需求，卻悄悄無(wú)私地向人們奉獻(xiàn)。我寵愛(ài)它的樸實(shí)、它的堅(jiān)韌。我覺(jué)得人不也需要有一點(diǎn)兒野菊花的精神嗎？要像它那樣悄悄地生長(zhǎng)，不求索取，只是賜予。我愿做一朵小小的野菊花。（1）給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填字母）（敗）A．失敗B．戰(zhàn)勝C．?dāng)÷銬．解除；消退①清熱敗火（）（頂）A．支撐B．頂撞C．相當(dāng)，抵D．最，極②真頂?shù)蒙蠜鏊嬃狭ǎǎ?）短文已用“∥”劃分為三部分，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出每一部分的意思。第一部分：其次部分：第三部分：（3）作者說(shuō)“我愿做一朵小小的野菊花”，這里面包含了什么意思呢？（4）野菊花生長(zhǎng)在，它的花美得，美得。野菊花很強(qiáng)，有的功效，還能，。4．（2022?陜西）可愛(ài)的小蜜蜂①在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小伴侶馬上就想到蜜蜂會(huì)蜇人。其實(shí)，蜜蜂一般不輕易蜇人，蜇人是它進(jìn)行的防衛(wèi)，是它（維護(hù)維持）生命做出的一種本能（反映反應(yīng)）。當(dāng)蜜蜂遇到侵害時(shí)，它就會(huì)把尾部的毒針刺入對(duì)方的身體，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒針是防衛(wèi)的武器，它連著身體里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒針之后，身體也會(huì)被撕毀而死去。②其實(shí)，蜜蜂是一種可愛(ài)的小精靈，以它的勤勞贏得人們的寵愛(ài)。蜜蜂有自己的生活方式，分工明確而精細(xì)。工蜂負(fù)責(zé)采蜜，每天勞碌地出去查找蜜源，采到蜜后送回來(lái)，再飛出去。它們的身體帶有電荷（héhè），能形成一個(gè)生物磁場(chǎng)，并依據(jù)磁場(chǎng)推斷出去和回來(lái)的方向。工蜂還能依據(jù)太陽(yáng)推斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。③蜜蜂在采蜜時(shí)，眼睛起了關(guān)鍵作用。蜜蜂生長(zhǎng)著復(fù)眼，包含大約500萬(wàn)只小眼睛。雖然蜜蜂有很多眼睛，但是由于它的身體較小，眼睛就顯得更微小了。④蜜蜂雖然體形（xínxíng）微小，但它們對(duì)人類的影響和貢獻(xiàn)卻一點(diǎn)也不小，所以我們要愛(ài)護(hù)它們。（1）劃去文中括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的字音或詞語(yǔ)。（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。輕易﹣﹣勞碌﹣﹣（3）下面這句話，你覺(jué)得放到短文的哪個(gè)位置上比較合適？所謂復(fù)眼，由很多微小的眼睛構(gòu)成，每只小眼睛都能看清一個(gè)小范圍，再把那么多小眼睛看到的物體組合起來(lái)，就能形成一個(gè)很大的范圍。（4）工蜂是如何推斷方向的？用“”在短文中畫(huà)出。（5）借助第③自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，概括此段的大意。5．（2022春?魏縣）課外閱讀。大嘴巴和小尾巴全部秀麗的金魚(yú)都被移到金魚(yú)館里去了。水池里只剩下兩只最難看的小魚(yú)。一條嘴巴大得格外，占了身體的一半，另一條尾巴小得可憐，只是一個(gè)小叉叉。沒(méi)人給它們換水，更沒(méi)有人喂它們食物。大嘴巴餓極了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼兒里，難過(guò)極了。小尾巴鉆進(jìn)大嘴巴的嘴里，一點(diǎn)一點(diǎn)把海棠核咬了出來(lái)。池水越來(lái)越渾濁，小尾巴憋得喘不過(guò)氣來(lái)。它力氣小，游不出水面，大嘴巴就用背把它頂出水面。沙沙沙，下雨了，池水變得透亮?????清亮了，兩條小魚(yú)在水里歡快地游來(lái)游去，小尾巴把風(fēng)兒吹到水里的花瓣送進(jìn)大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴馱在背上快樂(lè)地兜圈子，玩得真興奮。小伴侶們都來(lái)看，快活地叫著：“快瞧呀！兩條會(huì)演雜技的小魚(yú)。真美！真美！”大伙在水池邊圍了一圈，金魚(yú)館的管理員叔叔也來(lái)了，他驚異地說(shuō)：“多會(huì)表演的小金魚(yú)?。∥疫€從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢！它們應(yīng)當(dāng)被放在金魚(yú)館最秀麗的魚(yú)缸里！”（1）大嘴巴名字的來(lái)歷是什么？小尾巴名字的來(lái)歷是什么？（2）依據(jù)短文內(nèi)容填空。大嘴巴和小尾巴由于被留在了水池里。它們倆生活的環(huán)境很不好，但它們相互掛念，戰(zhàn)勝了困難。下雨的時(shí)候，它們?cè)谒袘蛑鹜嫠?。孩子們?jiàn)了，覺(jué)得它倆會(huì)。最終把也吸引來(lái)了，或許，不久，他就會(huì)把大嘴巴和小尾巴放在。（3）大嘴和小尾巴巴戰(zhàn)勝困難的方法是。A．尋求父母和老師的掛念B．跟身邊的同伴相互掛念C．自己堅(jiān)持，想方法肯定要戰(zhàn)勝困難6．（2022?河北）我愛(ài)草莓青菜蘿卜各有所愛(ài)，有的人寵愛(ài)吃西瓜，有的人寵愛(ài)吃菠蘿。你知道我最愛(ài)吃的是什么嗎？讓我靜靜地告知你。它呀，是陀螺形的，有點(diǎn)像一顆晶瑩的雞心。它全身上下布滿了一粒粒小籽，仿佛是衣服上的小小紐扣。最引人注目的還是它頭上的那頂“陰涼帽”—葉子。它好像一位嬌美的小姑娘，大方地躲在肯定綠傘下不敢露面。它的樣子多么惹人寵愛(ài)??！它的顏色格外秀麗。它渾身鮮紅鮮紅的，很討人寵愛(ài)。一粒粒綠色的“小紐扣”——草莓籽仿佛是鑲嵌在紅衣服上的一顆顆珍寶。有句成語(yǔ)叫“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，可它卻是“萬(wàn)紅叢中一點(diǎn)綠”。多么秀麗啊！人們之所以稱它為“水果之王”，主要還是由于它味道鮮美。記得有一次，媽媽給我拿來(lái)一大碗，我挑了一顆，輕輕咬開(kāi)它，啊，連忙，一股清甜的汁水流入心房。這是我第一次吃到這么美味的水果，我興奮極了，便大口大口地吃起來(lái)。最終，我自己也記不得吃了多少，不知不覺(jué)捧著肚子呼呼大睡起來(lái)。一覺(jué)醒來(lái)，媽媽告知我，睡時(shí)我的小嘴仍舊一動(dòng)一動(dòng)的，好像還在品嘗它——“水果之王”的余味呢！現(xiàn)在你知道我的最愛(ài)了吧！對(duì)，我最愛(ài)草莓！（1）“瑩”用音序查字法，先查大寫字母（），再查音節(jié)（）。（2）用加點(diǎn)詞仿寫句子。它全身上下布滿了一粒粒小籽，仿佛是衣服上的小小紐扣。（3）選擇帶點(diǎn)字的正確意思，把序號(hào)寫在橫線上。鮮：①新的，不陳舊，不干枯；②味道奇特；③有光榮的；④鮮美的食物。①它的味道鮮美。（）②它渾身鮮紅鮮紅的，很討人寵愛(ài)。（）③老師節(jié)，同學(xué)們把鮮花獻(xiàn)給敬重的老師。（）（4）“我”為什么寵愛(ài)草莓？（5）找出2自然段的中心句，寫在下面的橫線上。7．（2022春?永吉縣）課外閱讀。鮮花又是一年花開(kāi)時(shí)，學(xué)校校新來(lái)的女老師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校內(nèi)西南角的花壇。校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們放學(xué)后會(huì)來(lái)偷的?！薄巴?？”二十一歲的女老師想像不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。放學(xué)后，女老師來(lái)到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，沉醉在一片芳香中。突然，她發(fā)覺(jué)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看。“你過(guò)來(lái)！”女老師招招手，小男孩過(guò)來(lái)了，是一個(gè)二班級(jí)的同學(xué)?！澳阍趺床换丶?？有什么事兒?jiǎn)?？”女老師?wèn)?！拔摇蚁搿蚁胍?。”小男孩支支吾吾地說(shuō)。“你想要哪一枝？”女老師微笑著，拉著小男孩的手，來(lái)到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說(shuō)：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女老師真誠(chéng)地說(shuō)，“但是你預(yù)備怎么辦？假如你把花留在這里，它還能開(kāi)好幾天，別的小伴侶也可以來(lái)看；假如我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”小男孩想了想，說(shuō)：“我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好?。　迸蠋熚⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。其次天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女老師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。鮮花盛開(kāi)最美的那一個(gè)月，女老師把學(xué)校花壇中全部的鮮花都送給了可愛(ài)的孩子們，卻沒(méi)有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)樂(lè)觀地幫她照看花兒，始終到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開(kāi)放。（1）概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？（2）“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍?ài)偷學(xué)?；▔锏幕ǎ磕阏J(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？（3）新來(lái)的女老師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？（4）這篇文章最打動(dòng)你的是什么？

參考答案與試題解析1．【分析】本文是一篇簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文，文中用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言列舉了金合歡樹(shù)、小草這兩種植物來(lái)說(shuō)明植物會(huì)說(shuō)“靜靜話”。認(rèn)真閱讀、認(rèn)真揣摩文中詞句，然后回答問(wèn)題?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀全文可知，文中列舉了金合歡樹(shù)、小草這兩種植物來(lái)說(shuō)明植物會(huì)說(shuō)“靜靜話”。（2）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“葉片被羚羊咀嚼后會(huì)釋放出乙烯（xī），而它就像被點(diǎn)燃的狼煙一樣，會(huì)快速將警報(bào)傳遞出去”可知，小草的“求救”信號(hào)指的是葉片被咀嚼后釋放出的乙烯。（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“你寵愛(ài)剛剛修剪過(guò)的草坪散發(fā)出來(lái)的氣味嗎？實(shí)際上，那是小草的‘求救’信號(hào)”可知，小草的“求救”信號(hào)指的是小草釋放出的氣味。（4）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。通過(guò)第三自然段的描述，我們知道小草的求救信號(hào)是小草散發(fā)的氣味，當(dāng)小草被青蟲(chóng)等動(dòng)物吃的時(shí)候就會(huì)散發(fā)這個(gè)氣味，會(huì)吸引愛(ài)吃青蟲(chóng)的胡蜂。（5）此題為思路拓展題。同學(xué)結(jié)合日常生活中的觀看和學(xué)習(xí)上的積累寫出你發(fā)覺(jué)的隱秘即可，答案不唯一。故答案為：（1）金合歡樹(shù)小草；（2）D；（3）C；（4）B；（5）舍羞草的葉子會(huì)張開(kāi)、合攏，只要你一碰它，它就會(huì)把葉子合攏?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是學(xué)校語(yǔ)文中高班級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了同學(xué)的閱讀分析力量，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。2．【分析】本文主要寫了花要結(jié)果子就想盡各種方法讓借助外部力氣掛念自己授粉的故事?！窘獯稹浚?）考查了短文閱讀理解和提取信息力量。結(jié)合短文內(nèi)容和句子“可是有些花卻要靠外界的力氣做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說(shuō)是這樣結(jié)成果實(shí)種子，要比較強(qiáng)健些呢”可以確定答案是B。（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶力量。結(jié)合句子“花要結(jié)果子，花所請(qǐng)的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲(chóng)?；蛟S請(qǐng)昆蟲(chóng)做媒的花最多”，然后結(jié)合前后句進(jìn)行提取信息填空即可。（3）考查了詞語(yǔ)表達(dá)效果的正確理解。然后結(jié)合具體語(yǔ)境“花要結(jié)果子，花所請(qǐng)的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲(chóng)?；蛟S請(qǐng)昆蟲(chóng)做媒的花最多”分析，可以看出“或許“更精確?????的寫出了出除了“昆蟲(chóng)”做媒的花，還有其他媒人傳粉，表達(dá)更精確?????。所以答案為C。（4）考查了比方修辭手法的正確理解。比方句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物結(jié)合句子“花所請(qǐng)的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲(chóng)”?？梢源_定短文把昆蟲(chóng)比成了媒人。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解力量。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合句子“花生怕昆蟲(chóng)不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上明麗的花冠，散出芳香的香氣，利用莢色芳香來(lái)招引昆蟲(chóng)上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像?！痹儆煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）B（2）風(fēng)、水、昆蟲(chóng)、昆蟲(chóng)（3）C（4）媒人、這樣寫讓昆蟲(chóng)的作用形象生動(dòng)，易于理解，讓語(yǔ)言生動(dòng)好玩（5）長(zhǎng)出明麗的花冠、散發(fā)香氣、預(yù)備花蜜?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查同學(xué)對(duì)短文內(nèi)容的把握的力量。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，肯定要生疏課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查同學(xué)的辨析力量。（4）考查同學(xué)對(duì)比方修辭手法的把握。要留意本體和喻體特點(diǎn)的全都性。要求同學(xué)能推斷，會(huì)應(yīng)用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的力量。3．【分析】本文以美麗?的語(yǔ)言寫了野菊花秀麗的外形，堅(jiān)韌的生命力及用途，贊美了野菊花生命力堅(jiān)韌，樸實(shí)無(wú)華，不求索取，悄悄奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)野菊花的寵愛(ài)和贊美?！窘獯稹浚?）考查對(duì)字義的理解。先理解所給詞語(yǔ)的意思，再依據(jù)詞語(yǔ)選擇字義。“清熱敗火”實(shí)際上就是清熱祛火的意思。“敗”可以理解為消退，故①選D?！暗值蒙稀本褪琼?shù)蒙??！暗帧毕喈?dāng)，抵之意，故②選C。（2）考查概括段意的力量。依據(jù)劃分的段落概括段意，第一部分寫了野菊花開(kāi)放時(shí)的秀麗景象。其次部分寫了野菊花的用途很廣。第三部分寫了野菊花的精神。（3）考查文章主旨。由“野菊花土生土長(zhǎng)，樸實(shí)無(wú)華，無(wú)所需求，堅(jiān)韌生長(zhǎng)，悄悄無(wú)聞地向人們奉獻(xiàn)著。人莫非不應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？”可知，作者期望自己能夠做一個(gè)像野菊花那樣的人，具有野菊花不怕困難，樸實(shí)無(wú)華，不求索取，悄悄奉獻(xiàn)的品質(zhì)。（4）考查據(jù)文填空。認(rèn)真閱讀短文填寫即可，留意把字寫正確。故答案為：（1）①D②C；（2）野菊花開(kāi)放時(shí)的秀麗景象野菊花的用途很廣野菊花的精神；（3）“我”想成為像野菊花一樣不怕困難，樸實(shí)無(wú)華，不求索取，悄悄奉獻(xiàn)的人。（4）山坡上自然樸實(shí)生命力消毒止血清熱敗火治感冒?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是學(xué)校語(yǔ)文中高班級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了同學(xué)的閱讀分析力量，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。4．【分析】本短文作者從兩方面來(lái)介紹小蜜蜂的可愛(ài)。一方面小蜜蜂不輕易蜇人，一但蜇人那就是防衛(wèi)；另一方面蜜蜂是一種可愛(ài)的小精靈，以它的勤勞贏得人們的寵愛(ài)。作者有具體描寫了小蜜蜂如何采蜜，如何回家，靠什么辨認(rèn)方向。最終寫明白小蜜蜂雖小，可對(duì)人類的影響和貢獻(xiàn)卻一點(diǎn)也不小，并號(hào)召人們要愛(ài)護(hù)小蜜蜂。表達(dá)了作者對(duì)小蜜蜂的寵愛(ài)之情。【解答】（1）考查了考查了同學(xué)對(duì)于文中生字的辨析。結(jié)合語(yǔ)境理解，維護(hù)：保持完整無(wú)缺；保全，愛(ài)護(hù)。維持：愛(ài)護(hù)；維護(hù)。依據(jù)語(yǔ)義應(yīng)劃去“維持”。反映：反照。比方表現(xiàn)出客觀事物的本質(zhì)。反應(yīng)：反響，機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的轉(zhuǎn)變或刺激產(chǎn)生的對(duì)應(yīng)變化。依據(jù)語(yǔ)義應(yīng)劃去“反映”。荷：[hé]“蓮”。[hè][電荷]構(gòu)成物質(zhì)的很多基本粒子所帶的電。依據(jù)語(yǔ)義應(yīng)劃去“hé”。“形”讀“xíng”，應(yīng)劃去“xín”。（2）考查了對(duì)反義詞的理解。輕易：輕率，任憑。故反義詞為“慎重”。勞碌：意思是指忙著做事，不得空閑。故反義詞為“空閑”。（3）考查了對(duì)句子位置的理解。聯(lián)系上下文理解，一般要留意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容全都。通過(guò)閱讀語(yǔ)段，應(yīng)當(dāng)把這句話放在第三自然段中，由于這段中的“蜜蜂生長(zhǎng)著很多復(fù)眼，大約有500萬(wàn)只。”提到了復(fù)眼，接著填上介紹復(fù)眼的這句話，所以應(yīng)當(dāng)填在“蜜蜂生長(zhǎng)著很多復(fù)眼，大約有500萬(wàn)只?！迸c“雖然蜜蜂有很多復(fù)眼，”之間比較合適。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解力量。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。認(rèn)真閱讀其次自然段，我們可知道“工蜂它的身體帶有電荷，能形成一個(gè)生物磁場(chǎng)，依據(jù)磁場(chǎng)推斷出去和回來(lái)的方向。”“工蜂還能依據(jù)太陽(yáng)推斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。”簡(jiǎn)潔說(shuō)，小蜜蜂就是靠磁場(chǎng)和太陽(yáng)來(lái)辨別方向的。（5）考查對(duì)選文內(nèi)容的概括。借助第③自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句概括，這個(gè)自然段主要寫了蜜蜂的眼睛雖然很微小，但在采蜜時(shí)起到了關(guān)鍵作用。故答案為：（1）維持反映héxín；（2）慎重空閑；（3）這句話放在第三自然段“蜜蜂生長(zhǎng)著很多復(fù)眼，大約有500萬(wàn)只”與“雖然蜜蜂有很多復(fù)眼”之間。（4）工蜂的身體帶有電荷，能形成一個(gè)生物磁場(chǎng)，他們會(huì)依據(jù)磁場(chǎng)推斷出去和回來(lái)的方向。工蜂還能依據(jù)太陽(yáng)推斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。（5）蜜蜂的眼睛雖然很微小，但在采蜜時(shí)起到了關(guān)鍵作用?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。5．【分析】文章寫了大嘴巴和小尾巴因犯難看被留在了水池里。下雨的時(shí)候，它們?cè)谒袘蛑鹜嫠?。孩子們?jiàn)了，覺(jué)得它倆會(huì)演雜技。最終把金魚(yú)館的管理員也吸引來(lái)了，或許，不久，他就會(huì)把大嘴巴和小尾巴放在金魚(yú)館最秀麗的魚(yú)缸里。文章告知我們遇到困難的時(shí)候，不要自暴自棄，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和相互掛念，只有這樣才能戰(zhàn)勝困難。【解答】（1）考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“一條嘴巴大得格外，占了身體的一半，另一條尾巴小得可憐，只是一個(gè)小叉叉?！笨芍鸢?。（2）考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，大嘴巴和小尾巴因犯難看被留在了水池里。它們倆生活的環(huán)境很不好，但它們相互掛念，戰(zhàn)勝了困難。下雨的時(shí)候，它們?cè)谒袘蛑鹜嫠?。孩子們?jiàn)了，覺(jué)得它倆會(huì)演雜技。最終把金魚(yú)館的管理員也吸引來(lái)了，或許，不久，他就會(huì)把大嘴巴和小尾巴放在金魚(yú)館最秀麗的魚(yú)缸里。（3）考查同學(xué)對(duì)文章中心的理解。閱讀文章可知，大嘴和小尾巴巴戰(zhàn)勝困難的方法是跟身邊的同伴相互掛念。故答案為：（1）一條嘴巴大得格外，占了身體的一半。另一條尾巴小得可憐，只是一個(gè)小叉叉；（2）難看演雜技金魚(yú)館的管理員金魚(yú)館最秀麗的魚(yú)缸里；（3）B。【點(diǎn)評(píng)】童話題材的閱讀題，解答的關(guān)鍵是要能感悟出作者通過(guò)此故事，想要揭示一個(gè)什么問(wèn)題。6．【分析】短文寫了草莓的樣子、味道，表達(dá)了作者對(duì)草莓的寵愛(ài)和贊美。【解答】（1）考查查字典?！艾摗钡淖x音是“yíng”，用音序查字法，先查大寫字母“Y”，再查音節(jié)“ying”。（2）考查仿寫句子。先理解所給詞語(yǔ)“仿佛”的意思，再仿按例句造句?！胺路稹本褪呛孟裰?，如：點(diǎn)點(diǎn)星光閃爍在夜空中，仿佛一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子正眨著眼睛，古怪???地望著大地。（3）考查選擇字意的力量。依據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思，再選擇字意。句子“它的味道鮮美”中“鮮”是“味道奇特”，故選②。句子“它渾身鮮紅鮮紅的，很討人寵愛(ài)”中“鮮”之意是“有光榮的”，故選③。句子“同學(xué)們把鮮花獻(xiàn)給敬