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部編版五班級上冊第四單元主題閱讀部編版五班級上冊第四單元主題閱讀知識梳理知識梳理學問點:結合資料,體會課文表達的思想感情本單元的課文主要是圍繞“愛國”這個主題編排的。由3篇精讀課文《古詩三首》《少年中國說(節(jié)選)》《圓明園的毀滅》和一篇略讀課文《小島》組成。《示兒》寫出了詩人畢生的心事和無限的期望,表達了他收復中原、統(tǒng)一祖國的至死不變的愛國熱忱?!额}臨安邸》揭露了當政者不思收復中原失地,只求茍且偷生,一味盡情聲色、尋歡作樂的丑惡行徑,傾吐了郁結在寬敞人民心頭的義憤,表達了詩人對國家和民族命運的深切憂慮?!都汉ルs詩》揭露了封建專制統(tǒng)治的黑暗,反映了詩人渴望消滅風雷激蕩的變革和人才輩出的局面。《少年中國說(節(jié)選)》謳歌了祖國將來的英姿及其光輝絢爛的前景,對肩負著建設少年中國重任的中國少年寄予了無限期望,鼓舞他們奮然而起,投入到改造舊中國的戰(zhàn)斗中去。表現(xiàn)出作者熱切期望祖國富強富強并對中國將來布滿期望?!秷A明園的毀滅》描述了圓明園從前輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象,表達了作者對祖國絢爛文化的無限寵愛以及對侵略者野蠻行徑的無比仇恨,激發(fā)人們不忘國恥,增加振興中華的責任感和使命感?!缎u》主要寫一位將軍來到小島慰問島上的海防戰(zhàn)士們,被戰(zhàn)士們細心種植的菜地所震驚和感動,贊揚了保衛(wèi)祖國海疆的戰(zhàn)士們苦中作樂、樂觀樂觀的品質,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對祖國的寵愛之情。本單元的4篇課文都表達了猛烈的愛國情感。我們在閱讀這組課文時要認真感受字里行間包含的民族精神和愛國熱忱。閱讀技巧點睛:體會思想感情的小技巧抓題目分析:比如《梅花魂》。抓關鍵句分析:比如總起句,過渡句,談論句。

3.抓重點段落分析:抓主要人物分析。抓寫作背景分析(如抨擊黑暗現(xiàn)實)抓文后問題。聯(lián)系生活實際。精選閱讀精選閱讀一、(2020·全國·五班級單元測試)短文閱讀經常見到家鄉(xiāng)①睡夢里,我經常見到家鄉(xiāng)。②那五光十色、熙熙攘攘的山村小鎮(zhèn),留給我多少天真的笑容;那歡快奔騰的小河,流淌著我一串串童年的歌聲;那漫山遍野的杜鵑花,藏著我一個個奇特的夢;那長滿蘑菇的山溝里,留下多少赤足的腳印……家鄉(xiāng)的風、家鄉(xiāng)的云、家鄉(xiāng)的樹、家鄉(xiāng)的月、家鄉(xiāng)的小路,它們是一組凝固了的彩畫,緊緊嵌在我心里。③想起家鄉(xiāng),心上又自然浮起一行行生疏的詩句:“露從今夜白,______”“粼粼家鄉(xiāng)水,______”“鄉(xiāng)書何處達?______”……字里行間,滲透了多少深摯的鄉(xiāng)情,流淌著多少感人的鄉(xiāng)音?、茏x著詩句,眼前又閃出一幅幅眷戀鄉(xiāng)土的形象:詩人艾青在國難深重的時刻,用赤子之心反復召喚“大堰河,我的保姆”;作曲家冼星海用悲壯激揚的旋律,譜出了“保衛(wèi)黃河”的強音;生物學家蔡希陶無論走到哪里,總是那樣深情地愛著邊疆的一草一木;世界文豪高爾基流連在伏爾加河之濱,卻久久不忍離去……⑤是的,家鄉(xiāng)的一草一木長在心里,家鄉(xiāng)的一泉一水流在心里。古往今來,誰無鄉(xiāng)土情?當你摩挲著家鄉(xiāng)的每一片綠葉時,當你走過家鄉(xiāng)的每一條小路時,你能不深深地愛戀著這片土地?你能不傲慢地說:“我是家鄉(xiāng)的兒女!”當點點滴滴的鄉(xiāng)情注滿心田時,你定會以做一個炎黃子孫而驕傲!⑥假如說家鄉(xiāng)是你生長的搖籃,那么祖國便是培育你的母親。在人的一生當中,當濃郁鄉(xiāng)情與愛國之情融合起來的時候,人的情操必定得到升華,生命也就變得無比充實,無比瑰麗了。⑦年輕的伴侶,寵愛你成長的搖籃,寵愛培育你的母親吧!1.【提取信息】用“

”畫出文中的一組排比句。2.【整體感知】讀短文,填一填。(1)第④段中畫線的句子是________句,也是這一段的________句,這一自然段列舉了___________等眷戀鄉(xiāng)土的代表人物,作用是(2)第⑤段中將濃郁的鄉(xiāng)情進展為愛國之情的句子是:3.【合理選擇】把下列詩句填到文中的橫線上。(填序號)①依照舊人情

②歸雁洛陽邊

③月是家鄉(xiāng)明4.【分析推斷】推斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。(1)“它們是一組凝固了的彩畫,緊緊嵌在我心里”這句話中的“嵌”字形象地說明家鄉(xiāng)的山山水水已經銘刻于作者的心里,永久不會磨滅。()(2)文中引用的詩句表達了作者對家鄉(xiāng)的深切懷念,對家鄉(xiāng)的山水特殊有感情。()(3)“古往今來,誰無鄉(xiāng)土情”的意思是:古往今來,誰都沒有鄉(xiāng)土情。()(4)文章第⑦段中“成長的搖籃”指的是家鄉(xiāng),“培育你的母親”指的是祖國。

()5.【體會情感】短文表達了作者怎樣的感情?6.【抒發(fā)心聲】讀完這篇短文,你有什么感受?【答案】1.那五光十色、熙熙攘攘的山村小鎮(zhèn),留給我多少天真的笑容;那歡快奔騰的小河,流淌著我一串串童年的歌聲;那漫山遍野的杜鵑花,藏著我一個個奇特的夢;那長滿蘑菇的山溝里,留下多少赤足的腳印……

2.過渡

中心

艾青、冼星海、蔡希陶、高爾基

突出家鄉(xiāng)在游子們心中的重要性

當點點滴滴的鄉(xiāng)情注滿心田時,你定會以做一個炎黃子孫而驕傲!

3.③

4.√

×

5.表達了作者對家鄉(xiāng)、對祖國的寵愛之情。

6.在我們的心中,家鄉(xiāng)是最親的,最愛的。無論我們走到哪里,家鄉(xiāng)永久在我們心中,祖國永久在我們心中。二、(2021·安徽阜陽·五班級期中)課外閱讀。但愿有個夢在我一生中,或許那一年是最值得懷念的了。當院子里的柳樹剛剛吐出新芽的時候,那間不大的屋子里便傳出了歡快的笑聲?!袄牙?,等我長大了,好高好高,就到村旁的山上,捉一朵白云,給您做衣裳!”于是,歡快的笑容,同時呈現(xiàn)在一老一少的臉上。春天,我最愛云,它像姥姥的銀白頭發(fā)在風中飄動;又像一團團棉花,要是拿來鋪在姥姥的床上,肯定特殊舒適……春天,是白云的季節(jié)。或許由于姥姥,我對白云有那樣的感情;而由于白云,我對村頭的小山、溪流有那樣深的印象。當酷熱伴著煩躁的蟬鳴聲降落的時候,在葡萄架下和姥姥一起編席子的我,卻比任何時候都更感到時間的奇特。姥姥的靈活的手指,把縷縷稻草捆在席中,好像也把我對她和她對我的愛一絲絲地卷了進去。于是,這草席也就變得非同尋常了。夏夜,枕著木凳,睡著草席,望著月亮,聽姥姥唱起那古老的歌謠。我閉上眼睛,好像覺得月亮、星星、小草、樹木都和我一起睡著了。我最期望的季節(jié)——秋天,最終來了。桑葚兒還青著的時候,我就站在高高的桑樹下,舔著嘴唇發(fā)愣了。這時,面對這高高大大的樹木,我突然感到自己的渺小。等到桑葚兒像一串串寶石一樣掛滿全樹的時候,瘦小的姥姥便拿著長長的竹竿到我身旁,用枯干的手舉著竹竿在樹輕小扣打著,,被我撿進綠色的小碗。當很多鄰居的小孩子饞得流口水的時候,姥姥便把他們叫來,挑最大最飽滿的給他們吃。以后,我吃東西的時候,總記著給別人留一份??烧l能料到,這最奇特的秋天后面還有一個寒冷的冬天。那是一個白雪紛飛的日子,姥姥穿一身黑衣服,躺在一個黑色的棺材里。我總覺得她那身黑棉衣里,應當絮上我捉的白云……天是白的,地是白的,樹是白的,房子也是白的,天地之間,好像只有我面前這一片黑色。那黑色,始終鋪到我心里去……我愣愣的,不說話,也沒有流淚,只是機械地蹲下來,握緊她的手。那雙靈活的、編過草席和打過桑葚兒的枯干的手,這時涼涼的,沒有一絲血色。我把它放在我的心上,期望那一雙手再重新暖和起來。我被人拉開了。這時,兩行熱淚,劃過我的臉,落在雪地上,砸出兩個淺淺的小坑,我只觀察,一團黑色,從我眼前緩緩地降下去了。一刺眼,兩年過去了。再去姥姥家,小山變成了平地,桑樹也被連根拔掉了。秋天,我仍愛靠在土墻旁,望著藍藍的天,舔著嘴唇,像幼時那樣等待著,等待那個瘦小的身影,從那扇小門中出來……那段奇特的時間,現(xiàn)在只能稱作“回憶”了。我仍舊期盼著有一天,我能在夢中和姥姥一起重新享受過去的歡快。7.本文是一篇________文,是按____________挨次寫的。8.用簡潔的語言概括“我”和姥姥之間的幾件難忘的往事。(1)__________________。(2)__________________。(3)__________________。(4)__________________。9.為文中空白處選擇最有表現(xiàn)力的句子,將它的字母填入括號內(

)A.桑葚就一個個掉下來 B.桑葚就一個個跳下來C.桑葚就一個個落下來 D.桑葚就一個個飄下來10.作者為什么能夠做到“我吃東西的時候,總記得留給別人一份?”11.“我愣愣的,不說話,也沒有流淚,只是機械地蹲下來,握緊她的手”一句,表現(xiàn)了作者怎樣的心理活動?【答案】7.記敘文或敘事文

時間

8.春天“我”與姥姥共同觀賞白云

夏天“我”與姥姥一起編席子

秋天姥姥為“我”摘桑葚

冬天姥姥離“我”而去

9.B

10.由于姥姥總把最大、最飽滿的桑葚分給鄰居家的孩子,姥姥這種淳樸和善之心給了“我”潛移默化的影響。

11.“我”的這些動作,具體而深刻地寫出了“我”極度苦痛的心理。三、(2021·全國·五班級單元測試)閱讀短文,回答問題。暖冬周海亮小的時候,我是那么瘋。數(shù)九寒天的,跑到村東小河上砸開一塊冰,躥上去,拿一根細竹竿撐著河床,那冰就行駛開來,像一條冰船。那是一個午后,我把一根竹竿揮得虎虎生風,突然從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看,一塊冰分別成兩塊,漸漸漂向相反的方向。我急了,大叫一聲,人掉進了河里,好在河水不深,我顫抖著牙關爬出來,跑回了家。我被母親大罵一通,屁股上落下了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深,你不知道?母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光,象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿,看著我,愁眉不展。那些年月,家里沒有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天怎么上學?我始終把自己包在棉被里,看母親生氣并愁苦的臉。我當心翼翼地吃飯,當心翼翼地和母親說話,當心翼翼地寫作業(yè)和睡覺……夜里我醒來,看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影,那是母親和她的油燈。早晨我被母親推醒。我驚異地發(fā)覺,母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上,溫存并貼身。每一個扣子都亮閃閃的,像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學,走到院子里,突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條暖和的路。那年冬天特殊冷。但我始終認為,那是我今生最暖和的一個冬天。(選自《少年博覽:閱讀與寫作》2019年第3期,有刪改)12.依據(jù)句子的意思,從文中找出合適的詞語,寫在括號里。(1)由于憂愁而雙眉緊鎖,形容心事重重的樣子。()(2)言行舉止格外謹慎,絲毫不敢疏忽大意。()13.從文中找出與題目相對應的一句話用“”畫出來。14.依據(jù)短文內容回答問題。(1)“母親生氣并愁苦的臉”中,母親“生氣”的緣由是由于;“愁苦”的緣由是。(2)短文第6自然段連用三個“當心翼翼”,這樣寫的作用是15.“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條暖和的路?!甭?lián)系上下文,寫出你對這句話的理解。16.短文表達了作者(

)的思想感情。(多選)A.思鄉(xiāng) B.對童年歡快生活的懷念 C.對母愛的贊美17.用自己的話說說短文的主要內容?!敬鸢浮砍蠲疾徽?/p>

當心翼翼

13.那年冬天特殊冷。但我始終認為,那是我今生最暖和的一個冬天。

14.“我”貪玩掉進冰水里,母親又心疼又擔憂

家里沒有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天不知道怎么上學

突出強調“我”知道做錯事后的表現(xiàn)

15.那是母親關愛的目光。母愛讓作者在嚴冬里有春光融融、暖意盈懷之感。母愛將與作者的人生永久相伴,給他暖和,給他力氣。16.BC

17.本文主要寫作者回憶小時候由于貪玩掉進冰水里,為了讓我其次天能順當上學。母親夜里為“我”趕制棉衣棉褲,其次天早晨給“我”捧來了新的棉襖棉褲的事,那是“我”感到最暖和的一個冬天。四、(2020·重慶市永川區(qū)教育科學爭辯所五班級期末)閱讀下面的短文,完成后面的練習。黃繼光1952年10月上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝鮮戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。黃繼光所在的營已經持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜;第五天夜晚接到上級的命令,要在黎明之前奪下敵人的597.9高地。進攻開頭了,大炮在轟嗚。戰(zhàn)士們占據(jù)了一個又一個山頭,就要到達597.9高地的主峰了。突然,敵人一個火力點兇狠地射擊起來。戰(zhàn)士們屢次突擊,都被比雨點還密的槍彈壓了回來。東方升起了啟明星,指導員看看表,已經四點多了。假如不很快摧毀這個火力點,在黎明前就攻不下597.9高地的主峰,已經奪得的那些山頭就會全部丟失。黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點,他轉過身來堅決地對指導員說:“指導員,請把這個任務交給我吧!”指導員緊握著黃繼光的手,說:“好,我信任你肯定能完成這個光榮而困難的任務。黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士,拿了手雷,喊了一聲“讓祖國人民聽我們成功的消息吧”,向敵人的火力點爬去。敵人發(fā)覺他們了。很多照明彈升上天空,黑夜變成了白天。炮彈在他們四周爆炸。他們冒著濃煙,冒著烈火,匍匐前進。一個戰(zhàn)士犧牲了,另一個戰(zhàn)士也負傷了。摧毀火力點的重任落在了黃繼光一個人的肩上?;鹆c里的敵人把機槍對準黃繼光,子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負了傷。他用完全身的力氣,更加堅韌地向前爬,還有20米,10米……近了,更近了。??!黃繼光突然站起來了!在暴風雨一樣的子彈中站起來了!他舉起右臂,手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。轟!敵人的火力點塌了半邊,黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們抓緊沖上去,不料才沖到半路,敵人的機槍又叫起來,戰(zhàn)士們被壓在山坡上。天快亮了,規(guī)定的時間馬上到了。指導員正在焦急,只見黃繼光又站起來了!他張開雙臂,向噴射著火舌的火力點猛撲上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。沖啊

為黃繼光報仇

喊聲驚天動地

戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖

占據(jù)了597.9高地

毀滅了陣地上的全部敵人18.給文章最終一段加上標點符號。19.聯(lián)系上下文和生活實際,推想下列詞語的意思。屢次:驚天動地:20.想想故事的起因、經過和結果,把下面的內容填寫完整。部隊接到奪取高地的任務→()→()21.品讀句子,回答括號里的問題。(1)黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點,他轉過身來堅決地對指導員說:“指導員,請把這個任務交給我吧!”(“這個任務”指什么任務?從“堅決”一詞中你體會到什么?)(2)他用完全身的力氣,更加堅韌地向前爬,還有20米,10米……近了,更近了。(想一想,此時的黃繼光心里在想什么?)(3)火力點里的敵人把機槍對準黃繼光,子彈像冰雹一樣射過來。(加點部分有什么表達效果?)22.在怎樣的狀況下黃繼光站起來了?他站起來做什么?23.文章表達了怎樣的思想感情?【答案】18.“

!

!”

,

,

。

19.一次又一次地。

形容聲音特殊洪亮。

20.黃繼光身負重傷后用胸膛堵住敵人的槍口

黃繼光犧牲后,部隊毀滅了全部敵人

21.“這個任務”指摧毀敵人的火力點。從“堅決”一詞中體會到黃繼光對完成這個任務有很強的信念和決心。此時的黃繼光心里在想:我肯定要完成這個任務,哪怕犧牲自己的性命也在所不惜。

生動形象地寫出了敵人火力的猛烈。

22.在暴風雨一樣的子彈中黃繼光站起來了,他用力將手雷投向敵人的火力點。在戰(zhàn)士們被壓在山坡上,規(guī)定的時間馬上就要到了的狀況下黃繼光又站起來了,他張開雙臂,向噴射著火舌的火力點猛撲上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

23.文章表達了黃繼光視死如歸的英雄氣概。五、(2021·全國·五班級單元測試)閱讀綜合訓練。藤野先生(節(jié)選)我交出所抄的講義去,他收下了,其次三天便還我,并且說,此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時,很吃了一驚,同時也感到一種擔憂和感謝。原來我的講義已經從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了很多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣始終連續(xù)到教完了他所擔當?shù)墓φn:骨學,血管學,神經學。惋惜我那時太不用功,有時也很任性。(A)還記得有一回藤野先生將我叫到他的爭辯室里去,翻出我那講義上的一個圖來,是下臂的血管,指著,向我和氣的說道:(B)“你看,你將這條血管移了一點位置了。——自然,這樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術,實物是那么樣的,我們沒法改換它?,F(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫。”但是我還不服氣,口頭答應著,心里卻想道:“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形,我心里自然記得的?!睂W年試驗完畢之后,我便到東京玩了一夏天,秋初再回學校,成果早已發(fā)表了,同學一百余人之中,我在中間,不過是沒有落第。這回藤野先生所擔當?shù)墓φn,是解剖實習和局部解剖學。解剖實習了或許一星期,他又叫我去了,很興奮地,仍用了極有抑揚的聲調對我說道:(C)“我由于聽說中國人是很敬重鬼的,以很擔憂,怕你不愿解剖尸體。現(xiàn)在最終放心了,沒有這回事?!钡才加惺刮液芊鸽y的時候。他聽說中國的女人是裹腳的,但不知道具體,所以要問我怎么裹法,足骨變成怎樣的畸形,還嘆息道,“總要看一看才知道。到底是怎么一回事呢?24.閱讀短文,依據(jù)思維導圖梳理文章內容。25.對畫“____”部分的人物描寫方法分析錯誤的是(

)A.A處“翻出”“指著”是對藤野先生的動作描寫B(tài).B處是對藤野先生的語言描寫,體現(xiàn)了藤野先生一絲不茍的科學態(tài)度C.C處通過語言描寫來表現(xiàn)人物形象D.這三處都是通過語言描寫將人物的形象刻畫細膩的26.當“我”打開講義時,為什么“吃了一驚”?為什么又感到“擔憂”和“感謝”呢?27.短文表達了作者對藤野先生怎樣的感情?打“√”。懷念□

無奈□

仰慕□

感謝□【答案】24.修改解剖圖

了解中國女人裹腳

真摯懇切

愛探究爭辯

25.D

26.“吃了一驚”是由于“我”沒想到藤野先生然為一個外國留同學細心地修改講義;“擔憂”是由于“我”的錯誤多,讓先生費神;“感謝”是由于藤野先生對“我”布滿了熱忱與關懷。

27.懷念√

仰慕√

感謝√六、(2021·北京東城·五班級期末)閱讀短文,完成問題。童年的回憶①童年,我們天真無知,總會做出一些“傻”事。童年中有純真、活潑、無憂無慮,更有與親人間那最奇特的記憶。②七歲那年春天,院門口那株老槐樹又開出了一嘟嚕一嘟嚕的花朵,清爽的香氣溢滿了整個小巷。中午放學回家,我和二哥看到母親正在采摘槐花,便抓緊走上去幫忙。當然這樣勤快不僅僅是幫母親的忙,還有我們自己的當心思。采摘完槐花,母親就回屋去洗了。我和二哥便又溜了出來。二哥太胖自然退后,我當仁不讓,爬樹可是我的拿手絕活,一躥便飛身上樹。由于生怕被母親發(fā)覺,我盡量放慢放輕動作,邊爬邊往院里瞧,離鳥巢愈來愈近,只見兩只成年喜鵲正閑適得意地趴在窩里,突然覺察到了什么,猛然間飛來撲去,叫聲又急又躁,我慌了神。此時,母親正端著剛剛擇洗潔凈的槐花往廚房走。她或許聽出了喜鵲的叫聲跟平常有些異樣,“三兒……”母親發(fā)覺了高高在上的我。③母親這一叫不要緊,我一驚,手被槐刺扎到?!鞍パ健笔忠凰杀阍粤讼聛?。萬幸的是恰好從枝干的空當處穿過,不偏不倚剛好跌落到樹下的草垛上,除了扎到的那一下,毫發(fā)無損。倒是一只正在草垛上下蛋的老母雞,被驚得“咯咯咯”地尖叫著,“撲棱棱”飛出老遠,著實讓我出了一身冷汗。④母親站在那里嚇壞了,一抬頭,一起身,一撒手,洗凈的槐花散了一地,“三兒!三兒!”箭一般飛了出來。聽見母親失聲的叫喊,我真的可怕了,順勢一趴,躲進了草垛里。⑤母親出來見不到我的身影,一把揪過還在一旁發(fā)蒙的二哥,照屁股一頓狠揍,“你弟呢?你弟呢?”二哥一邊干嚎一邊用手指著草垛喊:“媽,在里面呢,在草垛里呢。”母親聽完,并沒有爬上來救我,只是深呼了一口氣,冷冷地吼了一句:“出來!”聲音還有一些顫抖。⑥我只能乖乖地從垛頂上爬起來,手里還緊緊握著兩個雞蛋,其中一個已流出了蛋清。我伸著雙手,裝模作樣地沖著母親“嘿嘿”地傻笑:“媽,雞蛋,雞蛋!”母親扭過身徑直往屋里走去?!皨?,媽……”母親沒有搭理我,看著母親的背影,好像雙肩還在顫抖,這是我第一次觀察母親著這么大的急,我更慌了神:“媽,再也不敢了……再也不敢了……”⑦一時間,此事成為了鄰居四鄰的笑談,也成為了我童年生活記憶中最鮮活的一幕。母親的那個背影多年來我從來沒有遺忘,童年的幸福,每每想起,心中便會涌起絲絲甜蜜,暖和。28.概括文章的主要內容。29.聯(lián)系上下文,解釋詞語的意思。閑適得意:30.結合短文寫出下面語句的主要意思。我和二哥便又溜了出來。二哥太胖自然退后,我當仁不讓,爬樹可是我的拿手絕活,一躥便飛身上樹。

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