福建省泉州市晉江市安海鎮(zhèn)五校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試題含答案

2024年秋季期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測——初三年化學(xué)科試卷（滿分100分；考試時(shí)間：60分鐘）相對(duì)原子質(zhì)量：第I卷本卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1．古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩句只涉及物理變化的是（）A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C．只要工夫深，鐵杵磨成針 D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇2．某同學(xué)用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是（）A．熱脹冷縮—分子大小隨溫度的變化而改變 B．花香四溢—分子不停地運(yùn)動(dòng)C．食物腐敗—分子本身發(fā)生了變化 D．酒精揮發(fā)—分子間空隙變大3．下列物質(zhì)的用途是由化學(xué)性質(zhì)決定的是（）A．用鐵作導(dǎo)熱材料 B．用銅抽成絲作導(dǎo)線C．用氬氣作燈泡保護(hù)氣 D．用金剛石制鉆石4．下列有關(guān)化學(xué)用語的說法中，錯(cuò)誤的是（）A．表示鐵離子 B．表示三個(gè)氧分子C．碳酸鈉的化學(xué)式 D．表示兩個(gè)氮原子5．下列實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（）A．B．C．D．6．某嬰兒配方奶粉部分營養(yǎng)成分的含量如下表所示，表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為（）營養(yǎng)成分鈣磷鐵鋅含量/6005204~113~7A．元素 B．非金屬 C．金屬 D．分子7．裝飾一新的家居會(huì)散發(fā)幾十種有毒氣體，三氯乙烯就是其中的一種，它的化學(xué)式為：。下列有關(guān)三氯乙烯的敘述不正確的是（）A．三氯乙烯由碳、氫、氯三種元素組成B．三氯乙烯是由碳原子、氫原子、氯原子構(gòu)成的C．三氯乙烯的相對(duì)分子質(zhì)量為131.5D．三氯乙烯是一種化合物8．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的的是（）A．檢查裝置的氣密性 B．比較不同催化劑的催化效果C．測定空氣中氧氣的含量 D．利用簡易凈水器獲得純水9．在日常生活中，我們經(jīng)常要對(duì)一些生活物資進(jìn)行鑒別，鑒別下列各組物質(zhì)所用的方法不正確的一組是（）選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)所加物質(zhì)或方法A氧氣與二氧化碳澄清石灰水B雙氧水與水二氧化錳C蒸餾水和食鹽水加熱蒸發(fā)10．工業(yè)常利用甲烷催化制取氫氣。一種甲烷水蒸氣催化制氫的透氫膜反應(yīng)器如圖所示（已知：膜是具有選擇性分離功能的材料），通入的甲烷和水蒸氣在高溫和催化劑作用下反應(yīng)生成一氧化碳（）和氫氣（該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)），一部分氫氣通過透氫膜與膜外側(cè)通入的氧氣反應(yīng)。下列說法不正確的是（）A．透氫膜可允許氫分子通過B．透氫膜反應(yīng)器內(nèi)生成的與未被完全分離C．在反應(yīng)器的膜外側(cè)通入氧氣的主要原因是氧氣的密度比空氣大D．甲烷水蒸氣制氫反應(yīng)的化學(xué)方程式為：II．非選擇題本卷共7小題，共70分11．（10分）安海太美，徜徉五里橋河畔，縱享碧水藍(lán)天。I．“碧水”離不開清澈水質(zhì)（1）環(huán)衛(wèi)工人使用網(wǎng)兜撈河中的樹葉，這一過程與實(shí)驗(yàn)室中_____操作原理相似；（2）可以利用活性炭的_____性除去水中的色素和異味；某同學(xué)設(shè)計(jì)的一款簡易凈水器如右圖所示，為了得到更好的凈水效果，入水口應(yīng)為_____（填“A”或“B”）。II．“藍(lán)天”離不開清新空氣（3）新鮮的空氣屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）；（4）若用“○”表示氧原子，則“○○”表示的微觀粒子是_____（填名稱）；（5）公園中的負(fù)氧離子（）使人神清氣爽，負(fù)氧離子和氧分子的電子數(shù)_____（選填“相同”或“不同”）（6）雷雨之后空氣更清新，這是由于放電時(shí)，極少量的氧氣可轉(zhuǎn)化為臭氧，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；（7）寫出一種保護(hù)空氣的合理措施_____。12．（12分）某興趣小組對(duì)我國太空艙進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)。I．多方位認(rèn)識(shí)氣體（1）某些航天食品進(jìn)行真空保存的原因是_____；（2）某些食品包裝袋中充入氮?dú)?，主要是因?yàn)榈獨(dú)鈅____；II．多角度認(rèn)識(shí)制氧原理電源（3）制取氧氣系統(tǒng)（其剖面如圖1所示），太空艙制氧系統(tǒng)中電源B極是_____極，將燃著的木條置于a管處，看到_____；（4）太空艙制氧原理的化學(xué)方程式為_____；（5）下列關(guān)于電解水的反應(yīng)說法中正確的是_____（填字母）。A．水分子發(fā)生了改變B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化C．水分子是化學(xué)變化中最小的微粒D．反應(yīng)前后元素種類不變III．多措施提高制氧效率（6）如圖2分別為兩種不同條件下不銹鋼電極表面的氣泡直徑分布情況圖。①氣泡覆蓋在電極表面使電解反應(yīng)界面_____（選填“增大”或“減小”），降低了電解效率。②超聲波振動(dòng)能提高電解效率的原因是_____。③某同學(xué)提出可往水中加入氫氧化鈉來提高制氧效率，原因是_____。13．（6分）空氣是寶貴的自然資源。如圖是以空氣等為原料合成尿素的流程（部分產(chǎn)物略去）。請(qǐng)分析流程并按要求回答相關(guān)問題：（1）是空氣中含量最多的氣體，其化學(xué)式是______（2）分離空氣常用方法有以下兩種。I分離液態(tài)空氣法是根據(jù)氮?dú)夂脱鯕獾腳____不同進(jìn)行分離，液態(tài)空氣氣化時(shí)首先分離出氮?dú)?。II用分子篩分離：分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，則分子大小：氮?dú)鈅____氧氣（選填“＞”、“＝”、“＜”）。（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式______14.（12分）模型認(rèn)知是建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方法，看圖回答下列問題。（1）鋁的原子序數(shù)為_____（2）圖中X的值為_____（3）四種粒子中屬于同種元素的粒子是_____（填序號(hào)）（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與_____粒子（填序號(hào)）的化學(xué)性質(zhì)相似，化學(xué)反應(yīng)中易_____（選填“得到”或“失去”）電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，形成的離子符號(hào)為_____。（5）地殼中含量最多的金屬元素是_____，該元素與A元素形成的化合物的化學(xué)式_____。（6）下列是合成甲醇的微觀示意圖如下：①處的微粒是_____（畫出微觀示意圖）。②請(qǐng)根據(jù)微觀示意圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。15.（9分）某興趣小組對(duì)教材中“測定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)（如圖甲）進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)了圖乙的實(shí)驗(yàn)方案，得到了良好的實(shí)驗(yàn)效果。對(duì)比分析下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）為了成功地測定氧氣含量，首先應(yīng)進(jìn)行的操作是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（2）甲實(shí)驗(yàn)測得的氧氣含量小于1/5，請(qǐng)分析可能的原因_____。（寫出一點(diǎn)即可）（3）乙實(shí)驗(yàn)中，可加熱鐵絲引燃銅匙中的白磷，集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____，冷卻到室溫，打開止水夾，注射器活塞最后將停止在約_____刻度處。（4）對(duì)照甲實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為乙實(shí)驗(yàn)有何優(yōu)點(diǎn)？_____。（回答一點(diǎn)即可）16.（13分）某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究，請(qǐng)你分析并填空.（1）上圖中儀器①的名稱是______。（2）加熱高錳酸鉀制取，應(yīng)選擇上圖中的發(fā)生裝置_____（填字母），該裝置存在的不足之處是_____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，此反應(yīng)基本類型是_____。若選用E裝置收集氧氣后，測得其純度明顯偏低，原因可能是_____（填序號(hào)）。A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開始收集（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣比較快捷，但是反應(yīng)不容易控制。為了實(shí)現(xiàn)反應(yīng)的可控性，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下創(chuàng)新操作：取一根長的粗銅絲，將一端對(duì)折成平行狀，用水將按比例混合均勻的水泥和調(diào)好并黏在銅絲對(duì)折處，滾成圓柱狀，晾干使用。按照如右圖裝配好儀器。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是______。（4）已知甲烷密度比空氣小，極難溶于水。實(shí)驗(yàn)室可用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰（和的混合物）的固體混合物來制取甲烷。實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用上述發(fā)生裝置______（填字母）。若用D裝置收集甲烷氣體，氣體應(yīng)從______端通入（填“a”或“b”，下同）：若瓶中裝滿水，則甲烷氣體應(yīng)從______端通入。17.（8分）“制氧機(jī)”在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛，如保健、急救、大型化工生產(chǎn)等都需要制氧，使用時(shí)通過試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，某興趣小組對(duì)便攜式家用制氧機(jī)開展探究。I.定性探究反應(yīng)原理（1）該制氧機(jī)中有一包過碳酸鈉粉末和一包二氧化錳，向盛有過碳酸鈉的燒杯中加入水，觀察到產(chǎn)生氣泡非常緩慢，向其中放入二氧化錳，立即有大量氣泡產(chǎn)生。檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣泡是氧氣的方法是_______（2）過氧化氫溶液與二氧化錳在常溫下也可以快速制氧氣，從便于攜帶的角度分析，上述兩組藥劑中_______（填藥品名稱）更適合用作制氧機(jī)中的制氧劑。II．定量探究實(shí)際制氧效率[資料]理論上生成氧氣，分別需要的過氧化氫溶液，過碳酸鈉。（3）小組同學(xué)取上述兩種藥品分別加入二氧化錳進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，比較過氧化氫溶液和過碳酸鈉制取氧氣的效率。測得數(shù)據(jù)如圖1（后幾乎不產(chǎn)生氧氣）請(qǐng)根據(jù)圖1分析制氧劑選擇過碳酸鈉的依據(jù)是_____。III．探究反應(yīng)的裝置（4）化學(xué)制氧機(jī)內(nèi)缸如圖2。為保證制氧的效果穩(wěn)定，制氧機(jī)反應(yīng)倉的加水量在夏季比冬季的高，原因是_____。（5）實(shí)驗(yàn)室根據(jù)上述化學(xué)制氧機(jī)原理示意圖組裝制取并收集氧氣的裝置，除A－D儀器外，如圖3，還需補(bǔ)充的儀器_____（6）小組同學(xué)利用飲料瓶、吸管、輸液管等日常用品設(shè)計(jì)并制作了簡易制氧機(jī)，如下圖。他們想為魚缸中的魚供氧，能達(dá)到目的的是_____（填“甲”或“乙”）。該裝置與化學(xué)制氧機(jī)相比，優(yōu)點(diǎn)是_____。[拓展]（7）關(guān)于制氧機(jī)的研究，除獲得氧氣的反應(yīng)原理：分析不同制氧劑的優(yōu)劣、發(fā)生、凈化、收集裝置等問題外，同學(xué)們還能繼續(xù)探究的問題有_____．2024年秋季期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測初三年化學(xué)科試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（本卷共10小題，每小題3分，共30分）1－5CACAB 6－10ABADC二、非選擇題11．（10分，方程3分，其他1分）（1）過濾（2）吸附B（3）混合物（4）氧分子（寫化學(xué)式不得分）（5）不相同（6）（7）積極植樹造林（合理即可）12（12分）【方程3分，除特殊備注，其他每空1分】（1）隔絕氧氣，防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)（合理即可）（2）化學(xué)性質(zhì)不活潑（3）正氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰（4）（5）ABD（總分2分，寫不完整扣一分，錯(cuò)選不得分）（6）①減?、诔暡ㄕ駝?dòng)能減少電極表面的氣泡③增強(qiáng)水的導(dǎo)電性（或適當(dāng)提高電解溫度、增加電壓等）13．（總分6分）（方程式3分，其他各1分）（1）（2）沸點(diǎn)＞14．（總分12分，方程式3分，其他各1分）（1）13（2）8（3）BD（4）D得到（5）（6）15、（總分9分，方程3分，除備注出來的，其他空格1分）（1）檢查裝置的氣密性（2）紅磷不足，裝置氣密性不好等（合理即可）（3）紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量（4）60（2分）（5）更環(huán)保，測定結(jié)果更準(zhǔn)確16．（總分13分，方程3分，除備注出來的，其他空格1分）（1）酒精燈（