廣東省珠海市第九中學2024-2025學年九年級上學期11月期中化學試題（含答案）

2024-2025學年第一學期九年級期中教學質量檢測試卷化學科試題（說明：請把答案寫在答卷上?？荚嚂r間為60分鐘，滿分為100分）可能用到的相對原子質量：一、選擇題（本大題包括15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是正確的。請將答題卡上對應題目所選的選項涂黑。）1．下列過程發(fā)生了化學變化的是（）A.冰雪融化 B.汽油揮發(fā) C.大米釀酒 D.玻璃破碎2．學校采購了一批含酒精的免洗消毒噴霧。你建議在存放處張貼的警示標識是（）A.腐蝕品 B.國家節(jié)水標志 C.有毒品 D.當心易燃物3．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提和保障，下列實驗的操作正確的是（）A.滴加液體 B.檢查氣密性 C.熄滅酒精燈 D.收集4．下列物質屬于空氣污染物的是（）A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化硫 D.水蒸氣5．豆腐是營養(yǎng)豐富的食物，每豆腐中平均含磷。這里的“磷”指的是（）A.磷元素 B.磷單質 C.磷原子 D.磷的化合物6．下列說法正確的是（）A.化學變化中，分子的種類和個數(shù)不變B.分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子C.所有原子的原子核都是由質子和中子構成的D.在同一種物質中，同種元素的化合價可能不相同7．下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成刺激性氣味氣體；B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成四氧化三鐵；C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙；D.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光，放熱，生成白色固體。8．以下是一個化學反應的微觀示意圖，從示意圖中獲取的信息不正確的是（）反應前（反應物）反應后（生成物）A.分子在化學反應中可分為原子 B.生成物肯定是一種氧化物C.化學反應前后原子的種類不變 D.反應前后元素的種類沒有改變9．制造大飛機采用的非金屬材料氮化硅，其中氮元素的化合價是價，則硅元素的化合價是（）A. B. C. D.10.下列實驗操作中，“先”與“后”的順序正確的是（）A.制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B.使用天平稱量一定質量的固體時，先調(diào)游碼，后加砝碼C.用排水法收集完氧氣，先停止加熱，后把導管移離水面D.做氫氣可燃性實驗時，先檢驗氫氣的純度，后點燃氣體11．硒元素有防癌抗癌作用。硒原子的結構示意圖及硒元素在周期表中的信息如圖所示。下列說法正確的是（）A.x的數(shù)值為4 B.硒元素屬于金屬元素C.硒原子的質子數(shù)為34 D.硒的相對原子質量為12．分類是化學中常用的思維方法，下列有關物質分類正確的是（）A.氧化物：五氧化二磷、二氧化錳、二氧化硫 B.純凈物：鎂、湖水、鐵C.化合物：氧化銅、水銀、水 D.混合物：空氣、礦泉水、硫酸銅13．下列實驗設計不能達到目的的是（）ABCD制取純凈水常溫下制取并收集一瓶氧氣驗證分子在不斷運動檢驗蠟燭燃燒生成二氧化碳A.A B.B C.C D.D14．科研人員制備了一種納米催化劑，二氧化碳和水在其表面發(fā)生反應的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是（）A.兩種反應物的分子個數(shù)比為 B.催化劑的化學性質在反應前后發(fā)生變化C.生成物的化學式是 D.原子的種類和數(shù)目在反應前后都發(fā)生變化15．下列圖像與實驗設計對應正確的是（）圖像實驗設計A.電解水時生成和的質量與時間的關系B.兩份相同濃度和體積的過氧化氫分解制氧氣C.用紅磷燃燒測定空氣中的氧氣含量D.向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣A.A B.B C.C D.D二、非選擇題（本大題共6小題，共55分）16．（1）（4分）用化學用語填空或寫出化學符號的含義。①兩個氫氧根離子_______； ②的含義：_______；③_______； ④氧化鈣中的鈣元素呈正二價_______；（2）（3分）如圖是四種粒子結構示意圖。①中屬于同種元素的粒子是_______（填字母序號）。②A和B兩種粒子的_______相同，所以它們具有相似的化學性質。③B粒子在化學反應中易_______（填“得到”或“失去”）電子形成相對穩(wěn)定。17．（8分）【科普閱讀題】離子發(fā)動機離子發(fā)動機即通常所說的“電火箭”，廣泛應用于空間推進，其原理是推進劑被電離成粒子，粒子在電磁場中加速，高速噴出。傳統(tǒng)的火箭是通過燃料燃燒（如氫氣燃燒），在尾部噴出高速氣體實現(xiàn)向前推進的。離子發(fā)動機采用同樣的噴氣式原理，通過電能作用于媒介物質，噴出一束帶電粒子，通過反作用力推動航天器進行姿態(tài)調(diào)整，有人形容這種推力只能“吹動一張紙”，但在低重力的太空中，“吹動一張紙”的推力經(jīng)過一萬、兩萬甚至十萬小時的加速，最終速度極為驚人。目前的離子發(fā)動機主要使用氪或氙推進劑，但成本太高。最新研究指出，加熱固態(tài)碘使其升華成為氣體，然后在高速電子的轟擊下使其變成帶正電的碘離子與自由電子，接著碘離子被加速至排氣口排出，成功推動目標向前。碘的價格低廉、產(chǎn)量豐富、儲存方便，有望成為離子發(fā)動機的高效推進劑。閱讀材料，回答下列問題：（1）傳統(tǒng)的火箭是通過燃料燃燒向前推進的，請寫出以氫氣作為燃料的反應的文字表達式：_______。該反應屬于_______反應（填基本反應類型）。（2）碘屬于_______元素（選填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”），固態(tài)碘升華時，碘分子間的問隔會_______（填“增大”、“減小”或“不變”）。（3）目前的離子發(fā)動機主要使用氪或氙作推進劑，猜測其成本高的原因是_______。（4）帶一個單位負電荷的碘離子的化學符號為_______。用碘作為離子發(fā)動機的高效推進劑的優(yōu)點是_______。18．（10分）【基礎實驗與跨學科實踐】圖1圖2簡易制氧機（1）實驗室制取及性質檢驗。①寫出圖中儀器m的名稱：_______。②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式_______。③選用A裝置為發(fā)生裝置，試管口放一團棉花的作用是_______。（2）圖2是簡易制氧機簡圖。該制氧機常溫下就能制取氧氣，一般先放A劑，再放B劑，以便得到平穩(wěn)的氣流，請推斷A劑和B劑分別是_______、_______（填名稱），符號表達式為_______。（3）通常狀況下，是一種密度比空氣大、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水。實驗室用塊狀的硫化亞鐵與硫酸溶液發(fā)生復分解反應制取硫化氫氣體。①制取氣體的發(fā)生裝置可選圖1中的_______（填字母序號）。②若用圖一中C來收集硫化氫氣體，氣體應該從_______端（填“a”或“b”）進入集氣瓶。19．（10分）小明收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題：（1）操作①的名稱是_______，操作①所需玻璃儀器除玻璃棒外，還包括其_______，其中玻璃棒在該操作中起_______作用。操作③的名稱是_______。（2）經(jīng)過操作③以后，小明得到的水是_______水（填“軟”或“硬”）。（3）學校有許多飲水臺，可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示：步驟①中活性炭的作用是_______，步驟③中紫外燈管照射的作用是_______。（4）下列有關水的說法中正確的是_______。（多選，填字母序號）a.水是由氫氣和氧氣組成的 b.水是由氫元素和氧元素組成的c.水是由水分子構成的 d.只有通過水的電解才能證明水的組成20.（10分）化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應的原理為氯酸鉀在二氧化錳作為催化劑并加熱的條件下反應生成氯化鉀和氧氣。實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？【查閱資料】①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時，元素的種類不變，鉀、錳元素不能形成氣體，產(chǎn)生的氣體只含有一種元素。②氯氣是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{?！静孪爰僭O】猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_______；猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物。【實驗探究】序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論方案I用排水集氣法收集兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶A瓶中木條復燃，B瓶中濕潤的淀粉碘化鉀試紙不變色猜想一成立方案Ⅱ用向上排空氣法收集兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶A瓶中木條_______，B瓶中濕潤的淀粉碘化鉀試紙_______猜想三成立【反思評價】為什么兩種方案得出的結論不一致？哪個是正確的？（1）同學：方案I結論不正確，其操作不合理，不合理之處是_______。（2）老師：不需要另外進行實驗操作，就能排除猜想一，理由是_______?！就卣箲谩颗d趣小組繼續(xù)對氯酸鉀分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：編號實驗1實驗2實驗3實驗4氯酸鉀質量5555催化劑------二氧化錳氧化鐵氯化鉀催化劑質量------0.50.50.5收集氧氣所需時間1714958154（3）表中所列三種催化劑的催化效果最佳的是_______（4）由實驗1和實驗4可知，氯化鉀_______（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集氧氣，所需時間明顯少于，解釋原因：_______。（5）要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了可以測量收集氧氣所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)_______。21．（10分）青少年兒童攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅，已知葡萄糖酸鋅的化學式為計算：藥品名：葡萄糖酸鋅口服液化學式：規(guī)格：支含葡萄糖酸鋅35毫克兒童用量：每次，每日2次；1療程：5日【貯藏】遮光，密封（1）葡萄糖酸鋅由_______種元素組成。葡萄糖酸鋅相對分子質量為_______。（2分）（2）中碳、氫、氧元素的質量比為_______。（2分）（3）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數(shù)是多少？（精確到）（寫出計算過程）（2分）（4）葡萄糖酸鋅中含鋅元素的質量是_______g。（2分）（5）從貯藏方法看，可能具有_______的化學性質。

答案1-5 CDBCA 6-10 DBBAD 11-15 CABCD16.（1）①2OH-②3個氮氣分子③5個鎂離子④（2）①BC②最外層電子數(shù)③得到17.（1） 化合（2）非金屬 增大（3）都為稀有氣體，含量少（4）I- 價格低廉，產(chǎn)量豐富，儲存方便18.（1）①錐形瓶②③