2024-2025學年九年級語文上學期第二次月考模擬卷（統(tǒng)編版）

2024-2025學年九年級上學期第二次月考模擬語文試卷注意事項：1．考試時間：150分鐘，試卷總分：100分。答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。一、選擇題（共12分）1．（本題2分）下列加點字注音全部正確的一項是（）A．陰晦（huì）

愕然（è）

嗤笑（chī）

嬉鬧（xī）B．拮據(jù)（jí）

惘然（wǎng）

棧橋（zhàn）

嘟囔（dū）C．別墅（shù）

恣?。╯uǐ）

摻雜（chān）

祭祀（sì）D．襤褸（lǚ）

撬開（qiào）

撩逗（liáo）

煞白（shā）2．（本題2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．模式

搖曳

心無旁鶩

輕而易舉B．枉然

呢喃

斷章取意

李代桃僵C．臟物

箱篋

強聒不舍

理至易明D．濡養(yǎng)

飄逸

言不及義

言行相顧3．（本題2分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，樣重重疊疊無邊無際。B．于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。C．眼前的一切都被濃濃的大霧籠罩著，混沌一片，撲朔迷離，什么都看不清。D．我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”4．（本題2分）下列各句中，沒有語病的一項是（）A．因常聽老師講歷代書法家勤學苦練的故事，使他對東漢“草圣”張芝的書法產生了欽慕之情，并決心以張芝“臨池”的故事來激勵自己。B．一段時間以來，漢字書寫大賽、非遺保護等文化現(xiàn)象引人注目，傳統(tǒng)文化的重要性已越來越為國人所認知。C．提供網(wǎng)絡搜索服務的企業(yè)必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結果的公正性是重要原因。D．在巡檢檢查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。5．（本題2分）下列句子順序排列正確的一項是（）①我們要想建立中國的音樂學派，也應當扎根在中國音樂、戲曲、詩詞歌賦等優(yōu)秀文化根基上。②一次采風，剛踏上大草原，一位同行的京劇名家就開心往地上一坐，腳一盤，唱起了京劇。③西方音樂學派眾多，多是建立在本土音樂文化基礎上的。④我也喜歡京劇，但在那一刻，我第一次領悟到原來京劇這么美、這么雅致。⑤要讓世界了解我們的音樂，首先要解決好把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂創(chuàng)作的問題。A．①③⑤②④ B．⑤②④③① C．②④③⑤① D．⑤③①④②6．（本題2分）下列文學文化常識有誤的一項是（）A．古人用語講究謙辭敬語，如問人年齡說“貴庚”，問人姓氏說“貴姓”，贊人見解說“高見”等。B．古代書信有很多叫法，如“書札、尺牘、尺翰”等，有時也稱“帖”。C．李白，字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，有“詩圣”之稱。D．古人常用地名、官名等作名，如韓朝宗做過荊州長史，故又稱韓荊州。二、句子默寫（共6分）7．（本題6分）古詩文默寫。（1）我欲乘風歸去，______________，______________。（蘇軾《水調歌頭》）（2）臨溪而漁，溪深而魚肥，______________，______________。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）李白的《行路難》（其一）中表現(xiàn)詩人不怕困難，充滿信心，有遠大抱負和堅定信念的名句是：______________，______________。三、綜合性學習（共6分）8．（本題6分）學校開展“校園文化藝術節(jié)”，同學們各展身手，帶來豐富多彩的活動。請你也來參與其中一些活動吧。（1）任務一：你設計了一幅公益海報，準備給同學們講解它的設計理念。寫作提示：①說明公益海報畫的構圖要素及寓意；②80字左右。________________________________________________________________________________（2）任務二：一位同學擬寫了一副對聯(lián)的下聯(lián)，請你結合下面的資料對出上聯(lián)。（寬對即可）司馬遷為李陵事上奏武帝，獲罪下獄，受腐刑。他受到如此奇恥大辱，忍辱含垢，發(fā)憤著書。出獄后為中書令，繼續(xù)寫作，終于完成《史記》。上聯(lián)：_____________________下聯(lián)：周亞夫恪盡職守揚軍威四、詩歌鑒賞（共5分）（本題5分）閱讀下面這首古詩，回答小題。聞洮西捷報①（蘇軾）漢家將軍一丈佛②，詔賜天池八尺龍③。露布④朝馳玉關⑤塞，捷書夜到甘泉宮⑥。似聞指揮筑上郡⑦，已覺談笑無西戎⑧。放臣⑨不見天顏⑩喜，但驚草木回春容。（注釋）①指元豐四年種諤（北宋將領）指揮的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故稱洮西。②是說將士身材像佛像一樣高大。③天子的馬曰龍，高七尺以上，故稱八尺龍。④指征討西夏的檄文。⑤此處指邊塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑邊境防御工事。⑧古時我國西部少數(shù)民族的總稱。⑨蘇軾時因“烏臺詩案”被貶黃州，故以放臣自稱。⑩帝王的容顏。9．（2分）下列對詩歌賞析不正確的一項是（）A．首聯(lián)采用夸張的手法，以“一丈佛”“八尺龍”極力渲染了將士的威風和朝廷抗敵的決心。B．頷聯(lián)中“朝”“夜”對舉，夸張地寫出了王師的威風，突出了戰(zhàn)爭勝利之迅速。C．頸聯(lián)想象奇特，極具浪漫豪放之風。詩人遠在千里之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞作與御敵英姿。D．尾聯(lián)寓情于景，詩人是說聽到這樣大快人心的消息，他卻無法見到皇帝的笑顏，只能在盎然的春色中暗自神傷。10．（3分）閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達的思想感情。________________________________________________________________________________五、對比閱讀（共11分）（本題11分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。（選自李盛仙《夏日賞荷》）11．（2分）解釋下列加點詞在文中的意思。（1）余拏一小舟（2）擁毳衣爐火（3）霧凇沆碭

（4）湖中焉得更有此人

（5）是金陵人，客此12．（4分）翻譯下列句子。（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。________________________________________________________________________________（2）每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。________________________________________________________________________________13．（3分）【甲】文中作者本來寫賞雪，卻寫了亭上金陵人飲酒的場面，這樣寫多余嗎？為什么？________________________________________________________________________________14．（2分）【甲】【乙】兩文都有對景色進行描寫的句子，其對景物的描寫分別運用了的表現(xiàn)手法和的修辭手法。六、現(xiàn)代文閱讀（共20分）（本題8分）閱讀《讓工匠精神閃耀奪目光彩》，完成下面小題。讓工匠精神閃耀奪目光彩王宇①當前我國已開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，要實現(xiàn)從制造大國到制造強國、從中國制造到中國智造的轉變，需要培養(yǎng)造就更多的大國工匠和工匠人才。這就迫切需要大力弘揚工匠精神，使其閃耀更為奪目的時代光彩。②【甲】_________。有人認為，工匠的工作只是機械地重復，這其實是一種誤解。工匠看似平凡的日常工作背后，其實代表著一種可貴的精神，這種精神是敬業(yè)與踏實、堅定與專注、傳承與創(chuàng)新的代名詞。所謂“匠心”“匠魂”，就是凡事都要力爭做到極致，是一種執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工作態(tài)度，是各行各業(yè)都要推崇的精神。這就要求我們真心禮敬工匠、誠心禮遇工匠，不斷提升工匠尊榮，大力培育尊崇工匠精神的社會風尚，讓尊重工匠、崇尚技能、追求卓越在全社會蔚然成風。③潛心精匠藝、育匠才，傳承工匠精神。工匠精神的實質，是熱愛、責任與付出，是默默無聞的堅持、心無旁騖的執(zhí)著。艾愛國緊握焊槍53年，一輩子專注一件事；戴振濤反復測量10年，換來航母阻攔機百萬數(shù)據(jù)；竺士杰潛心20多年，改進、優(yōu)化橋吊作業(yè)方法，終成“橋吊狀元”等，大國工匠們贏得了很多人發(fā)自內心的敬意與推崇。培育和弘揚工匠精神，廣大勞動者就要學習他們“干一行、愛一行、鉆一行”的工作作風，特別是青年人要專注技能、依靠技能成才。只有讓匠心匠藝代代傳承，匠才代代涌現(xiàn)，工匠精神才能生生不息。④【乙】_________。“制造強國”的夢想需要匠人匠品的托舉，我國要實現(xiàn)從制造大國邁向制造強國，最關鍵的是要不斷提升我國制造品質與水平。近年來，湖南制造業(yè)“實力出圈”，天河超算、北斗導航、“海牛”深海鉆機、軌道交通裝備等名片閃耀世界，無一不凝結著湖湘工匠的匠心匠藝。因而，弘揚工匠精神，廣大勞動者就應躬身踐行，爭做高技能人才，練就高超的技藝和精湛的技能，在提品質、增品種、創(chuàng)品牌上精耕細作，以一流的技藝，做出一流的產品，托舉起一流的產業(yè)。⑤勞動鑄就夢想，技能開創(chuàng)未來。新時代新征程，呼喚更多的高技能人才競相涌現(xiàn)。我們要大力弘揚工匠精神，在全社會進一步營造尊崇工匠、學習工匠、爭做工匠的社會風尚。（選自《新湘評論》2022年第18期文章有刪改）15．（2分）根據(jù)文意，請將下面兩個語句分別填入文中【甲】【乙】處。（只填序號）①努力塑匠心、鑄匠魂，倡導工匠精神②著力出匠品、做匠人，踐行工匠精神【甲】處應填：______________

【乙】處應填：______________16．（3分）閱讀文章第③段，請你簡要闡述本段的論證過程。________________________________________________________________________________17．（3分）請你結合文章內容，聯(lián)系生活實際，談談當代中學生是否需要弘揚工匠精神。________________________________________________________________________________（本題12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。①上世紀九十年代，在遵義火車站我邂逅了一位“背簍老人”。素昧平生的相識和交談，譜寫了我生命歷程中的一個難以忘懷的插曲。②那天傍晚，我們一行人早早來到遵義火車站。就在我為攜帶的小件行李太多而發(fā)愁時，一位背簍老人拄著一根光溜的木棍徑直向我們走來。他不停地嚷著：“同志，用不用送站？”我急忙向老人招手示意：“老大爺，您管送站，您身子骨行嗎？”③“沒得問題！”老人見我主動招呼他，顯得分外積極。他用勁拍拍胸脯，又補充一句，“沒得問題！”④“送這一趟多少錢？”⑤“便宜得很，5元錢?！雹尬乙郧吧线^這方面的“當”，“一趟”和“一件”一定要事先強調清楚?！笆且惶?元，還是一件5元？”⑦“你這位同志真會開玩笑，哪里會一件5元這么貴喲，是一趟?！崩先它c了點我們身邊橫七豎八的小件行李……“同志，你這件數(shù)是多一些，該算一趟半錢。這樣嘍，我優(yōu)惠一下，歸了包堆就算7元錢。”⑧進站似乎還要等候一陣子。我乘機打量了一下老人，他看上去60歲光景，寬寬的臉膛堆滿皺紋，泛著黝黑的亮光。老人穿著一身洗得發(fā)白、打了補丁的軍衣褲，頭上纏著黑布帶，腰間系著粗藍布圍裙，手上戴著破口的手套。滿身的塵土，看得出送站活路的艱辛。⑨老人的背簍也引起了我的注意。黃褐色的竹篾表皮已經(jīng)被磨損得異常光滑，簍頂?shù)倪呇赜门f布繞裹著，中間有明顯的破折處是用塑料膠條修補的。背簍已經(jīng)歪斜變形了。這在一般家庭里，早就該被淘汰了。明眼人一看便知，這破損的背簍長期承載過多么超重的物件和繁重的勞務啊?、膺^了一會兒，老人主動和我搭訕：“同志，聽你說的像是……北京話，你這是去……”?“回北京。”?“我的男娃兒也在你們北京。”?“打工？”?“不是的，是讀書……上的大學。”老人流露出興奮的神情。我略感詫異，產生了刨根問底的興趣：“老人家，您兒子上的哪所大學？”?“就是你們那里的，叫……北京……大學……”?我一聽，驚訝得差點叫出聲來。此刻，一種偏見在我頭腦中迅速發(fā)酵——我的確很難將眼前的這位背簍老人與全國最高學府的精英學子聯(lián)系起來。稍停片刻，我仍向老人豎起了大拇指：“上了這所大學，你兒子了不起，你這個做父親的也了不起。”?他使勁搖頭：“跟我扯不上邊。我連小學都沒有讀完就……這都是他中學老師的功勞。校長支持，縣里頭也來人關照。娃兒倒也明事理，學習起來跟干農活搶場似的，要不我們這山旮旯里頭怎能飛出這么一個金鳳……”猛地，老人透著不好意思的表情吞下了最后一個字。?我問老人，孩子都這么大了，上了這么好的大學，您為何還要出來“送站”打工？都這把年紀了，該享享福了。?這個話題一開，引起老人連珠炮似的感慨：“同志，你想想，要培養(yǎng)這么一個‘人物’，就算國家給娃兒補助一些，能少得了花錢？聽娃兒說，你們那個城市大，東西貴，花銷也多。娃兒要買些書，多少有點應酬，放假想去外地見見世面。娃兒想去打點臨時工。我想讓他專心讀書，送站掙錢補貼他一些。我現(xiàn)在還有一把力氣，別攢著白白浪費掉了。我沒告訴他……”?我問老人一天能掙多少？“沒得準頭，有多有少。我自個兒花銷很少，除了鼓搗自家那塊地，有點空就泡在這里。車站這邊的人都認識我。他們都管我叫‘大背簍’?！?“您的老伴？”?“患了氣喘病，出不得門。”?“您二老將來怎么辦？還是得靠這個有出息的兒子?！?一聽這話，老人撇了一下嘴，笑著“駁斥”我：“你這位同志落后嘍。現(xiàn)在對頭的說法，將來娃兒是娃兒，我是我，不能完全扯到一個背簍里。往后他能一是一、二是二地正經(jīng)為國家做點事，我為他受這點累算個啥？娃兒能有今天，還不是全托國家的福。我只是想，讓娃兒好好讀書，長點真本事，去報答國家的大恩。我哪能去扯娃兒的后腿，惦記去享他的福喲。這兩年災害多，莊稼收成一般，但我在家的后山上種了些我們貴州獨有的水果刺梨，銷路可以，多了些收入。雖說當下的日子過得還緊巴巴，但一年比一年順溜，有盼頭……娃兒能考上這么好的學校，也讓我特別安逸，我就是咔嚓一閉眼，也是笑呵呵的！”老人一臉心滿意足的樣子，皺紋都在微微顫抖。?此刻，老人這些撲面而來的、發(fā)自肺腑的滔滔話語——浸潤著泥土氣息和勞動汗?jié)n的心聲，在反復地沖擊著我頭腦中那些貌似天經(jīng)地義的世俗的積垢。?說著說著，候車的隊伍騷動起來。往前一望，原來檢票員已經(jīng)到位，開始進站了。?只見老人趕忙把箱包一一放入背簍內，雙肩挎上背帶，一提勁利索地站了起來。我左手拉著一個小箱子，右手在老人身后托抬著背簍，緩緩地隨著隊伍前進。旅客們爭先恐后地擠著，不成形的隊伍推搡得老人踉踉蹌蹌。面對層層的階梯，老人弓腰拄棍艱難地挪動著，一步又一步，嘴里發(fā)出用足氣力的哼哧聲……濕潮的冬夜，老人滿臉汗水，我掏出紙巾給他擦擦前額，老人深情地瞥了我一眼，向我搖搖頭……看著老人彎駝的身影和沉重的步履，那一瞬間，我內心深處迸發(fā)出一種難以抑制的敬仰之情。?火車漸漸加速了……突然，見老人扔下背簍追趕上來，舉著一只手大聲地喊道：“不對頭！同志，你給的錢多了，這樣不行……”?我把頭使勁伸出窗外，扯著嗓門喊道：“老大爺，換……換個……背簍……”?火車漸行漸遠，老人揚著手還在喊叫什么。我凝望著老人緩緩逝去的身影，凝望著老人身旁那歪斜的背簍……一切都消失在茫茫夜色的斑駁燈火中，但老人所散發(fā)的生命之光卻愈加強勁、高貴，也永遠定格在我的記憶中！（選自《光明日報》2022年06月24日14版文章有刪改）18．（3分）我與背簍老人素昧平生的相識和交談，譜寫了我生命歷程中的一個難以忘懷的插曲。請你閱讀⑩-?段，簡要概述老人的哪些表現(xiàn)令我難以忘懷。________________________________________________________________________________19．（3分）根據(jù)文章內容，說說作者為什么要在第⑧段細致描寫老人的外貌。________________________________________________________________________________20．（3分）閱讀文章，簡要分析第?段加點詞“沖擊”的表達效果。________________________________________________________________________________21．（3分）請你在“背簍情”和“生命之光”中選擇一個作為本文的題目，并結合內容說明選擇的理由。________________________________________________________________________________七、作文（共40分）22．（本題40分）題目二:靜觀云卷云舒，遐想遼遠天空；靜聽溪水潺潺，向往靜謐自然；靜待花開花放，期許生命綻放；靜享日升日落，眷念過往時光……唯有靜，方能品出世間的美好。此刻，靜靜坐在考場的你，一定思如泉涌，情如潮起。去書寫吧！讓你的萬千思緒定格，成為你生命中的永恒。請以“靜”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：①按要求作文。②立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），字數(shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題（共12分）1．A【詳解】本題考查對字音的識記、辨析能力。讀準字音，可以從以下幾方面入手：①看是否違背拼音書寫規(guī)則，比如“有a不放過，沒a找o、e；i、u相連標在后；i上標調把點抹”等；②謹防誤讀形聲字；③改正習慣性誤讀；④熟練掌握多音字。B.“拮”應讀jié；C.“睢”應讀suī；D.“煞”莽應讀shà。2．D【詳解】A.“鶩”應為“騖”；B.“意”應為“義”；C.“臟”應為“贓”；故選D。3．C【詳解】A.無邊無際：形容范圍極為廣闊。使用正確；B.分文不值：形容毫無價值。使用正確；C.撲朔迷離：形容事物錯綜復雜，難于辨別。用來形容大霧，不恰當；D.胡說八道：沒有根據(jù)或沒有道理地瞎說。使用正確；故選C。4．B【詳解】試題分析：考查病句的辨析與修改。A句，句子成分殘缺，少主語，去掉“使”。B句，正確。C句，句式雜糅，去掉“是重要原因”。D句，語序不當，將“解決”和“發(fā)現(xiàn)”位置調換。據(jù)此，答案為B。5．B【詳解】本題考查句子的順序排列。通讀五個句子，講述的是讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂創(chuàng)作的問題。⑤是總起句放第一位，排除AC。①為總結性的句子，點明了怎樣才能使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂創(chuàng)作，故應放在最后，排除D。故選B。6．C【詳解】此題考查學生對文學常識以及文化知識的掌握?！拔膶W常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）識記中國重要作家的時代及代表作；（2）識記外國重要作家的國別與代表作；（3）識記文學體裁常識。C項有誤，李白有“詩仙”之稱。二、句子默寫（共6分）7．（1）又恐瓊樓玉宇高處不勝寒（2）釀泉為酒泉香而酒洌（3）長風破浪會有時直掛云帆濟滄?！驹斀狻咳菀讓戝e的字詞有：瓊、釀、洌、濟滄海。三、綜合性學習（共6分）8．（1）我的設計意圖是：畫面左下角的漢字突顯了“愛國”這一社會主義核心價值觀，畫面由華表、飄帶、祥云、花卉等元素組成，有濃郁的民族風格。其寓意是號召我們熱愛祖國，繼承并弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。（2）司馬遷忍辱負重寫《史記》【詳解】（1）本題考查圖文轉換能力和寓意理解能力。圖一的元素有“華表”“飄帶”“祥云”“花卉”“愛國”等。寓意要結合文字和圖畫兩個方面來理解，圖畫提示的是渠道，文字彰顯的是目的。圖一，寓意愛國不只是為祖國拋頭顱灑熱血，也應該繼承、弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。（2）本題考查對聯(lián)擬寫。根據(jù)給出的資料和下聯(lián)對周亞夫的描寫，可以確定上聯(lián)的內容和司馬遷獲罪和寫《史記》有關?！爸軄喎蜚”M職守揚軍威”為“人物+四字短語（人物精神）+事跡”，因此結合“司馬遷為李陵事上奏武帝，獲罪下獄，受腐刑。他受到如此奇恥大辱，忍辱含垢，發(fā)憤著書?！瓿伞妒酚洝贰笨梢詳M寫為：司馬遷忍辱含垢著《史記》。四、詩歌鑒賞（共5分）9．D10．不計較個人得失，渴望國家強盛，渴望建功立業(yè)的愛國主義情感?！窘馕觥?．考查詩歌的賞析。閱讀全詩，根據(jù)詩歌的內容，抓住各個選項的描述要點，與詩歌中相關內容一一比較，判斷正誤即可。D.錯誤，這句詩寫作者聽到收復失地的高興心情，作者是用感情移入法，借草木之喜寫人之喜，把一片忠君愛國之情表現(xiàn)出來，所以“暗自神傷”不正確；故選D。10．考查對詩歌情感的把握。抓住詩句的句子來理解詩歌的情感，如“露布朝馳玉關塞，捷書夜到甘泉宮”，“捷書”指勝利的喜悅；“似聞指揮筑上郡，已覺談笑無西戎”說詩人看到勝利的喜訊心中快慰；“放臣不見天顏喜，但驚草木放春容”，詩人雖為“放臣”，卻依然為國家的安寧而欣喜不已，似乎感覺到春天已經(jīng)來了；從這些詩句中可分析出詩人不計較個人得失的愛國主義情感。五、對比閱讀（共11分）11．（1）拏：撐（船）（2）擁：裹、圍（3）沆碭：白汽彌漫的樣子（4）更：還（5）客：客居12．（1）大雪接連下了三天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。（2）每當?shù)搅讼奶?，到湖邊欣賞荷花，就會高興得忘了吃飯。13．不多余。因為寫湖心亭上兩個金陵人對坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，為作者之“癡”找到共鳴者，給人一種欣逢知己的驚喜，同時也是賞雪的延伸。14．白描比喻、擬人【分析】參考譯文：【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更時，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，從上至下都是白茫茫的一片。湖上（比較清晰的）影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩三個人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪著氈子相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時）下了船，船夫嘟噥著說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！”【乙】我回憶年輕的時候，居住在西湖。每當?shù)搅讼奶?，到湖邊欣賞荷花，就會高興得忘了吃飯。有一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當我看得）興致正濃時，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下來，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色。荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認為絕妙極了。11．此題考查文言實詞的意思。除了平時注意識記與積累外，在答題時還要根據(jù)上下文進行推斷。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“拏”“擁”“沆碭”“更”“客”的意思。其中“客”是名詞用作動詞，需要注意。12．本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。本題要注意“俱”“絕”“臨”“欣然”“食”的意思。13．本題考查對文章內容的理解能力。【甲】文的第二段寫了亭上金陵人飲酒的場面，是為了引出下文“余”被邀勉力喝三杯的情景和“莫說相公癡，更有癡似相公者！”癡字表明一種特有的感受，展示出作者鐘情山水，是賞雪的延伸。所以，不多余。14．本題考查提取文章信息和理解文章寫法的能力。解答此題要在通曉文意基礎上，找到相關語句，分析寫法?！炯住课摹按笱┤铡碧崾酒浜笫敲枥L雪景的句子，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”，直接寫出雪景，不加渲染，是白描手法?！疽摇课摹昂苫橛晁础碧崾酒浜笫敲鑼懹旰蠛苫ǖ木渥樱磅r妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也”，把荷花比作花中仙子，運用了比喻、擬人的修辭手法。【點睛】翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。六、現(xiàn)代文閱讀（共20分）15．甲①乙②16．“潛心精匠藝、育匠才，傳承工匠精神”句是總說，提出分論點；事例論證論點。最后“只有讓匠心匠藝代代傳承，匠才代代涌現(xiàn)，工匠精神才能生生不息”句得出結論，總結。所以本段的論證思路是：總——分——總。17．一個國家的繁榮，離不開人民的奮斗；一個民族的強盛，離不開精神的支撐。大國崛起，匠心筑夢。在黨的報告中指出：“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣?！贝罅霌P勞模精神、勞動精神、工匠精神，既是新中國成立以來我們黨領導人民不斷創(chuàng)造輝煌成就的重要原因，也是在新征程上迎難而上、開創(chuàng)新局的必要條件。【解析】15．本題考查內容的銜接。結合“工匠看似平凡的日常工作背后，其實代表著一種可貴的精神，這種精神是敬業(yè)與踏實、堅定與專注、傳承與創(chuàng)新的代名詞。所謂‘匠心’‘匠魂’，就是凡事都要力爭做到極致，是一種執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工作態(tài)度，是各行各業(yè)都要推崇的精神”“要求我們真心禮敬工匠、誠心禮遇工匠，不斷提升工匠尊榮，大力培育尊崇工匠精神的社會風尚”句分析，本段論述的是“塑匠心”“鑄匠魂”。所以甲處選擇①：努力塑匠心、鑄匠魂，倡導工匠精神；結合“最關鍵的是要不斷提升我國制造品質與水平”“湖南制造業(yè)‘實力出圈’，天河超算、北斗導航、‘海牛’深海鉆機、軌道交通裝備等名片閃耀世界”句分析，本段論述的是著力出匠品、做匠人。所以乙處選擇②：著力出匠品、做匠人，踐行工匠精神。16．本題考查段落的論證思路?！皾撔木乘嚒⒂巢?，傳承工匠精神”句是總說，提出分論點。“工匠精神的實質，是熱愛、責任與付出，是默默無聞的堅持、心無旁騖的執(zhí)著”句闡釋什么是“工匠精神”。“艾愛國緊握焊槍53年，一輩子專注一件事；戴振濤反復測量10年，換來航母阻攔機百萬數(shù)據(jù)；竺士杰潛心20多年，改進、優(yōu)化橋吊作業(yè)方法，終成‘橋吊狀元’等，大國工匠們贏得了很多人發(fā)自內心的敬意與推崇。培育和弘揚工匠精神，廣大勞動者就要學習他們‘干一行、愛一行、鉆一行’的工作作風，特別是青年人要專注技能、依靠技能成才”句是事例論證論點?！爸挥凶尳承慕乘嚧鷤鞒校巢糯楷F(xiàn)，工匠精神才能生生不息”句得出結論，總結。所以本段的論證思路是：總——分——總。17．本題考查閱讀的遷移能力。開放性試題，答案不唯一。示例：當代中學生需要弘揚工匠精神。工匠精神首先是一種勞動精神。人類在改造自然的偉大斗爭中，不斷認識自然的客觀規(guī)律，通過在勞動實踐中不斷積累實踐經(jīng)驗與技能，從而推動歷史進步和創(chuàng)造更為豐富的社會財富?！耙磺袆趧诱撸灰蠈W肯干肯鉆研，練就一身真本領，掌握一手好技術，就能立足崗位成長成才，就都能在勞動中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動中體現(xiàn)價值、展現(xiàn)風采、感受快樂。”工匠精神首先就是熱愛勞動、專注勞動、以勞動為榮的精神。我們要用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢的態(tài)度對待我們的學習，實現(xiàn)自我價值；在別人需要幫助時，付出自己的愛心；腳踏實地，在生活中一點一點的建構自己的人生。18．老人將孩子就讀北京大學，歸功于學校、政府和孩子的勤奮，淡化自己的付出；老人認為自己還應該趁著有把力氣多賺點錢，補貼兒子，讓兒子專心讀書,盡心盡責；老人自立自強，自己掙錢，不拖孩子的后腿，希望孩子學成后，報答國家的培養(yǎng)之恩19．為了表現(xiàn)老人送站活路的艱辛；也為了交代“我”產生偏見的原因。同時，體現(xiàn)出老人的誠信、老實厚道、樸實無華；引出下文“我”與老人的討論，表現(xiàn)出對老人的敬佩之情。20．“沖擊”一詞生動形象地寫出了老人發(fā)自肺腑的話語不斷地猛烈撞擊著“我”頭腦中世俗的看法，老人的高貴品質帶給“我”巨大的震撼，表現(xiàn)出“我”對老人的敬佩。21．示例一：選擇“背簍情”為題目；用“背簍情”作為本文的題目，可以體現(xiàn)出父子情、家國情以及“我”對老人的敬佩之情，更符合文章的主旨。示例二：選擇“生命之光”為題目；因為本文主要通過對老人言談舉止的描寫,來表現(xiàn)老人毫不居功、關愛兒子、盡職盡責、自立自強、自食其力、懂得感恩的強勁、高貴品質，如同生命之光一樣令“我”難忘，表達“我”對老人的敬仰、贊美之情?！窘馕觥?8．本題考查概述文章內容。根據(jù)第?段“我一聽，驚訝得差點叫出聲來。此刻，一種偏見在我頭腦中迅速發(fā)酵——我的確很難將眼前的這位背簍老人與全國最高學府的精英學子聯(lián)系起來。稍停片刻，我仍向老人豎起了大拇指：‘上了這所大學，你兒子了不起，你這個做父親的也了不起?！薄⒌?段“他使勁搖頭：‘跟我扯不上邊。我連小學都沒有讀完就……這都是他中學老師的功勞。校長支持，縣里頭也來人關照。娃兒倒也明事理，學習起來跟干農活搶場似的，要不我們這山旮旯里頭怎能飛出這么一個金鳳……’猛地，老人透著不好意思的表情吞下了最后一個字”等可知，老人將孩子就讀北京大學，歸功于學校、政府和孩子的勤奮，淡化自己的付出；根據(jù)第?段“同志，你想想，要培養(yǎng)這么一個‘人物’，就算國家給娃兒補助一些，能少得了花錢？聽娃兒說，你們那個城市大，東西貴，花銷也多。娃兒要買些書，多少有點應酬，放假想去外地見見世面。娃兒想去打點臨時工。我想讓他專心讀書，送站掙錢補貼他一些。我現(xiàn)在還有一把力氣，別攢著白白浪費掉了。我沒告訴他……”可知，老人認為希冀還應該趁著有力氣多賺點錢，補貼兒子，讓兒子專心讀書，盡職盡責；根據(jù)第?段“你這位同志落后嘍?，F(xiàn)在對頭的說法，將來娃兒是娃兒，我是我，不能完全扯到一個背簍里。往后他能一是一、二是二地正經(jīng)為國家做點事，我為他受這點累算個啥？娃兒能有今天，還不是全托國家的福。我只是想，讓娃兒好好讀書，長點真本事，去報答國家的大恩。我哪能去扯娃兒的后腿，惦記去享他的福喲。這兩年災害多，莊稼收成一般，但我在家的后山上種了些我們貴州獨有的水果刺梨，銷路可以，多了些收入。雖說當下的日子過得還緊巴巴，但一年比一年順溜，有盼頭……娃兒能考上這么好的學校，也讓我特別安逸，我就是咔嚓一閉眼，也是笑呵呵的”可知，老人自立自強，自己掙錢，不拖孩子的后腿，希望孩子學成后，報答國家的培養(yǎng)之恩。19．本題考查外貌描寫作用。根據(jù)第⑧段“我乘機打量了一下老人，他看上去60歲光景，寬寬的臉膛堆滿皺紋，泛著黝黑的亮光。老人穿著一身洗得發(fā)白、打了補丁的軍衣褲，頭上纏著黑布帶，腰間系著粗藍布圍裙，手上戴著破口的手套。滿身的塵土，看得出送站活路的艱辛”可知，這段話是對老人的外貌描寫；“寬寬的臉膛堆滿皺紋，泛著黝黑的亮光”寫出老人的面貌；“老人穿著一身洗得發(fā)白、打了補丁的軍衣褲，頭上纏著黑布帶，腰間系著粗藍布圍裙，手上戴著破口的手套”寫出老人的穿著；“他看上去60歲光景”“泛著黝黑的亮光”寫出老人的精神狀態(tài)；“滿身的塵土，看得出送站活路的艱辛”體現(xiàn)出送站活路的艱辛；根據(jù)第⑥段“我以前上過這方面的‘當’，‘一趟’和‘一件’一定要事先強調清楚?！且惶?元，還是一件5元？’”可知，也交代了“我”產生偏見的原因；根據(jù)第⑦段“‘你這位同志真會開玩笑，哪里會一件5元這么貴喲，是一趟。’老人點了點我們身邊橫七豎八的小件行李……‘同志，你這件數(shù)是多一些，該算一趟半錢。這樣嘍，我優(yōu)惠一下，歸了包堆就算7元錢?！笨芍冖喽渭氈旅鑼懤先说耐饷?，照應前文老人送站優(yōu)惠的要價，體現(xiàn)出老人的誠信、老實厚道、樸實無華；根據(jù)根據(jù)第?段“我一聽，驚訝得差點叫出聲來。此刻，一種偏見在我頭腦中迅速發(fā)酵——我的確很難將眼前的這位背簍老人與全國最高學府的精英學子聯(lián)系起來。稍停片刻，我仍向老人豎起了大拇指：‘上了這所大學，你兒子了不起，你這個做父親的也了不起?！笨芍?，第⑧段引出下文“我”與老人的討論，表現(xiàn)出對老人的敬佩之情。20．本題考查詞語的表達效果。根據(jù)第?段“你這位同志落后嘍?，F(xiàn)在對頭的說法，將來娃兒是娃兒，我是我，不能完全扯到一個背簍里。往后他能一是一、二是二地正經(jīng)為國家做點事，我為他受這點累算個啥？娃兒能有今天，還不是全托國家的福。我只是想，讓娃兒好好讀書，長點真本事，去報答國家的大恩。我哪能去扯娃兒的后腿，惦記去享他的福喲。這兩年災害多，莊稼收成一般，但我在家的后山上種了些我們貴州獨有的水果刺梨，銷路可以，多了些收入。雖說當下的日子過得還緊巴巴，但一年比一年順溜，有盼頭……娃兒能考上這么好的學校，也讓我特別安逸，我就是咔嚓一閉眼，也是笑呵呵的”、第?段“此刻，老人這些撲面而來的、發(fā)自肺腑的滔滔話語——浸潤著泥土氣息和勞動汗?jié)n的心聲，在反復地沖擊著我頭腦中那些貌似天經(jīng)地義的世俗的積垢”可知，“沖擊”是指：猛烈撞擊，在這里指老人浸潤著泥土氣息和勞動汗?jié)n的心聲深深感動著“我”，顛覆了“我”頭腦中那些貌似天經(jīng)地義的世俗的積垢；體現(xiàn)出老人淳樸的本性；第?段“在反復地沖擊著我頭腦中那些貌似天經(jīng)地義的世俗的積垢”寫出老人這些撲面而來的、發(fā)自肺腑的滔滔話語對“我”的震撼之大；表現(xiàn)出“我”對老人的敬佩。21．本題考查選擇題目。示例一：選擇“背簍情”為題目；通讀文章可知，這篇文章通過講述“我”在遵義火車站我邂逅了一位“背簍老人”，素昧平生的相識和交談，譜寫了“我”生命歷程中的一個難以忘懷的插曲。根據(jù)第?段“同志，你想想，要培養(yǎng)這么一個‘人物’，就算國家給娃兒補助一些，能少得了花錢？聽娃兒說，你們那個城市大，東西貴，花銷也多。娃兒要買些書，多少有點應酬，放假想去外地見見世面。娃兒想去打點臨時工。我想讓他專心讀書，送站掙錢補貼他一些。我現(xiàn)在還有一把力氣，別攢著白白浪費掉了。我沒告訴他……”可知，老人認為希冀還應該趁著有力氣多賺點錢，補貼兒子，讓兒子專心讀書，盡職盡責。表現(xiàn)出老人對兒子樸實的關愛之情；根據(jù)根據(jù)第?段“你這位同志落后嘍?，F(xiàn)在對頭的說法，將來娃兒是娃兒，我是我，不能完全扯到一個背簍里。往后他能一是一、二是二地正經(jīng)為國家做點事，我為他受這點累算個啥？娃兒能有今天，還不是全托國家的福。我只是想，讓娃兒好好讀書，長點真本事，去報答國家的大恩。我哪能去扯娃兒的后腿，惦記去享他的福喲。這兩年災害多，莊稼收成一般，但我在家的后山上種了些我們貴州獨有的水果刺梨，銷路可以，多了些收入。雖說當下的日子過得還緊巴巴，但一年比一年順溜，有盼頭……娃兒能考上這么好的學校，也讓我特別安逸，我就是咔嚓一閉眼，也是笑呵呵的”可知，老人自立自強，自己掙錢，不拖孩子的后腿，希望孩子學成后，報答國家的培養(yǎng)之恩。表達老人對國家、社會等的感恩之情和對未來滿懷希望之情；根據(jù)第?段“火車漸行漸遠，老人揚著手還在喊叫什么。我凝望著老人緩緩逝去的身影，凝望著老人身旁那歪斜的背簍……一切都消失在茫茫夜色的斑駁燈火中，但老人所散發(fā)的生命之光卻愈加強勁、高貴，也永遠定格在我的記憶中”可知，表現(xiàn)了“我”對“背簍”老人的敬仰之情；由此可知，用“背簍情”作為本文的題目，可以體現(xiàn)出父子情、家國情以及“我”對老人的敬佩之情，更符合文章的主旨。示例二：選擇“生命之光”為題目；根據(jù)第?段“他使勁搖頭：‘跟我扯不上邊。我連小學都沒有讀完就……這都是他中學老師的功勞。校長支持，縣里頭也來人關照。’”可知，老人將孩子就讀北京大學，歸功于學校、政府和孩子的勤奮，表現(xiàn)出老人是一個毫不居功的人；根據(jù)第?段“聽娃兒說，你們那個城市大，東西貴，花銷也多。娃兒要買些書，多少有點應酬，放假想去外地見見世面。娃兒想去打點臨時工。我想讓他專心讀書，送站掙錢補貼他一些。我現(xiàn)在還有一把力氣，別攢著白白浪費掉了。我沒告訴他……”可知，老人趁著有力氣多賺點錢，補貼兒子，讓兒子專心讀書。表現(xiàn)出老人是一個關愛兒子、盡職盡責的人；根據(jù)第?段“娃兒能有今天，還不是全托國家的福。我只是想，讓娃兒好好讀書，長點真本事，去報答國家的大恩。我哪能去扯娃兒的后腿，惦記去享他的福喲?！笨芍?，老人自立自強，自己掙錢，不拖孩子的后腿，希望孩子學成后，報答國家的培養(yǎng)之恩。表現(xiàn)出老人是一個自立自強、自食其力、懂得感恩的人；根據(jù)第?段“火車漸行漸遠，老人揚著手還在喊叫什么。我凝望著老人緩緩逝去的身影，凝望著老人身旁那歪斜的背簍……一切都消失在茫茫夜色的斑駁燈火中，但老人所散發(fā)的生命之光卻愈加強勁、高貴，也永遠定格在我的記憶中”可知，老人毫不居功、關愛兒子、盡職盡責、自立自強、自食其力、懂得感恩