山東省青島市李滄區(qū)片區(qū)2024-2025學年六年級上學期期中語文試卷

2024-2025學年山東省青島市李滄區(qū)片區(qū)六年級（上）期中語文試卷母語傳承著傳統(tǒng)文化的精髓，是國人屹立于世界的魂與根。六年級準備開展“愛語文?愛中國”主題系列活動，讓我們一起挑戰(zhàn)下面的任務(wù)，讓主題活動更有意義。一、【活動一、中華文化，世界矚目?！浚?4分）1．（16分）回顧所學知識，探尋漢字之妙。??2023年9月23日第19屆亞洲運動會在杭州奧體中心隆重開幕。當xióngwěi嘹亮的國歌聲響起時，在場的人們都是激情péngpài、rèxuèfèiténg。國家主席習近平xuānbù：杭州第十九屆亞運會開幕！頓時，全場響起了的掌聲。文藝表演更是biéchūxīncái，國風少年以地為畫，踏墨而舞，“數(shù)字火炬手”dàbùliúxīng跨過錢塘江來到主會場點燃亞運火炬，此時全場齊唱《我愛你中國》，將開幕式再次推向gāocháo。（1）請根據(jù)拼音，在括號里正確、規(guī)范書寫相應(yīng)的詞語。（2）請在橫線上補充詞語或短語，使句子更加具體生動，突出人們激動的心情。（3）語段采用了點面結(jié)合的寫法。對人們激動表現(xiàn)的描寫是（點面），對國風少年和數(shù)字火炬手的描寫是（點面），這樣描寫的好處是：二、知識闖關(guān)想要參加活動，需要闖關(guān)成功，一起來試試吧！2．（2分）在籌備討論中，小南和小北意見不一，請幫他們選擇讀音完全正確的一項（）A．叉腿（chǎ）繃緊（bēng）渲染（xuàn）虎視眈眈（dān） B．嫵媚（wǔ）笨拙（zhuō）豁開（huō）一哄而散（hōng） C．風靡（mǐ）掄起（lūn）暴露（lù）威風凜凜（lǐn） D．迂回（yū）雹子（báo）逶迤（yí）惟妙惟肖（xiāo）3．（2分）展覽中的“悅讀”分享區(qū)精彩紛呈，下面成語運用不正確的一項是（）A．在戰(zhàn)斗的緊要關(guān)頭，團長斬釘截鐵地下達了沖鋒的命令。 B．他居高臨下觀察著山頂敵人的動向，然后迅速帶領(lǐng)戰(zhàn)士們沖了上去。 C．兩位戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。 D．班長宣布我們班獲得校運動會第一名的好消息，全班響起排山倒海般的掌聲。4．（2分）下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法有誤的一項是（）A．《狼牙山五壯士》一文是按照“接受任務(wù)→痛擊敵人→引上絕路→頂峰殲敵→英勇跳崖”的順序敘述的。 B．“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的——“暖”——“寒”表現(xiàn)了紅軍渡過金沙江后的喜悅與奪取瀘定橋時的驚心動魄。 C．學習《窮人》一文時，我們可以留意人物的語言、動作、心理，抓住小說的情節(jié)和環(huán)境描寫等來理解人物形象。 D．在閱讀《竹節(jié)人》一文時，雖然不同的讀者有不同的閱讀目的，但大家關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法基本相同。5．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．“研學旅行”項目，不但豐富了學生的見聞，而且提升了學生的人文素養(yǎng)。 B．研學，要計劃好精密的路線，才能更好地達到它的目的。 C．在研學開始之前，我們要做好研學總結(jié)，確定研學方案，制定研學計劃。 D．通過這次研學活動，擴寬了眼界，培養(yǎng)了學習語文的深厚興趣。三、【活動二、推敲文字運用，展少年鏗鏘?！浚?8分）6．（13分）小南想在活動中進行一次演講，請幫助她整理相關(guān)資料。（1）愛國是什么？是李綱“，當以死守，”的堅決無畏。是陸游“”的家國情懷。像這樣的愛國名句。??詩中賞美景，看蘇軾詩中雨后的西湖，。詩中憶崢嶸歲月：五嶺逶迤騰細浪，。詩中寓哲理，品光景之新：等閑識得東風面，。詩中嘆時光流逝：，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。??文中品光輝人格：《橋》中我看到了的老支書，《窮人》中我看到了桑娜的光輝品質(zhì)，《金色的魚鉤》的老班長讓我印象深刻。（2）小南的演講稿的題目是《中國夢?少年志》，根據(jù)這一主題，請為他引用兩個代表性的事例：事例1事例27．（5分）這次演講比賽，小南沒有取得很好的成績，內(nèi)心十分失落，覺得生活不如意。媽媽：“人生若是一帆風順，豈不太平淡無味了嗎？”（1）請在上面的橫線上填寫詞語或句子代替“說”。（2）請你體會小南失落的心情，寫一寫他的心理活動。四、【活動三、愛中國之書香繾綣】（28分）8．（12分）小南準備向報刊投稿，講述自己參加“非遺進校園”活動志愿者的經(jīng)歷。??材料一：??清晨，一曲悠揚的溫州鼓詞在中山公園響起，身著練功服的老人正在打太極；初升的朝陽下，恬靜清秀的甌繡繡娘已開始穿針引線；街頭，一碗剛出鍋的餛飩香氣撲鼻……“溫州鼓詞”“太極”“甌繡”“餛飩”都是“非遺”項目。原來“非遺”并不陌生，就在我們身邊。??材料二：歷史煙塵中的“非遺”??“非遺”是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的簡稱。什么是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”？顧名思義，它是指非物質(zhì)存在，世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。在中國，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄共分為10個大類。與物質(zhì)文化遺產(chǎn)相比，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)更多的是依靠個人的力量。這也決定了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承鏈更容易出現(xiàn)中斷。某些領(lǐng)域或項目往往因傳承人不在了就走向衰落，消失在歷史的煙塵之中。所以“非遺”的保護與傳承，歸根結(jié)底要落實到每一個群體、每一個傳承人。??材料三：??在“非遺進校園”的活動現(xiàn)場，“非遺”傳承人帶來了各自的代表作品，并且現(xiàn)場演示了制作過程。糖畫攤前人頭攢動，一個轉(zhuǎn)盤，吸引了里三層外三層的同學，有的翹首企足，伸著腦袋往里望；有的看著糖畫藝人的手藝入了迷；還有的正拿著自己的糖畫和朋友炫耀呢。“我要抽個龍！”一位男生滿心期待地撥動了轉(zhuǎn)盤的指針，當他心滿意足地得到自己的專屬糖畫時，那份滿足與欣喜無以言表。糖畫藝人以糖為墨，大理石板作紙，勺隨意動，任情揮灑。頃刻間花鳥魚蟲、走獸飛禽及戲劇人物躍然紙上。一根栩栩如生的糖畫可觀可食，令人滿眼生輝，口舌生香。相關(guān)負責人表示：“‘非遺進校園’的活動真正做到了傳承從娃娃抓起，讓祖國優(yōu)秀的‘非遺’文化及基因在孩子們心中扎根發(fā)芽，最終實現(xiàn)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代代相傳?！保?）仿照材料二的標題，給材料一、三加上合適的題目，寫在橫線上。（2）小城對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為什么難以保護、傳承”感興趣，故他應(yīng)重點閱讀材料。（3）閱讀以上材料，下列說法錯誤的是A.中國“非遺”項目涉及生活的方方面面，連許多民俗也是“非遺”。B.“非遺進校園”是為了實現(xiàn)優(yōu)秀文化的代代相傳。C.“非遺”傳承從娃娃抓起，所以“非遺”保護、傳承的使命應(yīng)由少年兒童承擔。D.比起物質(zhì)文化遺產(chǎn)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、傳承要困難得多。（4）閱讀材料三中畫橫線的句子，寫一寫同學看糖畫入迷的樣子。（至少兩處描寫方法）（5）小鹿班級交流平臺上發(fā)表了評論：我的媽媽認為我雖然口才不錯，但畢竟年齡還小，參加非遺宣傳活動會耽誤學習的時間，我很苦惱，如何說服媽媽加入非遺宣傳志愿者？”請你幫助小鹿說服媽媽（至少三條理由）9．（16分）小小的故事，蘊含大大的哲理。品讀六年級同學分享的精彩故事并完成相關(guān)練習。每口鍋里都滿溢著母愛??①記得我上三年級時，班里有個同學拿了一袋零食，同學們立刻被那漂亮的包裝和獨特的香味所吸引。他得意地拆開，將里面的豆子一顆一顆地塞進嘴里，發(fā)出嘎嘣嘎嘣的聲音。我們的嘴巴也情不自禁地跟著他一張一合，可惜嘴里除了口水，什么也沒有。??②他吃完后把袋子往地上隨手一扔，趁沒人注意，我迅速把袋子裝進了上衣口袋。??③放學后我一回到家，就迫不及待地把袋子拿出來，先看看上面的字——“營養(yǎng)棋子豆”，再打開準備聞聞。??④“你神神秘秘地干啥呢？”突然，母親的聲音在我身后響起。我下意識地把塑料袋攥到手里，慌忙說道：“沒干啥?！??⑤而母親的眼睛正盯著我的手，讓我望而生畏?！皬哪睦飦淼模俊蹦赣H的聲音變得嚴厲起來。??⑥母親最見不得自己的孩子手腳不干凈，我怕母親誤會，只好向她坦露實情。母親聽完臉色緩和了下來，接過我手里的袋子聞了聞，然后拿著袋子端詳了好一會兒才還給我。??⑦我寫完作業(yè)就去玩了，等晚上回家，母親端著一只碗和顏悅色地對我說：“來，快嘗嘗?！??⑧我接過來一看，居然是棋子豆！我拿起一顆塞進嘴里，酥！脆！香！絕對要比袋子里的好吃。母親摸著我的頭說：“你沒有偷別人的東西，媽媽很高興，但是，別人扔了的東西，就不要再撿了。”我心里想，我有這么能干的母親，當然用不著撿了。??⑨轉(zhuǎn)眼間十幾年過去了，有一天，我猛然發(fā)現(xiàn)母親的后背微微隆起。我開玩笑說：“媽，你背上怎么背著一口鍋??？”母親嘆了一口氣說：“媽老了?！??⑩僅三個字，讓我突然意識到，應(yīng)該為母親做點兒什么了。我從醫(yī)生那里學到了很多預(yù)防駝背更嚴重的方法，每天下班回家就給母親煮骨頭湯，做背部按摩……???雖然到現(xiàn)在，母親背上那口“鍋”我還沒有幫她徹底甩掉，不過我倒是感謝這口“鍋”。因為是它讓我懂得，這口“鍋”里盛滿了母親對我的愛，它是這么多年來母親為我無私付出的見證。同時它也提醒著我，父母年齡大了，也需要我回饋同樣的愛。???每口鍋里都滿溢著母愛。在我們的一生中，總有那么一口鍋：要么散發(fā)著飯菜的香味，哺育我們成長；要么為我們撐起一片天，讓我們幸福地成長；要么以另一種形式存在，讓我們學會感恩，學會關(guān)心他人。（1）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。①望而生畏：②和顏悅色：（2）第⑧自然段中加點部分是描寫，從這句話可以看出母親希望“我”做個的人。（3）仔細讀文中畫“”的句子，這兩處描寫分別表現(xiàn)出了人物怎樣的心情？（4）第⑨自然段中的“媽，你背上怎么背著一口鍋啊”是什么意思？（5）結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓Φ?2自然段的理解。五、【活動四、筆墨生香，書寫精彩】（30分）10．（30分）習作表達。（任選其一）（1）如果你有一個機會，把自己變成另一種事物，會發(fā)生什么事情呢？請自擬題目，寫出你“變形”之后的經(jīng)歷。??要求：把重點部分寫詳細，不得出現(xiàn)真實的校名、班名和人名，不少于450字。（2）生活每天都在發(fā)生變化，有新鮮事情，也有新鮮事物。什么讓你感受到了生活的美好？是拿起手機掃一掃就能付款的移動支付，是代表中國速度的高鐵，是人工智能，還是人與人之間的互相關(guān)愛？它是怎樣影響你的生活的？請你自擬題目，結(jié)合自己的生活體驗，完成習作。??要求：題目自擬，分段敘述，把事情寫具體，不少于450字。

2024-2025學年山東省青島市李滄區(qū)片區(qū)六年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析母語傳承著傳統(tǒng)文化的精髓，是國人屹立于世界的魂與根。六年級準備開展“愛語文?愛中國”主題系列活動，讓我們一起挑戰(zhàn)下面的任務(wù)，讓主題活動更有意義。一、【活動一、中華文化，世界矚目?！浚?4分）1．（16分）回顧所學知識，探尋漢字之妙。??2023年9月23日第19屆亞洲運動會在杭州奧體中心隆重開幕。當xióngwěi雄偉嘹亮的國歌聲響起時，在場的人們都是激情péngpài澎湃、rèxuèfèiténg熱血沸騰。國家主席習近平xuānbù宣布：杭州第十九屆亞運會開幕！頓時，全場響起了雷鳴般的掌聲。文藝表演更是biéchūxīncái別出心裁，國風少年以地為畫，踏墨而舞，“數(shù)字火炬手”dàbùliúxīng大步流星跨過錢塘江來到主會場點燃亞運火炬，此時全場齊唱《我愛你中國》，將開幕式再次推向gāocháo高潮。（1）請根據(jù)拼音，在括號里正確、規(guī)范書寫相應(yīng)的詞語。（2）請在橫線上補充詞語或短語，使句子更加具體生動，突出人們激動的心情。（3）語段采用了點面結(jié)合的寫法。對人們激動表現(xiàn)的描寫是面（點面），對國風少年和數(shù)字火炬手的描寫是點（點面），這樣描寫的好處是：更加鮮明突出了人們激情澎湃的場面?！窘獯稹浚?）看拼音寫詞語即可。（2）補充詞語或短語，使句子更加具體生動，突出人們激動的心情即可。（3）對人們激動表現(xiàn)的描寫是面，對國風少年和數(shù)字火炬手的描寫是點。點面結(jié)合描寫的好處是：更加鮮明突出了人們激情澎湃的場面。故答案為：（1）雄偉澎湃熱血沸騰宣布別出心裁大步流星高潮；（2）雷鳴般；（3）面點更加鮮明突出了人們激情澎湃的場面。二、知識闖關(guān)想要參加活動，需要闖關(guān)成功，一起來試試吧！2．（2分）在籌備討論中，小南和小北意見不一，請幫他們選擇讀音完全正確的一項（）A．叉腿（chǎ）繃緊（bēng）渲染（xuàn）虎視眈眈（dān） B．嫵媚（wǔ）笨拙（zhuō）豁開（huō）一哄而散（hōng） C．風靡（mǐ）掄起（lūn）暴露（lù）威風凜凜（lǐn） D．迂回（yū）雹子（báo）逶迤（yí）惟妙惟肖（xiāo）【解答】A.有誤，繃：讀“bēng”時，指張緊，拉緊。讀“běng”時，指板著，強忍著。故“繃緊”的“繃”應(yīng)讀“běng”。B.有誤，哄：讀“hǒng”時意思有欺騙；逗引。讀“hōng”時意思有眾人同時發(fā)出聲音；擬聲詞。形容眾人同時大笑的聲音。讀“hòng”時意思為吵鬧；喧囂。故“一哄而散”的“哄”應(yīng)讀“hòng”。C.正確。D.有誤，肖：讀“xiào”時意思有相貌相似；相像；相似。讀“xiāo”時意思有衰微；姓，如元朝有肖乃臺。故“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀“xiào”。故選：C。3．（2分）展覽中的“悅讀”分享區(qū)精彩紛呈，下面成語運用不正確的一項是（）A．在戰(zhàn)斗的緊要關(guān)頭，團長斬釘截鐵地下達了沖鋒的命令。 B．他居高臨下觀察著山頂敵人的動向，然后迅速帶領(lǐng)戰(zhàn)士們沖了上去。 C．兩位戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。 D．班長宣布我們班獲得校運動會第一名的好消息，全班響起排山倒海般的掌聲?！窘獯稹緼.斬釘截鐵：比喻言行堅決果斷，毫不猶豫、拖沓。與語境相符。B.居高臨下：形容不可阻擋的形勢。也形容處于有利的地位。與語境不相符。C.全神貫注：全副精神高度集中。與語境相符。D.排山倒海：把高山推開，把大海翻倒過來。形容聲勢巨大，不可阻擋。與語境相符。故選：B。4．（2分）下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法有誤的一項是（）A．《狼牙山五壯士》一文是按照“接受任務(wù)→痛擊敵人→引上絕路→頂峰殲敵→英勇跳崖”的順序敘述的。 B．“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的——“暖”——“寒”表現(xiàn)了紅軍渡過金沙江后的喜悅與奪取瀘定橋時的驚心動魄。 C．學習《窮人》一文時，我們可以留意人物的語言、動作、心理，抓住小說的情節(jié)和環(huán)境描寫等來理解人物形象。 D．在閱讀《竹節(jié)人》一文時，雖然不同的讀者有不同的閱讀目的，但大家關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法基本相同?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，在閱讀《竹節(jié)人》時，不同的讀者有不同的閱讀目的，關(guān)注的內(nèi)容和采用的閱讀方法也會不同。故選：D。5．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．“研學旅行”項目，不但豐富了學生的見聞，而且提升了學生的人文素養(yǎng)。 B．研學，要計劃好精密的路線，才能更好地達到它的目的。 C．在研學開始之前，我們要做好研學總結(jié)，確定研學方案，制定研學計劃。 D．通過這次研學活動，擴寬了眼界，培養(yǎng)了學習語文的深厚興趣。【解答】A．沒有語病。B．有誤，“計劃”和“路線”搭配不當，把“計劃”改為“規(guī)劃”。C．有誤，本句語序顛倒，修改為“制定研學計劃，確定研學方案，做好研學總結(jié)。”D．有誤，本句缺少主語，在“通過”或“擴寬”前添加主語。故選：A。三、【活動二、推敲文字運用，展少年鏗鏘?！浚?8分）6．（13分）小南想在活動中進行一次演講，請幫助她整理相關(guān)資料。（1）愛國是什么？是李綱“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人”的堅決無畏。是陸游“位卑未敢忘憂國”的家國情懷。像這樣的愛國名句。??詩中賞美景，看蘇軾詩中雨后的西湖卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。詩中憶崢嶸歲月：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。詩中寓哲理，品光景之新：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。詩中嘆時光流逝：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。??文中品光輝人格：《橋》中我看到了舍己為人、不徇私情、英勇獻身的老支書，《窮人》中我看到了桑娜善良淳樸的光輝品質(zhì)，《金色的魚鉤》忠于革命、舍己為人的老班長讓我印象深刻。（2）小南的演講稿的題目是《中國夢?少年志》，根據(jù)這一主題，請為他引用兩個代表性的事例：事例1岳飛從小便立下報國志向，苦練武藝，最終成為一代抗金名將。事例2周恩來在少年時代，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向?！窘獯稹浚?）“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人”出自宋代李綱，其意思是祖宗的疆土，應(yīng)該以死保守，不能以一尺一寸割讓別人?！拔槐拔锤彝鼞n國”出自宋代陸游的《病起書懷》，其意思是職位低微卻從未敢忘記憂慮國事?！熬淼仫L來忽吹散，望湖樓下水如天”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，其意思是忽然間卷地而來的狂風吹散了滿天的烏云，而那風雨后望湖樓下的西湖湖面像天空一般開闊而且平靜?！拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”出自毛澤東的《七律?長征》，其意思是五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸?！暗乳e識得東風面，萬紫千紅總是春”出自宋代朱熹的《春日》，其意思是誰都可以看出春天的面貌，春風吹地百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，其意思是年少時離鄉(xiāng)老年才歸家，我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落?！稑颉酚洈⒘艘晃淮妩h支部書記在洪水到來時，沉著鎮(zhèn)定地指揮村民撤離，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的感人故事。表現(xiàn)了老支書在危難面前舍己為人、不徇私情、英勇獻身的崇高精神?！陡F人》記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，贊美了桑娜和漁夫在自身生活困難的情況下仍本能地向別人伸出援手的善良淳樸的可貴品質(zhì)。《金色的魚鉤》一文中，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（2）根據(jù)題干“《中國夢?少年志》”可知，選取的事例要表現(xiàn)為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感即可。如：岳飛從小便立下報國志向，苦練武藝，最終成為一代抗金名將；周恩來在少年時代，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。故答案為：（1）祖宗疆土不可以尺寸與人位卑未敢忘憂國；卷地風來忽吹散望湖樓下水如天烏蒙磅礴走泥丸萬紫千紅總是春少小離家老大回；舍己為人、不徇私情、英勇獻身善良淳樸忠于革命、舍己為人；（2）岳飛從小便立下報國志向，苦練武藝，最終成為一代抗金名將。周恩來在少年時代，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。7．（5分）這次演講比賽，小南沒有取得很好的成績，內(nèi)心十分失落，覺得生活不如意。媽媽微笑著對他說：“人生若是一帆風順，豈不太平淡無味了嗎？”（1）請在上面的橫線上填寫詞語或句子代替“說”。（2）請你體會小南失落的心情，寫一寫他的心理活動。我真的好難受啊，我那么努力地準備演講比賽，結(jié)果卻這么差。我感覺自己什么都做不好，生活好像總是在和我作對，所有的不如意都找上我了。我就像一個失敗者，陷入了黑暗中，不知道該怎么面對接下來的生活?！窘獯稹浚?）本題考查結(jié)合語境填寫合適表示“說”的方式的內(nèi)容。媽媽面對失落的小南，需要用一種溫和且有啟發(fā)性的態(tài)度來開導他?！拔⑿χ鴮λf”比較合適，因為微笑能傳達出溫暖和鼓勵，讓小南在失落時感受到媽媽的愛意與關(guān)懷，同時這種態(tài)度下說出來的話語更有說服力，能緩解小南的負面情緒，為后面話語的開導作用鋪墊情感氛圍，使小南更易接受媽媽的觀點。（2）本題考查對人物在特定情境下心理活動的刻畫。小南因演講比賽失利而失落，這種心理首先源于對比賽結(jié)果的巨大落差感。他在準備過程中付出了諸多努力，本懷著很高的期望，然而成績卻不盡人意，這使他陷入自我懷疑，覺得自己的付出沒有得到回報，從而認為自己能力不足，什么都做不好。這種自我否定進一步蔓延到對生活的看法上，他會覺得生活處處不如意，所有不好的事情都降臨在自己身上，就像陷入了黑暗的困境，找不到出路，對未來也感到迷茫和無助，不知該如何繼續(xù)前行，充滿了挫敗感和對生活的消極情緒。故答案為：（1）微笑著對他說；（2）我真的好難受啊，我那么努力地準備演講比賽，結(jié)果卻這么差。我感覺自己什么都做不好，生活好像總是在和我作對，所有的不如意都找上我了。我就像一個失敗者，陷入了黑暗中，不知道該怎么面對接下來的生活。四、【活動三、愛中國之書香繾綣】（28分）8．（12分）小南準備向報刊投稿，講述自己參加“非遺進校園”活動志愿者的經(jīng)歷。??材料一：煙火氣息中的“非遺”??清晨，一曲悠揚的溫州鼓詞在中山公園響起，身著練功服的老人正在打太極；初升的朝陽下，恬靜清秀的甌繡繡娘已開始穿針引線；街頭，一碗剛出鍋的餛飩香氣撲鼻……“溫州鼓詞”“太極”“甌繡”“餛飩”都是“非遺”項目。原來“非遺”并不陌生，就在我們身邊。??材料二：歷史煙塵中的“非遺”??“非遺”是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的簡稱。什么是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”？顧名思義，它是指非物質(zhì)存在，世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。在中國，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄共分為10個大類。與物質(zhì)文化遺產(chǎn)相比，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)更多的是依靠個人的力量。這也決定了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承鏈更容易出現(xiàn)中斷。某些領(lǐng)域或項目往往因傳承人不在了就走向衰落，消失在歷史的煙塵之中。所以“非遺”的保護與傳承，歸根結(jié)底要落實到每一個群體、每一個傳承人。??材料三：校園生活中的“非遺”??在“非遺進校園”的活動現(xiàn)場，“非遺”傳承人帶來了各自的代表作品，并且現(xiàn)場演示了制作過程。糖畫攤前人頭攢動，一個轉(zhuǎn)盤，吸引了里三層外三層的同學，有的翹首企足，伸著腦袋往里望；有的看著糖畫藝人的手藝入了迷；還有的正拿著自己的糖畫和朋友炫耀呢?！拔乙閭€龍！”一位男生滿心期待地撥動了轉(zhuǎn)盤的指針，當他心滿意足地得到自己的專屬糖畫時，那份滿足與欣喜無以言表。糖畫藝人以糖為墨，大理石板作紙，勺隨意動，任情揮灑。頃刻間花鳥魚蟲、走獸飛禽及戲劇人物躍然紙上。一根栩栩如生的糖畫可觀可食，令人滿眼生輝，口舌生香。相關(guān)負責人表示：“‘非遺進校園’的活動真正做到了傳承從娃娃抓起，讓祖國優(yōu)秀的‘非遺’文化及基因在孩子們心中扎根發(fā)芽，最終實現(xiàn)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代代相傳?！保?）仿照材料二的標題，給材料一、三加上合適的題目，寫在橫線上。（2）小城對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為什么難以保護、傳承”感興趣，故他應(yīng)重點閱讀材料二。（3）閱讀以上材料，下列說法錯誤的是CA.中國“非遺”項目涉及生活的方方面面，連許多民俗也是“非遺”。B.“非遺進校園”是為了實現(xiàn)優(yōu)秀文化的代代相傳。C.“非遺”傳承從娃娃抓起，所以“非遺”保護、傳承的使命應(yīng)由少年兒童承擔。D.比起物質(zhì)文化遺產(chǎn)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、傳承要困難得多。（4）閱讀材料三中畫橫線的句子，寫一寫同學看糖畫入迷的樣子。（至少兩處描寫方法）（5）小鹿班級交流平臺上發(fā)表了評論：我的媽媽認為我雖然口才不錯，但畢竟年齡還小，參加非遺宣傳活動會耽誤學習的時間，我很苦惱，如何說服媽媽加入非遺宣傳志愿者？”請你幫助小鹿說服媽媽（至少三條理由）【解答】（1）考查文段內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“清晨，一曲悠揚的溫州鼓詞在中山公園響起，身著練功服的老人正在打太極；初升的朝陽下，恬靜清秀的甌繡繡娘已開始穿針引線”“原來‘非遺’并不陌生，就在我們身邊”“在‘非遺進校園’的活動現(xiàn)場，‘非遺’傳承人帶來了各自的代表作品，并且現(xiàn)場演示了制作過程”分析概括：給材料一、三加上合適的題目為：煙火氣息中的“非遺”、校園生活中的“非遺”。（2）考查文段內(nèi)容的理解。根據(jù)“與物質(zhì)文化遺產(chǎn)相比，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)更多的是依靠個人的力量。這也決定了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承鏈更容易出現(xiàn)中斷。某些領(lǐng)域或項目往往因傳承人不在了就走向衰落，消失在歷史的煙塵之中。所以‘非遺’的保護與傳承，歸根結(jié)底要落實到每一個群體、每一個傳承人”分析：小城對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為什么難以保護、傳承”感興趣，應(yīng)重點閱讀材料二。（3）考查文段內(nèi)容的理解與判斷。A、B、D正確。C.錯誤。根據(jù)“某些領(lǐng)域或項目往往因傳承人不在了就走向衰落，消失在歷史的煙塵之中。所以“非遺”的保護與傳承，歸根結(jié)底要落實到每一個群體、每一個傳承人”分析可知：“非遺”傳承從娃娃抓起，所以“非遺”保護、傳承的使命應(yīng)由每一個群體、每一個傳承人承擔。故選：C。（4）考查擴展寫話。注意運用神態(tài)描寫、動作描寫等方法描寫同學看糖畫入迷的樣子。如：有的看著糖畫藝人的手藝入了迷，只見他們眼睛緊緊盯著糖畫藝人的手，嘴巴微微張開，身體一動不動。（5）考查勸說慰勉。勸說要有明確的目標，說話要委婉，有稱呼，用征詢的口吻講話，要有充分的理由。如：媽媽，年齡小并不一定是劣勢。正因為我年齡小，我有更多的熱情和活力。而且在志愿者活動中，有很多叔叔阿姨會指導我，我可以在安全的環(huán)境下學習和成長。我的口才好也能讓我更快地適應(yīng)志愿者的工作，我相信我能做得很好的。當志愿者能讓我學到很多課本上學不到的知識和技能。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它的保護與傳承需要落實到每一個群體、每一個傳承人身上。所以我們每個人都應(yīng)該多了解、學習這方面的知識，為傳承文化作貢獻。故答案為：（1）煙火氣息中的“非遺”校園生活中的“非遺”；（2）二；（3）C；（4）有的看著糖畫藝人的手藝入了迷，只見他們眼睛緊緊盯著糖畫藝人的手，嘴巴微微張開，身體一動不動。（5）媽媽，因為我年齡小，我有更多的熱情和活力。而且在志愿者活動中，有很多叔叔阿姨會指導我，我可以在安全的環(huán)境下學習和成長。我的口才好也能讓我更快地適應(yīng)志愿者的工作，我相信我能做得很好的。當志愿者能讓我學到很多課本上學不到的知識和技能。9．（16分）小小的故事，蘊含大大的哲理。品讀六年級同學分享的精彩故事并完成相關(guān)練習。每口鍋里都滿溢著母愛??①記得我上三年級時，班里有個同學拿了一袋零食，同學們立刻被那漂亮的包裝和獨特的香味所吸引。他得意地拆開，將里面的豆子一顆一顆地塞進嘴里，發(fā)出嘎嘣嘎嘣的聲音。我們的嘴巴也情不自禁地跟著他一張一合，可惜嘴里除了口水，什么也沒有。??②他吃完后把袋子往地上隨手一扔，趁沒人注意，我迅速把袋子裝進了上衣口袋。??③放學后我一回到家，就迫不及待地把袋子拿出來，先看看上面的字——“營養(yǎng)棋子豆”，再打開準備聞聞。??④“你神神秘秘地干啥呢？”突然，母親的聲音在我身后響起。我下意識地把塑料袋攥到手里，慌忙說道：“沒干啥?！??⑤而母親的眼睛正盯著我的手，讓我望而生畏?！皬哪睦飦淼?？”母親的聲音變得嚴厲起來。??⑥母親最見不得自己的孩子手腳不干凈，我怕母親誤會，只好向她坦露實情。母親聽完臉色緩和了下來，接過我手里的袋子聞了聞，然后拿著袋子端詳了好一會兒才還給我。??⑦我寫完作業(yè)就去玩了，等晚上回家，母親端著一只碗和顏悅色地對我說：“來，快嘗嘗?！??⑧我接過來一看，居然是棋子豆！我拿起一顆塞進嘴里，酥！脆！香！絕對要比袋子里的好吃。母親摸著我的頭說：“你沒有偷別人的東西，媽媽很高興，但是，別人扔了的東西，就不要再撿了?！蔽倚睦锵耄矣羞@么能干的母親，當然用不著撿了。??⑨轉(zhuǎn)眼間十幾年過去了，有一天，我猛然發(fā)現(xiàn)母親的后背微微隆起。我開玩笑說：“媽，你背上怎么背著一口鍋啊？”母親嘆了一口氣說：“媽老了?！??⑩僅三個字，讓我突然意識到，應(yīng)該為母親做點兒什么了。我從醫(yī)生那里學到了很多預(yù)防駝背更嚴重的方法，每天下班回家就給母親煮骨頭湯，做背部按摩……???雖然到現(xiàn)在，母親背上那口“鍋”我還沒有幫她徹底甩掉，不過我倒是感謝這口“鍋”。因為是它讓我懂得，這口“鍋”里盛滿了母親對我的愛，它是這么多年來母親為我無私付出的見證。同時它也提醒著我，父母年齡大了，也需要我回饋同樣的愛。???每口鍋里都滿溢著母愛。在我們的一生中，總有那么一口鍋：要么散發(fā)著飯菜的香味，哺育我們成長；要么為我們撐起一片天，讓我們幸福地成長；要么以另一種形式存在，讓我們學會感恩，學會關(guān)心他人。（1）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。①望而生畏：本義是看見了就害怕，文中指母親盯著我的手，讓我看著就害怕。②和顏悅色：本義是形容態(tài)度和藹可親，文中指母親端著碗，和藹可親地對我說話。（2）第⑧自然段中加點部分是語言描寫，從這句話可以看出母親希望“我”做個手腳干凈，誠信而又能自力更生的人。（3）仔細讀文中畫“”的句子，這兩處描寫分別表現(xiàn)出了人物怎樣的心情？（4）第⑨自然段中的“媽，你背上怎么背著一口鍋啊”是什么意思？（5）結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓Φ?2自然段的理解。【解答】（1）考查了詞語的理解。望而生畏：本義是看見了就害怕，文中指母親盯著我的手，讓我看著就害怕。和顏悅色：本義是形容態(tài)度和藹可親，文中指母親端著碗，和藹可親地對我說話。（2）考查了人物描寫方法。句子“母親摸著我的頭說：‘你沒有偷別人的東西媽媽很高興，但是，別人扔了的東西，就不要再撿了。’”運用了語言描寫，從這句話中看出母親希望“我”做個手腳干凈，誠信而又能自力更生的人。（3）考查句子理解與賞析。第一自然段“他得意地拆開，將里面的豆子一顆一顆塞進嘴里，發(fā)出‘咯嘣咯嘣’的聲音”是描寫同學吃棋子豆的句子，這句話運用動作描寫，寫出了同學吃棋子豆的得意?！拔夷闷鹨活w塞進嘴里，酥！脆！香！絕對要比袋子里的好吃”是描寫“我”吃棋子豆的動作，表現(xiàn)出“我”吃棋子豆的開心與滿足。（4）考查對句子的理解。結(jié)合“我猛然發(fā)現(xiàn)母親的后背微微隆起”可知，“媽，你背上怎么背著一口鍋啊”的意思是指母親因年老而駝背。（5）考查了內(nèi)容理解與概括。本題抓住“母愛”這個關(guān)鍵詞進行解答，每個人對母愛的理解都有所不同，所以把自己對母愛的理解闡述清楚，觀點要明確清楚。如：我們的生活、學習、情感，母親都在細心的觀察和呵護，她的愛，是最無私的愛，不求回報的愛，是永恒的愛，是溫柔細膩的愛，是世界上最偉大的愛。故答案為：（1）①本義是看見了就害怕，文中指母親盯著我的手，讓我看著就害怕。②本義是形容態(tài)度和藹可親，文中指母親端著碗，和藹可親地對我說話。（2）語言手腳干凈，誠信而又能自力更生。（3）同學吃棋子豆的句子寫出了同學吃棋子豆得意而又想炫耀的心情?！拔摇背云遄佣沟木渥颖憩F(xiàn)出“我”的開心與滿足。（4）指母親老了，背開始駝了。（5）母親為我們無私地付出，讓我們能幸福成長，同時教會我們懂得感恩與關(guān)心。每天早上，媽媽都會早早起床，為我準備好早飯，送我上學。下午放學回家后，媽媽又為我做晚飯，輔導作業(yè)。我能夠開心快樂地學習、生活，都是因為媽媽的默默付出。六、【活動四、筆墨生香，書寫精彩】（30分）10．（30分）習作表達。（任選其一）（1）如果你有一個機會，把自己變成