《電氣控制系統(tǒng)設(shè)計與裝調(diào)》教案 項目一-任務(wù)2：人體觸電的相關(guān)知識

《電氣控制技術(shù)》教學(xué)設(shè)計PAGE第3頁（共4頁）《電氣裝調(diào)與設(shè)計》教學(xué)設(shè)計項目一：安全用電常識課題任務(wù)二：人體觸電的相關(guān)知識課型新授課教材分析任務(wù)分析人們在很多用電的場所，往往會發(fā)生不可避免的觸電事故，一旦發(fā)生觸電事故，很多人不知所措，有些人采取很多土方法，很少有人采用正確的方法——觸電急救。本任務(wù)是以小組為單位，搜集相關(guān)資料，了解人體觸電類型及常見原因，并做好記錄。會應(yīng)用安全用電常識，學(xué)會觸電預(yù)防措施，掌握觸電現(xiàn)場的處理措施。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握人體觸電類型及常見原因。2.掌握預(yù)防觸電的保護措施及觸電現(xiàn)場的處理措施。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力、判斷能力及團隊協(xié)作能力。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的安全用電意識和覺悟，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的思想。2.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)重難點重點人體觸電類型及常見原因難點觸電現(xiàn)場的處理措施關(guān)鍵加深對知識的理解，為知識的遷移作準(zhǔn)備。教法學(xué)法教法任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法學(xué)法分組討論、合作探究。教具多媒體課件、急救道具教后記

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）任務(wù)描述人們在很多用電的場所，往往會發(fā)生不可避免的觸電事故，一旦發(fā)生觸電事故，很多人不知所措，有些人采取很多土方法，很少有人采用正確的方法——觸電急救。本任務(wù)是以小組為單位，搜集相關(guān)資料，了解人體觸電類型及常見原因，并做好記錄。會應(yīng)用安全用電常識，學(xué)會觸電預(yù)防措施，掌握觸電現(xiàn)場的處理措施。課件展示提出任務(wù)思考聯(lián)系實際（二）任務(wù)知識庫一、人體觸電類型常見的觸電類型分為三種：單相觸電、兩相觸電、跨步電壓觸電。1.單相觸電兩相觸電跨步電壓觸電二、人體觸電的常見原因造成觸電的原因是多方面的，歸納起來，主要有兩方面：一方面是電氣設(shè)備本身問題；另一方面是安全用電問題。1.電氣設(shè)備本身問題（1）導(dǎo)線絕緣層損壞。（2）導(dǎo)線與電器連接時漏芯線過長。（3）導(dǎo)線類型及規(guī)格選擇不合理。（4）室內(nèi)布線不符合安全要求；室外架空導(dǎo)線對地、對建筑物的距離以及導(dǎo)線之間的距離小于安全距離。（5）電器設(shè)備拆除后，線頭沒及時用絕緣帶包扎好。（6）電氣設(shè)備及安裝不符合安全要求。2.安全用電問題（1）私拉亂接電線。（2）不按正確的方法使用電器:用濕布擦電器；用濕手去觸摸、插拔電器（如擦燈泡、開關(guān)、插座）。（3）帶電移動電氣設(shè)備、帶電操作不采取有力的保護措施，沒有嚴格遵守電工安全操作規(guī)程或粗心大意。（4）電氣設(shè)備老化，有缺陷或破損嚴重，維修維護不及時。（5）維修線路時電源開關(guān)不掛警示牌，盲目修理不熟悉電路的電器。（6）救護他人觸電時，赤手拖拉觸電者，自己不采取切實的保護措施。三、預(yù)防觸電的保護措施1.絕緣2.屏護3.保持安全距離4.保護接地和保護接零5.自動斷電6.安全電壓四、觸電急救基本原則觸電急救的要點是動作迅速，救護得法。發(fā)現(xiàn)有人觸電首先要盡快使觸電者脫離電源，然后根據(jù)觸電者的具體情況，進行相應(yīng)的救治。觸電急救的基本原則(八字原則)：迅速、就地、準(zhǔn)確、堅持。五、觸電現(xiàn)場的處理發(fā)生觸電事故，對觸電者必須迅速急救，觸電急救的第一步是使觸電者迅速脫離電源，第二步是現(xiàn)場救護。（一）使觸電者脫離電源1.脫離低壓電源的方法可用“拉”、“切”、“挑”、“拽”和“墊”五字來概括：2.脫離高壓電源的方法3.在使觸電者脫離電源時應(yīng)注意的事項（二）現(xiàn)場救護1.觸電者未失去知覺的救護2.觸電者已失去知覺的搶救3.觸電者“假死”的急救（1）口對口人工呼吸急救（2）胸外按壓急救（3）人工呼吸和胸外按壓急救教師講授定義、聯(lián)系實際引導(dǎo)學(xué)生掌握引用案例引導(dǎo)學(xué)生思考小組內(nèi)進行充分討論與配合，逐步完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。聯(lián)系實際生活發(fā)現(xiàn)問題運用動畫進行演示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生的感性認識。引導(dǎo)學(xué)生合理使用資料、網(wǎng)絡(luò)，做好課前準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）任務(wù)分組將班級學(xué)生分組，5人一組，輪值安排生成組長，給每個人提供組織協(xié)調(diào)的平臺，5人分工明確，分別代表組長、任務(wù)總結(jié)匯報員、信息搜集資料整理員、操作員、質(zhì)檢員。注意培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。引導(dǎo)學(xué)生采用組內(nèi)討論，組間辯論，師生合力，共同策劃的方式，制定工作方案。借助教材、資料、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)資源自學(xué)相關(guān)知識，為任務(wù)實施做準(zhǔn)備。分組討論培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、溝通交流能力和協(xié)作意識。（四）任務(wù)引導(dǎo)引導(dǎo)問題1：通過自主學(xué)習(xí)，了解人體觸電類型。引導(dǎo)問題2：通過自主學(xué)習(xí),掌握什么是單相觸電?引導(dǎo)問題3：通過自主學(xué)習(xí),掌握什么是兩相觸電?引導(dǎo)問題4：人體觸電的常見原因主要有哪兩大方面？提出問題，教師引導(dǎo)通過自學(xué)找到問題答案（五）任務(wù)實施1.領(lǐng)取器材、道具2.操作步驟。（1）脫離電源（2）現(xiàn)場救護

急救方法步驟口對口人工呼吸急救

胸外按壓急救

兩種方法同時采用（3）總結(jié)任務(wù)的完成過程并提交闡述材料。進行巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的操作進行監(jiān)督指導(dǎo)。強調(diào)注意事項和同學(xué)一起分析、實施任務(wù)通過小組競賽，分小組競爭提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛、提升參與熱情培養(yǎng)學(xué)生的成就感和集體榮譽感。（五）任務(wù)評價評與思：自我評價：小組評價：組間評價：與學(xué)生一起分享工作成果，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)注意事項。并對遺漏問題和疑難問題進行點評。先由學(xué)生對各組出現(xiàn)的錯誤進行分析糾正，填寫任務(wù)工作頁。引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、糾正錯誤的過程中掌握重點，突破難點（六）任務(wù)檢測1．完成課后項目訓(xùn)練與拓展思考；2.請仔細觀察家用電器如空調(diào)、洗衣機、