世界歷史九年級上冊教案全冊

世界歷史九年級上冊第一單元第一課《人類的形成》(總第一課時)(2)想一想：人和動物的根本區(qū)別是什么?在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中起關(guān)鍵作用的因素是什么?人(3)動腦筋、想一想：為什么婦女在氏族社會中的地位逐漸被男子取代?(讀教材P4)(1)迄今所知，地球上最早的人類出現(xiàn)在()(2)人類是從古猿發(fā)展來的，人類形成于()(4)人類最初經(jīng)歷的社會是()不足—世界歷史九年級上冊第一單元第二課《大河流域——人類文明的搖籃》(總第二課時)大河流域-籃國家名稱地理位置出現(xiàn)時間統(tǒng)一時間主要標(biāo)志古代埃及金字塔古代巴比倫王國漢謨拉比法典古代印度種姓制度(一)結(jié)合教材10頁讀圖《漢謨拉比法典石柱》,回答以下問題：(1)此圖所指的法典叫什么名字，由誰指定?它出現(xiàn)在古代的哪個國家?什么時間?(二)材料解析(殺)一個吠舍，(應(yīng)同樣立誓守戒)三年，并交出100頭母牛和一頭公牛。(殺)一個守陀羅，(應(yīng)同樣立誓守戒)一年，并交出十頭公牛和一頭母牛。請回答：(1)這些法律條文體現(xiàn)的是什么制度?(3)它造成了什么影響?國家建立起來。國王的陵墓()是其權(quán)力的象征。(2)公元前()年以后，(世紀(jì)古巴比倫王國國王()統(tǒng)一了兩河流域建立起()的奴隸制國家。(3)為了維護(hù)()的利益，漢謨拉比制定了一部法典史稱()。它是世界上現(xiàn)存的古代()的成文法典。2、探索一下、作出回答“他(胡夫)強(qiáng)迫所有的埃及人為他做工他門年分成十萬人的大群來工作，每一大群要工作3個月金字塔本身的建造用了很多年金字塔是光滑的請回答(!)引文中的“他(胡夫)”是個什么人物?(2)上述引文中的“他(胡夫)”為什么強(qiáng)學(xué)習(xí)過程：(一)自主學(xué)習(xí)(二)合作探究1、我的問題(自學(xué)中不能解決的問題，提出來在小組內(nèi)討論)(2)羅馬共和國是什么性質(zhì)的國家?(3)公元前1世紀(jì)，羅馬社會有什么變化?(三)拓展延伸(四)系統(tǒng)總結(jié)雅典城邦的繁榮：興起→建立→繁榮：羅馬共和國的興亡：興起→建立→發(fā)展→滅亡(五)鞏固訓(xùn)練(略)(六)當(dāng)堂反思說出本節(jié)課的收獲—(一)自主學(xué)習(xí)(二)合作探究什么?(三)拓展延伸(四)系統(tǒng)總結(jié)亞洲和歐洲的封建社會大化改新:背景、時間、人物、意義(五)鞏固訓(xùn)練(2)()世紀(jì)中期改革派發(fā)動宮廷政變成功，新上臺執(zhí)政的()頒布改革昭書，()開始了。(3)伊斯蘭教把622年定為()。630年以后，()成為伊斯蘭教圣地。(4),()加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一。()年，阿拉伯半島已基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的阿(六)當(dāng)堂反思(總第課時)(一)自主學(xué)習(xí)：1.西羅馬帝國滅亡以后，人在它的廢墟上建立起許多國家，其中最強(qiáng)大的4.西歐封建社會時期，與教會觀點相悖的思想都被稱為“”;在精神和文化領(lǐng)域，帝國定都,此地原稱起，15世紀(jì)中期，他們攻陷,滅亡了東羅馬帝國。(二)合作探究：(三)拓展延伸(四)系統(tǒng)總結(jié)一.等級森嚴(yán)的西歐封建社會二.西歐城市的重新興起三.拜占廷帝國的滅亡(1)時間：(1)東羅馬帝國(2)特點：(2)6世紀(jì)后3.羅馬教廷的地位和影響(3)斗爭：(4)發(fā)展：(3)15世紀(jì)中期A.查里馬特改革之前B.查里馬特改革之后C.大化改新以前D.大化改新以后3.基督教產(chǎn)生的時間是A.公元前6世紀(jì)B.公元前1世紀(jì)A.君權(quán)B.兵權(quán)C.財權(quán)D.神權(quán)5.拜占廷帝國就是A.羅馬帝國B.西羅馬帝國C.東羅馬帝國D.奧斯曼土耳其帝國6.拜占廷帝國的首都是C.巴比倫D.羅馬8.拜占廷帝國是怎樣由盛轉(zhuǎn)衰的?其原因是什么?給了我們哪些啟示?(總第課時)(一)自主學(xué)習(xí)：規(guī)模，東起,西臨,南抵,北達(dá),地跨(二)合作探究：(三)拓展延伸(四)系統(tǒng)總結(jié)1.背景：1.背景：1.背景：3.經(jīng)過3.過程：3.結(jié)果：4.結(jié)果：4.帝國疆域：5.影響：5.羅馬擴(kuò)張的影響(五)鞏固訓(xùn)練1.羅馬為了取得地中海霸權(quán)，曾經(jīng)和誰展開長期爭霸C.迦太基人D.波斯人2.下列最早建立地跨歐亞非三洲的帝國是A.埃及帝國B.亞歷山大帝國3.古代雅典人設(shè)置“馬拉松長跑”是為了紀(jì)念哪次戰(zhàn)爭中的英雄A.特洛伊戰(zhàn)爭B.希波戰(zhàn)爭C.伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭D.羅馬的擴(kuò)張戰(zhàn)爭4.使羅馬進(jìn)入帝國時期的人物是C.屋大維D.斯巴達(dá)克5.有關(guān)古代世界戰(zhàn)爭的表述不正確的是A.古代世界戰(zhàn)爭大多規(guī)模大，范圍廣B.希波戰(zhàn)爭進(jìn)行了三次，最后波斯人取得勝利。C.有很多古代國家通過戰(zhàn)爭成為地跨歐、亞、非的大帝國D.古代世界戰(zhàn)爭客觀上促進(jìn)文化的傳播6.閱讀下列材料,回答問題：材料一“條條大路通羅馬”材料二“桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南檄外，獻(xiàn)象牙、犀角、玳瑁，始乃一通?！辈牧先R克思、恩格斯在論述古代戰(zhàn)爭與歷史演進(jìn)的關(guān)系時指出：“暴力、戰(zhàn)爭、掠奪、搶劫等等被看作是歷史的動力……古老文明被蠻族破壞，接著就重新形成另一種社會結(jié)構(gòu)(羅馬人和野蠻人，封建主義和高盧人，東羅馬帝國和土耳其人)。對野蠻的征服者民族說來，正如以上所指出的，戰(zhàn)爭本身還是一種經(jīng)常的交往形式?！雹俨牧弦环从沉四膫€時期的什么景象?它出現(xiàn)的原因是什么?②材料二中的“大秦”在世界史上指哪個國家?材料中記載大秦王安敦派使者到中國具體是在哪一年?這個史實記載在哪部書中?③材料三能說明什么?用學(xué)過的知識回答。(六)當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。第7課《東西方文化交流的使者》(總第課時)設(shè)計人使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道；古代連接亞、歐、非三大洲的商路——絲綢之路2.說出：阿拉伯人在東西方文化交流中的作用和阿拉伯?dāng)?shù)字的關(guān)系3.敘述：馬可·波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷4.通過學(xué)習(xí)，認(rèn)同世界各地區(qū)、各民族和平共處和友好往來是相互關(guān)系的主流，形成開放意識和國際交流與合作意識。學(xué)習(xí)重點：阿拉伯?dāng)?shù)字的由來、馬可·波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷學(xué)習(xí)難點：世界各地區(qū)民族和平交往的歷史意義。學(xué)習(xí)過程：(一)自主學(xué)習(xí)：1.很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯(lián)系在一起，其中就有著名的連接阿拉伯?dāng)?shù)字與現(xiàn)在寫法基本一致。羅在經(jīng)歷與見聞，激起歐洲人對東方的憧憬與向往。(二)合作探究：1、我的問題(自學(xué)中不能解決的問題，提出來在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論)2、我們的問題(學(xué)習(xí)小組討論中不能解決的問題集中提出來向全班同學(xué)推薦)3、老師的問題①阿拉伯人在交流中有什么貢獻(xiàn)?②閱讀下列材料早期人類記載數(shù)量的方法是結(jié)繩、刻木。例如，被人借走10碗豆子，就在木頭上刻10刀。數(shù)量少的時候還好記，數(shù)量多了以后就很麻煩了。(1)為了解決這個實際問題，古代印度人是怎么做的?(2)人們把他們發(fā)明的數(shù)字稱為什么?(3)數(shù)字的發(fā)明與運(yùn)用對人們的日常生活、對人類社會的發(fā)展有何重大作用?(三)拓展延伸請你與同學(xué)討論并回答以下問題：有人認(rèn)為馬可·波羅根本沒有來過中國，《馬可·波羅行紀(jì)》是偽造成的。對此，你怎么看?自由發(fā)表見解。(四)系統(tǒng)總結(jié)試用三個一總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(五)鞏固訓(xùn)練1.創(chuàng)立了包括“0”在內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字的是A.古代阿拉伯人B.古代腓尼基人C.古代印度人D.古代希臘人2.什么時期開始阿拉伯?dāng)?shù)字的寫法與現(xiàn)在基本一致A.10世紀(jì)B.11世紀(jì)3.著名的旅行家馬可·波羅是哪國人C.英國D.意大利4.生活在13世紀(jì)的意大利人如果想了解中國的歷史，他會選擇下列哪部書作為參考A.《荷馬史詩》B.《三國演義》C.《馬可·波羅行紀(jì)》D.《天方夜譚》5.以下哪一項不屬于馬可·波羅經(jīng)歷的事情?A.17歲從威尼斯出發(fā)前往中國B.在中國生活了17年C.出使日本D.與熱那亞人作戰(zhàn)6.馬可·波羅一行何時來到中國7.把中國的四大發(fā)明傳播到世界的哪國人?8.你總結(jié)一下世界各地區(qū)各民族的和平交往有哪些歷史意義?你打算如何做國際交流的使者?(六)當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。第8課《古代科技與思想文化(一)》設(shè)計人使用人_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道：象形文字、楔形文字2.總結(jié)：世界三大宗教產(chǎn)生的背景、創(chuàng)立人、基本教義，理解三大宗教的世界性影響3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)了解宗教是人類社會發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，宗教信仰，宗教情感，以及同這種信仰和情感相適應(yīng)的宗教儀式和宗教組織，都是社會的、歷史的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)重點： 4.佛教產(chǎn)生時間,創(chuàng)始人是?；浇坍a(chǎn)生時間_,創(chuàng)始人0(二)合作探究：材料2.天主十戒“第一誠欽崇一天主萬有之上；第二誡毋呼天主圣名以發(fā)虛誓；第三誡守瞻禮之日;第四誡孝敬父母；第五誠毋殺人；第六誡毋行邪淫；第七誡毋偷盜;第八誡毋妄證；第九誡毋愿他人妻;第十誡毋貪他人財物”(三)拓展延伸四)系統(tǒng)總結(jié)稱產(chǎn)生地創(chuàng)立時間主要的教義基督教教(五)鞏固訓(xùn)練A.字母文字B.楔形文字C.甲骨文D.象形文字A.公元前3000年B.公元前2500年C.公元前2000年D.公元前1500年A.楔形文字B.甲骨文C.象形文字D.金文4.當(dāng)今世界上最通用的字母是A.腓尼基字母B.希臘字母C.拉丁字母D.漢語拼音5.什么人創(chuàng)造了楔形文字?A.古代埃及人B.古代蘇美爾人C.古代印度人D.中國人A.公元前7世紀(jì)B.公元前6世紀(jì)C.公元前1世紀(jì)D.公元6世紀(jì)7.公元1世紀(jì)，基督教產(chǎn)生于()一帶。A.印度B.羅馬C.麥加D.巴勒斯坦8.伊斯蘭教信仰的神是A.釋迦牟尼B.耶酥C.安拉D.穆罕默德(總第課時)的相同點是什么?”領(lǐng)域國家或地區(qū)主要人物主要成就戲劇科技建筑A伊朗B伊拉克C沙特阿拉伯D耶路撒冷A勾股定理B杠桿定律C浮力定律D相對論第10課《資本主義時代的曙光》(總第課時)(一)自主學(xué)習(xí)：(二)合作探究2我們的問題：3老師的問題：(三)拓展延伸：(四)系統(tǒng)總結(jié)：(五)鞏固訓(xùn)練：A意大利B英國C法國D德國A迪亞士B達(dá)·伽馬C哥倫布D麥哲倫(六)當(dāng)堂反思：第11課《英國資產(chǎn)階級革命》(總第課時)C1640年，1688年D1649年，1689年(1)材料出自什么文件?是由哪一機(jī)構(gòu)通過的?目的是什么?(六)當(dāng)堂反思第12課《美國的誕生》(總第課時)(一)自主學(xué)習(xí)(二)合作探究(1)結(jié)合教材73頁“動腦筋”,想想誰是殖民地的主人?(4)分析美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因(三)拓展延伸(四)系統(tǒng)總結(jié)(五)鞏固訓(xùn)練C馬斯頓荒原戰(zhàn)役D薩拉托加大捷A內(nèi)閣制B君主立憲制C立憲君主制D聯(lián)邦制于C廢除了黑人奴隸制(1)上述材料出自哪一文獻(xiàn)?該文獻(xiàn)由何機(jī)構(gòu)發(fā)布?(3)發(fā)表這一文獻(xiàn)有什么意義?第15課血腥的資本積累設(shè)計人使用人原始積累的血腥性；另一方面，也要認(rèn)識到(一)自主學(xué)習(xí)2、閱讀課文第二段文字及《“三角貿(mào)易”示意圖》,西歐的奴隸販子們是如何進(jìn)行‘三角貿(mào)易’的，請(二)合作探究：1我的問題： 2我們的問題： 3老師的問題：①動腦筋想一想，“三角貿(mào)易”對資本主義發(fā)展有什么作用?(四)系統(tǒng)總結(jié)1知識建構(gòu)：腥罪惡的三角貿(mào)易國家本建立累日不落帝國在印度活動(五)鞏固訓(xùn)練：3、美洲種植園里主要種植的作物有①水稻②大豆③甘蔗④棉花⑤煙草第16課殖民地人民的抗?fàn)?、講述英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實，認(rèn)識殖民擴(kuò)張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國的重要條件之一，分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，2、概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性。3、思考和探究拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭和印度民族大起義爆發(fā)的原因通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨立運(yùn)動和印度的民族大起義。學(xué)習(xí)重點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。學(xué)習(xí)難點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。學(xué)習(xí)過程：1閱讀教材相關(guān)材料和自由閱讀卡部分自行歸納國對印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治的表現(xiàn)，2結(jié)合《印度民族大起義形勢》圖，講解民族大起義的概況3分析理解印度民族大起義的結(jié)果和影響。4、結(jié)合新航路開辟后，西班牙、葡萄牙對拉丁美洲殖民活動的概況，閱讀教材思考殖民者到拉丁美洲后給拉丁美洲人民帶來了什么?”5、結(jié)合《南美獨立戰(zhàn)爭形勢》圖講述南美獨立戰(zhàn)爭的概況和(二)合作探究：1我的問題：3老師的問題：①請分析印度民族大起義的原因。②講述玻利瓦爾在南美獨立戰(zhàn)爭中的重要貢獻(xiàn)，分析南美獨立運(yùn)動的突出特點，(三)拓展延伸：1、你能想起和章西女王同時期中國發(fā)生了什么類似的大事嗎?結(jié)果怎么樣?2、拉丁美洲擺脫西班牙殖民統(tǒng)治以后，成立了許多國家，其中有一個國家為紀(jì)念玻利瓦爾的功績，以他的名字來命名國名，請你說說這是哪個國家?(四)系統(tǒng)總結(jié)1知識建構(gòu)：事件時間著名人物背景影響(結(jié)果)拉美獨立運(yùn)動紀(jì)初玻利瓦爾1.殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪2.美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響巴西宣布獨立印度民族大起義1857~1859年章西女王殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削失敗，但打擊了英國殖民者，表現(xiàn)了印度人民爭取民族獨立、反抗殖民侵略的決心2方法歸類：利用表格比較，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?利用圖表試試你的概括總結(jié)歷史問題的能力吧。如：①什么是激起殖民地人民抗?fàn)幍母驹?②同是反抗殖民統(tǒng)治爭取民族獨立的斗爭，為什么拉丁美洲取得了勝利而印度民族大起義卻失敗了?(五)鞏固訓(xùn)練：一、選擇題(在每小題所列的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)1、新航路開辟后，侵占巴西的是2、除巴西外侵占其余拉丁美洲土地的殖民者是4、拉丁美洲獨立運(yùn)動興起的時間是A、18世紀(jì)末19世紀(jì)初B、19世紀(jì)末20世紀(jì)初C、17世紀(jì)末18世紀(jì)初D、16-17世紀(jì)5、今天由南美各國足球俱樂部冠、亞軍參加的足球聯(lián)賽被冠名為“解放者杯”,這是為了紀(jì)念A(yù).伊達(dá)爾哥B.玻利瓦爾C.圣馬丁D.詹西女王6、印度民族起義爆發(fā)的直接原因是國加緊對印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治7、印度民族起義爆發(fā)的時間是A、18世紀(jì)末19世紀(jì)初B、1858—1859年C、1857—1859年D、1851—1864年8、印度民族起義中杰出的女英雄是學(xué)習(xí)過程：(一)自主學(xué)習(xí)3、巴黎公社是什么性質(zhì)的政權(quán)?它為什么很快就失敗了?(可組內(nèi)討論)(二)合作探究①怎樣理解英國憲章運(yùn)動的性質(zhì)?(群眾性，政治性)(三)拓展延伸1、19世界三四十年代，歐洲工人運(yùn)動蓬勃興起的根本原因是()2、世界上第一次群眾性的政治性的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動是()3、馬克思主義誕生的標(biāo)志是()4、引發(fā)巴黎公社起義的直接原因是()B1871年3月政府軍隊鎮(zhèn)壓國民自衛(wèi)軍(1)上述材料選自哪部文件?作者是誰?為哪個組織而起草?(3)它的發(fā)表有什么意義?(一)自主學(xué)習(xí)(二)合作探究(三)拓展延伸(四)系統(tǒng)總結(jié)(5)鞏固訓(xùn)練1、美國內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線是()A他是美國第16任總統(tǒng)4、美國戰(zhàn)爭和獨立戰(zhàn)爭的相同點主要是()(1)美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)于什么時間?當(dāng)時的美國總統(tǒng)是誰?(六)當(dāng)堂反思(一)自主學(xué)習(xí)(二)合作探究(三)拓展延伸(四)系統(tǒng)總結(jié)(5)鞏固訓(xùn)練1、美國內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線是()2、林肯受到人們尊敬和愛戴的根本原因是()A他是美國第16任總統(tǒng)4、美國戰(zhàn)爭和獨立戰(zhàn)爭的相同點主要是()(1)美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)于什么時間?當(dāng)時的美國總統(tǒng)是誰?(六)當(dāng)堂反思俄國1861年改革及其歷史意義(一)自主學(xué)習(xí)③怎樣評價1861年改革?(三)拓展延伸(四)系統(tǒng)總結(jié)(五)鞏固訓(xùn)練1、亞歷山大二世進(jìn)行廢除農(nóng)奴制改革的根本目的()2、1861年改革的性質(zhì)是()3、日本明治維新的根本目的是()啟示?(六)當(dāng)堂反思20課.人類邁入電氣時代學(xué)習(xí)重點：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用汽車和飛機(jī)的問世學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)(一)主干梳理世紀(jì)世紀(jì)年代歷史進(jìn)入_生活[1885年，卡爾本茨1903年，美國_(二)思考討論電氣時代條件：(二)合作探究1、我的問題…①教材125頁動腦筋題目②教材127頁動腦筋(三)拓展延伸(四)系統(tǒng)總結(jié)(五)鞏固訓(xùn)練2、1903年發(fā)明了飛機(jī)的是()A史蒂芬孫B萊特兄弟C馮如D瓦特(1)這是誰的名言?舉出他的一項重要發(fā)明。(六)當(dāng)堂反思2、知識缺陷…4、激勵計劃第21課第一次世界大戰(zhàn)總第課時設(shè)計人使用人學(xué)習(xí)重點：2.一戰(zhàn)的影響2一戰(zhàn)前形成的兩大敵對的帝國主義軍事集團(tuán)名稱包括國家中心國性質(zhì)影響三國同盟三國協(xié)約3.一戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么?5.大戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志是,結(jié)果是06.一戰(zhàn)帶來了哪些影響?7.結(jié)合課本P134的“動腦筋”,分析第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是什么?二.合作交流(學(xué)生以小組的形式展開交流，交流后的疑難有：1.我的問題是2.我們需要共同探究的問題是3.老師的問題是1.一戰(zhàn)期間，在中國發(fā)生了與之有關(guān)的歷史事件?2.請你分析評價一下第一次世界大戰(zhàn)。四.系統(tǒng)總結(jié)：1.知結(jié)構(gòu)總結(jié)同盟國→帝國主義列強(qiáng)爭霸一協(xié)約國薩拉熱窩事件→第一次世界大戰(zhàn)一凡爾登戰(zhàn)役人類的和平2.學(xué)習(xí)方法總結(jié)五.鞏固練習(xí)1.一戰(zhàn)的導(dǎo)火線爆發(fā)時間結(jié)束標(biāo)志戰(zhàn)爭性質(zhì)02.一戰(zhàn)前，素有歐洲“火藥桶”之稱，戰(zhàn)役被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。形成的兩大敵對材料一主要帝國主義列強(qiáng)的國力對比表英國德國法國美國1870年工業(yè)產(chǎn)量占資本主義世界比重1913年工業(yè)產(chǎn)量在世界的位次32411913年殖民地面積位次1425光下的地盤?！聡饨淮蟪计ぢ宸?.根據(jù)材料一回答：a.1913年時，工業(yè)產(chǎn)量居世界第一二位的國家是而它們所占殖民地的位次是，這從而反映出一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是0b.材料二中“我們也要求陽光下的地盤”顯然是針對“日不落帝國”的，這句話反映了哪兩過之間的矛盾。最終形成和兩大敵對集團(tuán)。C.試分析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些?六當(dāng)堂反思：收獲：不足：世界歷史九年級上冊總第課時設(shè)計人使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解和掌握的知識：以伏爾泰為代表的法國啟蒙思想家及其主張，影響；牛頓和達(dá)爾文的突出成就；愛因斯坦相對論的偉大貢獻(xiàn)。2.通過了解伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會中的重大作用，讓同學(xué)們意識到在社會發(fā)展中的能動性。3.通過分析思想家和科學(xué)家取得成就的過程，使同學(xué)樹立不畏權(quán)貴，敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)的事業(yè)不計較個人的得失，敢于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)重點：科學(xué)的革命難點：思想啟蒙的火種5.達(dá)爾文b成