九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)計(jì)劃

1人教版課標(biāo)九年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)上冊(cè)第一單元中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值(欣賞·評(píng)述)2.所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析本課的授課對(duì)象是初中二年級(jí)品的造型要素及其運(yùn)用方式。但是缺少對(duì)歷史的深入了解。3.教學(xué)內(nèi)容分析本單元是中國美術(shù)的輝煌歷程中先秦至兩漢時(shí)期的欣課有必要先讓學(xué)生做些歷史的“功課”,了解幾個(gè)時(shí)期的社會(huì)制度、美術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。4.教學(xué)目標(biāo)1.通過本課欣賞其藝術(shù)特色之間的關(guān)系。2.能從社會(huì)歷史文化的角度來認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)價(jià)值和審美特征。5.教學(xué)難點(diǎn)分析教學(xué)重難點(diǎn)：的基本狀況。2.引導(dǎo)學(xué)生能夠利用課前收集到的有關(guān)歷史文化2學(xué)課時(shí)1-2課時(shí)7.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：多媒體初步的描述。(1)欣賞分析《洛神賦圖》,介紹顧愷之所提出術(shù)上的貢獻(xiàn)。(5)結(jié)合宋瓷、明清建筑和民間年畫的欣賞，進(jìn)3討論等想結(jié)合。力求提高學(xué)生興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生提出一些值得義或思想內(nèi)容?這些作品的藝術(shù)形式與深層意蘊(yùn)和人類的社會(huì)生活方出的問題，然后圍繞本課的叫心議題-不同時(shí)期美術(shù)作品的時(shí)代審美特征及其社會(huì)文化價(jià)值，進(jìn)行深入的欣賞和分析討論。4.根據(jù)后注意查找中國古代時(shí)期各朝代優(yōu)秀美術(shù)作品的有關(guān)社會(huì)歷史資料業(yè)安排自已收集的中國美術(shù)作品圖片和文獻(xiàn)資料摘錄10.附錄 (教學(xué)資料及資源)1.人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第一單元2.課件11.自我問答本課時(shí)教學(xué)中本著論從史是很充足。人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第二單元讀書與藏書的情結(jié)(造型·表現(xiàn))九年級(jí)共兩個(gè)班，80名學(xué)生，由于是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。一教學(xué)設(shè)計(jì)說明4程。三教學(xué)難點(diǎn)通過講解藏書票的歷史讓學(xué)生了解，古人對(duì)書的熱愛。四教學(xué)課時(shí)一課時(shí)五教學(xué)進(jìn)程生目露驚奇，部分學(xué)生開始交頭接耳)大屏幕顯示：藏書票拍賣會(huì)5倒計(jì)時(shí)開始。學(xué)生興致之高，超乎想像，隨著倒計(jì)時(shí)的結(jié)束，小拍學(xué)生的腦海之間。大屏幕：切換不同風(fēng)格的藏書票作品供同學(xué)們欣賞。伴著音樂學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。學(xué)生邊觀察、邊構(gòu)思、邊討論。標(biāo)新立異。下面的兩則討論，是學(xué)生在主動(dòng)挖掘主題和具體表現(xiàn)方面，在本課又掀起的又一個(gè)小高潮。學(xué)生一：我畫的是一個(gè)樹墩，上面放著一臺(tái)錄音機(jī)，里面是鳥兒歡樂的歌唱。(這是一個(gè)環(huán)保的主的發(fā)言了)學(xué)生二：不妨在樹墩邊畫一枝樹權(quán)，一片樹葉，畫中的你我們心中的夢(mèng)想。(滿懷希望的表述引來掌聲)學(xué)生三：鳥兒回歸，它的家園又在哪里?放飛夢(mèng)想，夢(mèng)想飛向何方?(該生發(fā)言有點(diǎn)偏后，用大塊的綠色在作畫，我想，這個(gè)夢(mèng)想和家園在他的綠色里)這6緒拉回主題)大屏幕：切換往屆有個(gè)性有爭(zhēng)議的構(gòu)思圖片班級(jí)中有法，如此簡(jiǎn)單的線條，毫無生氣的構(gòu)圖，算不上是一件作品創(chuàng)意，7看，去探究一下他的良苦用心。這個(gè)同學(xué)突然站起來，用略顯笨拙象最深，因此我自己的感受在不知不覺中被表現(xiàn)出來。(長時(shí)間的思考)學(xué)生一：窗外的空白其實(shí)是一個(gè)迷人的世界，那里有寬敞的操床，無法去領(lǐng)略外面的世界，窗外的空白，就是他心中的夢(mèng)想。學(xué)展，向世界宣言。學(xué)生四：窗外的空白是白衣天衣護(hù)服的顏色，在譜寫了一曲中華兒女血脈相連的贊歌。學(xué)生五：窗外是山村小學(xué)的8爐膛，一位女教師正趴在地上，用嘴吹著濕柴點(diǎn)爐子，火點(diǎn)燃了，內(nèi)頓時(shí)充滿真實(shí)的陽光。(師生共同鼓掌)......這件有個(gè)性的每個(gè)同學(xué)內(nèi)心的靈感。教師：有創(chuàng)意，有創(chuàng)新，有個(gè)陛的作品我們個(gè)性的真實(shí)流露吧，此時(shí)此刻的才情噴涌是我們智慧的源泉。教師將拍得的藏書票贈(zèng)給同學(xué)。(學(xué)生紛紛圍上來欣賞這枚藏書票，熱情極高，是又一高潮)大屏幕顯示：讀書，藏書，愛書教師宣布下課。六回顧與反思生活是創(chuàng)造之本，是創(chuàng)意之源，方寸之問，大干9(設(shè)計(jì)應(yīng)用)教養(yǎng)目標(biāo)：1.從微觀、個(gè)別的作品看：反映設(shè)計(jì)者的專業(yè)素養(yǎng)和文化神生活的特征，也和當(dāng)時(shí)哲學(xué)思想、美學(xué)觀點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民俗民室內(nèi)空間組織和界面處理。教學(xué)過程：一.室內(nèi)設(shè)計(jì)的論述你心中的室內(nèi)設(shè)計(jì)是做什么的呢?主要設(shè)計(jì)的是什么?(提問)1.室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門集空間\色彩\形態(tài)\照明\材料\工藝\風(fēng)格\與風(fēng)水文化\環(huán)境藝術(shù)研究為一體的學(xué)問(指設(shè)計(jì)內(nèi)容)2.是現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分，是建筑設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深化.(學(xué)術(shù)上)空間室內(nèi)的劃分色彩色調(diào)的確定(老人房與兒童房的不同)形態(tài)不同的方式(直\圓\弧等)材料木\石\織物等工藝制作手法不同風(fēng)格室內(nèi)裝修的綠化裝飾等.根據(jù)以上內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)(提問)二.討論式講述新教材：(20分鐘)黨的改革開放政策使國家經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展，的變化?(學(xué)生舉例)三.室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的與任務(wù)1.目的：神品格，增加人們的生活價(jià)值并開發(fā)引導(dǎo)人們新的生活方式.2.任務(wù)：滿足功能滿足生活和工作的需要，適宜人體工學(xué)的需室內(nèi)設(shè)計(jì)程序1.接受委托(了解對(duì)方想法要求)2.設(shè)計(jì)準(zhǔn)備(實(shí)地勘測(cè))3.功能分析(根據(jù)要求而定)4.繪圖過程(繪五、室內(nèi)圖紙欣賞平面圖\立面圖\頂平面圖\節(jié)點(diǎn)詳圖\電器圖施工圖\效果圖等六、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生的討論和重申本節(jié)課備怎樣設(shè)計(jì)和品位人們的生存空間。七、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)趣。但各方面的學(xué)習(xí)深入程度不夠。3.教學(xué)內(nèi)容分析：陶瓷是人們識(shí)，體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。2.通過自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)是為滿足人類社會(huì)生活的需生活的熱愛和對(duì)美好生活的追求。5.教學(xué)難點(diǎn)分析：體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。6.教學(xué)課時(shí)：17.教學(xué)過不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。2.通過對(duì)中國陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。3.引導(dǎo)討論研究課堂小結(jié)環(huán)視教室，組織上課。在豐富多彩的藝魅力的藝術(shù)空間。1.陶藝之美教師出示課件請(qǐng)同學(xué)欣賞。教師提問：(1)欣賞作品后請(qǐng)同學(xué)們想一想，陶藝與雕塑有什么不同嗎?你能試著分析一下它們各有何特點(diǎn)嗎?教師提問：(2)陶藝與其它藝術(shù)門類有何區(qū)別?它有哪些獨(dú)特的藝術(shù)語言嗎?2.中國陶藝教師提問：英文的中國如何拼寫?中國享有盛譽(yù)的陶瓷藝術(shù)，在世界發(fā)展下我國的陶藝發(fā)展概況。(1)原始陶器(2)原始瓷器(3)秦兵馬陶俑(4)瓷器發(fā)明(5)唐三彩(6)宋代陶瓷(7)元代陶瓷 (8)明代陶瓷(9)清代陶瓷想一想1.瓷器最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代?2.宋代有哪五大名窯?中國的陶瓷發(fā)展歷史悠久，而外國的陶瓷藝世界各國的陶藝歷史。想一想，陶與瓷一樣嗎?你會(huì)辨別嗎?看了件學(xué)生以小組的方式討論。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)自15分鐘12分鐘4分鐘板書設(shè)計(jì)第四單元土與火的藝術(shù)一、陶藝之美二、8.附錄(教學(xué)資料及資源)人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞(欣賞·評(píng)述)交通工具教學(xué)目的：通過本課現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)(欣賞練習(xí)課)的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)代工業(yè)美術(shù)(欣賞練習(xí)課)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握有關(guān)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)出為什么這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)(欣賞練但是人類會(huì)怎樣?(動(dòng)腦去創(chuàng)造可以延伸手或嘴的工具)。吃，可以去解決的?(機(jī)器化生產(chǎn))講授新課今天，我們就來了解一十世紀(jì)二十年代，德國的"包豪斯"成為西方現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的搖羅伊爾設(shè)計(jì)的鋼管椅(學(xué)生欣賞講出體會(huì))教師小結(jié)：布羅伊爾是現(xiàn)第一張鋼管椅子是在1925年產(chǎn)生的，為了紀(jì)念他與老師現(xiàn)代抽象繪大門。課本上的椅子是其1928年設(shè)計(jì)經(jīng)過改造的鋼管椅子，最大的接頭，同時(shí)，坐上去的時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)彈性。造型簡(jiǎn)潔單純。對(duì)于工便，于是出現(xiàn)了現(xiàn)代的直接撥號(hào)的電話。(學(xué)生舉例)所以工業(yè)設(shè)計(jì)著眼于產(chǎn)品的外觀(造型、色彩、裝飾等)所體現(xiàn)的審美特性與產(chǎn)品品，其設(shè)計(jì)就是優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì)。以汽車造型設(shè)計(jì)為例，它的造型越野性能好的特點(diǎn)，造型上表現(xiàn)出粗獷的氣派，顯示了力量感。這碼的依據(jù)(如城市街道設(shè)施的特點(diǎn)、人流計(jì)算、容量計(jì)算等),也不能滿足起碼的設(shè)計(jì)要求(如便于投入，便于清理等),結(jié)果造成垃圾觀。通過上述分析，可以認(rèn)識(shí)到，工業(yè)設(shè)計(jì)乃是一種為滿足人類自導(dǎo)人們步入新的生活方式。日本著名工業(yè)設(shè)計(jì)家、世界工業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合會(huì)前主席榮久庵憲司先生在中國1991年國際工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)上演床、椅子：碰到墻、手機(jī)、臺(tái)燈、茶幾、皮帶)要求：實(shí)用和美觀相結(jié)合。如果有時(shí)間，選擇優(yōu)秀作業(yè)要求學(xué)生講出構(gòu)思。人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞(欣學(xué)可以說一說自己的創(chuàng)意構(gòu)思。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞認(rèn)識(shí)家用電器設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法及表現(xiàn)特點(diǎn)，感受現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的美。2、受。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合家畫出有創(chuàng)新意識(shí)的設(shè)計(jì)稿。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)他們(一)組織教學(xué)、視頻欣賞(二)講授新課：引出課題《家用電器》。2、出示相關(guān)圖片，通過對(duì)比引出設(shè)計(jì)的基基礎(chǔ)知識(shí)并學(xué)以致用。3、通過學(xué)生的交流、思考，不斷提高學(xué)生運(yùn)教師啟發(fā)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)。5、學(xué)生作業(yè)講評(píng)。6、小結(jié)六.學(xué)生活動(dòng)：以同樣的方法分組討論家用電器電子產(chǎn)品(各小組選擇任一件產(chǎn)品進(jìn)行討論),在討論過程中試著設(shè)計(jì)繪制既實(shí)用又美觀的家用電器或電子產(chǎn)品。七.創(chuàng)新發(fā)言：小組成員發(fā)表自己的看法并講解自己的設(shè)計(jì)理念及思路。八.課堂小結(jié)：隨己的審美能力及鑒賞能力人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞(欣賞·評(píng)述)電子產(chǎn)品教學(xué)內(nèi)容伴業(yè)技術(shù)的運(yùn)用和現(xiàn)代造型形式美的創(chuàng)造。工業(yè)設(shè)計(jì)的目的是為人類計(jì)，以及人與物、物與環(huán)境的和諧。指導(dǎo)思想和理論依據(jù)通過欣賞會(huì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。教學(xué)背景現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)愈來愈意與文化方式演變的一種后工業(yè)時(shí)代的文化運(yùn)動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1.工業(yè)設(shè)計(jì)的主旨2.交通工具的設(shè)計(jì)3.家用電器的設(shè)計(jì)4.電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)5.賞析理解：引導(dǎo)學(xué)生明白工業(yè)設(shè)計(jì)的主旨是什么;引導(dǎo)學(xué)生思考不同的行業(yè)，由于工作性質(zhì)和工作對(duì)象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。運(yùn)用：運(yùn)用理性的科學(xué)思維形式去理解和創(chuàng)造藝術(shù)。過程與方法1.通過舉例闡釋工業(yè)設(shè)析理解能力。2.將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理的分類、貫穿，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.學(xué)生能否通過欣賞認(rèn)識(shí)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)作品的特色。2.學(xué)生是否學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)與理解評(píng)價(jià)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)。3.學(xué)生是否學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)與理解創(chuàng)作符合現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的構(gòu)想或草圖。教學(xué)設(shè)計(jì)1.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：各類供欣賞用的會(huì)的紙、筆。2.課堂學(xué)習(xí)(1)引導(dǎo)階段①通過大量展示不同類型的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)與造型藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。②啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已知的美術(shù)知識(shí)感受現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的造型藝術(shù)特點(diǎn)。(2)發(fā)展階段①讓學(xué)生自己尋找身邊屬于現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的作品。②小組討論并綜合出不同類別現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。(3)收拾與整理①結(jié)合欣賞與尋找的認(rèn)識(shí)與看法。②根據(jù)自己的理解對(duì)欣賞與尋找的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改。3.課后拓展運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和自己對(duì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)或草圖。相關(guān)教學(xué)研究課題提示1.一般繪畫造型與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)作品造型的演變關(guān)系。2.現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)的關(guān)系。3.現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)是如何影響人類生活的。1.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞(欣賞·評(píng)述)公共設(shè)施2.所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析初中三年級(jí)的學(xué)生處于初中階段的“成熟期”,具有較強(qiáng)的獨(dú)立和個(gè)體們今后走進(jìn)高一級(jí)中學(xué)所必須具備的。3.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.感受現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的美。2.家具作品的新穎、美觀，造型多樣。6.教學(xué)課時(shí)1課時(shí)7.課前準(zhǔn)備搜集公共設(shè)施的相關(guān)資料，多媒體課件等望。二、探究1.回顧錄像中的幾個(gè)畫面，例如：電話亭、問題進(jìn)行欣賞、評(píng)述。(1)圖中是什