2024-2025學(xué)年七年級語文上冊第六單元測試卷（統(tǒng)編版2024新教材）

2024-2025學(xué)年七年級語文上冊單元測試卷第六單元注意事項(xiàng)：1．考試時(shí)間：120分鐘，試卷滿分：120分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改用橡皮擦千凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。滿分：120分時(shí)間：120分鐘一、積累運(yùn)用（共24分）1．（6分）閱讀下面語段，按要求答題?！伴T前一樹槐，進(jìn)寶又招財(cái)。”槐樹不僅是祥瑞的象征，對人類的貢獻(xiàn)也是很慷慨的。每逢花期，那一棵棵濃密高大的槐樹上，掛著讓人感到震撼卻又顯得嬌媚無比的花朵，溫柔地在春風(fēng)中綻放，明艷得讓人①______（A．眼花繚亂

B．喜出望外）。地上則鋪滿了潔白如雪的花瓣，宛如一張碩大無邊的天然地毯。鳥兒在林中wǎn轉(zhuǎn)地叫著。在如此②______（A．花枝招展

B．美不勝收）的園子里沒步，仿佛置身于朦朧的夢境，讓人流連忘返?。?）給文段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①慷慨______

②wǎn轉(zhuǎn)______（2）結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號填寫在相應(yīng)的位置上。（2分）（3）仿照畫線句子，擬寫一個(gè)比喻句，描寫雪花飄飛的景象。（2分）________________________________________________________________________2．（10分）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。《觀滄?！分性娙私琛阿賍___________，②____________”在動靜相襯間描繪出了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“③____________，④____________”兩句選取兩種富有季節(jié)特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。王灣的《次北固山下》“⑤____________，江春入舊年”借朝陽出海表現(xiàn)時(shí)光匆匆、光陰荏苒；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“⑥____________，斷腸人在天涯”借黃昏之景烘托天涯游子肝腸寸斷的思鄉(xiāng)之情；李益的《夜上受降城聞笛》“回樂烽前沙似雪，⑦_(dá)___________”描繪凄神寒骨的邊城夜色，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的凄涼。《論語·為政》中揭示學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：⑧____________，⑨____________。諸葛亮在《誡子書》中強(qiáng)調(diào)安貧樂道，內(nèi)心澄澈方能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是：非淡泊無以明志，⑩____________。3．（8分）七年級（1）班開展以“文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下面的題目。（1）請將下面的文字，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（2分）文學(xué)，陶冶性情，滋潤心靈（2）假如請你擔(dān)任詩歌組的組長并主持本組活動，你準(zhǔn)備采取哪些形式來開展活動？至少寫兩個(gè)活動形式。（2分）________________________________________________________________________（3）班級在文學(xué)角設(shè)立了一個(gè)文學(xué)小書架，下面是《班級圖書角借閱制度》的一部分，請你根據(jù)班級情況再補(bǔ)充兩項(xiàng)要求。（2分）班級圖書角借閱制度1．學(xué)生借閱圖書應(yīng)先查看班級《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要圖書的書名，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。2每次借書必須經(jīng)班級圖書管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱書名后方可將書拿走，歸還時(shí)也必須有圖書管理員的簽字并標(biāo)明歸還時(shí)間。3．每次每名同學(xué)只能借閱一本圖書。4．5．（4）經(jīng)過閱讀專題研討會，同學(xué)們的閱讀熱情高漲，方法得當(dāng)，各有收獲。下面請就你讀的某一本文學(xué)作品，談?wù)勀愕氖斋@，與同學(xué)們交流。（不少于30字）（2分）________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（13分）閱讀下面的文字，完成各題。老人的春天況永夫①窗外，鳥鳴嘰嘰喳喳，夢做得零零碎碎，老人又累又乏，決定還是醒來，到門口去坐坐。②找出他的代步輪椅車，朝門口的人行小路推去。老人患肺心病已多年，走不了幾步路就喘得厲害。老人推推停停，累了，就坐在上面歇歇。③陽光披拂，轟轟烈烈、鋪天蓋地向著老人翻涌。鵝黃，燦爛，和風(fēng)與藍(lán)天，在濃郁的花香里，在殷切的熙攘里。老人高興了，微微仰起臉，臉龐也年輕了。然后，他像個(gè)小孩，摸摸頭，把戴了一冬的棉線帽子摘了下來。④“爸，你怎么出來了？”身后，傳來大驚小怪的埋怨。不用轉(zhuǎn)身，老人就聽出來了，是小兒子的聲音。不容分說，他被扶著，再次坐到輪椅上。⑤“你怎么又穿這雙破舊的棉鞋？”兒子半跪在他的輪椅前，有心疼，更多的是責(zé)備，“我前幾天給你買的新鞋呢，還有二姐她們也都買了好多雙，你怎么不穿，留著新的落灰、變舊，被老鼠咬？你看看這，都臟成什么樣了，扔吧，你又不舍得，別人看了，會怎么說我們做子女的？”⑥老人像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，不敢對視兒子的眼睛，只偷偷掀動眼皮，瞅著局促的雙腳，不自然地搓著，卻又無處可藏。⑦“還有這衣襟子，我的天，爸……”兒子站起來，叉著腰，有點(diǎn)氣急敗壞，又有點(diǎn)無可奈何，實(shí)在不知道該說什么了，原地轉(zhuǎn)了兩圈，然后把腰彎到老人胸前，試圖用手揩掉胸前衣襟上吃飯沾上的紅芋泥、飯粘子。⑧“你……今天怎么來了，不是得上班嗎？”老人依然把頭低到胸前，看兒子的大手在眼前來回擦拭，想轉(zhuǎn)移話題。⑨“有個(gè)朋友住院了，我去看一下，一會兒還得回單位……這樣，爸，咱回屋去，路上不安全，還有風(fēng)，別再吹感冒了?！雹庖粯拥牟挥煞终f，又把老人往回推。?小區(qū)新房子的門前空地上，陽光朝著西北方向移動，前排的建筑陰影如一片陰云覆蓋過來，光，所剩無幾。?“爸，你坐著好好歇息，困了就回屋里睡覺，我跟飯店打過招呼了，每天專門有人給你送，你要按時(shí)吃，別吃甜的，買的牛奶也要記得喝，那個(gè)棉鞋，還有身上的破夾襖該扔的趕快扔了，你不舍得，下次來我們給你扔。爸，我走了，過兩天再來看你，別到處亂跑，就在門口坐著，哪都別去……”?老人望著車子絕塵而去，輕聲嘆了口氣，低頭重新擦拭衣服上的飯粘子。擦著擦著迷糊著了，頭歪向一邊，樣子更老了、更老了。?老人有六個(gè)子女，他們都在相應(yīng)的時(shí)候，如蒲公英的種子，飄散著紛紛落在皖北相城各處，只剩下他和老伴，頂著突兀的空虛，固守原地——所謂的原地也只是老兩口彼此身旁而已。?一個(gè)陽光燦爛的春日晌午，老人坐在輪椅上，逆著陽光睡著了，恍惚的影子縮在腳底，小小的一團(tuán)。4．（3分）請根據(jù)提示，完成對全文梗概的梳理。5．（3分）閱讀全文，說說文題《老人的春天》中“春天”到底是指什么？________________________________________________________________________6．（3分）品味文中第?段中，加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。老人有六個(gè)子女，他們都在相應(yīng)的時(shí)候，如蒲公英的種子，飄散著紛紛落在皖北相城各處，只剩下他和老伴，頂著突兀的空虛，固守原地——所謂的原地也只是老兩口彼此身旁而已。________________________________________________________________________7．（4分）讀完全文，你如何評價(jià)“兒子”的言行？結(jié)合具體內(nèi)容，簡述你的觀點(diǎn)和理由。________________________________________________________________________（14分）閱讀下文，完成下面小題。在教室里聽足球楊匡滿①我勉勉強(qiáng)強(qiáng)考進(jìn)了上海郊區(qū)一所名校的高中部，過起了寄宿生活。那時(shí)候是周六午后放假，周末下午返校。如果回一趟家，單程要一個(gè)半小時(shí)，從校門到公交站，還得步行半個(gè)小時(shí)，索性周日就不回家。②周日不回家的男生干什么呢？喇叭里播著星期音樂會，我們已經(jīng)習(xí)慣了邊聽音樂邊做習(xí)題；我們也可以漫無邊際、海闊天空地爭論。有的同學(xué)則在下盲棋，根本不用棋盤棋子，只用嘴說走什么位置，全憑記憶力。敢下盲棋的同學(xué)無疑都是數(shù)學(xué)尖子。五十多年后，其中的孫某獲得了蘇步青獎(jiǎng)；另一位朱某則是諾貝爾獎(jiǎng)得主丁肇中的助手，七十幾歲了還在擔(dān)任《中國物理》雜志的主編。倘若有重要的體育比賽，喇叭里會實(shí)況播報(bào)，同學(xué)們可以“聽比賽”。那時(shí)大家都沒有見過電視，否則還不擠破頭？③1957年夏，中國男足對印尼隊(duì)的世界杯外圍賽是在北京的先農(nóng)壇體育場舉行的。那是一個(gè)星期天的下午，播音員是當(dāng)時(shí)的中央人民廣播電臺的張之，那是宋世雄的前輩了。④我們這幫不回家的男生都在教室里，一個(gè)個(gè)“嗷嗷”叫，緊跟著張之的播音速率，或歡呼或嘆息，那陣勢相當(dāng)于北京先農(nóng)壇體育場加出來的看臺。中國隊(duì)出場的隊(duì)員，果然是我已經(jīng)熟悉的“北京青年隊(duì)”的張俊秀、張宏根、年維泗、張京天、方紉秋……還增加了“八一隊(duì)”的哈增光、陳復(fù)賽等。教練員呢？我記不清了。反正20世紀(jì)50年代的中國男足三任教練是李鳳樓、戴麟經(jīng)、陳成達(dá)。李鳳樓是當(dāng)年的亞洲球王李惠堂的隊(duì)友。這三位教練，分別畢業(yè)于輔仁大學(xué)、交通大學(xué)和圣約翰大學(xué)，那可是當(dāng)年在世界上也有名氣的大學(xué)?。】梢姰?dāng)年我們球隊(duì)的文化水準(zhǔn)還是很高的。后來還聽說陳成達(dá)退役當(dāng)主教練時(shí)才28歲，這么說來李鐵42歲當(dāng)主教練也不年輕了。⑤那場比賽中國隊(duì)以4：3勝了，我至今記得，張宏根遠(yuǎn)射進(jìn)了一個(gè)球。那時(shí)候世界足球的站位流行WM式，進(jìn)攻隊(duì)員跟防守隊(duì)員分工比較明顯，比如進(jìn)攻隊(duì)員，有中鋒、左邊鋒、右邊鋒，偏后兩個(gè)稱為“內(nèi)鋒”。于今“內(nèi)鋒”這個(gè)詞好像都沒有了。⑥那天廣播里播報(bào)，周恩來、賀龍、陳毅都在主席臺上。當(dāng)時(shí)我們教室里，除了上述的大數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，還有日后得過法蘭西“騎士勛章”的翻譯家韓某，他直言他的譯文不比傅雷差；還有中國第一個(gè)射擊運(yùn)動健將湯某；還有對我國原子彈、氫彈和戰(zhàn)略導(dǎo)彈試制做出過貢獻(xiàn)且至今未露姓名的人；還有工廠的總工程師、墨爾本大學(xué)的生物專家；等等。誰會想到這些人當(dāng)年都是這一場足球賽忠實(shí)的少年啦啦隊(duì)？體育，特別是足球，在他們少年時(shí)代注入的熱血和活力，難道不是潛移默化地影響了他們一生嗎？⑦我為我的同學(xué)們感到自豪。我不禁聯(lián)想到當(dāng)今有那么多近視的青少年，那么多肥胖生，那么多每晚熬夜做作業(yè)的少年少女，那么多捧著手機(jī)走路的青年人……要知道我們那時(shí)候班里五十多人也不到十個(gè)人戴眼鏡?。、唷奥犠闱颉钡臅r(shí)代已經(jīng)永遠(yuǎn)過去，但那美好的記憶卻永遠(yuǎn)保留了下來。（選自《今晚報(bào)》2020年9月8日第9版，有改動）8．（3分）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭敘述上高中時(shí)寄宿生周末回家的時(shí)間和路程，引出下文對周日不回家的男生生活情況的敘述。B．文章第②段敘述聽廣播、聊天爭論、下盲棋的周末生活，為下文在教室里聽足球比賽做鋪墊。C．“一個(gè)個(gè)‘嗷嗷’叫，緊跟著張之的播音速率，或歡呼或嘆息”，這是場面描寫，寫出了比賽的精彩和眾人的享受。D．文章結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，表達(dá)了對過去學(xué)習(xí)生活的懷念之情，與開頭形成了呼應(yīng)關(guān)系，有力地升華了文章主題。9．（3分）閱讀選文第③～⑥段，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面填空。作者回憶了1957年夏，中國男足對印尼隊(duì)的世界杯外圍賽的比賽過程，依次敘述了下列內(nèi)容：①______→中國隊(duì)出場的隊(duì)員及教練→比賽結(jié)果及隊(duì)員分工→②______10．（4分）指出下面句子的修辭手法及其作用。體育，特別是足球，在他們少年時(shí)代注入的熱血和活力，難道不是潛移默化地影響了他們一生嗎？________________________________________________________________________11．（4分）文章第⑦段內(nèi)容有什么作用？________________________________________________________________________三、文言文閱讀（共11分）（11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住克沃∈希覠o井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（選自《穿井得一人》）【乙】人有亡斧者，意其鄰之子。視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動作態(tài)度，無為而不竊斧也。俄而扣①其谷而得其斧，他日復(fù)見其鄰人之子，動作態(tài)度無似竊斧者。（選自《疑鄰盜斧》）【注】①扣：挖。12．（2分）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）及其家穿井（）

（2）國人道之（）（3）人有亡斧者（）

（4）視其行步（）13．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞的意義與用法，與例句全都相同的一項(xiàng)是（）例句：國人道之A．有聞而傳之者B．求聞之若此C．得一人之使D．意其鄰之子14．（4分）請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）宋君令人問之于丁氏。________________________________________________________________________（2）他日復(fù)見其鄰人之子，動作態(tài)度無似竊斧者。________________________________________________________________________15．（3分）結(jié)合甲乙兩文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓槿颂幨赖母形?。________________________________________________________________________四、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。16．（2分）下列對詩歌的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩通過對蕭瑟荒涼的秋景的描寫，體現(xiàn)了“逢秋悲寂寥”的常情。B．這首詩采用借景抒情的寫法，形象地表達(dá)出詩人對秋天的獨(dú)特感悟。C．詩中的“排”字是“推開”的意思，形象地寫出了白鶴直沖云霄的氣勢。D．這首詩前兩句先引出自己的見解，后兩句直接推出“證據(jù)”，可以說是完美的“論證”。17．（2分）本詩和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》都是寫秋天的，兩者在情感表達(dá)上有什么不同之處？________________________________________________________________________五、名著閱讀（共4分）18．完成下面小題角色一：他桀驁不馴，蔑視皇權(quán)，敢于造反，不畏艱難，大鬧天宮具有反抗精神。角色二：他原為天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被貶下界，好吃懶做，愛占便宜，對師父忠心耿耿。（1）以上是小說《西游記》中的人物，你最喜歡哪一位？請寫下他的名字。（2分）________________________________________________________________________（2）從他們的身上你分別學(xué)到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（2分）________________________________________________________________________六、作文（共50分）19．人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過。一首歌，一本書；一場細(xì)雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。請以“不錯(cuò)過______”為題，寫一篇文章。要求：①注意先將文題補(bǔ)充完整并填寫在答題卡上，然后作文。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)）③結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體（詩歌除外），寫出600字以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累運(yùn)用（共24分）1．（1）kǎi婉；（2）①A

②B（3）示例：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花簌簌飄落，宛如風(fēng)吹柳絮滿天飛舞【解析】（1）考查字音字形。①慷慨（kāngkǎi）：志氣昂揚(yáng)；大方而不吝嗇；②婉轉(zhuǎn)（wǎnzhuǎn）：說話含蓄、曲折而溫和；形容聲音圓轉(zhuǎn)動聽。（2）考查成語的運(yùn)用。眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。喜出望外：指因遇到出乎意料的好事而高興。結(jié)合①句的語境可知，句中所填詞語是用于形容槐樹明艷的花朵讓人感到迷亂，故應(yīng)選填“眼花繚亂”，故選A；花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。結(jié)合②句的語境可知，句中所填詞語是用于形容園子中美好的東西很多，讓人一時(shí)看不過來，故應(yīng)選填“美不勝收”，故選B；（3）考查仿寫句子。仿寫時(shí)，要注意句式一致，修辭一致，內(nèi)容相關(guān)。要求運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫雪花飄飛的景象。示例：雪花如柳絮般輕盈地飄落，宛如無數(shù)精靈在空中翩翩起舞。2．水何澹澹山島竦峙楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪海日生殘夜夕陽西下受降城外月如霜學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆非寧靜無以致遠(yuǎn)【解析】考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。中的“澹、竦峙、落、啼、溪、生、罔、殆、致”等字詞容易寫錯(cuò)。3．（1）文學(xué)，陶冶性情，滋潤心靈。（2）示例：①舉行詩歌朗誦會；②詩歌寫作交流會。（3）示例：借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書，嚴(yán)禁涂畫，撕割，如有污損，撕割，涂寫或丟失的現(xiàn)象，要賠償相同版本的圖書或按原價(jià)兩倍賠償。上課時(shí)不允許看書，如有違反者一個(gè)月之內(nèi)不準(zhǔn)借書。（4）示例：《愛的教育》是一本經(jīng)典的關(guān)于愛的名著。它每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著一個(gè)道理，而這些道理會使我們受益匪淺。它告訴我們要站在對方的立場上考慮問題，也告訴我們做事情要有始有終?！窘馕觥浚?）考查學(xué)生漢字的抄寫。抄寫時(shí)要用楷體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意：陶、冶、滋、潤。（2）考查活動設(shè)計(jì)。圍繞“文學(xué)部落”的主題設(shè)計(jì)，結(jié)合詩歌的特點(diǎn)，突出趣味性和參與性。如：詩歌賞析講座、詩歌主題手抄報(bào)。（3）考查制度擬寫。從保護(hù)圖書、規(guī)范借閱行為、提高圖書利用率等方面考慮，如要求借閱者愛護(hù)圖書不得損壞、規(guī)定借閱期限等。示例：①借閱圖書期限為兩周，超期未還者需向圖書管理員說明情況并盡快歸還，否則暫停其借閱資格。②圖書歸還時(shí)應(yīng)保持整潔，如有污漬需清理干凈后歸還，否則視為未歸還并按規(guī)定賠償。（4）考查語言表達(dá)能力。開放性試題，選擇某一本文學(xué)作品，簡要介紹所讀文學(xué)作品的主要內(nèi)容，重點(diǎn)闡述自己在閱讀中的感悟、體會或?qū)W到的知識、道理等，注意語言表達(dá)清晰，不少于30字。示例：我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，被保爾·柯察金頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念深深打動。它讓我明白人生應(yīng)不畏艱難，為理想而奮斗。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）4．A兒子善意埋怨老人，老人感到局促B兒子開車離去C老人孤獨(dú)地睡著5．表面含義是本文事件發(fā)生的時(shí)間是春天；深層含義是子女應(yīng)多陪伴、關(guān)懷老人，使老人不再感到孤獨(dú)。6．“頂著”表現(xiàn)出老人對子女不在身邊而產(chǎn)生的空虛感到十分無奈；“也只”“而已”強(qiáng)調(diào)了老人缺少陪伴的孤獨(dú)狀況。這幾個(gè)詞語表達(dá)了作者對老人孤單狀況的關(guān)心、同情，呼吁子女多抽出時(shí)間陪陪老人。7．由兒子給老人買新鞋、聯(lián)系飯店送吃的、上班前看望老人等內(nèi)容可見，兒子很孝順；由兒子說的話讓老人感到局促和老人獨(dú)自嘆氣的內(nèi)容可見，兒子還應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注老人的心理感受，多抽出時(shí)間陪陪老人?！窘馕觥?．考查內(nèi)容理解與概括。文章第②段“找出他的代步輪椅車，朝門口的人行小路推去……老人推推停停，累了，就坐在上面歇歇”對應(yīng)了：老人獨(dú)自推車，出門散步；A空，結(jié)合第⑤段“‘你怎么又穿這雙破舊的棉鞋？’兒子半跪在他的輪椅前，有心疼，更多的是責(zé)備，‘我前幾天給你買的新鞋呢，還有二姐她們也都買了好多雙，你怎么不穿，留著新的落灰、變舊，被老鼠咬的可是？你看看這，都臟成什么樣了，扔吧，你又不舍得，別人看了，會怎么說我們做子女的？’”，第⑥段“老人像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，不敢對視兒子的眼睛，只偷偷掀動眼皮，瞅著局促的雙腳，不自然地搓著，卻又無處可藏”等內(nèi)容概括可得：兒子含有善意地埋怨老人，老人像個(gè)做錯(cuò)事的孩子感到局促不安；第⑦段“兒子站起來，叉著腰，有點(diǎn)氣急敗壞，又有點(diǎn)無可奈何，實(shí)在不知道該說什么了，原地轉(zhuǎn)了兩圈，然后把腰彎到老人胸前，試圖用手揩掉胸前衣襟上吃飯沾上的紅芋泥、飯粘子”，第⑧段“‘你……今天怎么來了，不是得上班嗎？’老人依然把頭低到胸前，看兒子的大手在眼前來回擦拭，想轉(zhuǎn)移話題”對應(yīng)了：兒子擦拭飯粘子，老人轉(zhuǎn)移話題；B空，結(jié)合第?段“老人望著車子絕塵而去，輕聲嘆了口氣，低頭重新擦拭衣服上的飯粘子。擦著擦著迷糊著了，頭歪向一邊，樣子更老了、更老了”等內(nèi)容概括可得：兒子開車離去，老人嘆氣不舍（扔舊衣服）；C空，結(jié)合第?段“一個(gè)陽光燦爛的春日響午，老人坐在輪椅上，逆著陽光睡著了，恍惚的影子縮在腳底，小小的一團(tuán)”概括可得：老人坐在輪椅上，孤獨(dú)地睡著。5．考查標(biāo)題含義。結(jié)合選文第①段“窗外，鳥鳴嘰嘰喳喳，夢做得零零碎碎”及第③段“陽光披拂，轟轟烈烈、鋪天蓋地向著老人翻涌。鵝黃，燦爛，和風(fēng)與藍(lán)天，在濃郁的花香里，在殷切的熙攘里”等內(nèi)容可知，標(biāo)題中的“春天”表層意思指事情發(fā)生的季節(jié)為春天；結(jié)合第⑧段“老人望著車子絕塵而去，輕聲嘆了口氣，低頭重新擦拭衣服上的飯粘子。擦著擦著迷糊著了，頭歪向一邊，樣子更老了、更老了”及第④段“老人有六個(gè)子女，他們都在相應(yīng)的時(shí)候，如蒲公英的種子，飄散著紛落在皖北相城洛處，只剩下他和老伴，頂著突兀的空虛，固守原地所謂的原地也只是老兩口彼此身勞而已”等內(nèi)容可知，標(biāo)題中的“春天”指獨(dú)居老人渴望子女陪伴，渴望擁有家庭的溫暖。子女應(yīng)該多關(guān)心、陪伴老人，使老人不再感到孤獨(dú)寂寞。6．考查詞句理解與賞析。第?段“老人有六個(gè)子女，他們都在相應(yīng)的時(shí)候，如蒲公英的種子，飄散著紛紛落在皖北相城各處，只剩下他和老伴，頂著突兀的空虛，固守原地——所謂的原地也只是老兩口彼此身旁而已”，“頂著”可理解為承受著，“頂著”突兀的空虛將空虛化虛為實(shí)，形象地寫出老兩口只能獨(dú)自承受孩子們不在身邊的孤獨(dú)寂寞；“也只”“而已”交代老人缺少親人陪伴的無奈現(xiàn)狀。加點(diǎn)詞表達(dá)作者對老人的深切關(guān)心和同情，同時(shí)抒發(fā)了作者對子女應(yīng)給予父母多些關(guān)心的強(qiáng)烈愿望。7．考查人物形象。結(jié)合第⑤段“‘你怎么又穿這雙破舊的棉鞋？’兒子半跪在他的輪椅前，有心疼，更多的是責(zé)備，‘我前幾天給你買的新鞋呢，還有二姐她們也都買了好多雙，你怎么不穿，留著新的落灰、變舊，被老鼠咬的可是？你看看這，都臟成什么樣了，扔吧，你又不舍得，別人看了，會怎么說我們做子女的’”，第⑨段“爸，咱回屋去，路上不安全，還有風(fēng)，別再吹感冒了”，第?段“爸，你坐著好好歇息，困了就回屋里睡覺，我跟飯店打過招呼了，每天專門有人給你送，你要按時(shí)吃，別吃甜的，買的牛奶也要記得喝”等內(nèi)容可知，兒子關(guān)心老人的穿著、飲食及健康，上班前特意來看老人，由此可見其十分孝順；結(jié)合第④段“爸，你怎么出來了？”，第⑤“你怎么又穿這雙破舊的棉鞋？”“我前幾天給你買的新鞋呢，還有二姐她們也都買了好多雙，你怎么不穿，留著新的落灰、變舊，被老鼠咬？你看看這，都臟成什么樣了，扔吧，你又不舍得，別人看了，會怎么說我們做子女的？”第⑦“還有這衣襟子，我的天，爸……”等內(nèi)容可知，兒子對老人不停地抱怨；由第⑥段“老人像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，不敢對視兒子的眼睛，只偷偷掀動眼皮，瞅著局促的雙腳，不自然地搓著，卻又無處可藏”，第⑧段“老人依然把頭低到胸前，看兒子的大手在眼前來回擦拭，想轉(zhuǎn)移話題”等內(nèi)容可知，兒子的抱怨令老人局促不安，所以我認(rèn)為文中的兒子應(yīng)多關(guān)心老人內(nèi)心感受，多抽出時(shí)間陪伴自己的父母。8．D9．地點(diǎn)、播音員及我們“聽足球”的熱情主席臺的領(lǐng)導(dǎo)人、聽比賽的同學(xué)及受到的影響10．反問。運(yùn)用反問的修辭手法，以議論的方式點(diǎn)出了體育，特別是足球?qū)ν瑢W(xué)們一生的影響，點(diǎn)明了文章主旨。11．用當(dāng)今的不正?，F(xiàn)象與當(dāng)年的情況進(jìn)行對比，突出當(dāng)年中學(xué)生活的豐富多彩，批評了當(dāng)今年輕人缺乏體育熏陶、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、青年人對手機(jī)對于依賴的現(xiàn)象?！窘馕觥窟@篇文章通過作者對1957年在教室里收聽足球比賽的回憶，展現(xiàn)了那一代學(xué)生生活的獨(dú)特記憶。文章描繪了豐富多彩的周末寄宿生活，如聽廣播和下盲棋，并通過具體的比賽場景描寫，表達(dá)了對運(yùn)動，特別是足球?qū)θ松鷿撘颇绊懙纳羁谈形颉Ｗ髡咄ㄟ^回憶對比當(dāng)今社會青少年生活方式的變化，呼喚健康、積極的生活態(tài)度。文章主題鮮明，通過樸實(shí)的語言表達(dá)出濃濃的懷舊之情。8．考查理解文章內(nèi)容。D.文章結(jié)尾確實(shí)表達(dá)了對過去學(xué)習(xí)生活的懷念之情，但并沒有直接與開頭形成呼應(yīng)關(guān)系，開頭主要敘述的是寄宿生的周末安排，并未直接表現(xiàn)懷念之情?！芭c開頭形成了呼應(yīng)關(guān)系”錯(cuò)誤。故選D。9．考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“那是一個(gè)星期天的下午，播音員是當(dāng)時(shí)的中央人民廣播電臺的張之，那是宋世雄的前輩了”，第④段“我們這幫不回家的男生都在教室里，一個(gè)個(gè)‘嗷嗷’叫，緊跟著張之的播音速率，或歡呼或嘆息，那陣勢相當(dāng)于北京先農(nóng)壇體育場加出來的看臺”可知，地點(diǎn)、播音員及我們“聽足球”的熱情；結(jié)合第⑥段“那天廣播里播報(bào)，周恩來、賀龍、陳毅都在主席臺上。當(dāng)時(shí)我們教室里，除了上述的大數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，還有日后得過法蘭西“騎士勛章”的翻譯家韓某，他直言他的譯文不比傅雷差；還有中國第一個(gè)射擊運(yùn)動健將湯某；還有對我國原子彈、氫彈和戰(zhàn)略導(dǎo)彈試制做出過貢獻(xiàn)且至今未露姓名的人；還有工廠的總工程師、墨爾本大學(xué)的生物專家；等等。誰會想到這些人當(dāng)年都是這一場足球賽忠實(shí)的少年啦啦隊(duì)？體育，特別是足球，在他們少年時(shí)代注入的熱血和活力，難道不是潛移默化地影響了他們一生嗎？”可知，主席臺的領(lǐng)導(dǎo)人、聽比賽的同學(xué)及受到的影響。10．考查從修辭手法的角度賞析句子。“難道不是潛移默化地影響了他們一生嗎？”運(yùn)用了反問，意思是足球，在他們少年時(shí)代注入的熱血和活力，潛移默化地影響了他們一生。強(qiáng)調(diào)體育特別是足球?qū)Τ錆M熱血和活力的同學(xué)們一生的影響，點(diǎn)明了文章主旨。形式上，引起了讀者的思考和共鳴，增強(qiáng)了語言的感染力和說服力。11．考查段落的作用?！拔也唤?lián)想到當(dāng)今有那么多近視的青少年，那么多肥胖生，那么多每晚熬夜做作業(yè)的少年少女，那么多捧著手機(jī)走路的青年人……要知道我們那時(shí)候班里五十多人也不到十個(gè)人戴眼鏡??！”用當(dāng)今的不正常現(xiàn)象與當(dāng)年的情況進(jìn)行對比，結(jié)合第④段“我們這幫不回家的男生都在教室里，一個(gè)個(gè)‘嗷嗷’叫，緊跟著張之的播音速率，或歡呼或嘆息，那陣勢相當(dāng)于北京先農(nóng)壇體育場加出來的看臺”可知，突出當(dāng)年中學(xué)生活的豐富多彩，批評了當(dāng)今年輕人缺乏體育熏陶、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、青年人對手機(jī)對于依賴的現(xiàn)象。三、文言文閱讀（共11分）12．待，等到講述丟失看13．A14．（1）宋國國君就派人向那個(gè)姓丁的人家查問。（2）之后再見到他鄰居家的孩子時(shí)，覺得他的動作神態(tài)沒有一點(diǎn)兒像是偷斧子的人了。15．示例一：在我們的生活中不要輕信傳言，要調(diào)查研究，才能弄清真相。比如我們班有一個(gè)同學(xué)，聽別人說很難相處，經(jīng)過一段時(shí)間接觸了解后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)很熱情，很善良，并不難相處。示例二：我們在看待人或事物時(shí)要客觀去了解，切不可憑借自己的主觀判斷去評定，因?yàn)橹饔^成見是認(rèn)識客觀真理的障礙，當(dāng)我們帶著成見去觀察世界時(shí)，必然會歪曲客觀事物的原貌。（意對即可）【解析】甲文通過“穿井得一人”的故事，揭示了信息傳播中的誤解與夸張現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了信息準(zhǔn)確的重要性。乙文利用“疑鄰盜斧”的故事，展現(xiàn)了先入為主的偏見對人判斷產(chǎn)生的影響。這兩個(gè)故事共同探討了人們在交際中如何處理信息和判斷他人的問題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)保持理性與寬容，避免誤信和偏見，尊重事實(shí)，客觀公正地看待和判斷事物。12．考查文言實(shí)詞。（1）句意為：等到他家打了水井的時(shí)候。及，待，等到。（2）句意為：國都的人都在講述這件事。道，講述。（3）句意為：有個(gè)丟失了一把斧子的人。亡，丟失。（4）句意為：看那人走路的樣子。視，看。13．考查一詞多義。例句中的“之”是代詞，這件事。A.代詞，這件事；B.用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；C.助詞，的；D.助詞，的；故選A。14．考查文言翻譯。重點(diǎn)詞語：（1）問：詢問；于：介詞，向。（2）復(fù)：再，又；竊：偷。15．考查對文章內(nèi)容的理解和分析。甲文，敘事了丁氏家中打井后省得一個(gè)勞力，但幾經(jīng)傳言后卻變成打井時(shí)挖得一個(gè)人。由文中“有聞而傳之者：‘丁氏穿井得一人’”“國人道之”告訴我們，對于流言，不要盲目隨從，人云亦云。凡事要調(diào)查研究，才能弄清楚真相，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！扒舐勚舸?，不若無聞也”告訴我們，不要輕信流言，對于傳言應(yīng)該開動腦筋思考，仔細(xì)辨別，否則就會鬧出以訛傳訛，三人成虎的笑話。乙文，講述了一個(gè)關(guān)于失斧者誤認(rèn)鄰居兒子為小偷的故事，突顯了人們在缺乏證據(jù)時(shí)容易陷入主觀猜測的誤區(qū)。文章啟示我們，在面對問題時(shí)，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，避免主觀臆斷和偏見。只有以事實(shí)為依據(jù)，才能做出公正的判斷。因此，結(jié)合兩文的寓意結(jié)合生活實(shí)際談感悟即可，如：在日常生活中，我們應(yīng)保持冷靜、客觀的態(tài)度，凡事總要調(diào)查研究。切不可輕信流言，亦不可憑借自己的主觀判斷，造成視聽混亂不輕易懷疑他人，尊重事實(shí)，以建立和諧的人際關(guān)系?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】宋國的一戶姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門打水澆田，派家里的一個(gè)人去打水，常常有一個(gè)人停留在外面。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個(gè)人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€(gè)人。”國都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個(gè)人的勞力，不是在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人?！甭牭竭@樣的傳聞，還不如不聽?！疽摇繌那坝袀€(gè)丟了一把斧子的人。他懷疑是鄰居家的兒子偷去了，觀察那人走路的樣子，像是偷斧子的人；看那人的臉色神色，也像是偷斧子的人；他的一言一行，一舉一動，無一不像偷斧子的人。不久，丟斧子的人在山谷里挖水溝時(shí)，掘出了那把斧子，再過幾天再看見他鄰居家的兒子，他的一言一行，一舉一動，都不像偷斧子的了。四、詩歌鑒賞（共4分）16．A17．本詩表現(xiàn)出一種激越向上的詩情，表達(dá)了詩人豪邁、樂觀的情懷；《天凈沙·秋思》借景抒情，表達(dá)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！窘馕觥縿⒂礤a的《秋詞》在傳統(tǒng)對秋天的悲寂之情的基礎(chǔ)上，反其道而行之，表達(dá)出積極向上的思想感情。開篇點(diǎn)明對秋天的獨(dú)特認(rèn)知，以“勝春朝”直抒胸臆。后兩句通過描繪晴空中一鶴直上云霄的壯美景象，進(jìn)一步說明秋天的高遠(yuǎn)意境將人們的詩情引向無垠藍(lán)天，展示了一種蓬勃向上的生命力和樂觀豁達(dá)的胸懷。與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》的凄涼情感形成鮮明對比，突顯出對秋天美的一種獨(dú)特理解。16．考查對詩文內(nèi)容的理解與分析。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的意思是：自古以來，文人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天。詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情。所以A項(xiàng)“體現(xiàn)了‘逢秋悲寂寥’的常情”的理解是錯(cuò)誤的；故選A。17．考查情感的把握?！肚镌~》通過議論兼抒情的手法，直接表達(dá)了秋日勝春朝的看法?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄”的意思是：秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。詩人借“晴空中排云而上的白鶴”形象，將豪邁樂觀之情表現(xiàn)得淋漓盡致。這種高揚(yáng)精神和開闊胸襟，體現(xiàn)了詩人不拘世俗、不畏世俗的獨(dú)立胸襟和大無畏的精神?《天凈沙·秋思》則運(yùn)用借景抒情的手法，通過“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”等多種景物的并置和組合，構(gòu)成一幅秋郊夕照圖。這幅畫面中的天涯游子騎著一匹瘦馬出現(xiàn)在凄涼的背景上，透出令人哀愁的情調(diào)。表達(dá)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這首小令語言凝練，卻容量巨大，淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心?。五、名著閱讀（共4分）18．（1）示例：我最喜歡角色一孫悟空；我最喜歡角色二豬八戒。（2）示例：孫悟空具有嫉惡如仇、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)；豬八戒具有戰(zhàn)斗勇猛、知錯(cuò)能改的優(yōu)秀品質(zhì)。【解析】（1）考查名著人物辨識。根據(jù)“他桀驁不馴，蔑視皇權(quán)，敢于造反，不畏艱難積極樂觀，大鬧天宮具有反抗精神”可知，這是孫悟空。孫悟空（又稱美猴王、齊天大圣、孫行者、斗戰(zhàn)勝佛），是中國古典神魔小說《西游記》中的主要人物。由開天辟地產(chǎn)生的仙石孕育而生，出生地位于東勝神洲的花果山上，因帶領(lǐng)猴群進(jìn)入水簾洞而被尊為“美猴王”。為了學(xué)藝而漂洋過海拜師于須菩提祖師，得名“孫悟空”。他生性聰明、活潑、忠誠，在民間文化中代表了機(jī)智與勇敢，被中國人奉為斬妖除魔的英雄人物。根據(jù)“他原為天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被貶下界，憨厚善良，好吃懶做，愛占便宜，對師父忠心耿耿”可知，這是豬八戒。豬八戒，又名豬悟能，是古典名著《西游記》中的人物。原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帥，主管天河，因醉酒調(diào)戲嫦娥，拱倒了斗牛宮，吃了王母靈芝菜，被玉皇大帝逐出天界，到人間投胎，卻又錯(cuò)投豬胎，嘴臉與豬相似。后被觀音菩薩指點(diǎn)歸于佛門，法號悟能，唐僧西去取經(jīng)路過高老莊，被孫悟空收服，拜唐僧為師。（2）考查人物形象分析。孫悟空從花果山自封齊天大圣開始，就表現(xiàn)出對天庭等級制度和皇權(quán)的不屑。他不滿足于被天庭招安后低微的地位，大鬧蟠桃會等行為更是直接挑戰(zhàn)了天庭的權(quán)威。這種反抗精神反映了他追求平等、自由，不被束縛，桀驁不馴，蔑視皇權(quán)，敢于造反的性格。孫悟空在大鬧天宮過程中，面對眾多天兵天將和天庭的重重阻礙，他沒有絲毫畏懼。無論是二郎神楊戩的挑戰(zhàn)，還是太上老君的法寶，都沒能讓他退縮，體現(xiàn)了他勇敢和堅(jiān)韌的精神。故在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從孫悟空身上學(xué)到要勇于追求平等和自由，不盲目服從不合理的權(quán)威和規(guī)則，對不公平的現(xiàn)象要有反抗精神，遇到困難時(shí)，像孫悟空一樣不畏懼艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，保持堅(jiān)韌不拔的精神，這種品質(zhì)有助于我們克服生活中的各種挫折和挑戰(zhàn)。豬八戒原為天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被貶下界，這體現(xiàn)了他性格中的缺點(diǎn)，即欲望難以克制，導(dǎo)致他從高位跌落。盡管豬八戒有很多缺點(diǎn)，但他對唐僧的忠心是不可忽視的。無論遇到多少妖魔鬼怪，他始終沒有背叛師父，關(guān)鍵時(shí)刻也能挺身而出，且戰(zhàn)斗勇猛。在三打白骨精中，豬八戒沒有識破白骨精的偽裝，還在孫悟空火眼金睛識破白骨精并打殺她后，在唐僧面前挑唆，說孫悟空無故傷人，導(dǎo)致孫悟空被唐僧誤會；后來唐僧被黃袍怪變成老虎，沙僧去花果山請回孫悟空，孫悟