兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位（教案）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位（教案）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級下冊數(shù)學(xué)，主要涉及第70頁例1和第71頁的練習(xí)。內(nèi)容圍繞兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法進(jìn)行講解和練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠正確地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計算。教學(xué)難點：理解不退位的原理，能夠靈活運(yùn)用不退位的方法進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：學(xué)生練習(xí)冊、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用實物或者圖片，創(chuàng)設(shè)一個實際情景，如購物場景，讓學(xué)生觀察并描述。然后提出問題：“如果我們要計算35元減去12元，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.講解新課（15分鐘）講解第70頁例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。通過實際操作，讓學(xué)生理解不退位的原理。然后講解整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算方法，讓學(xué)生明白整十?dāng)?shù)減去一位數(shù)時，不退位的原因。3.練習(xí)鞏固（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成第71頁的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。在學(xué)生完成練習(xí)后，選取部分題目進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）例：3512=23整十?dāng)?shù)減一位數(shù)（不退位）例：4013=27七、作業(yè)設(shè)計1.請完成學(xué)生練習(xí)冊第72頁的題目。答案：（1）278=19（2）5634=22（3）7529=462.思考題：為什么在計算兩位數(shù)減一位數(shù)時，有時候會退位，有時候又不退位？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法掌握較好。但在實際操作中，部分學(xué)生對不退位的理解仍存在困惑。在課后，我應(yīng)及時加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些實際生活中的問題，如購物時遇到需要進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計算，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高他們的運(yùn)用能力。重點和難點解析一、情景引入的環(huán)節(jié)情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心的重要手段。我選擇了一個購物場景，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的實際應(yīng)用。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生觀察并描述購物場景，然后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。這樣的引入方式能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、講解新課的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我需要清晰地講解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算方法，并強(qiáng)調(diào)不退位的原理。我通過實際操作和舉例，讓學(xué)生理解不退位的含義。對于整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算，我特別強(qiáng)調(diào)不退位的原因，讓學(xué)生明白整十?dāng)?shù)減去一位數(shù)時，不退位是因為十位上的數(shù)足夠大，能夠覆蓋掉個位上的數(shù)。三、練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。我注重糾正學(xué)生的錯誤，并及時講解和分析部分題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注那些容易出錯的地方，如不退位的處理，我會耐心地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。四、課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)五、作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計中，我布置了學(xué)生練習(xí)冊的題目和思考題。這些題目旨在讓學(xué)生鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。對于思考題，我鼓勵學(xué)生思考和探討不退位的原因，以加深他們對計算方法的理解?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中特別關(guān)注情景引入、講解新課、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計這些環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法，并通過實際操作和練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。同時，我也特別關(guān)注那些容易出錯的地方，如不退位的處理，確保學(xué)生能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生將能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解新課時，我盡量使用簡單明了的語言，并結(jié)合肢體語言，讓學(xué)生能夠更好地理解所講內(nèi)容。我語調(diào)親切友善，注重節(jié)奏的把握，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我在時間分配上做了合理的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。在情景引入和練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間進(jìn)行觀察、討論和練習(xí)，以確保他們能夠扎實掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法。我在課堂提問上采取了一些小竅門。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，并對他們的回答給予及時的反饋和表揚(yáng)。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以購物的實際場景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我通過展示圖片和描述情境，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的實際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠引起學(xué)生的共鳴，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我認(rèn)識到在講解不退位的原則時，部分學(xué)生仍然存在困惑。為了更好地解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實際例子和練習(xí)，讓學(xué)生深入理解和掌握不退位的原理。同時，我也將加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識?？偟膩碚f，我在本節(jié)課程中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如語言語調(diào)的運(yùn)用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。課后提升（1）4518=（2）7623=（3）8947=答案：（1）4518=27（2）7623=53（3）8947=42（1）為什么在計算4518時，不退位？（2）在計算7623時，為什么十位上的數(shù)減去個位上的數(shù)后，不退位？答案：（1）在計算4518時，不退位是因為十位上的數(shù)4大于個位上的數(shù)8，所以不需要退位。（2）在計算7623時，十位上的數(shù)7減去個位上的數(shù)3后，不退位是因為7大于3，所以不需要退位。（1）9546=（2）8732=（3）5418=答案：（1）9546=49（2）8732=55（3）54