一年級上冊數(shù)學教案-9 5以內加減法練習（人教新課標）

一年級上冊數(shù)學教案95以內加減法練習（人教新課標）教案：一年級上冊數(shù)學教案95以內加減法練習（人教新課標）一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊的數(shù)學教案，主要內容是5以內的加減法練習。我們將通過例題和練習來鞏固學生對5以內加減法的掌握。二、教學目標1.學生能夠理解5以內加減法的概念。2.學生能夠運用5以內加減法解決實際問題。3.學生能夠準確、迅速地計算5以內的加減法。三、教學難點與重點1.教學難點：理解加減法的概念，能夠正確地進行計算。2.教學重點：通過練習，使學生熟練掌握5以內的加減法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本。2.學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：我們可以通過一些生活中的實例來引入5以內的加減法，比如：“小貓有3條魚，小狗有2條魚，它們一共有幾條魚？”2.例題講解：我們可以用具體的例題來講解5以內的加減法，比如：“我有2個蘋果，你給我3個蘋果，我們一共有幾個蘋果？”3.隨堂練習：我們可以給出一些練習題，讓學生們獨立完成，比如：“我有4個橘子，你給我1個橘子，我們一共有幾個橘子？”六、板書設計1.板書加減法的符號和規(guī)則。2.用具體的例題來說明加減法的計算過程。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關題目。2.家長可以出一些類似的加減法題目，讓學生獨立完成。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們對5以內的加減法有了更深入的理解和掌握。在實踐中，他們能夠運用加減法來解決實際問題。在課后，學生們可以通過做練習題和家長出的題目來鞏固所學知識，并且可以嘗試拓展到更復雜的加減法計算。重點和難點解析一、實踐情景引入實踐情景引入是幫助學生將數(shù)學知識與生活實際相結合的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我可以通過舉例子的方式，讓學生了解到數(shù)學在生活中的應用。例如，我可以問學生們：“你們在生活中有沒有遇到過需要加減法的情況呢？”然后，我可以分享一些我自己的經驗，比如購物時如何計算價格，或者是家里來了客人，如何計算食物的數(shù)量等等。這樣，學生們就能更好地理解加減法的實際意義，從而更加重視和理解這個概念。二、例題講解例題講解是幫助學生理解和掌握加減法計算方法的關鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要通過具體的例題，向學生們解釋加減法的計算規(guī)則和步驟。例如，我可以出一道題目：“我有2個蘋果，你給我3個蘋果，我們一共有幾個蘋果？”然后，我可以逐步解釋如何計算這個題目，比如先將2和3寫下來，然后進行加法運算，得出答案5。通過這樣的講解，學生們就能更好地理解和掌握加減法的計算方法。三、隨堂練習隨堂練習是幫助學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要給出一些練習題，讓學生們獨立完成。例如，我可以出一道題目：“我有4個橘子，你給我1個橘子，我們一共有幾個橘子？”這樣，學生們就能通過實際操作，鞏固對加減法的理解和掌握。同時，我還可以鼓勵學生們互相討論和交流，共同解決問題，從而提高他們的合作能力和解決問題的能力。四、板書設計板書設計是幫助學生清晰地理解和記憶加減法規(guī)則的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，我需要將加減法的符號和規(guī)則用簡潔明了的方式板書在黑板上。例如，我可以將加減法的符號分別寫下來，并注明它們的含義。同時，我還可以用具體的例題來說明加減法的計算過程，比如將2和3寫下來，然后進行加法運算，得出答案5。通過這樣的板書設計，學生們就能更加清晰地理解和記憶加減法的規(guī)則。五、作業(yè)設計作業(yè)設計是幫助學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要布置一些作業(yè)，讓學生們回家后獨立完成。例如，我可以讓學生們完成練習本上的相關題目，這樣他們就能通過實際操作，鞏固對加減法的理解和掌握。同時，我還可以讓家長們出一些類似的加減法題目，讓學生們獨立完成。這樣，家長們就能更好地參與到學生的學習過程中，從而提高他們的學習興趣和動力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到了一些教學技巧和竅門，希望對今后的教學有所幫助。一、語言語調在講解例題和練習時，我盡量使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，來吸引學生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學生們更容易理解和記住加減法的計算方法。二、時間分配在課程的安排上，我盡量將時間分配得合理。例如，在講解例題時，我會給出足夠的時間讓學生們理解并掌握計算方法；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給學生們獨立思考和解答的時間。三、課堂提問在課堂上，我通過提問的方式，引導學生積極參與討論和思考。例如，在講解例題時，我會問學生們：“誰能告訴我，這道題應該如何計算呢？”這樣可以激發(fā)學生的思維，提高他們的理解能力。四、情景導入在課程開始時，我通過實踐情景引入的方式，讓學生們了解到加減法在生活中的應用。我發(fā)現(xiàn)，這樣能夠激發(fā)學生們的學習興趣，使他們更愿意投入到后續(xù)的學習中。教案反思在本次教案的實施過程中，我覺得有幾個方面需要改進和反思。一、實踐情景引入雖然我已經通過實踐情景引入的方式，讓學生們了解到加減法的實際應用，但我覺得還可以進一步拓展這方面的內容。例如，可以讓學生們自己舉例，找出生活中需要用到加減法的情況，這樣能更好地激發(fā)他們的學習興趣。二、例題講解在講解例題時，我注意到要盡量清晰地解釋計算方法。但反思一下，我覺得可以加入更多實際的例子，讓學生們更好地理解加減法的應用。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生們獨立思考和解答的時間。但反思一下，我覺得可以適當增加一些小組合作的活動，讓學生們在討論和交流中，共同解決問題。四、板書設計在板書設計方面，我已經盡量簡潔明了地呈現(xiàn)加減法規(guī)則。但反思一下，我覺得可以加入一些色彩和圖形，使板書更加生動和直觀。通過本次教案的實施和反思，我深刻認識到，教學是一個不斷改進和提高的過程。在今后的教學中，我會不斷嘗試新的方法和技巧，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。課后提升為了讓學生們鞏固今天學習的5以內加減法，我為他們設計了一些課后練習題，并且提供了詳細的答案。題目1：我有3個蘋果，你給我2個蘋果，我們一共有幾個蘋果？答案：一共有5個蘋果。題目2：我有5個橘子，吃掉了2個橘子，還剩下幾個橘子？答案：還剩下3個橘子。題目3：小貓有4條魚，小狗有3條魚，他們一共有幾條魚？答案：他們一共有7條魚。題目4：小明有2個籃球，小紅有3個籃球，小明和小紅一共有幾個籃球？答案：小明和小紅一共有5個籃球。題目5：我有8個糖果，給你3個糖果，我們還剩下幾個糖果？答案：我們還剩下5個糖果。題目6：小貓有5只腳，小狗有4只腳，小貓和小狗一共有幾只腳？答案：小貓和小狗一共有9只腳。題目7：我有7個面包，吃掉了3個面包，還剩下幾