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個(gè)人線上學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇1:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

又是一個(gè)收尾的時(shí)候,我們的工作也已經(jīng)走到了一個(gè)新的臺(tái)階?;叵胛覀兯哌^(guò)的道路,真是有喜有憂。

一完成了常規(guī)工作

1、堅(jiān)持寫好每周一篇的鋼筆字。

2、堅(jiān)持畫好每周一次的簡(jiǎn)筆畫。

3、堅(jiān)持仔細(xì)書寫每周一板的粉筆字。

4、堅(jiān)持記好每日一次的自學(xué)筆記。內(nèi)容做到了有專題性,有實(shí)效性。

5、準(zhǔn)時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把一些好的或壞的東西作為激勵(lì)自己今后工作的動(dòng)力。

6、集中學(xué)習(xí)了《信息技術(shù)與課程整合》一書。準(zhǔn)時(shí)記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上,并寫出自己的心得體會(huì)。

二、完成了教育教學(xué)工作。

1、針對(duì)自己的科研課題,大膽的實(shí)踐于自己的教育教學(xué)活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)出一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境。并形成自己的閱歷論文。

2、依據(jù)每月的學(xué)習(xí)內(nèi)容,準(zhǔn)時(shí)的形成書面材料上交給相應(yīng)的管理者。

3、自修先進(jìn)的教學(xué)閱歷或教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己的思想。并且把一些自己認(rèn)為可取的部分東西應(yīng)用到實(shí)踐中。例如:玩中學(xué)的教學(xué)模式就在我的課堂上有了體現(xiàn)。同時(shí),充分同學(xué)的主體地位。

三、其他

1、我的工作做法是從來(lái)不拖泥帶水。布置了任務(wù)我就會(huì)立即著手去預(yù)備。

2、仔細(xì)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從中可以得到許很多多的學(xué)問(wèn)。

3、在本學(xué)期,我們也有一些不足之處。今后我肯定會(huì)努力改正。

自我學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)是分不開的,是要求我們樹立一種“終身學(xué)習(xí)”的觀念。不斷的來(lái)完善自我。

篇2:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

時(shí)間還在一點(diǎn)一點(diǎn)消逝著,還好我沒(méi)有鋪張,始終都牢記著時(shí)間如流水,珍惜是我們的選擇。一晃眼,這個(gè)學(xué)年又過(guò)完了,下學(xué)期再開學(xué),我也就是一個(gè)大三的同學(xué)了。在這里,或許我還是得把大二這一學(xué)年的學(xué)習(xí)給整理和總結(jié)一下,好讓自己明確知道自己這一年都學(xué)了些什么,有什么樣的收獲,也可以讓我大三有更好的“方向感”。

在大二這一學(xué)年里,或許我可以說(shuō)是沒(méi)有誰(shuí)有我這么努力了。這話不是自夸,而是實(shí)事求是。在大二這一學(xué)年,我不僅跟著老師學(xué)完了專業(yè)課,還帶領(lǐng)著拳擊社團(tuán)的社員們進(jìn)行了拳法的全套練習(xí),這還只是我大二學(xué)年學(xué)習(xí)的第一個(gè)維度,在空閑的時(shí)候,我還在圖書館自學(xué)了另一個(gè)學(xué)位的全部學(xué)問(wèn),為不久的將來(lái)考雙學(xué)位做好充分的預(yù)備。我還利用寒假和暑假的時(shí)間學(xué)習(xí)了書法,這是我始終想學(xué)卻始終沒(méi)有騰出時(shí)間學(xué)的,經(jīng)過(guò)寒假和暑假的學(xué)習(xí),我的書法水平已經(jīng)不再是過(guò)去的業(yè)余水平了,再經(jīng)過(guò)大三寒暑假的學(xué)習(xí),我的書法水平肯定更上層樓吧!

這樣寫起來(lái)像是有些混亂似的,總得來(lái)說(shuō),本人在大二這一學(xué)年里,進(jìn)行了四個(gè)方面的學(xué)習(xí)。第一個(gè)方面就是本人的專業(yè)課學(xué)習(xí)。專業(yè)課學(xué)習(xí),無(wú)疑是全部學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí),所以我大二這一年的時(shí)間里,優(yōu)先的考慮的也就是我的專業(yè)課學(xué)習(xí),從沒(méi)有開過(guò)小差,更沒(méi)有逃過(guò)課,還常常關(guān)心班里的同學(xué)進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí),在關(guān)心他們的過(guò)程中,也加深了自己對(duì)專業(yè)課的印象。

其次個(gè)方面是拳擊社團(tuán)的拳擊練習(xí)。這一方面的練習(xí)或許不能被別人稱為是學(xué)習(xí),但其實(shí)這種練習(xí)正是對(duì)自己的教育了。既可以通過(guò)教的過(guò)程不斷修正自己的拳法,又可以通過(guò)與社團(tuán)一起切磋拳法的過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的動(dòng)作,是一件一舉多得的事情。

第三個(gè)方面是雙學(xué)位的學(xué)習(xí)。這一方面的學(xué)習(xí)是未完成的大事,所以在此不做太多贅述,究竟再多的努力,還只是一個(gè)開頭。

第四個(gè)方面是書法的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)是我自己的愛好,卻也是我不得不說(shuō)的學(xué)習(xí)。在這項(xiàng)學(xué)習(xí)里,我觀察了自己的在專業(yè)課和拳擊之外的技能,在將來(lái)我就會(huì)連續(xù)把握好這項(xiàng)學(xué)習(xí),努力讓自己的書法更上層樓!

篇3:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

轉(zhuǎn)瞬間大二即將結(jié)束,在將近兩年的學(xué)習(xí)生活中,有酸甜苦辣,有歡快和淚水,有勝利和挫折!有人總結(jié),在任何一個(gè)學(xué)校,平凡的高校生是相像的,不平凡的高校生各有各的輝煌,我們不能滿意于平凡,應(yīng)當(dāng)以更好地方式開頭新一天,而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來(lái)。高校,是我們由稚嫩走向成熟的地方,在此,我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn),拓展自己的學(xué)問(wèn)面,培育自己的力量,那么,我在這里談?wù)勱P(guān)于我在高校里的學(xué)習(xí)閱歷和心得體會(huì)。

高校的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松,高校里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺(jué),除了把握老師課堂上講的內(nèi)容,還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書,查找資料,在提高自己專業(yè)學(xué)問(wèn)水平的基礎(chǔ)上,有目的地豐富各方面的學(xué)問(wèn)。假如說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著,那么高校就是大人式的學(xué)習(xí),我們接過(guò)學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者,在這一場(chǎng)競(jìng)賽中,可以跨欄可以搶道可以跳動(dòng),而肯定不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí),才能取得好成果,正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員,他不能只聽教練的看法,而應(yīng)當(dāng)自己進(jìn)行思索,由于究竟,在場(chǎng)上鏟球,搶球,過(guò)人,射門的都是你自己。

至于學(xué)習(xí)方法,我信任沒(méi)有,只有更好,要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法,就像現(xiàn)在考研一樣,選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是的輔導(dǎo)書。我不是很聰慧,但我知道“笨鳥先飛”,我應(yīng)當(dāng)屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型,每次都早去上課,不逃課,上課仔細(xì)聽講,下課按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí),我覺(jué)得愛好與目的是最重要的,比如數(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)課和比較重要的科目我上課就比較用心一點(diǎn),二對(duì)于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽一下,做到主次分明。在此我做以下簡(jiǎn)潔歸納:做好預(yù)備,提前預(yù)習(xí),這樣在課堂上能夠比較順當(dāng)?shù)母侠蠋煹墓?jié)奏,取得更好的聽課效果;仔細(xì)聽講,做好記錄,隨堂記錄筆記有助于集中留意聽課,并且在期末備考的時(shí)候,可以有所側(cè)重,削減盲目性;定期復(fù)習(xí),留意溝通,要避開因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復(fù)性工作,把握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)溝通,探討解答問(wèn)題的方法,和對(duì)不同問(wèn)題的看法,將更有助于拓寬思路。

篇4:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

高校將會(huì)是我人生當(dāng)中最終的幾年校內(nèi)生活,我也非常的珍惜,對(duì)于現(xiàn)在的畢業(yè)也是自己所必需要經(jīng)受的,我的內(nèi)心也是非常的不舍,對(duì)于高校校內(nèi)的懷念也在自己即將要離開的時(shí)候,一股腦全部涌上了心頭,回想起過(guò)去幾年的校內(nèi)生活和學(xué)習(xí),是那么的多姿多彩,也是那么的豐富滿意,盡管自己也曾難過(guò)過(guò),也曾迷茫失落過(guò),但是更多的還是快樂(lè)和自信。高校所帶給我的收獲和成長(zhǎng)是我這一輩子都受益匪淺的,我也會(huì)帶著自己所得到的全部連續(xù)前進(jìn),往將來(lái)精彩的自己去努力。

高校幾年,我的思想發(fā)生了很大的變化,高校是一個(gè)小型的社會(huì),我所接觸的人也不單單局限于班級(jí)的同學(xué)或是老師,我會(huì)接觸到更多來(lái)自不同地方,不同性格,眼界凹凸也不同的人,所以在自己高校的交際當(dāng)中,我也學(xué)到了許多,也熬煉了自己的交際力量,在不同的場(chǎng)合和不同的人溝通的方式和態(tài)度都可以自由地切換,也更懂得人際交往方面的一些問(wèn)題和道理,所以在高校的時(shí)候,我也交到了許多各種各樣的伴侶,在他們身上更好的完善了自己,學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)點(diǎn),完善了自己的劣勢(shì),我也變得更加的沉穩(wěn),在離開學(xué)校的時(shí)候,我也不再是當(dāng)時(shí)剛進(jìn)入到高校校內(nèi)里,那個(gè)意氣用事沖動(dòng)的小孩子了,我現(xiàn)在也可以說(shuō)是一名合格的成年人,對(duì)自己的言行舉止可以仔細(xì)的考慮,也可以努力的去做好自己的事情,不管是做什么都會(huì)考慮到后果以及利弊,所以我也覺(jué)得自己在高校里面所學(xué)習(xí)到的全部東西都是有用的。

在學(xué)習(xí)上,我的內(nèi)心世界也得到了很好的豐富,我學(xué)到了許多的專業(yè)學(xué)問(wèn),按時(shí)的去上課,樂(lè)觀主動(dòng)的融入到課堂當(dāng)中,學(xué)習(xí)更多的理論學(xué)問(wèn)和自己的實(shí)踐更好的結(jié)合,在課外的時(shí)候也會(huì)合理的支配自己的時(shí)間,對(duì)自己的本專業(yè)的學(xué)習(xí)完成之后,我也會(huì)閱讀各種名著,我很喜愛讀書,所以在高校里面我的放松方式就是看上一本書,每當(dāng)自己看完一本書之后,我的內(nèi)心也仿佛經(jīng)受了肯定的洗滌和升華,在高校這幾年,我也并沒(méi)有放慢自己的腳步,也沒(méi)有去停止自己的學(xué)習(xí),時(shí)刻抓緊一切的時(shí)間去學(xué)習(xí)和完善自己。

現(xiàn)在我畢業(yè)了,內(nèi)心也充斥著自己許多簡(jiǎn)單的感情,但是我也會(huì)連續(xù)不斷地前行,往自己的方向和幻想去努力,在將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生幻想,對(duì)自己的將來(lái)和職業(yè)都有肯定的規(guī)劃,并且更加嚴(yán)格的要求自己,讓自己更加的優(yōu)秀,成為一個(gè)努力并散發(fā)光線的人。

篇5:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告大全

新課程學(xué)習(xí)總結(jié)

新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)學(xué)習(xí),我意識(shí)到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷探究,新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同就在于新課程更注意同學(xué)個(gè)人的力量,潛力,特長(zhǎng)。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué),我認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面。

有明確的教學(xué)目的。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)注意把握語(yǔ)言基本學(xué)問(wèn)和基本技能,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好,使同學(xué)樹立自信念,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神。同時(shí),提倡教學(xué)中要以實(shí)際運(yùn)用為主,培育同學(xué)的口語(yǔ)力量,使每一個(gè)同學(xué)都能開口說(shuō)英語(yǔ),達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的實(shí)踐力量。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,同學(xué)記。老師是課堂的主角,同學(xué)是聽眾,同學(xué)說(shuō)的.機(jī)會(huì)很少,口語(yǔ)、聽力得不到提高?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以同學(xué)為主體,把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。那么怎樣才能使同學(xué)在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給同學(xué),提出問(wèn)題,給同學(xué)思維空間。

細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)仿照、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好,激活同學(xué)的思維,激起同學(xué)的情感,使同學(xué)全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中。

充分利用同學(xué)的差異。老師要重視敬重同學(xué)的共性,滿意同學(xué)的不同需求。我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)同學(xué)。不能用一個(gè)水平衡量同學(xué),那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不行能的。要敬重同學(xué)的不同理解和熟悉。

制造性運(yùn)用教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分,以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問(wèn)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看,學(xué)會(huì)思索,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的力量。

充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。這就要求我們老師在備課的時(shí)候,要仔細(xì)地鉆研教材,討論同學(xué),設(shè)計(jì)教法。在英語(yǔ)課堂上,讓同學(xué)充分參加,對(duì)同學(xué)綜合力量的提高有肯定關(guān)心。新課程改革注意力量,也更注意基礎(chǔ)。老師以同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以同學(xué)為中心,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

討論生暑期學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)

能夠參與全國(guó)討論生暑期學(xué)校(企業(yè)戰(zhàn)略)為期兩周的研討與學(xué)習(xí),心中布滿感謝之情。首先要感謝的是承辦單位--中國(guó)人民高校商學(xué)院,由于作為西部一般高校的一名青年老師,能夠被工作組錄用,我深知機(jī)會(huì)的來(lái)之不易。

就前期預(yù)備工作而言,人大商學(xué)院明顯投入了大量的財(cái)力和人力(感謝工作組、班主任趙老師以及廖助理)。擔(dān)當(dāng)此次暑期學(xué)校的主講老師可謂大師級(jí)、專家級(jí)學(xué)者:有聞名學(xué)術(shù)雜志(ssci檢索)的主編,如ikemathur教授、alim.kutan教授;有國(guó)外知名教授,如tufano教授、vinodsinghal教授、chatterjeesamirranjan教授;還有令人鄙視的華人夫婦--李海洋副教授和張燕副教授,以及來(lái)自香港聞名學(xué)府的呂源教授。

關(guān)鍵詞2:收獲

在十余天的研討與學(xué)習(xí)過(guò)程中,收獲頗多:

(1)領(lǐng)會(huì)了國(guó)外管理學(xué)大師的風(fēng)采,對(duì)前沿學(xué)問(wèn)(如消費(fèi)者金融、eventstudy)有了感性的熟悉;

(2)震撼于haiyangli

(3)體會(huì)了西部一般高校與在京知名學(xué)府的差距,贊嘆于郭廣瑞、茍彥忠等學(xué)員的精彩表現(xiàn);

(4)明白了workshop的內(nèi)涵,感謝沈奇泰松、趙劍波、蔡昊雯、高翔等組員的真誠(chéng)關(guān)心;

關(guān)鍵詞3:方向

XX年留校任教的我,絲毫不敢懈怠,始終努力工作,

XX年年拿到南開碩士學(xué)位后,更是樂(lè)觀地參加國(guó)家社科項(xiàng)目、教育廳項(xiàng)目的討論,并作為最年輕的青年老師主持了若干校級(jí)項(xiàng)目。然而,這些在參與完暑期學(xué)校學(xué)習(xí)后,已不值一提。

所幸下學(xué)期我即將攻讀物流管理專業(yè)博士學(xué)位,學(xué)問(wèn)之門已向我打開。此次暑期學(xué)校的參加,不僅讓我徹底明白了什么是差距,更為重要的是關(guān)心我明確了今后四年的努力方向:

(1)把握計(jì)量方法,培育數(shù)學(xué)建模思想;

(2)閱讀國(guó)外頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊經(jīng)典論文;

(3)志當(dāng)存高遠(yuǎn)--發(fā)表ssci論文。

(4)爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)訪學(xué)或國(guó)外留學(xué)機(jī)會(huì);

最終祝福全部學(xué)員事業(yè)有成,并期盼將來(lái)再次重逢的那一刻。

也祝福人大商學(xué)院早日實(shí)現(xiàn)“成為最受敬重商學(xué)院”的目標(biāo)。

考研英語(yǔ)的學(xué)習(xí)總結(jié)

英語(yǔ)考試是個(gè)水平考試:當(dāng)英語(yǔ)達(dá)到某個(gè)水平后基本上考試分?jǐn)?shù)就在此基礎(chǔ)左右稍微搖擺,不會(huì)相差太遠(yuǎn)??佳袘?yīng)達(dá)到什么水平呢?詞匯和語(yǔ)法應(yīng)與六級(jí)差不多,而閱讀比六級(jí)還高一個(gè)層次。

一、合理支配學(xué)習(xí)重點(diǎn)

考研越來(lái)越注意力量的考核,閱讀與寫作是考研英語(yǔ)的重點(diǎn),很多同學(xué)還有我,經(jīng)常把過(guò)多的留意力放在語(yǔ)法和詞匯方面,雖然這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),但是英語(yǔ)是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,語(yǔ)法,詞匯即使背得爛熟,閱讀與寫作也不肯定會(huì)怎樣。但反過(guò)來(lái),閱讀和寫作力量的提高卻預(yù)示著你語(yǔ)法和詞匯部分的把握程度的提高,由于在你閱讀文章與寫作練習(xí)過(guò)程中,會(huì)檢測(cè)到你的詞匯或語(yǔ)法的不足,使你不斷地調(diào)整,在不自覺(jué)的過(guò)程中促使你提高自身的語(yǔ)法與詞匯水平。

二、詞匯是基礎(chǔ),閱讀是核心

考研五篇閱讀文章共有2500詞左右,一個(gè)鐘頭之內(nèi)不光得作完,還必需保持較高的命中率,這在現(xiàn)在文章越來(lái)越生澀的狀況下真的很困難。閱讀有40分,英譯中(實(shí)際也是考閱讀)15分,因此閱讀的重要性可想而知。這里的55分若能拿到40分,及格就是很簡(jiǎn)單的事情了。可要做到這一點(diǎn)真不簡(jiǎn)單,下面我就說(shuō)說(shuō)詳細(xì)復(fù)習(xí)方法。詞匯的基礎(chǔ)地位已不需我再羅嗦了,我只是覺(jué)得:若大綱中的5300詞還沒(méi)達(dá)到爛熟的話,英語(yǔ)的復(fù)習(xí)肯定是苦痛且漫長(zhǎng)的。這種爛熟的程度應(yīng)做到看到這5300個(gè)詞時(shí)就象看高中單詞一樣熟識(shí)。詞匯書也不用別的,就用教委的大綱好了,單詞無(wú)疑越多越好,可咱只是考研的,這5300差不多也夠了。考試時(shí)確定還會(huì)遇到生詞,但不會(huì)是主打詞,能猜就猜罷。

篇6:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

在高校已經(jīng)呆了兩個(gè)學(xué)年了,這兩個(gè)學(xué)年的高校生活經(jīng)受了許多,感受頗深。

現(xiàn)在已經(jīng)正式進(jìn)入我的第三個(gè)高校年頭了,大三對(duì)我來(lái)說(shuō)很特殊,去了下沙,許多事物變成了新的,我也有了新的目標(biāo),對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的開頭。

和以往的兩年不同,我將要把重心放在學(xué)業(yè)上了。

大三我要預(yù)備英語(yǔ)四六級(jí),我要在專業(yè)課上考出高分。

大三是我抱負(fù)的起跑線,一切都從這里開頭。

在一個(gè)時(shí)間劃分點(diǎn)上,我應(yīng)當(dāng)好好總結(jié)下高校前兩年的閱歷,其實(shí)許多時(shí)候是由于自己知道的太少,阻礙了前進(jìn)的步伐,盼望的我總結(jié)也能給新大一一些借鑒,特殊是藝術(shù)工程學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹們。

【學(xué)習(xí)篇】

為什么要上高校呢?有多少人自己考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題,許多人上高校是由于社會(huì)的推動(dòng),學(xué)校上完上高中,高中上完自然而然要上高校,的確我們的教育機(jī)制就是這樣,也正由于大多數(shù)人覺(jué)得順理成章,導(dǎo)致他們?cè)诟咝2恢酪缮丁?/p>

高校的生活和以前十二年的讀書生活完全不一樣,屬于完全自由,完全開放型。

你不去上課沒(méi)人會(huì)在意,不交作業(yè)沒(méi)人會(huì)崔你,甚至只要考試前突擊看看書就能通過(guò)考試。

這樣的環(huán)境可以造就人才,也可以摧毀一個(gè)人,而大多數(shù)人不知道自己要干啥的人被摧毀了。

進(jìn)入高校的目的其實(shí)很明確就是要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn),至于學(xué)什么學(xué)問(wèn)完全憑借你的愛好。

假如說(shuō),進(jìn)入高校不是為了獵取更多的學(xué)問(wèn)和技能的話,hello,你可以退學(xué)去工作了。

在高校里面學(xué)習(xí)什么樣的學(xué)問(wèn)都是允許的,前提條件就是你的課程必需全部合格。

在這個(gè)前提下你可以選擇你最感愛好的東西去鉆研,即便和你的專業(yè)無(wú)關(guān)。

愛好是最好的老師,在愛好的指導(dǎo)下踏實(shí)鉆研,假以時(shí)日,確定可以成為在一方面有特長(zhǎng)的人。

這是每個(gè)高校生必需做的,不然你的高校四年將在你的歷史上消逝。

【生活篇】

在高校里面大部分時(shí)間都是在寢室呆著,一學(xué)期下來(lái)班里同學(xué)可能還不都說(shuō)過(guò)話。

寢室就是在高校里面的家,肯定要把家庭內(nèi)的關(guān)系搞和諧了,在高校我們可能會(huì)遇到各種各樣的室友,大家來(lái)自不同的地方,有著不同的家庭背景,生活習(xí)慣當(dāng)然也大相徑庭了。

這個(gè)時(shí)候亮點(diǎn)很重要,一個(gè)是溝通,一個(gè)是包涵。

溝通的渠道不能閉塞,人與人之間的多溝通可以促進(jìn)彼此的熟悉,了解了對(duì)方自然能理解對(duì)方的行為用意。

有些壞毛病,你覺(jué)得是,別人不覺(jué)得是,通過(guò)溝通可以讓大家達(dá)成一個(gè)共識(shí),這個(gè)共識(shí)可以促進(jìn)大家和諧相處。

另外一個(gè)法寶就是包涵,許多人就是由于缺少了包涵,導(dǎo)致無(wú)法和身邊的人相處,要知道每個(gè)人都有缺點(diǎn),每個(gè)人都會(huì)被某一些人所不認(rèn)同,錯(cuò)誤是可以通過(guò)熟悉來(lái)修正的,別人展露出一些你不喜愛的風(fēng)格時(shí),想方法側(cè)面告知他,并督促他轉(zhuǎn)變。

當(dāng)雙方都達(dá)不成共識(shí)的時(shí)候,這時(shí)候包涵就至關(guān)重要了。

每個(gè)人的人生觀價(jià)值觀都不同,小小的寢室就是社會(huì)的縮影,雖然你不認(rèn)可,但要學(xué)會(huì)包涵各種想法各種行為,包涵多元的社會(huì)。

當(dāng)你漸漸學(xué)會(huì)包涵的時(shí)候,你會(huì)感覺(jué)到歡樂(lè),感覺(jué)到自己的成長(zhǎng),感覺(jué)到開闊而浩瀚的世界是特別美妙的。

有時(shí)候多總結(jié)下自己,大多數(shù)時(shí)候問(wèn)題都是出在了自己身上。

【閱讀篇】

在高校里面的時(shí)間會(huì)有許多,這些自由安排的時(shí)間,你可以把他交給你的男(女)友,也可以用他來(lái)做社會(huì)實(shí)踐的事情(比如班干部、社團(tuán)、同學(xué)會(huì)等),但除了這些之外必需留一塊特定的時(shí)間給書。

這里的書不是課堂里的書,而是一些你感愛好的名著。

你可以選讀一些心理學(xué)的著作,也可以讀一些經(jīng)濟(jì)學(xué)著作,甚至可以花大量的時(shí)間把《戰(zhàn)斗與和平》看完。

對(duì)于你感愛好的方面可以多選幾本,網(wǎng)上有推舉書目。

這些書,在高校不讀,走上社會(huì)將很少再有時(shí)間去讀他們了,你將一生與他們失之交臂。

【證書篇】

在高校里的'課余時(shí)間可以選擇性的考取證書,一來(lái)可以證明你的實(shí)力,二來(lái)為以后走上社會(huì)打下基礎(chǔ)。

有些證書是必需拿到的,比如四六級(jí)證書,學(xué)位證書等,而有些證書卻能讓你與眾不同。

想往會(huì)計(jì)方面進(jìn)展的,會(huì)計(jì)證書就要一本本拷出來(lái),往計(jì)算機(jī)方面進(jìn)展,計(jì)算機(jī)證書就要考出來(lái)。

在高校里永久沒(méi)人會(huì)催你考證書,假如你不主動(dòng)去了解,你也永久不會(huì)清晰有哪些證書,怎么考證書。

課余時(shí)間花點(diǎn)在證書上,稍加討論,支配一個(gè)考證書的階段方案,并付出行動(dòng)。

許多證書是很好拿到的,只要專心付出。

【活動(dòng)篇】

高校里面的活動(dòng)豐富多彩,各種獎(jiǎng)項(xiàng)名目繁多。

在多彩的高校生活中,有各種呈現(xiàn)自我的平臺(tái),只要有一技之長(zhǎng),只要有膽識(shí)挑戰(zhàn),就有可能成為學(xué)校的名人。

懷有成名的幻想樂(lè)觀可取,但失敗了也別怨天尤人,隨時(shí)保持著隨和的心態(tài)。

雖然活動(dòng)比較多,但是大多數(shù)活動(dòng)并不是大家想象的那么完善無(wú)缺。

有時(shí)會(huì)消失通知不到位,有時(shí)會(huì)消失沒(méi)提前通知,有時(shí)會(huì)消失評(píng)判不公,有時(shí)會(huì)消失組織不力等等等等狀況都可能發(fā)生。

這都是正常的現(xiàn)象,現(xiàn)實(shí)不像電影里面那么完善,當(dāng)消失此類現(xiàn)象的時(shí)候,多點(diǎn)包涵,多點(diǎn)理解。

【目標(biāo)篇】

最終一點(diǎn),說(shuō)下目標(biāo),目標(biāo)隨時(shí)都要有,機(jī)會(huì)隨時(shí)都跟進(jìn)。

肯定要養(yǎng)成方案的習(xí)慣,任何事情少了方案支配,都將做不好。

雖然方案會(huì)趕不上變化,但有方案肯定比沒(méi)有方案要好。

對(duì)于一個(gè)新生來(lái)說(shuō)必需知道自己來(lái)學(xué)校為了什么,出了學(xué)校要成為怎么樣的人,在學(xué)校里我要如何做。

這些會(huì)給你高校生活指引方向。

高校三班級(jí)規(guī)劃:

提高求職技能,搜集公司信息。

主要內(nèi)容有:

(1)撰寫專業(yè)文章,熟識(shí)自己的專業(yè)領(lǐng)域;

(2)參與和專業(yè)有關(guān)的暑期工作,和同學(xué)溝通求職工作心得體會(huì);

(3)學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信,并考取與目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書;

(4)了解、搜集工作信息的渠道,并樂(lè)觀嘗試。

高校四班級(jí)規(guī)劃:

四班級(jí)的目標(biāo):申請(qǐng)工作,勝利就業(yè)。

詳細(xì)來(lái)說(shuō)是:

①對(duì)前三年的預(yù)備做一個(gè)總結(jié)。

②開頭畢業(yè)后工作的申請(qǐng),樂(lè)觀參與聘請(qǐng)活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和預(yù)備。

③樂(lè)觀利用學(xué)校供應(yīng)的條件,了解就業(yè)指導(dǎo)中心供應(yīng)的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地在做出較為充分預(yù)備的狀況下進(jìn)行演練。

篇7:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

在金秋十月,我有幸參與了國(guó)培方案農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的學(xué)校數(shù)學(xué)老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?!坝癫蛔?,不成器。人不學(xué),不知禮?!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,我們?cè)S多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十四天,但這十四天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。吉林省教育學(xué)院每天為我們支配了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場(chǎng)專題講座,6節(jié)案例教學(xué),5個(gè)專題報(bào)告,3個(gè)參加式培訓(xùn),3次互動(dòng)溝通。分別是來(lái)自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問(wèn)題解決的老師行動(dòng)討論》;東北師大附小副校長(zhǎng)趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì),提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范高校教授孔企平的《討論數(shù)學(xué)教學(xué),促進(jìn)老師進(jìn)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問(wèn)題》;松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)校部主任王景成的《統(tǒng)計(jì)圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)討論》8個(gè)專題講座。以及來(lái)自長(zhǎng)春是第一試驗(yàn)小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)》;東北師大附小省骨干老師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前學(xué)校校長(zhǎng)俞正強(qiáng)的《學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展中的幾個(gè)顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)學(xué)校校長(zhǎng)特級(jí)老師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二試驗(yàn)學(xué)校特級(jí)老師王成的《教學(xué)才智的建構(gòu)》5場(chǎng)報(bào)告。5節(jié)案例教學(xué)《長(zhǎng)方體正方體》、《負(fù)數(shù)的熟悉》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的熟悉》。3次參加式培訓(xùn)分別是《學(xué)校數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《學(xué)校數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等,還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。

無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注同學(xué)促進(jìn)進(jìn)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)老師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

印象特殊深的是柳繼明老師的報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》中,提到老師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題,以前感覺(jué)這些理念很空洞,但在柳繼明老師的報(bào)告中,覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子,每一個(gè)人都是不同的,不是全部的孩子都能成為數(shù)學(xué)家,而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培育成數(shù)學(xué)家,社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育,以學(xué)問(wèn)為載體,促進(jìn)人的進(jìn)展。

俞正強(qiáng)老師的講座《學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展的幾個(gè)顯性階段》讓我對(duì)老師的專業(yè)進(jìn)展有了全新的定位。俞狡猾說(shuō):名師不肯定是好老師。是的,好老師肯定是品德高尚,平易近人,討論型的老師,肯定是業(yè)務(wù)精湛,情愿為同學(xué)多花時(shí)間,多花力氣的老師。作為一線老師的我,我想自己達(dá)到了讀懂老師“教學(xué)設(shè)計(jì)”其次階段,但課堂缺乏的是生成空間,我也采納了啟發(fā)式教學(xué),但沒(méi)有給同學(xué)獨(dú)立思索的空間,需要使“教學(xué)設(shè)計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地,還有很長(zhǎng)一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣,讓我更深刻地體會(huì)到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。

孔企平老師在講座中提到有效教學(xué),使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的熟悉和理解。他說(shuō),有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為老師、同學(xué)及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必需進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者與合,同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人,而數(shù)學(xué)課堂必需成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和溝通的重要場(chǎng)所,教學(xué)有效與否,要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn),有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展,老師必需樹立同學(xué)的主體地位,具有一切為了同學(xué)進(jìn)展的思想。

篇8:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

為提高自身的管理專業(yè)技能,培育創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)和現(xiàn)代管理意識(shí),促使在工作中進(jìn)一步更新觀念、理清思路。我從10月開頭參與了杭州年月學(xué)校開設(shè)的國(guó)際工商管理班的學(xué)習(xí)。在一年時(shí)間里,通過(guò)到杭州面授和課后的溫習(xí)與自學(xué),先后學(xué)習(xí)了市場(chǎng)實(shí)務(wù)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、電子商務(wù)、企業(yè)財(cái)務(wù)等課程,把握了解了國(guó)際工商管理的主要學(xué)問(wèn),使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺(tái)階。

一年來(lái),雖然課程多、時(shí)間緊,與同學(xué)之間面對(duì)面的溝通、研討的機(jī)會(huì)也不多,但是本人能盡可能的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具,與同學(xué)開展研討與溝通,并準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教有關(guān)老師專家。通過(guò)學(xué)習(xí)溝通,拓寬了學(xué)問(wèn)面,提高了熟悉。熟悉的提高主要表現(xiàn)在兩方面:一方面是對(duì)自我的熟悉,熟悉到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)、管理學(xué)問(wèn)和職業(yè)素養(yǎng);另一方面是對(duì)企業(yè)管理的熟悉,以前主要停留在本職工作和本部門管理的熟悉。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)管理的熟悉上升了一個(gè)層次,現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、學(xué)問(wèn)化、信息化,還有更新的提法“知本經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,因此學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于個(gè)人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要,而且特別之必要。企業(yè)和個(gè)人必需在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新,增加競(jìng)爭(zhēng)力量。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),對(duì)單位的全部員工進(jìn)行管理培訓(xùn),全面普及管理學(xué)問(wèn),一部分人通過(guò)培訓(xùn)把握最前沿的學(xué)問(wèn)、技能和管理方法,才能為本單位供應(yīng)全面的加強(qiáng)管理和提高效益的解決方案,只有自身素養(yǎng)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)力量的加強(qiáng),才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

我作為一名國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員,雖然從事的是行政管理工作,但是通過(guò)高級(jí)工商管理課程的學(xué)習(xí),可以說(shuō)進(jìn)一步提高了自身的管理執(zhí)政力量。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家,年納稅超億元以上,如何引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)優(yōu)做大,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的進(jìn)展,是擺在我們執(zhí)政者面前的一大課題。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻地熟悉到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)展,必需提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力量,核心競(jìng)爭(zhēng)力量是企業(yè)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

首先是要制定好進(jìn)展戰(zhàn)略,戰(zhàn)略制定好后,主要是在管理上貫徹執(zhí)行,當(dāng)然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的打算,因而戰(zhàn)術(shù)性的意義較大,企業(yè)的管理有執(zhí)行和決策兩部分,工作不外乎就是想和做,想是決策,而做就是執(zhí)行。像客戶訂單的承接、選購(gòu)、驗(yàn)收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動(dòng)都是執(zhí)行過(guò)程,“執(zhí)行管理”就是我們對(duì)各項(xiàng)交易做記錄、分析應(yīng)用,并設(shè)法提升其效益的活動(dòng),因此,執(zhí)行的對(duì)象也就是一般所說(shuō)的企業(yè)職能。在實(shí)際工作中,我發(fā)覺(jué),現(xiàn)在大部分企業(yè)不是沒(méi)有決策,沒(méi)有制度,而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行,各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能,而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著層面的增加偏離程度越遠(yuǎn)。制度不能很好貫徹,管理有許多不規(guī)范行為,考核制度滯后,不能完全監(jiān)控企業(yè)的行為,更不能達(dá)到事前稽核的功能是影響企業(yè)進(jìn)展的重要緣由。

通過(guò)一系列的相關(guān)課程學(xué)習(xí),使我深刻地熟悉到要如何引導(dǎo)啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執(zhí)行力量,以達(dá)到執(zhí)行的規(guī)范與快速。像可以用erp來(lái)整合企業(yè)的職能,使企業(yè)需要它的幫助來(lái)使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道,提高執(zhí)行速度,降低信息處理的成本,大幅度提升競(jìng)爭(zhēng)力,還可以用erp來(lái)提升決策管理的力量。其實(shí)在大多數(shù)的狀況下,企業(yè)管理不是“好不好”的問(wèn)題,而是“能不能”的考慮。在執(zhí)行方面,是可以直接尋求erp的幫助的,只要把數(shù)據(jù)整理清晰,把單據(jù)內(nèi)容正確地錄入,erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、準(zhǔn)時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習(xí)了足夠正確的觀念,erp還可將很多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理,因而強(qiáng)化了事前稽核的功能。

在學(xué)習(xí)中,同時(shí)我們遇到了一些難題,盼望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當(dāng)增加導(dǎo)師課堂的授課時(shí)間??梢哉f(shuō),國(guó)際高級(jí)工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的。雖然,參與的學(xué)員具備了較高的文化素養(yǎng),但是由于課程多、時(shí)間緊、任務(wù)重,無(wú)形給學(xué)員的學(xué)問(wèn)消化帶來(lái)了肯定難度。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式。由于參與高級(jí)工商管理的學(xué)員來(lái)自全省各地,統(tǒng)一到杭州參與肯定時(shí)間的面授,無(wú)可非議,但是來(lái)自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員,身后還有大量的工作。如何解決工學(xué)沖突,是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際困難,我認(rèn)為可以采納遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的方法來(lái)實(shí)施,這樣既可以解決學(xué)員赴杭來(lái)去匆忙的“趕集”之難,又可提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。三是選用教材應(yīng)更符合實(shí)際。國(guó)際高級(jí)工商管理的課程,選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異,有些教材、作業(yè)題的詞語(yǔ)在閱讀上難以理解,無(wú)形給學(xué)員的學(xué)習(xí)帶來(lái)肯定的難度。我認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)把香港的教材與大陸的教材進(jìn)行統(tǒng)一修編,更有利于學(xué)員的理解與消化。四是加強(qiáng)實(shí)踐溝通。學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)開展研討會(huì)、主題班會(huì)的形式,不定期的組織學(xué)員進(jìn)行研討溝通,加強(qiáng)學(xué)員之間的友情,提高學(xué)員學(xué)以致用的力量。

篇9:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)進(jìn)入了四班級(jí),在二年多的學(xué)習(xí)生活中,有酸甜苦辣,有歡樂(lè)和淚水,有勝利和挫折!有人總結(jié),在任何一個(gè)學(xué)校,老套的高校生是相像的,冷酷無(wú)情不平凡的高校生各有各的輝煌,我們不能滿意用戶于平凡,應(yīng)當(dāng)以更好的方式開頭新一天,而不是千篇一律斷氣的在每個(gè)上午醒來(lái)。高校,是我們由稚嫩走向成熟的地方,在此,我們應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn),拓展自己的學(xué)問(wèn)面,培育自己的力量,那么,我在爭(zhēng)論一下這里談一談關(guān)于我在高校里的學(xué)習(xí)閱歷和心得體會(huì)。

高校的課程比起高中高二來(lái)說(shuō)相較于輕松,高校里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺(jué),除了把握老師課堂講道理上講的內(nèi)容,借由還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書,查找資料,在提高自己國(guó)民收入專業(yè)學(xué)問(wèn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的基礎(chǔ)上,有目的地豐富各方面的學(xué)問(wèn)。假如說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒路由老師領(lǐng)著,理工學(xué)院那么高校就是大人式的學(xué)習(xí),我們拿出學(xué)習(xí)的`接力棒領(lǐng)頭羊成為了領(lǐng)跑者,在這一場(chǎng)競(jìng)賽中,可以跨欄可以慢速搶道可以跳動(dòng),而肯定不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí),才能取得好成果,正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員,他不能只聽教練的看法,而應(yīng)當(dāng)自己進(jìn)行思索,由于究竟,在場(chǎng)上鏟球,搶斷,過(guò)人,射門的都是你自己。

至于學(xué)習(xí)方法,我信任沒(méi)有最好,只有更好,看到要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法,就像這時(shí)候考研一樣,選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。我不是很聰慧,但我知道“笨鳥先飛”,我應(yīng)當(dāng)屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型,每次都早去上課,不逃課,上課仔細(xì)聽講,下課按時(shí)完成試運(yùn)轉(zhuǎn)。關(guān)于學(xué)習(xí),我要說(shuō)瘴霉屬愛好與目是最重要的,比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較用心一點(diǎn),而且在課外時(shí)間還會(huì)去閱讀一些相關(guān)資料,而對(duì)于其他無(wú)關(guān)緊要的課程順便只是上課聽一下,做到主次分明。在此我做以恰當(dāng)歸納:做好預(yù)備,提前預(yù)習(xí),這樣在課堂上能夠比較順當(dāng)?shù)母侠蠋煹墓?jié)奏,獲致更好的聽課效果;仔細(xì)聽講,做好記錄,隨堂記錄筆記有助于集中留意聽課,并且在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,可以有所側(cè)重,削減盲目性;定期復(fù)習(xí),留意溝通,要技術(shù)性避開因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復(fù)性工作,洞悉好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)溝通,探討解答問(wèn)題的方法,和對(duì)不同結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的看法,將更有助于拓寬思路。

關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科,肯定要把概念、公式弄清晰,肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,這樣才能換言之。英語(yǔ)學(xué)習(xí),我英語(yǔ)基礎(chǔ)不是太好,但現(xiàn)在考研必需重新學(xué)習(xí),法語(yǔ)是高校中的必修課程,大一、大二兩年肯定要把英語(yǔ)基礎(chǔ)打好,打牢,打?qū)?,這肯定馬虎不得。由于高校要求過(guò)英語(yǔ)四級(jí),還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多學(xué)位證書事情?,F(xiàn)在有些單位都要求英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)才能有機(jī)會(huì)面試的,所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在平常,首要是學(xué)問(wèn)的積累過(guò)程。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),由于我始終對(duì)計(jì)算機(jī)很感愛好,所以對(duì)于學(xué)習(xí)就感覺(jué)要輕松一些,學(xué)院課程計(jì)算機(jī)技術(shù)課程學(xué)習(xí)的語(yǔ)言主要是VF,學(xué)校要求計(jì)算機(jī)必需過(guò)級(jí),我在大一下下學(xué)期學(xué)完VF課程后,大二上電腦程式學(xué)期就過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí),總之,計(jì)算機(jī)作為就業(yè)時(shí)的一塊強(qiáng)有力的壓制性敲門磚,計(jì)算機(jī)必需學(xué)好,還有學(xué)精,平常放暑假要留意聽講,課后要勤上機(jī)練習(xí),熟識(shí)所學(xué)語(yǔ)言,信任只要工夫下到了,沒(méi)有不勝利的。

篇10:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

隨著課改理念的深化,對(duì)數(shù)學(xué)老師提出了更高的要求,不僅要求老師有扎實(shí)輔導(dǎo)員的教學(xué)特長(zhǎng),還要求老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,將原先思索的“如何教數(shù)學(xué)”變?yōu)椤巴瑢W(xué)如何學(xué)數(shù)學(xué)”。而數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)的不斷提高,教研組的作用可以說(shuō)是舉足輕重的。我校數(shù)學(xué)教研組如下表所示特點(diǎn):

1、專題學(xué)習(xí)專題學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)力量現(xiàn)代科技。

我校每學(xué)期,在教研組中都要開展一個(gè)專題報(bào)告的中所學(xué)習(xí)、探討。每位數(shù)學(xué)老師依據(jù)學(xué)習(xí)主題開一節(jié)由自己獨(dú)立預(yù)備的研討課,在教研組范圍內(nèi)上課后,由全體數(shù)學(xué)老師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)每一節(jié)研討課進(jìn)行評(píng)課。這樣使每一位之中老師在學(xué)習(xí)主題的研討中,運(yùn)用上課的形式發(fā)表對(duì)這一學(xué)習(xí)主題的熟悉和做法。而其他老師對(duì)每一節(jié)課的評(píng)課過(guò)程就是一次相互溝通學(xué)重新熟悉的過(guò)程。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)只要的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué),把課堂還給同學(xué)。同學(xué)只有在實(shí)際動(dòng)手做中,才能學(xué)會(huì)有條理的思索、表達(dá)和溝通,學(xué)會(huì)用自己的方法去探究問(wèn)題,思索問(wèn)題,解決問(wèn)題,把外在的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自身閱歷,自主構(gòu)建完成數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化,從而努力學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們帶來(lái)的是嶄新的.教學(xué)思路和自主、合作、探究這一新奇的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也使老師和同學(xué)從傳統(tǒng)的究竟的教學(xué)模式解脫了出來(lái)。為了轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)變化接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,我正在嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求讓同學(xué)主動(dòng)同學(xué)可以參加到教學(xué)中來(lái),著重培育同學(xué)樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、研判和解決問(wèn)題的力量,以及溝通與戰(zhàn)略合作的力量?!边@樣每一次有政策性的討論課,就是促使輔導(dǎo)員不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷所提對(duì)自己的課提出新的要求。

2、特別大課堂與小課堂相結(jié)合。

依據(jù)大家課堂教學(xué)馬腳中的弱點(diǎn),針對(duì)課堂教學(xué)中“如何讓同學(xué)自主參加學(xué)問(wèn)原核細(xì)胞的形成過(guò)程”進(jìn)行探討。開頭你認(rèn)為開放式的教學(xué)過(guò)程不簡(jiǎn)單把握,無(wú)法估量教學(xué)任務(wù)能否完成,怕影響教學(xué)任務(wù)的已經(jīng)完成。針對(duì)這樣的顧慮,教研組中請(qǐng)有閱歷的老師上為示范課,著力讓大家熟悉課堂教學(xué)如何開放,如何讓同學(xué)參加學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程。通過(guò)這樣的“大課堂”,讓每一群數(shù)學(xué)老師意識(shí)到自己必需在課堂教學(xué)或進(jìn)行中進(jìn)行這樣的“開放式”教學(xué)嘗試,才符合有差異同學(xué)的消費(fèi)需求,從而影響平常每一位老師一群的“小課堂”。

這樣小組備課大組完善解題相結(jié)合,小組上課大組評(píng)議相結(jié)合,真正使每位數(shù)學(xué)老師得到價(jià)值觀了教學(xué)理念的更新、教學(xué)方法的完善和教學(xué)評(píng)論的提高。

3、個(gè)人特長(zhǎng)與老師專業(yè)化進(jìn)展相結(jié)合。

在教研組活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)各專業(yè)技能方面有特長(zhǎng)的老師為其他老師傳授閱歷、方法。例如:請(qǐng)教學(xué)閱歷豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請(qǐng)計(jì)算機(jī)比較精通的楊訓(xùn)導(dǎo)主任給大家培訓(xùn)計(jì)算機(jī)課件的制作方法等等。使每位數(shù)學(xué)老師的特長(zhǎng)成為全組老師的共享資源,從而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)老師的進(jìn)展。

4、隨時(shí)總結(jié)與階段性總結(jié)相結(jié)合。

“總結(jié)”是提高教研質(zhì)量的一項(xiàng)有效手段,所以每次上課而后,指教老師準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)最終目標(biāo)完成狀況;教學(xué)過(guò)程的實(shí)施狀況;同學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)狀況;以及課堂效果方面進(jìn)行療效一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的反思總結(jié)。課堂教學(xué)與預(yù)先設(shè)計(jì)有所不同外語(yǔ)教學(xué)時(shí),輕松我在調(diào)控方面還要留意敏捷?!倍险n老師提出自己認(rèn)為比較好的教學(xué)環(huán)節(jié),以及在老師“教”和同學(xué)“學(xué)”上的一些不同向處理方法我們常常對(duì)教研組的活動(dòng)的全體數(shù)學(xué)老師征詢看法,進(jìn)行小結(jié)?;顒?dòng)前聽取大家的想法,觀眾們依據(jù)大家提出的看法適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)?;顒?dòng)后才溝通總結(jié)活動(dòng)狀況,對(duì)后一階段的教育工作提出新的目標(biāo)和要求。

總之,我校教研組真正老師教學(xué)水平提高的堅(jiān)實(shí)后盾,為老師的成長(zhǎng)供應(yīng)服務(wù)了平臺(tái)。

篇11:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,但這次的心情與以前有很大不同,危機(jī)重重的心情早被考試考試不抱負(fù)的惆悵所掩蓋。想想若是考的欠佳如何向父母交代?尤其這次我一級(jí)為了應(yīng)付中文四級(jí)著實(shí)花了許多時(shí)間,以致把其它功課都拉下了,所以說(shuō)中考關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的,可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn)在對(duì)于貧乏能不能過(guò)四級(jí)還是缺乏把握的,不管這屆考試結(jié)果如何,學(xué)時(shí)我都得加倍努力了,而且肯定改掉以往偏科的老毛病,爭(zhēng)取每門課都踏踏實(shí)實(shí)中國(guó)科技高校。

上高三的我們也早已走出那座象牙塔,開頭嘗試接觸社會(huì)。記得大一的時(shí)候還時(shí)常會(huì)為自己作為一名計(jì)算機(jī)系大三的同學(xué)而有那么點(diǎn)優(yōu)越感。現(xiàn)在原來(lái)卻被那些從人才市場(chǎng)上反饋的一些消息給打擊?,F(xiàn)在我不得不為將來(lái)即將面臨的`就業(yè)危機(jī)而作好預(yù)備。原來(lái)嘛,眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬;再者二來(lái)我們計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越緊急了;三來(lái)我是名女生,一名學(xué)電子計(jì)算機(jī)的女生。早就聽說(shuō)現(xiàn)在很多企業(yè)發(fā)話說(shuō)“寧愿要最差的男生也不用最好的男生?!闭f(shuō)起來(lái)真讓人惱火。但面對(duì)這些偏激的社會(huì)現(xiàn)象,我們又能怎么辦呢,唯今之計(jì)只有從改善自身?xiàng)l件作起。

來(lái)兩年多也早已習(xí)慣高校生活緊急又輕松的氣氛,支配課程雖然還是支配的非常緊湊,但課余時(shí)間明顯增多了,令我真正感受到高校生活是如此的豐富多彩,已經(jīng)生疏的伴侶早已沒(méi)有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)參與考試的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍人分的人相處融洽,雖然間或會(huì)有點(diǎn)小過(guò)節(jié),但也很。鎮(zhèn)賚快能冰釋前嫌,所以有的時(shí)候,我極為慶幸我能來(lái)淮工,不然也不會(huì)交到那么多知心的伴侶了。高校不僅是一個(gè)溝通學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所,則是我們學(xué)習(xí)做人處世,對(duì)視社會(huì)的好場(chǎng)所。我感覺(jué)我現(xiàn)在所接受的教育也是各個(gè)層面的,所以我肯定會(huì)好好利用這份難得的機(jī)會(huì),珍惜這四段珍貴的時(shí)間,嚴(yán)格要求自己,力求作一名合格的高校生。

篇12:個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期,我對(duì)個(gè)人認(rèn)為我比上個(gè)學(xué)期看來(lái)有了進(jìn)步,其要求自己相比上個(gè)學(xué)期嚴(yán)格了,有了一些進(jìn)步。存有但是我身上也還是存在著一些問(wèn)題的。在下個(gè)學(xué)年我會(huì)更加努力的改正,嚴(yán)格要求自己,給同學(xué)們樹立一個(gè)好的表率。

總結(jié)這個(gè)下學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個(gè)方面:

學(xué)習(xí)方面,作為班長(zhǎng),給班里的同學(xué)起到了老師肯定的帶頭作用。態(tài)度比較端正。能夠做到上課仔細(xì)聽講,不任憑說(shuō)話,不常常玩手機(jī),發(fā)短信。自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,能夠按時(shí)的完成老師布置指導(dǎo)老師的作業(yè)。做到了仔細(xì)復(fù)習(xí),并取得了抱負(fù)的成果。

要求自己方面,我覺(jué)得在這個(gè)要說(shuō)學(xué)年我有了進(jìn)步,但是也還是存在著不足。相比上個(gè)學(xué)期,這時(shí)候很多的我對(duì)自己的要求嚴(yán)格了許多,能夠

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