義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版填空題考試題庫及答案2

義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版填空題考試題庫及答案2(1個題型共101題)一、填空題(共計101題，每題1分)1.義務(wù)教育課程規(guī)定了()、()和(),體現(xiàn)國家意志，在立德樹人2.第一學(xué)段學(xué)生知道我們國家的全稱是(),認(rèn)識中國版圖，了解全礎(chǔ)理論、(基本知識)和價值規(guī)范。4.道德與法治課程堅持()和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，建立校內(nèi)與校外5.政治認(rèn)同主要表現(xiàn)為政治方向、價值取向和()。7.課程理念強(qiáng)調(diào)要遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，強(qiáng)化()設(shè)計。的()、理論性和親和力、針對性。()、()三個方面，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。10.在()的過程中，初步掌握認(rèn)識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高()11.道德與法治學(xué)業(yè)水平考試命題原則，第一(),第二堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，第三探索()。12.根據(jù)不同階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以()為基礎(chǔ)，分學(xué)段按主題對內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，建構(gòu)()、()、()的課程體系。的()、()和()功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教師教學(xué)。14.提高公民()和(),是促進(jìn)社會全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展的必然16.遵循()和()規(guī)律，強(qiáng)化課程一體化設(shè)計。未成年人保護(hù)密切相關(guān)的法律法規(guī)，樹立法治意識，養(yǎng)成()的思維18.道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的()和(),把道德標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于心，外化學(xué)業(yè)成就()的整體刻畫。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、()等五個主題。21.1~2年級是學(xué)校生活起步期，本學(xué)段設(shè)置()、道德教育、生命安22.道德與法治課程遵循()和學(xué)生成長規(guī)律，強(qiáng)化課程一23.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)按照()呈現(xiàn)，旨在引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人方式，樹立()和()對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的系統(tǒng)化教育。教研和對教師的培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變(),改進(jìn)(),用好(),發(fā)揮29.法治觀念是指樹立()的意識。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；正確對待學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)會化解()。33.法治觀念是指樹立()、()、()的理念，使尊法學(xué)法守法用法成34.道德與法治課程評價要圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評價的()35.道德與法治課程綜合運(yùn)用多種評價方式，促進(jìn)()。的()、激勵和改善功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教師教學(xué)。38.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就(),反映發(fā)的各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮以評促教、以評促學(xué)、以評育人的功能，堅持41.道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括()、道德修養(yǎng)、法42.義務(wù)教育課程規(guī)定了()、()和(),體現(xiàn)國家意志，在立德樹人43.課程理念強(qiáng)調(diào)以()為根本任務(wù)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用。46.道德與法治課程是義務(wù)教育階段的(),旨在提升學(xué)生()、()教師主導(dǎo)與學(xué)生主體()。49.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就()。著眼于發(fā)展學(xué)生的(核心素養(yǎng))。面起到()、規(guī)定性的作用。52.第一學(xué)段學(xué)生知道社會主義核心價值觀的()。53.品德與社會的課程內(nèi)容包括()、()、()、()、()、()。形成的()、()和()。56.校本教研指導(dǎo)要聚焦具體問題，以(),改進(jìn)教學(xué)實踐。57.核心素養(yǎng)是()的集中體現(xiàn)，是()通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正58.教師培訓(xùn)要整體設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化培訓(xùn)組織管理，采用()。61.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以()為主要維度。師在教學(xué)中的()作用。63.教師要不斷提高(),促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。堅持正確的政治立場作為首位要求，旗幟鮮明地批判(錯誤觀點(diǎn)和思公民()和(),是促進(jìn)社會全面進(jìn)步、人的()的必然要求。具有強(qiáng)烈的()。67.道德修養(yǎng)主要表現(xiàn)為個人品德、家庭美德、社會公德和()。68.第二學(xué)段學(xué)生了解社會交往的基本規(guī)則，樹立(),互相尊重。69.道德與法治課程以(社會發(fā)展)和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性70.第一學(xué)段設(shè)置()、()、()、()、()等五個主題，旨在以正確的71.第四學(xué)段設(shè)置()、()、()、()、()等五個主題。72.第二學(xué)段設(shè)置()、()、()、()、()等五個主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生73.教學(xué)評價要貫穿道德與法治課程學(xué)習(xí)的發(fā)揮以評促教、以評促學(xué)、以評育人的功能，堅持()導(dǎo)向。74.道德與法治課程教學(xué)評價的基本原則堅持素養(yǎng)導(dǎo)向、堅持()、堅持以評促教，重視(),堅持多主體評價。75.教學(xué)要與社會實踐活動相結(jié)合，加強(qiáng)課內(nèi)課外(),實現(xiàn)隱性課程與顯性課程相()。會活動中積極()。78.道德與法治課程評價要圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評價的()作用，改進(jìn)()評價，強(qiáng)化()評價，探索()評價。80.課程資源是()和()的重要支撐，包括()、()、(),以及現(xiàn)實81.落實黨中央、國務(wù)院()政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年()82.學(xué)生要正確認(rèn)識生命的意義和價值，具有自尊自強(qiáng)、()的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。83.道德與法治課程是()的思政課。84.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)()的要求。85.道德與法治課程旨在提升學(xué)生()、()、()和()等。自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和國家安全，具有(公共意識)和公共精神。87.學(xué)業(yè)水平考試以考查學(xué)生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展為目標(biāo)，依據(jù)(),88.綜合運(yùn)用(),促進(jìn)知行合一。89.學(xué)業(yè)質(zhì)量描述是指導(dǎo)()與()的基本依據(jù)，也用于指導(dǎo)教材編90.學(xué)業(yè)水平考試命題要嚴(yán)格依標(biāo)命題，堅持(),探索素養(yǎng)導(dǎo)向的命93.道德與法治課程立足于發(fā)展(),以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握道德與法律的基本規(guī)范，提升思想政治素質(zhì)、()、()和人格修養(yǎng)為主旨，堅94.道德與法治課程以()和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程。95.道德與法治課程是義務(wù)教育階段的(),旨在提升學(xué)生思想()、()、()和()等，增強(qiáng)學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)96.第一學(xué)段(1~2年級)設(shè)置()、道德教育、生命安全與健康教育、97.堅持道德與法治課程的()與()引領(lǐng)，著力引導(dǎo)學(xué)生用()、(),98.