Module+8+Unit+3（教學設計） 外研版英語八年級下冊

Module4Unit2Writing一、教學內容“Howtolivealongwell”主題寫作二、教學目標能夠寫一篇文章說明獨自在家生活時該做什么的規(guī)劃。三、教學資源多媒體教學設備（大屏幕和實物投影）、ppt教學課件等。四、教學過程I.Engaging[操作方式]教師問學生是否能獨立生活的問題。學生思考。T:Areyoudependentorindependentinourdailylife”S:Iamdependent/Iamindependent.T:Whydoyouthinkyouaredependent/independent?S:AlthoughIam…,…[設計意圖]通過師生互動溝通，調動學生積極思考，去回答和他們自身相關的問題。II.Brainstorming[操作方式]參照unit1和unit2文本中提及的事件，學生思考平時父母為自己做的事，并一一列舉。T:Accordingtoclothes，food，housingandmoving(衣食住行),whatdoyourparentsdoforyou?S:Prepareplentyoffreshfruitandvegetablesformetoeat.S:Wakemeup.[設計意圖]激發(fā)學生思考，為成文提供素材。Ⅲ.Mapping[操作方式]師生問答,列寫作題綱。1.T:listwhatyoucandoandcannotdowhenyourparentsareaway?S:Ican….T:Usethesentencestructurelikethis:仿寫：Icanwakeupontime,althoughIcannotmakebreakfast.S:…2.T:Tellusyourfeelingwhenyouarehomealone.Doyoufeelproudifsolvingtheproblemsofbeinghomealonebyyourself.仿寫：“thenIrealizedbeinghomealonewasnotalwaysperfect”S:…[設計意圖]復習本模塊的關鍵句式-although…等，明確要描述的事項及獨立完成日常事務的感受,從結構和內容上進行仿寫。最后，形成基本寫作框架。Ⅳ.Freewriting[操作方式]學生按照自己列舉的事務、內容骨架，自由寫作成文。T:Justnowwethoughtoutseveralactivitieswecandoandcannotdo.Nowlet’swriteapassageusingthesentencesabove?[設計意圖]在上一環(huán)節(jié)收集幾個事項之后，學生以事務的時間順序或衣食住行的邏輯連接成文段。加之個人感受。形成初稿。Ⅴ.Editing[操作方式]展示寫作標準。對自己內容進行自我修訂。T：Trytoedityouwriting.Payattentiontothecontentandlogicofyourwriting.[設計意圖]對作品從書寫、內容和邏輯上進行推敲，查缺補漏，形成終稿。Ⅵ.Publishing[操作方式]組內展示，小組互評，擇優(yōu)班級內展示，教師點評。T:Tellmewhy