《自然語言處理》課程教學(xué)大綱

《自然語言處理》教學(xué)大綱課程名稱：自然語言處理課程編號(hào)：2311英文名稱：NaturalLanguageProcessing學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（理論授課16+實(shí)驗(yàn)16） 學(xué)分：3學(xué)分開課學(xué)期：第6學(xué)期適用專業(yè)：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)課程類別：理論課課程性質(zhì)：選修課先修課程：高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法設(shè)計(jì)與分析，機(jī)器學(xué)習(xí)一、課程的性質(zhì)及任務(wù)《自然語言處理》課程是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)方向與拓展課，自然語言處理是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域以及人工智能領(lǐng)域的一個(gè)重要研究方向，是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的選修課程。本課程研究用計(jì)算機(jī)來處理、理解一節(jié)運(yùn)用人類語言（中文），達(dá)到人與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行有效通訊，是一個(gè)包含數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、語言學(xué)等多學(xué)科交叉的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解自然語言處理技術(shù)的發(fā)展歷程、技術(shù)特點(diǎn)和當(dāng)前的研究現(xiàn)狀；能夠掌握自然語言處理技術(shù)的算法基礎(chǔ)，包括常用的機(jī)器學(xué)習(xí)算法；掌握和應(yīng)用基于統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)方法的自然語言處理技術(shù)；理解和應(yīng)用基于深度學(xué)習(xí)的自然語言處理技術(shù)。依據(jù)河北工程大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，本課程需要培養(yǎng)學(xué)生的能力是：能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的基本概念、原理和數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，識(shí)別和判斷復(fù)雜工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；（畢業(yè)要求指標(biāo)2-1）能夠基于數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)科學(xué)原理和數(shù)學(xué)模型方法正確表達(dá)大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題；（畢業(yè)要求指標(biāo)2-2）掌握大數(shù)據(jù)工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設(shè)計(jì)/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素；（畢業(yè)要求指標(biāo)3-1）能夠?qū)Σ杉降膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和解釋，并能通過信息綜合、算法設(shè)計(jì)得出有效結(jié)論。（畢業(yè)要求指標(biāo)4-3）掌握基本的大數(shù)據(jù)開發(fā)環(huán)境的配置和應(yīng)用，熟練掌握軟件開發(fā)語言(如Python、Java語言等)，并能夠運(yùn)用集成開發(fā)環(huán)境進(jìn)行復(fù)雜程序設(shè)計(jì)；（畢業(yè)要求指標(biāo)5-1）二、課程目標(biāo)與要求2.1課程目標(biāo)1、了解自然語言處理的概念和發(fā)展歷程，了解其發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，掌握自然語言處理必備的知識(shí)和技術(shù)基礎(chǔ)。2、掌握自然語言處理常見任務(wù)的相關(guān)理論方法和編程技術(shù)，包括中文分詞算法，關(guān)鍵詞提取算法，詞向量技術(shù)，文本分類算法，文本信息抽取算法，機(jī)器閱讀理解算法，文本生成和摘要算法。了解對(duì)話系統(tǒng)和當(dāng)前的相關(guān)方法。3、針對(duì)復(fù)雜工程問題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的自然語言處理算法和實(shí)踐技能進(jìn)行問題分析、模型選擇與優(yōu)化，并設(shè)計(jì)具體方案解決實(shí)際問題，對(duì)方案進(jìn)行測試評(píng)估。4、在課程講解過程中，引入思政環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的思政水平，培養(yǎng)學(xué)生正確的馬列主義觀、愛國精神、科學(xué)探索精神與工匠精神等。5、在課程實(shí)施過程中，充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

測控電路課程教學(xué)大綱PAGE16PAGE3372.2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)畢業(yè)要求二級(jí)指標(biāo)畢業(yè)要求12345●●●●2-1能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的基本概念、原理和數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，識(shí)別和判斷復(fù)雜工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.問題分析能力：掌握統(tǒng)計(jì)與機(jī)器學(xué)習(xí)的基本方法，能夠綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)的基本原理，對(duì)復(fù)雜的工程系統(tǒng)，識(shí)別問題、描述問題并通過文獻(xiàn)研究分析與大數(shù)據(jù)相關(guān)的工程問題，以獲得有效結(jié)論。●●2-2能夠基于數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)科學(xué)原理和數(shù)學(xué)模型方法正確表達(dá)大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。●●●3-1掌握大數(shù)據(jù)工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設(shè)計(jì)/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案能力：能夠設(shè)計(jì)出大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題的解決方案，具有數(shù)據(jù)采集、處理、分析、挖掘的能力，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等多維度協(xié)同發(fā)展因素?！瘛?-3能夠?qū)Σ杉降膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和解釋，并能通過信息綜合、算法設(shè)計(jì)得出有效結(jié)論。4.工程技術(shù)研究能力：能夠基于數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)原理并采用科學(xué)方法對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。●●5-1掌握基本的大數(shù)據(jù)開發(fā)環(huán)境的配置和應(yīng)用，熟練掌握軟件開發(fā)語言(如Python、Java語言等)，并能夠運(yùn)用集成開發(fā)環(huán)境進(jìn)行復(fù)雜程序設(shè)計(jì)。5.使用現(xiàn)代工具能力：能夠針對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代信息技術(shù)工具，包括對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題的預(yù)測與仿真，并能夠理解其局限性。2.3課程目標(biāo)與培養(yǎng)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)矩陣序號(hào)課程目標(biāo)理論教學(xué)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課后作業(yè)1了解自然語言處理的概念和發(fā)展歷程，了解其發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，掌握自然語言處理必備的知識(shí)和技術(shù)基礎(chǔ)。HL2掌握自然語言處理常見任務(wù)的相關(guān)理論方法和編程技術(shù)，包括中文分詞算法，關(guān)鍵詞提取算法，詞向量技術(shù)，文本分類算法，文本信息抽取算法，機(jī)器閱讀理解算法，文本生成和摘要算法。了解對(duì)話系統(tǒng)和當(dāng)前的相關(guān)方法。HML3針對(duì)復(fù)雜工程問題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的自然語言處理算法和實(shí)踐技能進(jìn)行問題分析、模型選擇與優(yōu)化，并設(shè)計(jì)具體方案解決實(shí)際問題，對(duì)方案進(jìn)行測試評(píng)估。HML4在課程講解過程中，引入思政環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的思政水平，培養(yǎng)學(xué)生正確的馬列主義觀、愛國精神、科學(xué)探索精神與工匠精神等。HL5在課程實(shí)施過程中，充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。HML注：H表示該能力的在此環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)；M表示該能力在此環(huán)節(jié)有應(yīng)用要求；L表示該能力在此環(huán)節(jié)有所涉及。時(shí)間序列分析課程教學(xué)大綱PAGE2PAGE3492.4目標(biāo)達(dá)成度的評(píng)價(jià)課程目標(biāo)1主要通過理論教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)，在課后作業(yè)中有所涉及。主要通過課堂測試、課后作業(yè)和期末考查中概念性、原理性題目進(jìn)行考核。目標(biāo)達(dá)成綜合以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)2、3、5主要通過理論教學(xué)環(huán)節(jié)、課后作業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)有應(yīng)用要求。主要通過課堂測試，課后作業(yè)和期末考查中對(duì)自然語言處理常見任務(wù)的相關(guān)理論方法和編程技術(shù)進(jìn)行考核，在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)為能根據(jù)實(shí)際語料庫實(shí)現(xiàn)自然語言的分析和應(yīng)用。目標(biāo)達(dá)成綜合以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)4主要通過理論教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)，在課后作業(yè)有所涉及。主要通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和期末論文報(bào)告中概念性、原理性題目進(jìn)行考核。目標(biāo)達(dá)成綜合以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)方法及手段本課程由理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)共兩部分組成。1、理論教學(xué)：圍繞本門課程的基本概念、基本原理和基本技術(shù)，采用案例式教學(xué)、情景式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等教學(xué)方法，并輔以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等進(jìn)行授課。2、實(shí)驗(yàn)：用情境式教學(xué)法設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)資源和項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)教師給定的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)講解視頻以及實(shí)操例題等各種學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)對(duì)于各種機(jī)器學(xué)習(xí)算法的理解與掌握，然后通過實(shí)操練習(xí)項(xiàng)目使學(xué)生能夠把所學(xué)的知識(shí)和技能舉一反三，融會(huì)貫通。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生文檔撰寫能力、問題分析與表述能力。四、課程的基本內(nèi)容與教學(xué)要求第1章自然語言處理概述[教學(xué)目的與要求]：使學(xué)生了解自然語言處理的概念和發(fā)展歷程，了解其發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。[本章主要內(nèi)容]：1.1自然語言處理的定義（支撐課程目標(biāo)1）1.2自然語言處理的應(yīng)用領(lǐng)域（支撐課程目標(biāo)1）1.3自然語言處理的發(fā)展歷程（支撐課程目標(biāo)1）1.4自然語言處理的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)（支撐課程目標(biāo)1）1.5自然語言處理的知識(shí)和技術(shù)儲(chǔ)備（支撐課程目標(biāo)1）[本章重點(diǎn)]：對(duì)自然語言處理的定義和研究內(nèi)容的理解自然語言發(fā)展歷程中的技術(shù)發(fā)展綜述[本章難點(diǎn)]：自然語言處理的技術(shù)更迭和趨勢(shì)[本章思政教學(xué)內(nèi)容]：中文自然語言處理難題與成果介紹中文自然語言處理的特點(diǎn)，遇到的難題，以及在中文自然語言處理研究中涌現(xiàn)出來的杰出人物，啟發(fā)學(xué)生對(duì)母語的熱愛和自豪感，激發(fā)學(xué)生向前輩學(xué)習(xí)，積極投身到中文自然語言處理的學(xué)習(xí)和研究中。第2章Python語言基礎(chǔ)和機(jī)器學(xué)習(xí)常見算法[教學(xué)目的與要求]：掌握自然語言處理的編程和算法基礎(chǔ)。[本章主要內(nèi)容]：2.1Python編程基礎(chǔ)（支撐課程目標(biāo)2、4）2.2機(jī)器學(xué)習(xí)算法基礎(chǔ)（支撐課程目標(biāo)2、4）2.3深度學(xué)習(xí)框架PyTorch（支撐課程目標(biāo)2、4）[本章重點(diǎn)]：機(jī)器學(xué)習(xí)算法[本章難點(diǎn)]：結(jié)合Python語言的機(jī)器學(xué)習(xí)算法編程技術(shù)。第3章中文分詞[教學(xué)目的與要求]：掌握常見的中文分詞算法。[本章主要內(nèi)容]：3.1基于詞表的分詞算法（支撐課程目標(biāo)2、4）3.2基于統(tǒng)計(jì)模型的分詞算法（支撐課程目標(biāo)2、4）3.3基于序列標(biāo)注的分詞算法（支撐課程目標(biāo)2、4）3.4中文分詞工具（支撐課程目標(biāo)2、4）[本章重點(diǎn)]：基于統(tǒng)計(jì)模型的分詞算法?；谛蛄袠?biāo)注的分詞算法。[本章難點(diǎn)]：基于序列標(biāo)注的分詞算法。[本章思政教學(xué)內(nèi)容]：介紹中文分詞工具并講解國內(nèi)研究機(jī)構(gòu)在中文分詞研究上的貢獻(xiàn)通過介紹并擴(kuò)展哈工大LTP、中科院計(jì)算所NLPIR、清華大學(xué)THULAC和jieba等優(yōu)秀的中文分詞工具，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族語言和文化的自信，激發(fā)學(xué)生技術(shù)報(bào)國的熱情。第4章關(guān)鍵詞提取[教學(xué)目的與要求]：掌握常見的關(guān)鍵詞提取算法。[本章主要內(nèi)容]：4.1TextRank關(guān)鍵詞提取算法（支撐課程目標(biāo)2）4.2TF-IDF關(guān)鍵詞提取算法（支撐課程目標(biāo)2）[本章重點(diǎn)]：TextRank關(guān)鍵詞提取算法。TextRank關(guān)鍵詞提取算法。[本章難點(diǎn)]：不同關(guān)鍵詞提取算法的原理解析第5章詞向量技術(shù)[教學(xué)目的與要求]：了解詞向量技術(shù)的發(fā)展歷程，掌握Word2vec、BERT等詞向量模型。[本章主要內(nèi)容]：5.1詞向量技術(shù)發(fā)展歷程（支撐課程目標(biāo)2）5.2Word2vec（支撐課程目標(biāo)2）5.3注意力機(jī)制（支撐課程目標(biāo)2）5.4深度學(xué)習(xí)概述（支撐課程目標(biāo)2）5.5BERT預(yù)訓(xùn)練模型（支撐課程目標(biāo)2）[本章重點(diǎn)]：Word2vec。BERT預(yù)訓(xùn)練模型。[本章難點(diǎn)]：注意力機(jī)制。BERT預(yù)訓(xùn)練模型。第6章文本分類[教學(xué)目的與要求]：了解文本分類任務(wù)，掌握常見的文本分類算法。[本章主要內(nèi)容]：6.1基于統(tǒng)計(jì)方法的文本分類（支撐課程目標(biāo)2）6.2基于深度學(xué)習(xí)的文本分類（支撐課程目標(biāo)2）6.3開放領(lǐng)域文本分類（支撐課程目標(biāo)2）[本章重點(diǎn)]：基于統(tǒng)計(jì)方法的文本分類?；谏疃葘W(xué)習(xí)的文本分類。[本章難點(diǎn)]：算法的理論理解。算法的編程實(shí)踐。第7章文本信息抽取[教學(xué)目的與要求]：了解文本信息抽取任務(wù)，掌握命名實(shí)體識(shí)別、關(guān)系抽取和事件抽取的常見模型。[本章主要內(nèi)容]：7.1命名實(shí)體識(shí)別（支撐課程目標(biāo)2）7.2實(shí)體關(guān)系抽?。ㄖ握n程目標(biāo)2）7.3事件抽?。ㄖ握n程目標(biāo)2）[本章重點(diǎn)]：基于BiLSTM+CRF的命名實(shí)體識(shí)別方法。基于PCNN的關(guān)系抽取方法?；趧?dòng)態(tài)多池化卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的事件檢測模型[本章難點(diǎn)]：算法原理理解。算法編程實(shí)踐。第8章機(jī)器閱讀理解[教學(xué)目的與要求]：了解機(jī)器閱讀理解任務(wù)，掌握機(jī)器閱讀理解的常見模型。[本章主要內(nèi)容]：8.1機(jī)器閱讀理解發(fā)展歷程（支撐課程目標(biāo)2）8.2抽取式閱讀理解（支撐課程目標(biāo)2）8.3選擇式閱讀理解（支撐課程目標(biāo)2）[本章重點(diǎn)]：抽取式BiDAF模型。選擇題式CoMatch模型。[本章難點(diǎn)]：算法原理理解。算法編程實(shí)踐。第9章文本生成與文本摘要[教學(xué)目的與要求]：了解文本生成與摘要任務(wù)，掌握文本摘要的常見模型。[本章主要內(nèi)容]：9.1文本生成與文本摘要概述（支撐課程目標(biāo)2）9.2抽取式文本摘要（支撐課程目標(biāo)2）9.3生成式文本摘要（支撐課程目標(biāo)2）9.4文本摘要案例（支撐課程目標(biāo)2）[本章重點(diǎn)]：抽取式文本摘要相關(guān)模型。生成式文本摘要相關(guān)模型。[本章難點(diǎn)]：算法原理理解。算法編程實(shí)踐。第10章對(duì)話系統(tǒng)[教學(xué)目的與要求]：了解對(duì)話系統(tǒng)任務(wù)和常見方法。[本章主要內(nèi)容]：10.1任務(wù)型對(duì)話系統(tǒng)原理與方法（支撐課程目標(biāo)2）10.2閑聊式對(duì)話系統(tǒng)原理與方法（支撐課程目標(biāo)2）10.3基于Pytorch框架的對(duì)話系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)（支撐課程目標(biāo)2）[本章重點(diǎn)]：任務(wù)型對(duì)話系統(tǒng)原理與方法。閑聊式對(duì)話系統(tǒng)原理與方法。[本章難點(diǎn)]：算法原理理解。算法編程實(shí)踐。五、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)5.1本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用自然語言處理實(shí)驗(yàn)是鞏固和擴(kuò)展課程理論知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。5.2教學(xué)基本要求通過綜合型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握自然語言處理算法；能夠基于具體實(shí)例要求，選擇和設(shè)計(jì)相關(guān)自然語言處理算法并編程實(shí)現(xiàn)算法，測試評(píng)估算法性能。5.3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求綜合型實(shí)驗(yàn)由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求獨(dú)立完成。實(shí)驗(yàn)共8個(gè)實(shí)踐主題，每個(gè)主題2學(xué)時(shí)，共計(jì)16學(xué)時(shí)。（1）中文分詞實(shí)驗(yàn)（2）關(guān)鍵詞提取實(shí)驗(yàn)（3）文本分類實(shí)驗(yàn)（4）命名實(shí)體識(shí)別實(shí)驗(yàn)（5）關(guān)系抽取實(shí)驗(yàn)（6）機(jī)器閱讀理解實(shí)驗(yàn)（7）文本摘要實(shí)驗(yàn)（8）對(duì)話系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)5.4教學(xué)文件及教學(xué)形式教學(xué)文件：教材自帶程序代碼。教學(xué)形式主要包括：預(yù)習(xí)、課堂指導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)操作、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生自擬。實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括：描述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)用設(shè)備及工具，繪詳細(xì)敘述實(shí)驗(yàn)步驟，要有完整的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和用圖表表示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以理論聯(lián)系實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題及解決方法。5.5實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)類別實(shí)驗(yàn)性質(zhì)1中文分詞實(shí)驗(yàn)2驗(yàn)證專業(yè)必修2關(guān)鍵詞提取實(shí)驗(yàn)2驗(yàn)證專業(yè)必修3文本分類實(shí)驗(yàn)2驗(yàn)證專業(yè)必修4命名實(shí)體識(shí)別實(shí)驗(yàn)2驗(yàn)證專業(yè)必修5關(guān)系抽取實(shí)驗(yàn)2驗(yàn)證專業(yè)必修6機(jī)器閱讀理解實(shí)驗(yàn)2驗(yàn)證專業(yè)必修7文本摘要實(shí)驗(yàn)2驗(yàn)證專業(yè)必修8對(duì)話系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)2驗(yàn)證專業(yè)必修5.6本課程實(shí)驗(yàn)用到的儀器設(shè)備計(jì)算機(jī)六、課程學(xué)時(shí)分配教學(xué)課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與計(jì)劃時(shí)數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃時(shí)數(shù)1自然語言處理概述理論課22Python語言基礎(chǔ)和機(jī)器學(xué)習(xí)常見算法；中文分詞算法理論課23關(guān)鍵詞提取理論課2４詞向量技術(shù)理論課25文本分類理論課26文本信息抽取理論課27文本信息抽取理論課28文本生成與文本摘要；對(duì)話系統(tǒng)理論課29中文分詞實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課210關(guān)鍵詞提取實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課211文本分類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課212命名實(shí)體識(shí)別實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課213關(guān)系抽取實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課214機(jī)器閱讀理解實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課215文本摘要實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課216對(duì)話系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課2七、課程考核與成績?cè)u(píng)定7.1考核方式考核環(huán)節(jié)包括課程學(xué)習(xí)過程考核和期末課程總結(jié)，其中課程過程考核占總成績的30%，分別由課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評(píng)定；期末課程總結(jié)成績占總成績的70%。各環(huán)節(jié)的比重如下?？己谁h(huán)節(jié)比重合計(jì)過程考核（平時(shí)成績）課堂表現(xiàn)10%30%作業(yè)10%實(shí)驗(yàn)10%期末成績期末測試70%70%總計(jì)100%100%7.2考核內(nèi)容及要求本課程為考試課?？己藘?nèi)容及分值分配如下?？己朔绞娇己藘?nèi)容分值課程目標(biāo)總分值期末考核70%自然語言處理概述2～4目標(biāo)1、4100分Python語言基礎(chǔ)和機(jī)器學(xué)習(xí)常見算法；中文分詞算法2～5目標(biāo)1、2、4關(guān)鍵詞提取5～15目標(biāo)2詞向量技術(shù)5～15目標(biāo)2文本分類5～10目標(biāo)2文本信息抽取10～20目標(biāo)2文本信息抽取5～15目標(biāo)2文本生成與文本摘要；對(duì)話系統(tǒng)15～30目標(biāo)2過程考核30%課堂表現(xiàn)課堂測試、出勤情況10目標(biāo)2、3、515分課后作業(yè)作業(yè)完成情況10目標(biāo)2、3、515分實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)出勤、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告10目標(biāo)2、3、510分7.3成績?cè)u(píng)定1.課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)總分10分，由課堂測試與課堂出勤情況評(píng)定。其中，課堂測試滿分7分，以客觀題（填空、選擇、判斷）為主，每學(xué)期隨堂測試15~20次，每次測試1~2道題目，每答錯(cuò)一道題目扣0.5分（直到扣滿10分為止）；課堂出勤滿分7分，缺勤一次扣1分，遲到或請(qǐng)假扣0.5分。2.課后作業(yè)課后作業(yè)總分10分，由作業(yè)完成情況評(píng)定。每學(xué)期布置作業(yè)5次，每次作業(yè)占2分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值標(biāo)準(zhǔn)描述課后作業(yè)2能夠按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、作業(yè)態(tài)度認(rèn)真、書寫清楚、分析計(jì)算正確。1能夠按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)態(tài)度較好、書寫較清楚、分析計(jì)算基本正確0不交作業(yè)或作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真、抄襲他人作業(yè)3.實(shí)驗(yàn)成績實(shí)驗(yàn)成績占所學(xué)課程的10%，即10分。根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)果，進(jìn)行綜合評(píng)定。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值標(biāo)準(zhǔn)描述實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)（5）5無遲到、早退現(xiàn)象，態(tài)度端正，與同組同學(xué)配合認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)電路硬件連接及調(diào)試，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，按要求整理工作臺(tái)。4有遲到、早退現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)過程不夠認(rèn)真。3有遲到、早退現(xiàn)象且實(shí)驗(yàn)過程不認(rèn)真。1有遲到、早退現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)過程